SlideShare una empresa de Scribd logo

Actividad N.4 Visita al Espacio de Encuentro

Esperamos tus aportes!

1 de 2
Descargar para leer sin conexión
Actividad N.4: Visita al Espacio de Encuentro
- Objetivo: Propiciar aprendizaje colaborativo desde la horizontalidad dl proceso:
estudiante-estudiante.
- Forma de trabajo: Colaborativo
- Producto: Resoluciones de problemas comunes respecto al uso de Word
- Recursos: Diccionarios, opiniones, textos
- Tiempo estimado: Una hora (1)
- Descripción:
Cada semana, usted hará una visita a sus compañeros y compañeras en el
Espacio de Encuentro, ese será el lugar para resolver dificultades, aclarar dudas y
sugerir temas. La consigna será, no se abre nuevo tema hasta que no se resuelva
el de la última intervención.
Tabla # 4
Visita al Espacio de Encuentro
Actividad Colaborativo
Visita al
Espacio de
Encuentro
Excepcional Admirable Aceptable Aficionado Puntuación
Participación
Grupal
Todos los
estudiantes
participan con
entusiasmo
Al menos ¾ de
los estudiantes
participan
activamente
Al menos la mitad de
los estudiantes
presentan ideas
propias
Sólo una o dos
personas
participan
activamente
Calidad de la
Interacción
Habilidades de
liderazgo y saber
escuchar;
conciencia de los
puntos de vista y
opiniones de los
demás
Los estudiantes
muestran estar
versados en la
interacción; se
conducen
animadas
discusiones
centradas en la
tarea
Alguna habilidad para
interactuar; se
escucha con atención;
alguna evidencia de
discusión o
planteamiento de
alternativas
Muy poca
interacción:
conversación muy
breve; algunos
estudiantes están
distraídos o
desinteresados.
Actitud
Interacciona en los
espacios de
comunicación con
cortesía y respeto
por los tiempos de
los demás, y con
intervenciones
breves, puntuales y
no triviales que
favorecen el
diálogo
constructivo.
Cumple en tiempo
y forma con las
actividades
solicitadas.
Interacciona en
los espacios de
comunicación con
cortesía y respeto
por los tiempos
de los demás, con
intervenciones
largas, puntuales
y a veces
repetitivas que
favorecen el
diálogo. Cumple
en tiempo y forma
con las
actividades
solicitadas.
Interacciona en los
espacios de
comunicación con
cierta cortesía y
respeto por los
tiempos de los demás,
con intervenciones
extensas, en
ocasiones
discordantes y triviales
que favorecen poco el
diálogo. Las
actividades solicitadas
son insuficientes en
las formas solicitadas
e irregulares en la
entrega de tiempo.
No interacciona
en los espacios
de comunicación
con cortesía y
respeto por los
tiempos de los
demás, no realiza
intervenciones y
cuando lo hace
éstas son por lo
que no favorece
el diálogo No
cumple con la
entrega de las
actividades
solicitadas.
Comunicación
Participa
expresando ideas
claras,
sustanciales y
concisas,
aplicando
correctamente las
reglas ortográficas,
gramaticales y de
sintaxis.
Participa
expresando ideas
claras,
sustanciales y
concisas, pero en
ocasiones no
aplica
correctamente las
reglas
ortográficas,
gramaticales y de
sintaxis.
Participa expresando
ideas claras, a veces
intrascendentes y
largas, generalmente
no aplica
correctamente las
reglas ortográficas,
gramaticales y de
sintaxis.
Participa
escasamente
expresando ideas
poco entendibles
e insustanciales,
y no aplica nunca
correctamente las
reglas
ortográficas,
gramaticales y de
sintaxis.

Recomendados

Diálogo o debate público
Diálogo o debate públicoDiálogo o debate público
Diálogo o debate públicokvmozita83
 
A4 erika fuentes y johansy valera final
A4  erika fuentes y johansy valera finalA4  erika fuentes y johansy valera final
A4 erika fuentes y johansy valera finalerika2829
 
bienvenida
bienvenidabienvenida
bienvenidamamefle
 
bienvenida
bienvenidabienvenida
bienvenidamamefle
 
bienvenida
bienvenidabienvenida
bienvenidamamefle
 
Como hacer aportes_efectivos
Como hacer aportes_efectivosComo hacer aportes_efectivos
Como hacer aportes_efectivostusclasesenlinea
 
Tecnicas de expresión oral mesa redonda
Tecnicas de expresión oral   mesa redondaTecnicas de expresión oral   mesa redonda
Tecnicas de expresión oral mesa redondaLuis Carlos Torres G.
 
