Presentación pec 2012

Los Materiales de Gestión Educativa Estratégica Marzo 2011 Referentes para los procesos de profesionalización educativa

El contexto educativo ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

La política educativa ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Las metas PEC 2011 Generalización del Modelo de Gestión Educativa Estratégica Meta Escuelas beneficiadas por el Programa con planes estratégicos de transformación escolar, apoyadas técnica, operativa y financieramente (PEF, MIR y ACE) 47,500 Consejos escolares o equivalente estatal que participan en el modelo de gestión estratégica en educación básica (PROSEDU y ACE) 47,000 Directores de primaria y secundaria del PEC capacitados en gestión estratégica (PROSEDU-MIR) 37,987 Proporción de Escuelas PEC con recurso financiero regular y con apoyo técnico-pedagógico que permanecen durante cinco ciclos escolares (MIR) 53.2% Supervisiones con el Modelo de Gestión Estratégica (MIR) 6,720 Escuelas sin apoyo financiero que trabajan con modelos de gestión estratégica (ACE). 87,500 Directores certificados en Planeación Estratégica (ACE). 6,720

Los materiales, apoyos a la Gestión Educativa Estratégica ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

[object Object],Características del Documento PETE Simplificado ,[object Object],[object Object],[object Object]

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Características del Documento PETE Simplificado

[object Object],Propósitos del PETE Simplificado Módulo II. PETE Simplificado. Recomendaciones para elaborar el Plan Estratégico de Transformación Escolar. ,[object Object],[object Object]

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Contenido

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Prospectiva

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Antecedentes

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Propósitos Módulo III. Estándares de Gestión para la Educación Básica

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Contenido

Prospectiva ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Antecedentes ,[object Object],[object Object]

Marco de la política educativa actual ,[object Object],[object Object],[object Object]

Propósito Módulo V. Un Modelo de Gestión para la Supervisión Escolar. ,[object Object]

Características Módulo V. Un Modelo de Gestión para la Supervisión Escolar. ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Contenido Estructurado en cuatro Capítulos. ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

1.PANORAMA DE LA SUPERVISIÓN ESCOLAR EN MÉXICO ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

2. EL PAPEL DE LA GESTIÓN EDUCATIVA EN LA MEJORA DE LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN BÁSICA ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

3. MODELO DE GESTIÓN PARA LA SUPERVISIÓN ESCOLAR ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

4. FACTORES CLAVE PARA UNA INNOVACIÓN INTEGRAL DE LA SUPERVISIÓN ESCOLAR ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Prospectiva ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Hacia una implementación Estatal… ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Estrategia general de Implementación (Etapas ) Primera Etapa Encuentro de Innovación y Gestión Educativa AEE CGEPEC-CAEPEC-CNPEC Sensibilizar Dar a conocer Generar acuerdos Entregar materiales Definir estrategia de trabajo Segunda Etapa 4 Talleres Regionales CNPEC-CGEPEC-CAEPEC Mesas de Trabajo Análisis documentos Intercambio de opiniones Diseño de Estrategias Estatales para la implementación Acuerdos y compromisos Tercera Etapa 32 Entidades Federativas Asesoría y seguimiento presencial CGEPEC-CAEPEC Profundizar en los contenidos Plan Estatal para la implementación Acuerdos y compromisos

Estrategia general de Implementación (Etapas) Cuarta Etapa Acompañamiento presencial 32 EF Asesores CNPEC Implementación de las Estrategias Estatales con supervisores, ATP’s, directores escolares… CGEPEC-CAEPEC Quinta Etapa Encuentro de evaluación Seguimiento y evaluación a la implementación CNPEC-CGEPEC-CAEPEC Mesas de Trabajo Análisis de procesos y resultados obtenidos Intercambio de experiencias Análisis de contextos estatales para el diseño del anteproyecto 2012

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