1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas/Semester : XII / 2 (Kedua)
Pertemuan ke- : 1 s.d 6
Alokasi Waktu : 6 Jam Pelajaran (12 X 45 Menit)
Pokok Bahasan : Peranan Pers dalam Masyarakat Demokrasi
Standar Kompetensi : 3. Mengevaluasi peranan pers dalam masyarakat
demokrasi
Kompetensi Dasar : 3.1 Mendeskripsikan pengertian, fungsi dan peran
serta perkembangan pers di Indonesia
3.2Menganalisis pers yang bebas dan bertanggung
jawab sesuai kode etik jurnalistik dalam
masyarakat demokratis di Indonesia
3.3Mengevaluasi kebebasan pers dan dampak
penyalahgunaan kebebasan media massa dalam
masyarakat demokratis di Indonesia
Indikator :
1. Menguraikan pengertian, fungsi pers dalam masyarakat yang demokratis
2. Mendeskripsikan perkembangan pers di Indonesia
3. Menguraikan peranan pers dalam masyarakat demokratis
4. Menguraikan pengertian kode etik jurnalistik
5. Menganalisis kode etik jurnalistik dalam masyarakat demokratis di Indonesia
6. Menunjukkan contoh-contoh penyimpangan kode etik jurnalistik dari
berbagai media
7. Menguraikan upaya pemerintah dalam mengendalikan kebebasan pers
8. Menguraikan manfaat pers dalam kehidupan masyarakat demokratis di
Indonesia
9. Menunjukkan dampak penyalahgunaan kebebasan media massa/ pers.

2. I. TUJUAN PEMBELAJARAN
A. Setelah menganalisis materi pembelajaran tentang peranan pers dalam
masyarakat demokratis, siswa dapat menguraikan makna dan proses
globalisasi, dengan cara menggali dan mengolah iformasi baik secara lisan
maupun tulisan.
B. Dengan menganalisis beberapa sumber bacaan (studi pustaka), siswa dapat
mendeskripsikan pengaruh pers terhadap kehidupan berbangsa dan
bernegara, melaui kegiatan mengolah informasi, mengambil keputusan,
menghubungkan variabel, eksistensi dan potensi diri, serta komunikasi
tertulis.
C. Dengan mencermati berbagai peranan dan dampak pers dalam kehidupan
masyarakat, siswa dapat meneunjukkan sikap selektif terhadap pengaruh
pers baik positif maupun negatifnya, dan mampu menentukan posisi
terhadap implikasi perkembangan dan kebebasan pers secara bermoral dan
bertanggung jawab, melaui kegiatan mengolah informasi, mengambil
keputusan, menghubungkan variabel, eksistensi dan potensi diri, serta
komunikasi tertulis.
D. Setelah meresensi berita atau artikel dari beberapa buku dan surat kabar,
serta media massa lainnya, siswa dapat membuat tulisan tentang peranan
pers dalam masyarakat demokratis, terhadap kehidupan masyarakat
Indonesia dan mempresentasikannya, melaui kegiatan mengolah
informasi, mengambil keputusan, menghubungkan variabel, eksistensi dan
potensi diri, serta komunikasi tertulis.
E. Siswa dapat mengidentifikasi dan membuat kliping dari surat kabar, jurnal,
dan majalah tentang sistem pemerintahan, melaui kegiatan mengolah
informasi, mengambil keputusan, menghubungkan variabel, eksistensi dan
potensi diri, serta komunikasi tertulis.
F. Setelah mempelajari materi tentang peranan pers dalam masyarakat
demokratis, siswa dapat memahami dan mengambil manfaat dalam rangka
meningkatkan pemahaman dan wawasan kebangsaan, maupun pengetahuan
umum dan khusus, penguasaan ilmu pengetahuan dan teknologi, serta
kesadaran akan tanggung jawab sebagai warga negara Indonesia.
II. MATERI PEMBELAJARAN
A. Pendahuluan
B. Pengertian dan Peranan Pers
1. Pengertian Pers
2. Peranan Pers
C. Fungsi Pers dalam Kehidupan Masyarakat yang Demokratis