Técnicas de exposiciones
Técnicas de exposicionesTécnicas de exposiciones
Técnicas de exposicionesRafa Tó
 

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

TÉCNICAS DE EXPOSICIÓN
TÉCNICAS DE EXPOSICIÓNTÉCNICAS DE EXPOSICIÓN
TÉCNICAS DE EXPOSICIÓNRAFAEL PERNETT
 
El foro,la entrevista y el simposio
El foro,la entrevista y el simposioEl foro,la entrevista y el simposio
El foro,la entrevista y el simposioJeanFranco58
 
Tecnicas de exposicion
Tecnicas de exposicionTecnicas de exposicion
Tecnicas de exposicionDaniela Borja
 
Formas de exposicion oral
Formas de exposicion oralFormas de exposicion oral
Formas de exposicion oralrudaboro boro
 
Aspectos elementales de trabajo en los foros y la forma de retroalimentarlos
Aspectos elementales de trabajo en los foros y la forma de retroalimentarlosAspectos elementales de trabajo en los foros y la forma de retroalimentarlos
Aspectos elementales de trabajo en los foros y la forma de retroalimentarlostutorjiquilpan
 
La entrevista
La entrevistaLa entrevista
La entrevistajoshua009
 
Diapoitiva finales de tecnica
Diapoitiva finales de tecnicaDiapoitiva finales de tecnica
Diapoitiva finales de tecnicalizet1993
 
Tipos de seminario
Tipos de seminarioTipos de seminario
Tipos de seminarioCarlos Lopez
 
La conferencia
La conferenciaLa conferencia
La conferenciag cg
 

La actualidad más candente (13)

TÉCNICAS DE EXPOSICIÓN
TÉCNICAS DE EXPOSICIÓNTÉCNICAS DE EXPOSICIÓN
TÉCNICAS DE EXPOSICIÓN
 
El foro,la entrevista y el simposio
El foro,la entrevista y el simposioEl foro,la entrevista y el simposio
El foro,la entrevista y el simposio
 
Tecnicas de exposicion
Tecnicas de exposicionTecnicas de exposicion
Tecnicas de exposicion
 
Formas de exposicion oral
Formas de exposicion oralFormas de exposicion oral
Formas de exposicion oral
 
Aspectos elementales de trabajo en los foros y la forma de retroalimentarlos
Aspectos elementales de trabajo en los foros y la forma de retroalimentarlosAspectos elementales de trabajo en los foros y la forma de retroalimentarlos
Aspectos elementales de trabajo en los foros y la forma de retroalimentarlos
 
Presentaciones Efectivas
Presentaciones EfectivasPresentaciones Efectivas
Presentaciones Efectivas
 
La entrevista
La entrevistaLa entrevista
La entrevista
 
Expresión oral
Expresión oralExpresión oral
Expresión oral
 
Diapoitiva finales de tecnica
Diapoitiva finales de tecnicaDiapoitiva finales de tecnica
Diapoitiva finales de tecnica
 
Técnicas expositivas
Técnicas expositivasTécnicas expositivas
Técnicas expositivas
 
Power
PowerPower
Power
 
Tipos de seminario
Tipos de seminarioTipos de seminario
Tipos de seminario
 
La conferencia
La conferenciaLa conferencia
La conferencia
 

Destacado

Las muchas vidas de romero deschamps
Las muchas vidas de romero deschampsLas muchas vidas de romero deschamps
Las muchas vidas de romero deschampsmegaradioexpress
 
Cabinet pres a 03.20.13
Cabinet pres a 03.20.13Cabinet pres a 03.20.13
Cabinet pres a 03.20.13dougch
 
presentación de artes
presentación de artes presentación de artes
presentación de artes JessiPao_
 
Redessocialescomoentornoseducativostpfinaladrianaluna
RedessocialescomoentornoseducativostpfinaladrianalunaRedessocialescomoentornoseducativostpfinaladrianaluna
RedessocialescomoentornoseducativostpfinaladrianalunaAdriana Luna
 
Decálogo del docente digital
Decálogo del docente digitalDecálogo del docente digital
Decálogo del docente digitalmarthac-9
 
Decálogo del docente digital
Decálogo del docente digitalDecálogo del docente digital
Decálogo del docente digitalluz-mery463
 
