【要約】 平成25年度の教職課程認定申請に関する研究報告を行った。前年度からの変更点を確認し、当該年度の指摘事項を俯瞰した上で、次年度の申請を目指す大学へ情報を提供した。審査においては、形式から内容への変化が顕著であることを示した。中でも、課程認定申請を行う上では、教職課程と学位プログラムとの関連が最重要であり、関連があるとみなされるには、「名称」「単位」「カリキュラム」の3点について、一定の条件を満たすことが必要であることを報告した。 単独、平成25年12月、2013年度阪神教協第3回課題研究会プログラム「教職課程研究に係る事例報告」（資料集、要旨集等はなし）於：大阪産業大学

1. 課程認定申請大学からの事例報告
～指摘事項を中心に～
松宮 慎治
（神戸学院大学 教務センター）
2013.12.18 2013年度阪神教協
第3回課題研究プログラム「教職課程に係る事例報告」

2. はじめに
複雑な課程認定制度
↓
いきなり「課程認定の手引き」と格闘
↓
細部のみを見ることになり、本質が置き去りに……
↓
充実した教職課程の実現は困難
新田正樹，松本眞（2012）『SYNAPSE』第17号

3. 課程認定申請数の推移
（出典：中央教育審議会 初等中等教育分科会
教員養成部会 資料）
0
200
400
600
800
1000
1200
1400
大学数
課程数

4. 前年度からの主な変更点
①提出期日の１か月前倒し
・６月末から５月末へ
②「審査回数」の制限が誕生
・原則２回まで
③教員審査省略の原則廃止
・一部の例外はあるが・・・・・。
④様式の一部変更
・２号、４号、８号ア、シラバス

5. 認定を受けるための条件
「課程認定基準」
（教員養成部会：平成21年5月18日最終改正）
をクリアすればいいのだが・・・・・・
・ 教職課程認定審査運営内規（教員養成部会：平成20年6月10日最終改正）
・ 教職課程認定審査の確認事項（課程認定委員会：平成20年12月3日最終改正）
・ 学科等の目的・性格と免許状との相当関係（教員養成部会：平成21年2月27日）
・ 教職課程認定基準で定める「共通開設科目」の取扱いについて（文科省事務連絡：平成22年3月23日）
・ 学科等の目的：性格と免許状との相当関係に関する審査基準（課程認定委員会：平成23年1月20日）
・ 教育又は研究上の業績及び実績の考え方（課程認定委員会：平成23年3月9日）
など、細かい追加事項（「課程認定基準」の運用）あり
要確認

6. 神戸学院大学の申請課程
平成25年度
現代社会学部（平成26年4月開設）
➢現代社会学科（入学定員：120）
➢社会防災学科（入学定員： 80）
両学科で、それぞれ
中一種免（社会）・高一種免（公民） を申請

7. 主な指摘事項
「教科に関する科目」の配置方法
①「自学科等で開設される科目」の考え方
②「教科に関する科目」の、
学位プログラム上の位置づけ

8. 「教科に関する
科目」の開設例
施行規則に
定める各分野の
半数までは、
自学科で開設
（前提）
中学校（社会）
施行規則に定める科目区分 授業科目
○
●
○
●
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○：自学科開設
●：他学科開設
混じり気がある
純度100％！！
日本史及び外国史
地理学（地誌を含む。）
「法律学、政治学」
「社会学、経済学」
「哲学、倫理学、宗教学」

9. 自学科等で開設される科目（１）
×
学則上、
当該科目が単独で
各学科に開設
されていればよい
○
学則上、
当該科目が単独で
専門科目として
各学科に開設
されていればよい
ポイント：自学科等で開設される科目とは、
専門科目 （卒業要件科目）のこと

10. 自学科等で開設される科目（２）
１．共通教育科目
（各学部の科目表を掲載）
２．専門教育科目
（各学部の科目表を掲載）
３．教職課程に関する科目
（１）教職に関する科目
（各学部の科目表を掲載）
（２）教科に関する科目 ※
（各学部の科目表を記載）
※専門科目と重複するものは除く
学則上、単独で
開設されている！
＝OK！
という
（あまりに都合
の良い）
解釈に到達・・・・・・
学則のカリキュラム表：その体系

11. 自学科等で開設される科目（３）
× ○
解決策：専門科目に組み入れる
現代社会学部 専門科目
授業科目 単位数
現代社会入門 2
近現代史 2
・
・
・
・
・
・
地域行政論 2
○ 2
○ 2
教科に関する科目
現代社会学部（社会）
授業科目 単位数
● 2
● 2
人文地理学
・
・
・
・
・
・
倫理学概論 2
宗教学概論 2
現代社会学部 専門科目
授業科目 単位数
現代社会入門 2
近現代史 2
・
・
・
・
・
・
地域行政論 2
教科に関する科目
現代社会学部（社会）
授業科目 単位数
● 2
● 2
人文地理学
・
・
・
・
・
・
倫理学概論 2
宗教学概論 2

12. 「教科に関する科目」の
学位プログラム上の位置づけ（１）
× ○
ポイント：当該課程で、カリキュラムが完結するか
Ａ
学
科
基
礎
科
目
X学部基礎科目
Ｂ
学
科
基
礎
科
目
ココから、
「教科に関する
科目」
を選択
ココから、
「教科に関する
科目」
を選択
A
学
科
専
門
科
目
B
学
科
専
門
科
目

13. 「教科に関する科目」の
学位プログラム上の位置づけ（２）
× ○
解決策：科目群の名称変更
専門基幹科目
↑
専門基礎科目
↑
共通教育科目
ココから、
「教科に関する
科目」
を選択
学科専門分野科目
↑
学科基礎科目
↑
学部基礎科目
↑
共通教育科目
ココから、
「教科に関する
科目」
を選択

14. その他
①学位プログラムとの関連
「学位プログラムと教職課程との相当関係」
は、何によって満たされるのか？
②申請書作成上の留意事項

15. 学位プログラムとの関連
相当関係を満たすために・・・・・・
・名称
学部／学科／コース名と、免許教科の関わり
・単位
「教科に関する科目」の単位数と、
卒業所要単位数とを、最低３０重ねる ※
・カリキュラム
当該課程（申請の最小単位）で完結させる
※目的養成でない場合

16. 申請書作成上の留意事項
・手引きは熟読必須
・新規追加項目や変更点は、要注目
思わぬ落とし穴があることも・・・・・・
・ダウンロードした様式が古い（更新されていないまま）
・学部設置用と教職申請用で、履歴書における教員の
年齢記載方法が違う（認定年度or記載年度）
等々

17. おわりに（来年度に向けて）
これまでのこと
形式的に科目を配置して、適当に申請する例
が多かった。
これからのこと（何が求められるか）
特に重視しているのは、教員養成のポリシー
と、カリキュラムの２点。
∴形式から内容へ