3. D. Perkembangan Kehidupan Pers di Indonesia
1. Pers Masa Pemerintahan Otoriter
2. Pers dalam Konsep Libertarian
3. Pers Memiliki Tanggung Jawab Sosial
4. Kebebasan Pers yang Bertanggung Jawab
E. Kehidupan Pers di beberapa Negara
1. Pers di Negara-negara Barat
2. Pers di Negara-negara Komunis
F. Dampak Penyalahgunaan Kebebasan Pers (Media Massa)
G. Manfaat Komunikasi dalam Penyampaian Berita
III. METODE PEMBELAJARAN
A. Ceramah Bervariasi
B. Tanya jawab
C. Pemberian Tugas
D. Diskusi
E. Problem Solving
F. Brain Storming
G. Observasi
H. Interview
I. Sosiodrama
J. Bermain Peran
K. Inkuiri
L. VCT
M. Metode/Model Pembelajaran lain.
*(dipilih sesuai kebutuhan dan kemampuan guru/sekolah, serta
tuntutan materi yang ada).
IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
A. Kegiatan Inti (Pendahuluan)
1. Apersepsi
2. Motivasi
3. Penjajakan kesiapan siswa dalam belajar.
4. Informasi tujuan
B. Kegiatan Inti
1. Penyampaian materi pelajaran sesuai dengan Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar, dan Indikator.
2. Ceramah bervariasi
3. Contoh dan gagasan

4. 4. Tanya jawab dan sumbang saran
5. Aktivitas dan kreatifitas
C. Kegiatan Akhir
(Penutup).
V. ALAT/BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR
1. Buku Paket
2. Buku Penunjang
3. Chart
4. Skema
5. Gambar
6. Peta
7. LapTop dan LCD
8. OHP
9. Alata Peraga lain
*(dipilih sesuai kebutuhan dan kemampuan guru/sekolah, serta
tuntutan materi yang ada).
VI. PENILAIAN
A. Jenis Tagihan
1. Tugas individual
2. Tugas kelompok
3. Diskusi kelompok/Presentasi
4. Kuis
5. Ulangan harian
B. Bentuk Instrumen
1. Laporan tertulis/Format penilaian afektif/Angket penilaian afektif
2. Lembar pengamatan
3. Daftar cek/Laporan hasil diskusi/Penilaian sikap
4. Jawaban singkat
5. Pilihan ganda atau Uraian
C. Contoh Instrumen (Terlampir).
Andong, .... Januari 2007
Mengetahui Guru Mata Pelajaran,
Kepala SMA Negeri 1 Andong,
Drs. SANTOSA MUMUN, S. Pd.
NIP 130687542 NIP 132127974

5. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas/Semester : XII / 2 (Kedua)
Pertemuan ke- : 7 s.d 12
Alokasi Waktu : 6 Jam Pelajaran ( 12 X 45 Menit)
Pokok Bahasan : Globalisasi
Standar Kompetensi : 4. Mengevaluasi dampak globalisasi
Kompetensi Dasar : 4.1 Mendeskripsikan proses, aspek, dan dampak
globalisasi dalam kehidupan berbangsa dan
bernegara
4.2Mengevaluasi pengaruh globalisasi terhadap
kehidupan Bangsa dan Negara Indonesia
4.3Menentukan sikap terhadap pengaruh dan
implikasi globalisasi terhadap Bangsa dan
Negara Indonesia
4.4Mempresentasikan tulisan tentang pengaruh
globalisasi terhadap Bangsa dan Negara
Indonesia
Indikator :
1. Mengemukakan proses globalisasi
2. Mendeskripsikan aspek globalisasi
3. Mendeskripsikan dampak globalisasi dalam kehidupan berbangsa dan
bernegara
4. Mendeskripsikan pengaruh globalisasi terhadap kehidupan berbangsa dan
bernegara
5. Menunjukkan contoh pengaruh Negara lain yang dirasakan oleh bangsa
Indonesia
6. Menentukan posisi terhadap implikasi globalisasi dalam kehidupan
berbangsa dan bernegara
7. Menunjukkan sikap selektif terhadap pengaruh globalisasi.
8. Meresensi tulisan tentang pengaruh globalisasi dalam kehidupan berbangsa
dan bernegara
9. Membuat karya tulis tentang pengaruh globalisasi
10.Mempresentasikan tulisan tentang pengaruh globalisasi

