учебные проекты на уроках англ.языка-уровни проектов, цели учебных проектов
Denunciar
Compartir
•2 recomendaciones•2,777 vistas
Más contenido relacionado
La actualidad más candente
La actualidad más candente(20)
Destacado
Destacado(20)
Similar a учебные проекты на уроках англ.языка-уровни проектов, цели учебных проектов
Similar a учебные проекты на уроках англ.языка-уровни проектов, цели учебных проектов(20)
Más de Ekaterina
Más de Ekaterina(20)
учебные проекты на уроках англ.языка-уровни проектов, цели учебных проектов
- 1. Организация проектной и исследовательской деятельности учащихся как условие формирования планируемых результатов освоения основной образовательной программы школы КК ИПКиРО Центр развития иноязычного образования Февраль, 2014 Екатерина Толстова
- 2. Определение собственных целей • Я пришла на семинар, для того чтобы … • Я пришла на семинар, потому что … • Мне интересна тема данного семинара, так как … • Я не уверена, что мне нужна данная тема, потому что …
- 3. If we always do What we've always done We’ll always get What we’ve always got A.A. Milne Вопросы Проблемы Задачи
- 4. Наши цели
- 5. Наш план
- 6. Место и роль учебного проектирования Уровни проектирования Цель, результаты Оценивание Типы вопросов Типы заданий Планирование Управление ИКТ План модуля Организация проектной учащихся
- 7. Место и роль учебного проектирования План модуля Организация проектной учащихся
- 8. Три «волны» в развитии общества Информационное Знание преходяще, относительно Индустриальное Аграрное Знание - «вечно», абсолютно Э. Тоффлер
- 9. The Future of Work Задание: • Познакомьтесь с презентацией The Future of Work http://www.slideshare.net/jbrenman/the-future-of-work2361479 • Составьте список умений, необходимых человеку 21 века
- 10. Информационное общество Communication & Collaboration skills Information and media literacy skills Critical thinking & problemsolving skills 21st Century Skills Contextual learning skills Creativity & innovation skills
- 11. Как реагируют на изменение цивилизации разные институты Бизнес 100 км/ч Общество (взгляды, нормы поведения) 90 км/ч Семья Школа образование Политика закон 60 км/ч 10 км/ч очень медленно
- 12. Если в образовании не будет перемен, в 2015 году школьники устроят революцию. Ян Рицема основатель проекта Radical School Change
- 14. Гуманизация образования • Образование должно соответствовать природе человека, • помогать ему проявлять и развивать то, что заложено природой
- 15. Цели обучения в разных парадигмах Классическая парадигма Гуманистическая парадигма Цель обучения Подготовка подрастающего Обеспечение условий самоопределения поколения к жизни и труду и самореализации личности Формирование личности с Развитие личности как субъекта заранее заданными свойствами жизнедеятельности и человека культуры Передача знаний, умений, навыков, и привить послушание Создание необходимых условий (социальных, педагогических) для раскрытия и развития индивидуальноличностных черт ребёнка Результат обучения Уровень обученности Уровень личностного развития Учебная самостоятельность Самоопределение Самореализация
- 16. Революционный подход к образовательному процессу Постоянный параметр Переменный параметр Условия обучения Результат обучения Учебное время Способ предъявления Программы обучения Дж. Кэрролл, Б.Блум Технология полного усвоения знаний
- 18. Стандарт 2004г. Стандарт 2009г. Предметный «обязательный минимум» Заданы результаты Фиксация меры достижения этого "минимума" Сформировано содержание образования
- 19. ФГОС: планирование от результатов Личностные, метапредметные, предметные результаты Базовый уровень • Программа формирования УУД • Предметные программы Повышенный уровень Высокий уровень Ученик научится Ученик получит возможность научиться
- 20. Теория учебной деятельности Леонтьев А.А. Процесс учения – это процесс деятельности ученика, направленный на становление его сознания и его личности в целом. Вот что такое «деятельностный подход» в образовании! Д.Б. Эльконин Учебная деятельность – это такая деятельность, основная цель и результат которой заключается не в изменении предметов внешнего мира, а в изменении учеником самого себя как субъекта учения
- 21. ФГОС: цель и основной результат образования развитие личности обучающегося. Развитие личности овладение способами деятельности при изучении конкретного учебного материала школьных предметов.