QNT 351 Final Exam Answers 2015 version
QNT 351 Final Exam Answers 2015 versionQNT 351 Final Exam Answers 2015 version
QNT 351 Final Exam Answers 2015 versionkainemanz
 
antonio inacio ferraz, técnico erm agropecuária-cana-de-açúcar no Brasil
antonio inacio ferraz, técnico erm agropecuária-cana-de-açúcar no Brasilantonio inacio ferraz, técnico erm agropecuária-cana-de-açúcar no Brasil
antonio inacio ferraz, técnico erm agropecuária-cana-de-açúcar no BrasilANTONIO INACIO FERRAZ
 
Water transportation to drilling sites
Water transportation to drilling sitesWater transportation to drilling sites
Water transportation to drilling sitesMartin Preene
 
Finalthanksgiving 121125142757-phpapp01
Finalthanksgiving 121125142757-phpapp01Finalthanksgiving 121125142757-phpapp01
Finalthanksgiving 121125142757-phpapp01marinosa
 
Flash Report for Capgemini Consulting - Digitally transforming a retail bank
Flash Report for Capgemini Consulting - Digitally transforming a retail bankFlash Report for Capgemini Consulting - Digitally transforming a retail bank
Flash Report for Capgemini Consulting - Digitally transforming a retail bankPrashanth Ramachandran
 
Unit 1 projectdídac
Unit 1 projectdídacUnit 1 projectdídac
Unit 1 projectdídacnikteixmucane
 
Barça granada(jorn.14)
Barça granada(jorn.14)Barça granada(jorn.14)
Barça granada(jorn.14)latdp
 
Formato pregunta-e
Formato pregunta-eFormato pregunta-e
Formato pregunta-eefrain8910
 

Destacado (20)

Las muchas vidas de romero deschamps
Las muchas vidas de romero deschampsLas muchas vidas de romero deschamps
Las muchas vidas de romero deschamps
 
Cabinet pres a 03.20.13
Cabinet pres a 03.20.13Cabinet pres a 03.20.13
Cabinet pres a 03.20.13
 
36030(14 03-11)
36030(14 03-11)36030(14 03-11)
36030(14 03-11)
 
presentación de artes
presentación de artes presentación de artes
presentación de artes
 
Redessocialescomoentornoseducativostpfinaladrianaluna
RedessocialescomoentornoseducativostpfinaladrianalunaRedessocialescomoentornoseducativostpfinaladrianaluna
Redessocialescomoentornoseducativostpfinaladrianaluna
 
Decálogo del docente digital
Decálogo del docente digitalDecálogo del docente digital
Decálogo del docente digital
 
Don quijote
Don quijoteDon quijote
Don quijote
 
Digipak Presentation
Digipak PresentationDigipak Presentation
Digipak Presentation
 
Decálogo del docente digital
Decálogo del docente digitalDecálogo del docente digital
Decálogo del docente digital
 
QNT 351 Final Exam Answers 2015 version
QNT 351 Final Exam Answers 2015 versionQNT 351 Final Exam Answers 2015 version
QNT 351 Final Exam Answers 2015 version
 
antonio inacio ferraz, técnico erm agropecuária-cana-de-açúcar no Brasil
antonio inacio ferraz, técnico erm agropecuária-cana-de-açúcar no Brasilantonio inacio ferraz, técnico erm agropecuária-cana-de-açúcar no Brasil
antonio inacio ferraz, técnico erm agropecuária-cana-de-açúcar no Brasil
 
Water transportation to drilling sites
Water transportation to drilling sitesWater transportation to drilling sites
Water transportation to drilling sites
 
Finalthanksgiving 121125142757-phpapp01
Finalthanksgiving 121125142757-phpapp01Finalthanksgiving 121125142757-phpapp01
Finalthanksgiving 121125142757-phpapp01
 
Flash Report for Capgemini Consulting - Digitally transforming a retail bank
Flash Report for Capgemini Consulting - Digitally transforming a retail bankFlash Report for Capgemini Consulting - Digitally transforming a retail bank
Flash Report for Capgemini Consulting - Digitally transforming a retail bank
 
T7 literatura
T7 literaturaT7 literatura
T7 literatura
 
Sunu3
Sunu3Sunu3
Sunu3
 
Unit 1 projectdídac
Unit 1 projectdídacUnit 1 projectdídac
Unit 1 projectdídac
 
Introdução a hermeneutica bíblica walter c. kaiser jr. e moisés silva
Introdução a hermeneutica bíblica   walter c. kaiser jr. e moisés silvaIntrodução a hermeneutica bíblica   walter c. kaiser jr. e moisés silva
Introdução a hermeneutica bíblica walter c. kaiser jr. e moisés silva
 