6. I. TUJUAN PEMBELAJARAN
A. Setelah menganalisis materi pembelajaran tentang perubahan global, siswa
dapat menguraikan makna dan proses globalisasi, dengan cara menggali
dan mengolah iformasi baik secara lisan maupun tulisan.
B. Dengan menganalisis beberapa sumber bacaan (studi pustaka), siswa dapat
mendeskripsikan pengaruh globalisasi terhadap kehidupan berbangsa dan
bernegara, melaui kegiatan mengolah informasi, mengambil keputusan,
menghubungkan variabel, eksistensi dan potensi diri, serta komunikasi
tertulis.
C. Dengan mencermati berbagai dampak globalisasi, siswa dapat
meneunjukkan sikap selektif terhadap pengaruh globalisasi dan
menentukan posisi terhadap implikasi globalisasi, melaui kegiatan
mengolah informasi, mengambil keputusan, menghubungkan variabel,
eksistensi dan potensi diri, serta komunikasi tertulis.
D. Setelah meresensi berita atau artikel dari beberapa buku dan surat kabar,
serta media massa lainnya, siswa dapat membuat tulisan tentang pengaruh
globalisasi terhadap kehidupan masyarakat Indonesia dan
mempresentasikannya, melaui kegiatan mengolah informasi, mengambil
keputusan, menghubungkan variabel, eksistensi dan potensi diri, serta
komunikasi tertulis.
E. Siswa dapat mengidentifikasi dan membuat kliping dari surat kabar, jurnal,
dan majalah tentang sistem pemerintahan, melaui kegiatan mengolah
informasi, mengambil keputusan, menghubungkan variabel, eksistensi dan
potensi diri, serta komunikasi tertulis.
F. Setelah mempelajari materi tentang perubahan globalisasi, siswa dapat
memahami dan mengambil manfaat dalam rangka meningkatkan
penguasaan ilmu pengetahuan dan teknologi, serta kesadaran akan
tanggung jawab sebagai warga negara Indonesia.
II. MATERI PEMBELAJARAN
A. Pendahuluan
B. Pengaruh Globalisasi terhadap Kehidupan Bangsa dan Negara
C. Aspek Positif dan Negatif Globalisasi
1. Hidup Kita menjadi Mudah
2. Peningkatan Pendapatan Masyarakat
D. Sikap Selektif terhadap Pengaruh Globalisasi
E. Faktor Pendukung Kesiapan Menyongsong Abad 21
1. Suasana Keterbukaan
2. Penghargaan terhadap Karya orang Lian
3. Sistem Mobilitas Terbuka

7. 4. Tingkat Pendidikan Maysarakat yang makin Tinggi
F. Reposisi Agama Terhadap Implikasi Globalisasi
III. METODE PEMBELAJARAN
A. Ceramah Bervariasi
B. Tanya jawab
C. Pemberian Tugas
D. Diskusi
E. Problem Solving
F. Brain Storming
G. Observasi
H. Interview
I. Sosiodrama
J. Bermain Peran
K. Inkuiri
L. VCT
M. Metode/Model Pembelajaran lain.
*(dipilih sesuai kebutuhan dan kemampuan guru/sekolah, serta
tuntutan materi yang ada).
IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
A. Kegiatan Inti (Pendahuluan)
1. Apersepsi
2. Motivasi
3. Penjajakan kesiapan siswa dalam belajar.
4. Informasi tujuan
B. Kegiatan Inti
1. Penyampaian materi pelajaran sesuai dengan Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar, dan Indikator.
2. Ceramah bervariasi
3. Contoh dan gagasan
4. Tanya jawab dan sumbang saran
5. Aktivitas dan kreatifitas
C. Kegiatan Akhir
(Penutup).
V. ALAT/BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR
1. Buku Paket
2. Buku Penunjang