- 22. Чтобы ребенок развивался, необходимо организовать его деятельность
- 23. Факторы появления системнодеятельностного подхода ФГОС в Российском образовании 1. Переход от информационно-нищего общества к информационно-насыщенному обществу 2. Гуманизация образования 3. Психологическая теория учебной деятельности 4. Теория развивающего обучения 5. Компетентностный подход
- 24. Learning theories in EL countries Ресурс • teaching inquiry learning • http://www.youtube.com/w atch?v=lwCmCJ8OhWY 4 минуты Задание 1. Выписать название парадигмы / теории / подхода к обучению 2. Кратко охарактеризовать 20 минут
- 29. Содержание образования: Заполните таблицу Результаты ФГОС Умения Уровни учебных человека 21 целей в века познавательной области по Б. Блуму Constructivism Перечитать ФГОС Загуглить, вернуться к слайду 8 Посмотреть ещё раз видео: Teaching inquiry learning http://www.youtube.com/watc h?v=lwCmCJ8OhWY
- 30. Новые акценты в определении содержания образования
- 32. Деятельностный подход Цель деятельностного подхода Субъект деятельности • Воспитание личности ребенка как субъекта жизнедеятельности. Быть субъектом своей деятельности: • ставить цели, • решать задачи, • отвечать за результаты.
- 33. Процесс обучения в деятельностном подходе • Движение от цели к результату • Система действий, направленных на достижение результата • Определяется структурой организуемой деятельности (учебной, исследовательской, проектной) • Совершает сам учащийся, осознавая этапы продвижения • Обеспечивает учитель через • образовательные технологии
- 34. Базовые педагогические технологии для реализации требований ФГОС Технология дифференциации обучения Технология учебных ситуаций Проектная деятельность Исследовательская деятельность
- 35. Проект и учебная деятельность Основные этапы работы над проектом Этап 1. Структура учебной деятельности Учебные мотивы Принятие решения о выполнении проекта. Определение темы, уточнение целей Этап 2. Учебная цель Определение цели деятельности Этап 3. Определение задач деятельности Этап 4. Составление плана действий Этап 5. Выполнение плана действий Этап 6. Презентация продукта Этап 7. Подведение итогов, анализ, оценка Учебная задача Учебные действия и операции •Ориентировка •Преобразование (исполнение) •Контроль •Оценка
- 38. What is a Project in Business? A temporary endeavor undertaken to accomplish a unique purpose Beginning Middle End BetterProjects.net
- 39. Projects v Not Projects A Project IS A target outcome A defined life span Cross organisational participation Time, Cost and Performance requirements New or Unique A Project ISN’T Explorations Go on indefinitely One team or one person working alone Creating the same thing multiple times No constraints on time, cost, performance BetterProjects.net
- 40. Классификация проектов Основание для деления Виды проектов Назначение - Учебный Личный (семейный) Общественный, социальный Производственный, бизнеспроект - Образовательный
- 42. Цели проектов разных уровней Уровень Цель проекта Образовательный проект Проектирование учебной деятельности ученика: Цель: •достижение определенного образовательного уровня учеников •разрешение конкретной проблемной ситуации в своей преподавательской деятельности Способ: •разработка учителем специальных средств, методов, инструментов Учебный проект Решение проблемы, ответ на вопрос Свершение, конечный продукт
- 43. Учебный проект • Учебный – потому что учит • Направлен на достижение панируемых результатов ФГОС • Подчиняется дидактическим принципам • Учит проектированию • Встроен в учебно-воспитательный процесс, является его неотъемлемой часть
- 44. Учебный проект ЗАЧЕМ? ЧТО? КАК? Совместная учебно-познавательная, творческая или игровая деятельность учащихся-партнеров, имеющая общую цель, согласованные методы, способы деятельности, направленная на достижение общего результата по решению какой-либо проблемы, значимой для участников проекта.
- 45. Учебный проект Совместная учебно-познавательная, творческая или игровая деятельность учащихся-партнеров, имеющая общую цель, согласованные методы, способы деятельности, направленная на достижение общего результата по решению какой-либо проблемы, значимой для участников проекта. Что ? Зачем? Как? Почему? Деятельность Достижение результата Решение проблемы Цель Методы, Способы Вместе Значимость для участников
- 46. Проект на разных ступенях обучения Младший школьный возраст Ведущий тип деятельности Учение Роль проектной Проекты как желательный вид деятельности в деятельности учебном процессе Подростковый возраст Общественно полезная деятельность и общение со сверстниками Проектная деятельность как необходимое условие развитие возраста • Дидактические требования к учебному процессу: длительность и содержание • Поступательное развитие проектной деятельности
- 47. Способы встраивания в учебновоспитательный процесс Supplementary "doing a project" (дополнительный, необязательный) Complimentary (дополняющий, взаимодополняющий) «Projects with Young Learners» "project-based learning" Школа как серия проектов. В расписании нет предметов, есть утвержденный список проектов. Проектирование как отдельный предмет
- 48. Systematic instruction and project work in the curriculum Systematic instruction Project work helps children acquire skills provides children with opportunities to apply skills addresses deficiencies in children's learning addresses children's proficiencies stresses extrinsic motivation stresses intrinsic motivation allows teachers to direct the children's work, use their expertise, and specify the tasks that the children perform Activity at instructional level Teacher directs the student's work Student follows instructions encourages children to determine what to work on and accepts them as experts about their needs Activity at independent level Teacher guides the student's work Student chooses from alternatives
- 49. Project-based learning Проект как способ работы с содержанием, при котором ученики изучают новый материал, выполняя проект • Inductive teaching method. • No direct instruction. • Teacher poses authentic (real-world) problem. • Students learn particular content and skills as they work cooperatively to solve the problem.