Barça granada(jorn.14)
Barça granada(jorn.14)Barça granada(jorn.14)
Barça granada(jorn.14)
 
Formato pregunta-e
Formato pregunta-eFormato pregunta-e
Formato pregunta-e
 

Similar a Actividad N.4 Visita al Espacio de Encuentro

Trabajo final rol del tutor
Trabajo final rol del tutorTrabajo final rol del tutor
Trabajo final rol del tutoradrifis
 
Propuestas
Propuestas Propuestas
Propuestas USAT
 
Foro, entrevista, dialogo, simposio,
Foro, entrevista, dialogo, simposio,Foro, entrevista, dialogo, simposio,
Foro, entrevista, dialogo, simposio,Juan Mago
 
Gabriela chaparro formación de tutores
Gabriela chaparro formación de tutoresGabriela chaparro formación de tutores
Gabriela chaparro formación de tutoresgabychap
 
Trabajo final silvia coria
Trabajo final silvia coriaTrabajo final silvia coria
Trabajo final silvia coriaSilvia Argentina
 
TÉCNICAS DE EXPOSICIÓN.
TÉCNICAS DE EXPOSICIÓN.TÉCNICAS DE EXPOSICIÓN.
TÉCNICAS DE EXPOSICIÓN.RAFAEL PERNETT
 
S.5 6 20 modelos educativos. america latina columba
S.5 6 20 modelos educativos. america latina columbaS.5 6 20 modelos educativos. america latina columba
S.5 6 20 modelos educativos. america latina columbacolumba munguia
 
Plantilla actividades colaborativas (1)
Plantilla actividades colaborativas (1)Plantilla actividades colaborativas (1)
Plantilla actividades colaborativas (1)paulacbfsilva
 
Foros Erika de la Cabada
Foros Erika de la CabadaForos Erika de la Cabada
Foros Erika de la CabadaErika Cervantes
 
Capacitación ¿Cómo crear un foro LMS?
Capacitación ¿Cómo crear un foro LMS?Capacitación ¿Cómo crear un foro LMS?
Capacitación ¿Cómo crear un foro LMS?luz deluna
 
Informe Oral Algunas TéCnicas De EnseñAnza
Informe Oral   Algunas TéCnicas De EnseñAnzaInforme Oral   Algunas TéCnicas De EnseñAnza
Informe Oral Algunas TéCnicas De EnseñAnzaNadia.Rivera
 
Modelos didácticos en america latina
Modelos didácticos en america latinaModelos didácticos en america latina
Modelos didácticos en america latinaDra. Lilian Toro
 
Rol del tutor virtual
Rol del tutor virtualRol del tutor virtual
Rol del tutor virtualDani Txd
 
Formación de tutores- Trabajo final integrador
Formación de tutores- Trabajo final integradorFormación de tutores- Trabajo final integrador
Formación de tutores- Trabajo final integradorMariana Bergallo
 

Similar a Actividad N.4 Visita al Espacio de Encuentro (20)

Rubrica de evaluación de foros
Rubrica de evaluación de forosRubrica de evaluación de foros
Rubrica de evaluación de foros
 
Rubrica de evaluación de foros
Rubrica de evaluación de forosRubrica de evaluación de foros
Rubrica de evaluación de foros
 
Abril castillo
Abril castilloAbril castillo
Abril castillo
 
Trabajo final rol del tutor
Trabajo final rol del tutorTrabajo final rol del tutor
Trabajo final rol del tutor
 
Propuestas
Propuestas Propuestas
Propuestas
 
Foro, entrevista, dialogo, simposio,
Foro, entrevista, dialogo, simposio,Foro, entrevista, dialogo, simposio,
Foro, entrevista, dialogo, simposio,
 
rubrica
rubricarubrica
rubrica
 
Gabriela chaparro formación de tutores
Gabriela chaparro formación de tutoresGabriela chaparro formación de tutores
Gabriela chaparro formación de tutores
 
Trabajo final silvia coria
Trabajo final silvia coriaTrabajo final silvia coria
Trabajo final silvia coria
 
TÉCNICAS DE EXPOSICIÓN.
TÉCNICAS DE EXPOSICIÓN.TÉCNICAS DE EXPOSICIÓN.
TÉCNICAS DE EXPOSICIÓN.
 