8. 3. Chart
4. Skema
5. Gambar
6. Peta
7. LapTop dan LCD
8. OHP
9. Alata Peraga lain
*(dipilih sesuai kebutuhan dan kemampuan guru/sekolah, serta
tuntutan materi yang ada).
VI. PENILAIAN
A. Jenis Tagihan
1. Tugas individual
2. Tugas kelompok
3. Diskusi kelompok/Presentasi
4. Kuis
5. Ulangan harian
B. Bentuk Instrumen
1. Laporan tertulis/Format penilaian afektif/Angket penilaian afektif
2. Lembar pengamatan
3. Daftar cek/Laporan hasil diskusi/Penilaian sikap
4. Jawaban singkat
5. Pilihan ganda atau Uraian
C. Contoh Instrumen (Terlampir)
Andong, .... Januari 2007
Mengetahui Guru Mata Pelajaran,
Kepala SMA Negeri 1 Andong,
Drs. SANTOSA MUMUN, S. Pd.
NIP 130687542 NIP 132127974

9. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas/Semester : XII / 2 (Kedua)
Pertemuan ke- : 13 s.d 17
Alokasi Waktu : 5 Jam Pelajaran ( 10 X 45 Menit)
Pokok Bahasan : Indonesia di Tengah Arus Globalisasi
Standar Kompetensi : 4. Mengevaluasi dampak globalisasi
Kompetensi Dasar : 4.1 Mendeskripsikan proses, aspek, dan dampak
globalisasi dalam kehidupan berbangsa dan
bernegara
4.2Mengevaluasi pengaruh globalisasi terhadap
kehidupan Bangsa dan Negara Indonesia
4.3Menentukan sikap terhadap pengaruh dan
implikasi globalisasi terhadap Bangsa dan
Negara Indonesia
4.4Mempresentasikan tulisan tentang pengaruh
globalisasi terhadap Bangsa dan Negara
Indonesia
Indikator :
1. Menguraikan konsep negara bangsa dalam memasuki abad global
2. Menjelaskan tentang pola komunikasi terbuka dalam era globalisasi
3. Mengidentifikasikan permasalahan yang dihadapi Indonesia di tengah
globalisasi
4. Menunjukkan sikap selektif terhadap pengaruh arus globalisasi
5. Meresensi tentang pengaruh globalisasi dalam kehidupan.
6. Mempresentasikan tulisan di sekolah tentang keberadaan bangsa Indonesia
di tengah arus globalisasi.
I. TUJUAN PEMBELAJARAN
A. Setelah menganalisis materi pembelajaran tentang perubahan global, siswa
dapat menguraikan makna dan proses globalisasi, dengan cara menggali
dan mengolah iformasi baik secara lisan maupun tulisan.
B. Dengan menganalisis beberapa sumber bacaan (studi pustaka), siswa dapat
mendeskripsikan pengaruh globalisasi terhadap kehidupan berbangsa dan
bernegara, melaui kegiatan mengolah informasi, mengambil keputusan,