- 50. Steps of Project planning Этапы разработки учебного проекта • Determine specific learning goals • Develop CurriculumFraming Questions • Make an assessment plan • Design activities На что обратить внимание 1. Результаты 2. Оценивание • По окончанию проект • В процессе проекта 3. Мотивация • Проблемный вопрос • Проблемные/коммуникатив ные задания 4. Планирование 5. Управление проектом
- 52. Цели проектов в обучении английскому языку Уровень Цель проекта Образовательный проект Достижение определенного образовательного уровня учеников. Разработка учителем специальных средств, методов, инструментов разрешения конкретной проблемной ситуации в своей преподавательской деятельности. Проект учителя английского языка Создания условий для активного применения языковых знаний, речевых умений учащихся на практике Ученический проект Решение проблемы, ответ на вопрос Свершение, конечный продукт Применение ЗУН в новых условиях
- 53. Цель – результат С точки зрения учителя Проблема Проблемы у детей, связанные с освоением языковых навыков и речевых умений Цель проекта Устранить проблему Достижение определенного образовательного уровня учеников. Результаты Решение проблемы Достижение планируемых результатов ФГОС, выраженных на языке УУД ЦЕЛЬ - осознанный образ предвосхищаемого, желаемого результата, на достижение коего направлено действие человека; заранее мыслимый результат сознательной деятельности.
- 54. Результат с точки зрения учителя 1. Приращения в знаниях и умениях, развитие личности учащегося • Развитие - овладение способом действия 2. Достижение результатов ФГОС: Формирование УУД, выраженных в конкретных действиях
- 55. Specific Measurable Изучите пример, Attainable проанализируйте результаты Relevant Time-bound Название ??? Английский во всем мире Краткое содержание Данный проект направлен на активизацию навыков и умений учащихся по данной теме Результаты обучения После завершения проекта учащиеся смогут: •овладеть культурой выполнения проектных заданий, •приучиться творчески мыслить, •самостоятельно планировать свои действия, •прогнозировать возможные варианты решения, стоящих перед ним задач, •реализовывать усвоенные им средства и способы работы Продукт Оформление результатов в виде презентаций, буклетов
- 56. Соотнесите результаты проекта и УУД УУД Личностные Познавательные Регулятивные Коммуникативные ИКТ-компетентность Стратегии смыслового чтения Предметные Название Краткое содержание проекта Результаты Корректность названия? Корректность формулировок результатов? English Food and Culture В рамках проекта участники узнают много нового об особенностях английской национальной кухни и о традициях Англии. Они научатся плодотворно работать в группе, будут развивать свои творческие способности, а также значительно повысят уровень свой иноязычной коммуникативной компетенции. Проект развивает межкультурную языковую компетенцию. Ученики усвоят много социо-культурной информации. Ученики смогут рассказать о кулинарных традициях Англии, описать особенности национальных блюд, составить диалоги, написать рецепт блюда.
- 58. Пример проблемы2 Проблема Идея • Pupils have difficulties in writing words, sentences. • Pupils have difficulties with word order. • Pupils often don’t know the rules, how to write different types of letters. • Write and send postcards for different holidays
- 59. Задание А Ресурс Порядок действий • http://projectmanagemente vo2014.pbworks.com/w/pa ge/70324265/Week%202 • Прослушайте видео • Сформулируйте проблему в вашей практике • Сформулируйте цель, направленную на решение проблемы
- 60. Пример - Продукты проекта 1 Презентация PowerPoint “Eating Habits in……..” Постер – описание ресторана Меню для своего ресторана в программе pimpumpum Радиореклама ресторана с использованием программы voki
- 61. Разработка идеи проекта С точки зрения учителя Проблема Проблемы у детей, связанные с освоением языковых навыков и речевых умений Цель проекта Устранить проблему Результаты Решение проблемы + УУД Идея, описание проекта Краткое описание действий учащихся Детский продукт Название технологии, которую будут использовать дети для создания продукта 1. 2. 3. 4. http://www.wordle.net/ http://www.pimpampum.net/bubblr/ http://www.pimpampum.net/bookr/ http://www.piclits.com/compose_dragdrop.aspx
- 62. Задание Порядок действий Критерии презентации • Создайте аккаунт https://accounts.google.com/Si gnUp?hl=ru • Откройте «мой диск» • Создайте презентацию • Предоставьте доступ к презентации / пригласите участников • Проблема • Цель проекта • Результаты • Идея, краткое описание проекта • Продукт