Este documento trata sobre la comunicación educativa. Explica que la comunicación es una actividad antigua que poseen especies animales. Describe el proceso de comunicación entre un emisor, receptor, mensaje y canal. Luego discute teorías como la de la información de Shannon y el modelo de Berlo. Finalmente, analiza la comunicación en el aula entre docentes y alumnos, y la importancia de implementar una comunicación efectiva en el proceso educativo.

1. Educación
comunicativa
Sara Indra López Martínez
Lic. Ciencias de la educación
6/marzo/2015

2. Unidad 1 fundamentos teóricos
comunicación :
es una actividad muy antigua , aptitud para servirse de la
información en la interacción la poseen especies animales
que han antecedido al hombre en millones de años
-Génesis de la comunicación
-Aptitudes necesarias para comunicar
-Actores de comunicación
-Génesis de expresión comunicativa
-Referentes en la comunicación

4. Proceso de
comunicación
Emisor: persona que emite mensaje o información
Receptor: persona o personas que reciben el mensaje
Mensaje :información que se transmite lo que se quiere decir
Canal: medio o vía utilizada para transmitir el mensaje
Codigo:conjunto de signos y reglas necesarias para la elaboración del mensaje tanto el emisor como el
receptor

5. Comunicación lineal ,circular, helicoidal

6. Teoría de la información
abarca todas las restantes formas de transmisión y almacenamiento de los impulsos eléctricos
que se transmiten en las computadoras, radio, televisión etc..
Esta teoría fue desarrollada en 1948 por el ing. Shannon
Modelo Berlo
supone que la comunicación constituye un proceso, es decir cuya
estructura se relacionan en forma dinámica y mutuamente influyente.
este modelo esta hecho por David berlo con el fin de como debería
realizarse la comunicación para que sea realmente afectiva .
arte de la retorica

7. Estructura y funciones de la comunicación
función informativa: incluye intereses, estado de animo, sentimientos, actitudes que se producen en las
personas, trata del intercambio de información fenómeno bidireccional y no sola de una transmisión de una sola
dirección. Es importante la expresión facial pes sirve como apoyo a la conversación y brinda retroalimentación.
Puesto que hay dos tipos de comunicación la verbal y la no verbal y tiene consigo un sistema de signos a través
que produce la codificación y decodificación.
Función afectiva: es el concepto centrado en la comprensión mutua representa aspectos físicos de la
comunicación determina los estados de animo del hombre con otros niveles e comunicación interpersonal,
supone no solo captar las características del exterior si no comportamientos internos, puesto que cada uno de
ellos va formando su imagen del otro comparándose a si mismo con su interlocutor , llevándote a la atribución
de casualidad parte de psicología del sentido común tendencia a dar sentido a la experiencia, ordenarla,
calificarla y atribuirla.
Función regulativa: destaca el intercambio de interacción entre ellos y la influencia que ejerce una sobre otra en
la organización de su actividad conjunta. Hay dos tipos de interacción la funcionales y las que entorpecen. Hay
tres tipos de organización individual, sucesiva y reciproca.
.

8. Aportaciones teóricas de la comunicación
 Matemáticas de la comunicación. Esta teoría ha ejercido una enorme influencia en
la conceptualización de la comunicación introduciendo un termino particular en este
campo tales como sintonía, ruido, frecuencia etc.. Aspecto importante de esta teoría
es la comprensión de la permanencia de sistemas en dependencia de su
organización interna y las interacciones con su entorno.
 Teoría antropológica y lingüística de la comunicación. se ocupa de los
intercambios significativos a partir del lenguaje y su relación con la cultura.
 teorías sociológicas y psicológicas de la comunicación se refiere a las relaciones
sociales que están en base a las relaciones espirituales , clases sociales, profesiones,
partido político.

9. Área de conocimiento
teórico-instrumental
Papel como proceso docente-
educativo comunicación entre
docente alumno, tiene lugar
proceso de enseñanza y educaciónTiene 2 tendencias: comunicación
educativa y procesual
Enriquecimiento de la noción de
comunicación educativa
corriente de pensamiento social condena la
manipulación de la audiencia por medios de difusión,
democráticamente es un crecimiento de participantes
igualitario de todos los sectores y pueblos.
De igual manera se son experimentados por la iglesia
católica da papel preponderante a cualquier tipo de
condición social
La practica política se
utiliza para concientizar a
las masas
t.E
Landívar
medio o estrategia de un
fin social
comunicación educativa ámbito político
ideológico
Comunicación educativa y determinantes pedagógicos
Comunicación educativa en el ámbito
pedagógico

10. La comunicación se organiza por la
organización de los participantes por
lo cual establece una relación
horizontal y dialógica en los roles
flexibles
Comunicación en el aula
Practicas comunicativas en la educación
Lenguaje escolar
Lenguaje magisterial
Lenguaje de los alumnos
Lenguaje de textos
Comunicación en las
enseñanza-aprendizaje
comunicación en la escuela y el
entorno social
parte de un sistema de
formación de niños y jóvenes
La labor educativa no seria
posible sin el vinculo con la
familia donde se forman
valores, actitudes y patrones de
costumbre

11. Propuestas de un modelo de comunicación educativa
contexto social e institucional currículum plan de estudios materialización en relación de comunicación
temarios y objetivos el aula que intervienen
Importancia de la comunicación educativa y su instrumentación en
el aula
Proceso educativo tiene lugar cuando las relaciones entre el profesor y e alumno no son únicamente de
transmisión de información, sino interacción e influencia mutua.
En el proceso enseñanza se resuelven tres tareas básicas, relativa a enseñanza la educación y al
desarrollo de los educandos, este proceso se lleva a cabo en el salón de clases y se lleva a cabo un
proceso de interacción dialogo, estimulación a la autoformación, supera la intimides e inseguridad de
los alumnos teniendo como resultado un buen desarrollo grupal.

12. Estilos de comunicación
educativa
Tipos de liderazgo
Autocrático: determina todas las políticas del grupo establece las acciones y
técnicas a seguir siendo impersonal y altivo
Democrático: permite al grupo determinar las políticas a seguir, otorga libertad
para que cada miembro trabaje con quienes deseen y participa conjuntamente
con el grupo en la realización de la tarea.
Laissez-faire: permite que el grupo tome sus propias decisiones, suministra los
materiales y la información necesaria cuando son solicitados