Se ha denunciado esta presentación.
Utilizamos tu perfil de LinkedIn y tus datos de actividad para personalizar los anuncios y mostrarte publicidad más relevante. Puedes cambiar tus preferencias de publicidad en cualquier momento.

על חדשנות פדגוגית, משחקים, למידה משמעותית ומה שביניהם

1.074 visualizaciones

Publicado el

המשחק היא שיטת למידה שאנו משתמשים בה עד כתה א'. שם, משום מה, אנו אומרים לילדים שאסור לשחק כי "עכשיו לומדים". במו ידינו אנו יוצרים הבדלה בין למידה ומשחק.
הרצאה זו מציגה כיצד הפדגוגיה יכולה ללמוד ממשחקים דבר אחד או שניים על הדרכה טובה יותר ויש כאן עקרונות פרקטיים כיצד להחזיר את האחדות של שלושת התחומים הללו.

Publicado en: Educación
  • Sé el primero en comentar

על חדשנות פדגוגית, משחקים, למידה משמעותית ומה שביניהם

  1. 1. מי אני? מפתח משחקי מחשב ומעצב חוויות משתמש :Intel • • בוגר תואר טכנולוגיות למידה • איש חינוך: שאינו מפסיק לשאול, הדרכה בלתי פורמלית, הוראה, מורה פרטי, קבוצות למידה וסיעור מוחות FLUX - • מייסד ובעלים שותף ב מעצבים חוויות למידה - Fun Learning User eXperiences
  2. 2. The Fun Theory: Piano stairs • התנהלות כלכלית וערך הכסף • ערך האדם, כבוד הדדי • דמוקרטיה, שיתוף • ניהול צוות וקבלת החלטות • יצירת תרבות ארגונית The Fun Theory: Piano stairs
  3. 3. The Fun Theory: Piano stairs • שינוי התנהגות • לבד -< יחד • למה? כי כיף יותר...
  4. 4. "אנחנו רוצים לקחת את הגישה של הגן ללמידה- שם ילדים יוצרים, מעצבים ומתנסים כל הזמן..." Mitch Resnik, Professor of Lifelong Kindergarten group MIT Media Lab
  5. 5. חדשנות פדגוגית על חדשנות, משחקים, למידה מה משמעותית ומה שביניהם שביניהם למידה משמעותית משחקים ומשחקיות FLUX , שחר עוז מעצב חוויות למידה
  6. 6. "רוני, האוכל מתקרר! ...?"
  7. 7. כיצד בנוי משחק מוצלח?
  8. 8. "אמא, ספרי לי סיפור" גבולות העולם השחקן כמושיע
  9. 9. כיצד בנוי משחק מוצלח ? עקרון ה"מושיע" ? ? ? ? ? ? ? ?
  10. 10. כיצד בנוי משחק מוצלח ? עקרון ה"מושיע" חוקים ? ? ? ? ? ? ?
  11. 11. • חופש מלא לשחקן • הענקת תחושת שליטה
  12. 12. • שליטה במשתמש • משוב מיידי ומדויק
  13. 13. כיצד בנוי משחק מוצלח ? עקרון ה"מושיע" חוקים תחושת שליטה משוב מיידי ? ? ? ? ?
  14. 14. • מטרת-על • מטרות קטנות בדרך
  15. 15. כיצד בנוי משחק מוצלח ? עקרון ה"מושיע" חוקים תחושת שליטה משוב מיידי מטרות: על וביניים ? ? ? ?
  16. 16. עומס מידע מול חוסר בתוכן.
  17. 17. כיצד בנוי משחק מוצלח ? עקרון ה"מושיע" חוקים תחושת שליטה משוב מיידי מטרות: על וביניים איזון תוכן ועומס ? ? ?
  18. 18. Level design עיצוב שלב קושי זמן
  19. 19. Level design עיצוב שלב קושי זמן
  20. 20. Level design עיצוב שלב • בונוס על התמודדות עם אתגר קשה במיוחד
  21. 21. כיצד בנוי משחק טוב ? עקרון ה"מושיע" חוקים תחושת שליטה משוב מיידי מטרות: על וביניים איזון תוכן ועומס איזון אתגר ויכולת ? ?
  22. 22. הנעה לפעולה • ציטוטים ממשחק טוב: – "הצלחתי! כל הכבוד לי!" – "נפסלתי ואני צריך להשתפר..."
  23. 23. • ציטוטים ממשחק לא טוב: – "אה, מפתיע... סיימתי שלב" – "אוף! הפסדתי. איזה באסה! אמא, אני הולך לעידו"
  24. 24. כיצד בנוי משחק טוב ? עקרון ה"מושיע" חוקים תחושת שליטה משוב מיידי מטרות: על וביניים איזון תוכן ועומס איזון אתגר ויכולת טיפוח תחושת הצלחה ?
  25. 25. • סיכום ביצוע ותיאור התקדמות – "האם הייתי בסדר?" – "עד כמה הייתי טוב?" – "במה אני יותר טוב ובמה פחות?"
  26. 26. שיעור כיצד בנוי משחק טוב ? עקרון ה"מושיע" חוקים תחושת שליטה משוב מיידי מטרות: על וביניים איזון תוכן ועומס איזון אתגר ויכולת טיפוח תחושת הצלחה רפלקציה ומשוב
  27. 27. “my dear kids, the world is complex and we don’t have all the answers. You would have to figure it by John Hunter, yourselves…” teacher, 2011
  28. 28. World Peace Game, 2011 עקרון ה"מושיע" חוקים תחושת שליטה משוב מיידי מטרות: על וביניים איזון תוכן ועומס איזון אתגר ויכולת טיפוח תחושת הצלחה רפלקציה ומשוב
  29. 29. Fold It , 2008 1. שחקן מסביר על המשחק ]וידאו[ 2. טריילר למשחק ]וידאו[ 3. שחקנים סייעו לחוקרים לפתור בעיה שעמדה מולם במשך עשור בכמה ימים בודדים של משחק ]כתבה[
  30. 30. SimCity , 1989 SimCity 2000 Walkthrough
  31. 31. צעצועים ללמידה
  32. 32. אור, מוזיקה וכוח המשיכה PLAY Symphony
  33. 33. יצירתיות צריך לבנות בעצמך PLAY Crayon Physics
  34. 34. מזהים דפוס?
  35. 35. מעגל הלמידה סקרנות השערה, חקר והתנסות חוויה משמעותית סיפוק והעצמה למידה • תגלית • הארה
  36. 36. FLUX , שחר עוז מעצב חוויות למידה Shachar.Oz@gmail.com www.otherreality.org/people/shacharoz
  37. 37. מקורות • Gee, J. P. (2003). What video games have to teach us about learning and literacy. New York: Palgrave/Macmillan • Malone, T. W & ,.Lepper ,M. R. (1987). Making learning fun: taxonomy of intrinsic motivations for learning. In R. E. Snow & M. J. Farr Eds. Aptitude, learning and instruction. Volume 3: Conative and affective process analysis, pp .223-253 .Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum • Prensky M. (2000). From digital game-based learning. McGraw-Hill • Squire, K. (2005). Changing the Game: What Happens When Video Games Enter the Classroom?. Innovate 1 (6) [link] • Summit on educational games (2006). Harnessing the power of video games for learning. Federation of American Scientists. 2005 [link] • Squire, K. & Jenkins, H. (2004). Harnessing the power of games in education. Insight (3)1, 5- 33 [link]

×