S.5 6 20 modelos educativos. america latina columba
S.5 6 20 modelos educativos. america latina columbaS.5 6 20 modelos educativos. america latina columba
S.5 6 20 modelos educativos. america latina columba
 
Foros janette ayala
Foros janette ayalaForos janette ayala
Foros janette ayala
 
Plantilla actividades colaborativas (1)
Plantilla actividades colaborativas (1)Plantilla actividades colaborativas (1)
Plantilla actividades colaborativas (1)
 
Foros Erika de la Cabada
Foros Erika de la CabadaForos Erika de la Cabada
Foros Erika de la Cabada
 
Capacitación ¿Cómo crear un foro LMS?
Capacitación ¿Cómo crear un foro LMS?Capacitación ¿Cómo crear un foro LMS?
Capacitación ¿Cómo crear un foro LMS?
 
Foros TeresaValdez
Foros TeresaValdezForos TeresaValdez
Foros TeresaValdez
 
Informe Oral Algunas TéCnicas De EnseñAnza
Informe Oral   Algunas TéCnicas De EnseñAnzaInforme Oral   Algunas TéCnicas De EnseñAnza
Informe Oral Algunas TéCnicas De EnseñAnza
 
Modelos didácticos en america latina
Modelos didácticos en america latinaModelos didácticos en america latina
Modelos didácticos en america latina
 
Rol del tutor virtual
Rol del tutor virtualRol del tutor virtual
Rol del tutor virtual
 
Formación de tutores- Trabajo final integrador
Formación de tutores- Trabajo final integradorFormación de tutores- Trabajo final integrador
Formación de tutores- Trabajo final integrador
 

Más de Sharon Pringle Félix (14)

Estado del Arte y TIC
Estado del Arte y TICEstado del Arte y TIC
Estado del Arte y TIC
 
Dimensiones y factores de evaluación
Dimensiones y factores de evaluaciónDimensiones y factores de evaluación
Dimensiones y factores de evaluación
 
Técnica
TécnicaTécnica
Técnica
 
Asignación 1: Concepto de Currículo
Asignación 1: Concepto de CurrículoAsignación 1: Concepto de Currículo
Asignación 1: Concepto de Currículo
 
Tarea de vygotsky y piaget
Tarea de vygotsky y piagetTarea de vygotsky y piaget
Tarea de vygotsky y piaget
 
Aprendizaje por recepción y aprendizaje significativo
Aprendizaje por recepción y aprendizaje significativoAprendizaje por recepción y aprendizaje significativo
Aprendizaje por recepción y aprendizaje significativo
 
Mapa conceptualsharon
Mapa conceptualsharonMapa conceptualsharon
Mapa conceptualsharon
 
Contenido
ContenidoContenido
Contenido
 
Actividad N.3 Visita al Glosario
Actividad N.3 Visita al GlosarioActividad N.3 Visita al Glosario
Actividad N.3 Visita al Glosario
 
Documento de referencia del Foro Webinar
Documento de referencia del Foro WebinarDocumento de referencia del Foro Webinar
Documento de referencia del Foro Webinar
 
Actividad N.2
Actividad N.2Actividad N.2
Actividad N.2
 
Actividad N.1
Actividad N.1Actividad N.1
Actividad N.1
 
Para blog 2
Para blog 2Para blog 2
Para blog 2
 
Haz click y visita esta interesante presentación
Haz click y visita esta interesante presentaciónHaz click y visita esta interesante presentación
Haz click y visita esta interesante presentación
 

Último

Manejo de Emociones en la Escuela ME2 Ccesa007.pdf
Manejo de Emociones en la Escuela ME2  Ccesa007.pdfManejo de Emociones en la Escuela ME2  Ccesa007.pdf
Manejo de Emociones en la Escuela ME2 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
Plan Anual Trimestralizado 2024 LUCHITO TERCERO-1.docx
Plan Anual Trimestralizado 2024 LUCHITO TERCERO-1.docxPlan Anual Trimestralizado 2024 LUCHITO TERCERO-1.docx
Plan Anual Trimestralizado 2024 LUCHITO TERCERO-1.docxEverthRomanGuevara
 
Hitos históricos de la transformación del PODER GLOBAL II.pptx
Hitos históricos de la transformación del PODER GLOBAL II.pptxHitos históricos de la transformación del PODER GLOBAL II.pptx
Hitos históricos de la transformación del PODER GLOBAL II.pptxsubfabian
 