10. menghubungkan variabel, eksistensi dan potensi diri, serta komunikasi
tertulis.
C. Dengan mencermati berbagai dampak globalisasi, siswa dapat
meneunjukkan sikap selektif terhadap pengaruh globalisasi dan
menentukan posisi terhadap implikasi globalisasi, melaui kegiatan
mengolah informasi, mengambil keputusan, menghubungkan variabel,
eksistensi dan potensi diri, serta komunikasi tertulis.
D. Setelah meresensi berita atau artikel dari beberapa buku dan surat kabar,
serta media massa lainnya, siswa dapat membuat tulisan tentang pengaruh
globalisasi terhadap kehidupan masyarakat Indonesia dan
mempresentasikannya, melaui kegiatan mengolah informasi, mengambil
keputusan, menghubungkan variabel, eksistensi dan potensi diri, serta
komunikasi tertulis.
E. Siswa dapat mengidentifikasi dan membuat kliping dari surat kabar, jurnal,
dan majalah tentang sistem pemerintahan, melaui kegiatan mengolah
informasi, mengambil keputusan, menghubungkan variabel, eksistensi dan
potensi diri, serta komunikasi tertulis.
F. Setelah mempelajari materi tentang perubahan globalisasi, siswa dapat
memahami dan mengambil manfaat dalam rangka meningkatkan
penguasaan ilmu pengetahuan dan teknologi, serta kesadaran akan
tanggung jawab sebagai warga negara Indonesia.
II. MATERI PEMBELAJARAN
A. Pendahuluan
B. Konsep Negara Bangsa dalam Memasuki Abad Global
C. Pola Komunikasi Terbuka dalam Era Globalisasi
1. Ilmu Pengetahuan dan Teknologi
2. Sikap Mental
3. Ekonomi
4. Sosial Budaya
5. Politik dan Pertahanan Keamananan
D. Permasalahan yang Dihadapi Indonesia di Tengah Globalisasi
1. TKI Ilegal di Malasyia
2. Penembakan Warga Amerika di Timika
3. Tutupnya Perusahaan Elektronik Sony di Indonesia
4. Sengketa Pulau Sipadan dan Ligitan
E. Resensi tentang Pengaruh Globalisasi dalam Kehidupan
III. METODE PEMBELAJARAN
A. Ceramah Bervariasi

11. B. Tanya jawab
C. Pemberian Tugas
D. Diskusi
E. Problem Solving
F. Brain Storming
G. Observasi
H. Interview
I. Sosiodrama
J. Bermain Peran
K. Inkuiri
L. VCT
M. Metode/Model Pembelajaran lain.
*(dipilih sesuai kebutuhan dan kemampuan guru/sekolah, serta
tuntutan materi yang ada).
IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
A. Kegiatan Inti (Pendahuluan)
1. Apersepsi
2. Motivasi
3. Penjajakan kesiapan siswa dalam belajar.
4. Informasi tujuan
B. Kegiatan Inti
1. Penyampaian materi pelajaran sesuai dengan Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar, dan Indikator.
2. Ceramah bervariasi
3. Contoh dan gagasan
4. Tanya jawab dan sumbang saran
5. Aktivitas dan kreatifitas
C. Kegiatan Akhir
(Penutup).
V. ALAT/BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR
1. Buku Paket
2. Buku Penunjang
3. Chart
4. Skema
5. Gambar
6. Peta
7. LapTop dan LCD

12. 8. OHP
9. Alata Peraga lain
*(dipilih sesuai kebutuhan dan kemampuan guru/sekolah, serta
tuntutan materi yang ada).
VI. PENILAIAN
A. Jenis Tagihan
1. Tugas individual
2. Tugas kelompok
3. Diskusi kelompok/Presentasi
4. Kuis
5. Ulangan harian
B. Bentuk Instrumen
1. Laporan tertulis/Format penilaian afektif/Angket penilaian afektif
2. Lembar pengamatan
3. Daftar cek/Laporan hasil diskusi/Penilaian sikap
4. Jawaban singkat
5. Pilihan ganda atau Uraian
C. Contoh Instrumen (Terlampir).
Andong, .... Januari 2007
Mengetahui Guru Mata Pelajaran,
Kepala SMA Negeri 1 Andong,
Drs. SANTOSA MUMUN, S. Pd.
NIP 130687542 NIP 132127974