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en las aulas INTRODUCCIÓN    TAREAS   PROCESO    EVALUACIÓN    CONCLUSIONES
INTRODUCCIÓN   TAREAS   PROCESO    EVALUACIÓN   CONCLUSIONES Nos ponemos en la piel de un docente que realiza con los alumnos/as de primaria,  un trabajo en clase de acercamiento a culturas ajenas a la propia para mejorar la convivencia y potenciar los valores humanos. INTRODUCCIÓN http:// www . educacion . navarra .es/portal/ Guia +del+Profesorado/ Multiculturalidad /Recursos/Conocimiento+de+las+diferentes+culturas+presentes+en+las+aulas
INTRODUCCIÓN    TAREAS   PROCESO   EVALUACIÓN   CONCLUSIONES Separemos a los alumnos de diversos grupos atendiendo a la nacionalidad de cada uno. Los grupos no serán muy extensos (5-6 personas). Así que cada grupo de alumnos/as tendrá que realizar un trabajo de acercamiento a costumbres, lenguas, culturas, etc de diferentes países. TAREAS
INTRODUCCIÓN   TAREAS   PROCESO    EVALUACIÓN    CONCLUSIONES Para realizar este trabajo repartiremos  las 6 nacionalidades que encontramos en esta clase (española, marroquí, rumana, colombiana, china y alemana) entre los diferentes grupos de dichas procedencias. Haciéndolos trabajar sobre una distinta a la suya. PROCESO GRUPO A España  Rumanía GRUPO B Marruecos  China  GRUPO C Colombia  Alemania ESPAÑA   RUMANÍA   MARRUECOS   CHINA   COLOMBIA   ALEMÁNIA
INTRODUCCIÓN   TAREAS   PROCESO   EVALUACIÓN   CONCLUSIONES En este trabajo se valorará la presentación del mismo por exposición oral, los niños/as explicarán los nuevos conocimientos hacia la otra cultura contando las vivencias o los hábitos que hayan impactado más por ser totalmente diferentes a los propios. La nota estará comprendida por un 50% de exposición, un 30% la presentación del trabajo escrito valorando la limpieza, claridad y expresión, y un 20% restante será evaluado por los propios alumnos, dando una puntuación a cada grupo del 5 al 10. EVALUACIÓN
INTRODUCCIÓN   TAREAS   PROCESO   EVALUACIÓN   CONCLUSIONES Para finalizar, este trabajo ha servido para que los alumnos/as se conozcan mejor entre ellos, y por supuesto para que se acerquen a la cultura, costumbres y peculiaridades de otros países. Además este trabajo ayudará a que haya un mejor ambiente en clase y los chicos/as se relacionen y mejoren la resolución de conflictos que pueda surgir entre ellos. CONCLUSIONES

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  • 1. en las aulas INTRODUCCIÓN TAREAS PROCESO EVALUACIÓN CONCLUSIONES
  • 2. INTRODUCCIÓN TAREAS PROCESO EVALUACIÓN CONCLUSIONES Nos ponemos en la piel de un docente que realiza con los alumnos/as de primaria, un trabajo en clase de acercamiento a culturas ajenas a la propia para mejorar la convivencia y potenciar los valores humanos. INTRODUCCIÓN http:// www . educacion . navarra .es/portal/ Guia +del+Profesorado/ Multiculturalidad /Recursos/Conocimiento+de+las+diferentes+culturas+presentes+en+las+aulas
  • 3. INTRODUCCIÓN TAREAS PROCESO EVALUACIÓN CONCLUSIONES Separemos a los alumnos de diversos grupos atendiendo a la nacionalidad de cada uno. Los grupos no serán muy extensos (5-6 personas). Así que cada grupo de alumnos/as tendrá que realizar un trabajo de acercamiento a costumbres, lenguas, culturas, etc de diferentes países. TAREAS
  • 4. INTRODUCCIÓN TAREAS PROCESO EVALUACIÓN CONCLUSIONES Para realizar este trabajo repartiremos las 6 nacionalidades que encontramos en esta clase (española, marroquí, rumana, colombiana, china y alemana) entre los diferentes grupos de dichas procedencias. Haciéndolos trabajar sobre una distinta a la suya. PROCESO GRUPO A España Rumanía GRUPO B Marruecos China GRUPO C Colombia Alemania ESPAÑA RUMANÍA MARRUECOS CHINA COLOMBIA ALEMÁNIA
  • 5. INTRODUCCIÓN TAREAS PROCESO EVALUACIÓN CONCLUSIONES En este trabajo se valorará la presentación del mismo por exposición oral, los niños/as explicarán los nuevos conocimientos hacia la otra cultura contando las vivencias o los hábitos que hayan impactado más por ser totalmente diferentes a los propios. La nota estará comprendida por un 50% de exposición, un 30% la presentación del trabajo escrito valorando la limpieza, claridad y expresión, y un 20% restante será evaluado por los propios alumnos, dando una puntuación a cada grupo del 5 al 10. EVALUACIÓN
  • 6. INTRODUCCIÓN TAREAS PROCESO EVALUACIÓN CONCLUSIONES Para finalizar, este trabajo ha servido para que los alumnos/as se conozcan mejor entre ellos, y por supuesto para que se acerquen a la cultura, costumbres y peculiaridades de otros países. Además este trabajo ayudará a que haya un mejor ambiente en clase y los chicos/as se relacionen y mejoren la resolución de conflictos que pueda surgir entre ellos. CONCLUSIONES