UNIDAD 1 EA1 2 SEMESTRE VIRTUAL TICS UQ
UNIDAD 1 EA1  2 SEMESTRE VIRTUAL TICS UQUNIDAD 1 EA1  2 SEMESTRE VIRTUAL TICS UQ
UNIDAD 1 EA1 2 SEMESTRE VIRTUAL TICS UQJAVIERMAURICIOCORREA1
 
ANÁLISIS PICTÓRICO- EL ALTO RENACIMIENTO.
ANÁLISIS PICTÓRICO- EL ALTO RENACIMIENTO.ANÁLISIS PICTÓRICO- EL ALTO RENACIMIENTO.
ANÁLISIS PICTÓRICO- EL ALTO RENACIMIENTO.SabinaBermeo
 
Metodología activa en el proceso de enseñanza aprendizaje 1.pdf
Metodología activa en el proceso de enseñanza aprendizaje 1.pdfMetodología activa en el proceso de enseñanza aprendizaje 1.pdf
Metodología activa en el proceso de enseñanza aprendizaje 1.pdfCESAR TTUPA LLAVILLA
 
Comunidad virtual sus características principales
Comunidad virtual sus características principalesComunidad virtual sus características principales
Comunidad virtual sus características principalesJoselinMaldonadoRami
 
Diapositivas abarcando el tema del citosol
Diapositivas abarcando el tema del citosolDiapositivas abarcando el tema del citosol
Diapositivas abarcando el tema del citosolchacaguasaydayana284
 
marco conceptual lectura pisa 2018_29nov17.pdf
marco conceptual lectura pisa 2018_29nov17.pdfmarco conceptual lectura pisa 2018_29nov17.pdf
marco conceptual lectura pisa 2018_29nov17.pdfedugon08
 
tema 4 al Ándalus 2023 2024 . Tema 4 (I) Al Andalus
tema 4 al Ándalus 2023 2024 . Tema 4 (I) Al Andalustema 4 al Ándalus 2023 2024 . Tema 4 (I) Al Andalus
tema 4 al Ándalus 2023 2024 . Tema 4 (I) Al Andalusjosemariahermoso
 
RM N° 587-2023-minedu norma para elñ año escolar 2024pdf
RM N° 587-2023-minedu norma para elñ año escolar 2024pdfRM N° 587-2023-minedu norma para elñ año escolar 2024pdf
RM N° 587-2023-minedu norma para elñ año escolar 2024pdfmiguelracso
 
RÚBRICA PARA CALIFICAR ENSAYO ACADÉMICO
RÚBRICA PARA  CALIFICAR ENSAYO ACADÉMICORÚBRICA PARA  CALIFICAR ENSAYO ACADÉMICO
RÚBRICA PARA CALIFICAR ENSAYO ACADÉMICOSONNIAHEREDIA1
 
Proyecto 100. Guía práctica para instructores bíblicos. Vol. 2
Proyecto 100. Guía práctica para instructores bíblicos. Vol. 2Proyecto 100. Guía práctica para instructores bíblicos. Vol. 2
Proyecto 100. Guía práctica para instructores bíblicos. Vol. 2Heyssen Cordero Maraví
 
UNIDAD 1 EA 2 TICS VIRTUAL 2 SEMESTRE UQ
UNIDAD 1 EA 2 TICS VIRTUAL 2 SEMESTRE UQUNIDAD 1 EA 2 TICS VIRTUAL 2 SEMESTRE UQ
UNIDAD 1 EA 2 TICS VIRTUAL 2 SEMESTRE UQJAVIERMAURICIOCORREA1
 
La ciencia de ganar almas. Vol. 2. Manual de evangelismo | By Pr. Heyssen Cor...
La ciencia de ganar almas. Vol. 2. Manual de evangelismo | By Pr. Heyssen Cor...La ciencia de ganar almas. Vol. 2. Manual de evangelismo | By Pr. Heyssen Cor...
La ciencia de ganar almas. Vol. 2. Manual de evangelismo | By Pr. Heyssen Cor...Heyssen Cordero Maraví
 
la evaluación formativa Diaz Barriga.pdf
la evaluación formativa Diaz Barriga.pdfla evaluación formativa Diaz Barriga.pdf
la evaluación formativa Diaz Barriga.pdfmjvalles74
 
Maikell Victor - Química 2024 - Volume 1
Maikell Victor - Química 2024 - Volume 1Maikell Victor - Química 2024 - Volume 1
Maikell Victor - Química 2024 - Volume 1DevinsideSolutions
 
Diapositivas acerca de la Biología celular
Diapositivas acerca de la  Biología celularDiapositivas acerca de la  Biología celular
Diapositivas acerca de la Biología celularchacaguasaydayana284
 

Último (20)

Manejo de Emociones en la Escuela ME2 Ccesa007.pdf
Manejo de Emociones en la Escuela ME2  Ccesa007.pdfManejo de Emociones en la Escuela ME2  Ccesa007.pdf
Manejo de Emociones en la Escuela ME2 Ccesa007.pdf
 
Plan Anual Trimestralizado 2024 LUCHITO TERCERO-1.docx
Plan Anual Trimestralizado 2024 LUCHITO TERCERO-1.docxPlan Anual Trimestralizado 2024 LUCHITO TERCERO-1.docx
Plan Anual Trimestralizado 2024 LUCHITO TERCERO-1.docx
 
Hitos históricos de la transformación del PODER GLOBAL II.pptx
Hitos históricos de la transformación del PODER GLOBAL II.pptxHitos históricos de la transformación del PODER GLOBAL II.pptx
Hitos históricos de la transformación del PODER GLOBAL II.pptx
 
UNIDAD 1 EA1 2 SEMESTRE VIRTUAL TICS UQ
UNIDAD 1 EA1  2 SEMESTRE VIRTUAL TICS UQUNIDAD 1 EA1  2 SEMESTRE VIRTUAL TICS UQ
UNIDAD 1 EA1 2 SEMESTRE VIRTUAL TICS UQ
 
ANÁLISIS PICTÓRICO- EL ALTO RENACIMIENTO.
ANÁLISIS PICTÓRICO- EL ALTO RENACIMIENTO.ANÁLISIS PICTÓRICO- EL ALTO RENACIMIENTO.
ANÁLISIS PICTÓRICO- EL ALTO RENACIMIENTO.
 
Metodología activa en el proceso de enseñanza aprendizaje 1.pdf
Metodología activa en el proceso de enseñanza aprendizaje 1.pdfMetodología activa en el proceso de enseñanza aprendizaje 1.pdf
Metodología activa en el proceso de enseñanza aprendizaje 1.pdf
 
Comunidad virtual sus características principales
Comunidad virtual sus características principalesComunidad virtual sus características principales
Comunidad virtual sus características principales
 
Diapositivas abarcando el tema del citosol
Diapositivas abarcando el tema del citosolDiapositivas abarcando el tema del citosol
Diapositivas abarcando el tema del citosol
 
marco conceptual lectura pisa 2018_29nov17.pdf
marco conceptual lectura pisa 2018_29nov17.pdfmarco conceptual lectura pisa 2018_29nov17.pdf
marco conceptual lectura pisa 2018_29nov17.pdf
 
Tema 2.- Las tecnicas de investig. en imagen corporativa.pdf
Tema 2.- Las tecnicas de investig. en imagen corporativa.pdfTema 2.- Las tecnicas de investig. en imagen corporativa.pdf
Tema 2.- Las tecnicas de investig. en imagen corporativa.pdf
 
tema 4 al Ándalus 2023 2024 . Tema 4 (I) Al Andalus
tema 4 al Ándalus 2023 2024 . Tema 4 (I) Al Andalustema 4 al Ándalus 2023 2024 . Tema 4 (I) Al Andalus
tema 4 al Ándalus 2023 2024 . Tema 4 (I) Al Andalus
 
RM N° 587-2023-minedu norma para elñ año escolar 2024pdf
RM N° 587-2023-minedu norma para elñ año escolar 2024pdfRM N° 587-2023-minedu norma para elñ año escolar 2024pdf
RM N° 587-2023-minedu norma para elñ año escolar 2024pdf
 
RÚBRICA PARA CALIFICAR ENSAYO ACADÉMICO
RÚBRICA PARA  CALIFICAR ENSAYO ACADÉMICORÚBRICA PARA  CALIFICAR ENSAYO ACADÉMICO
RÚBRICA PARA CALIFICAR ENSAYO ACADÉMICO
 
Proyecto 100. Guía práctica para instructores bíblicos. Vol. 2
Proyecto 100. Guía práctica para instructores bíblicos. Vol. 2Proyecto 100. Guía práctica para instructores bíblicos. Vol. 2
Proyecto 100. Guía práctica para instructores bíblicos. Vol. 2
 
UNIDAD 1 EA 2 TICS VIRTUAL 2 SEMESTRE UQ
UNIDAD 1 EA 2 TICS VIRTUAL 2 SEMESTRE UQUNIDAD 1 EA 2 TICS VIRTUAL 2 SEMESTRE UQ
UNIDAD 1 EA 2 TICS VIRTUAL 2 SEMESTRE UQ
 
La ciencia de ganar almas. Vol. 2. Manual de evangelismo | By Pr. Heyssen Cor...
La ciencia de ganar almas. Vol. 2. Manual de evangelismo | By Pr. Heyssen Cor...La ciencia de ganar almas. Vol. 2. Manual de evangelismo | By Pr. Heyssen Cor...
La ciencia de ganar almas. Vol. 2. Manual de evangelismo | By Pr. Heyssen Cor...
 
la evaluación formativa Diaz Barriga.pdf
la evaluación formativa Diaz Barriga.pdfla evaluación formativa Diaz Barriga.pdf
la evaluación formativa Diaz Barriga.pdf
 
DIANTE DE TI, BOA MÃE! _
DIANTE DE TI, BOA MÃE!                  _DIANTE DE TI, BOA MÃE!                  _
DIANTE DE TI, BOA MÃE! _
 
Maikell Victor - Química 2024 - Volume 1
Maikell Victor - Química 2024 - Volume 1Maikell Victor - Química 2024 - Volume 1
Maikell Victor - Química 2024 - Volume 1
 
Diapositivas acerca de la Biología celular
Diapositivas acerca de la  Biología celularDiapositivas acerca de la  Biología celular
Diapositivas acerca de la Biología celular
 

Actividad N.4 Visita al Espacio de Encuentro

  • 1. Actividad N.4: Visita al Espacio de Encuentro - Objetivo: Propiciar aprendizaje colaborativo desde la horizontalidad dl proceso: estudiante-estudiante. - Forma de trabajo: Colaborativo - Producto: Resoluciones de problemas comunes respecto al uso de Word - Recursos: Diccionarios, opiniones, textos - Tiempo estimado: Una hora (1) - Descripción: Cada semana, usted hará una visita a sus compañeros y compañeras en el Espacio de Encuentro, ese será el lugar para resolver dificultades, aclarar dudas y sugerir temas. La consigna será, no se abre nuevo tema hasta que no se resuelva el de la última intervención.
  • 2. Tabla # 4 Visita al Espacio de Encuentro Actividad Colaborativo Visita al Espacio de Encuentro Excepcional Admirable Aceptable Aficionado Puntuación Participación Grupal Todos los estudiantes participan con entusiasmo Al menos ¾ de los estudiantes participan activamente Al menos la mitad de los estudiantes presentan ideas propias Sólo una o dos personas participan activamente Calidad de la Interacción Habilidades de liderazgo y saber escuchar; conciencia de los puntos de vista y opiniones de los demás Los estudiantes muestran estar versados en la interacción; se conducen animadas discusiones centradas en la tarea Alguna habilidad para interactuar; se escucha con atención; alguna evidencia de discusión o planteamiento de alternativas Muy poca interacción: conversación muy breve; algunos estudiantes están distraídos o desinteresados. Actitud Interacciona en los espacios de comunicación con cortesía y respeto por los tiempos de los demás, y con intervenciones breves, puntuales y no triviales que favorecen el diálogo constructivo. Cumple en tiempo y forma con las actividades solicitadas. Interacciona en los espacios de comunicación con cortesía y respeto por los tiempos de los demás, con intervenciones largas, puntuales y a veces repetitivas que favorecen el diálogo. Cumple en tiempo y forma con las actividades solicitadas. Interacciona en los espacios de comunicación con cierta cortesía y respeto por los tiempos de los demás, con intervenciones extensas, en ocasiones discordantes y triviales que favorecen poco el diálogo. Las actividades solicitadas son insuficientes en las formas solicitadas e irregulares en la entrega de tiempo. No interacciona en los espacios de comunicación con cortesía y respeto por los tiempos de los demás, no realiza intervenciones y cuando lo hace éstas son por lo que no favorece el diálogo No cumple con la entrega de las actividades solicitadas. Comunicación Participa expresando ideas claras, sustanciales y concisas, aplicando correctamente las reglas ortográficas, gramaticales y de sintaxis. Participa expresando ideas claras, sustanciales y concisas, pero en ocasiones no aplica correctamente las reglas ortográficas, gramaticales y de sintaxis. Participa expresando ideas claras, a veces intrascendentes y largas, generalmente no aplica correctamente las reglas ortográficas, gramaticales y de sintaxis. Participa escasamente expresando ideas poco entendibles e insustanciales, y no aplica nunca correctamente las reglas ortográficas, gramaticales y de sintaxis.