1. + Esko Lius
7.11.2011
Virtuaalitodellisuudet
oppimisympäristöiksi
Second Lifen opetuskäytön jatkokurssi, TuAmk
2. + Jos käytät
oppijoille uusia ympäristöjä,
käytänteiden on oltava
selkeät ja yhteistyön on
hyvä sujua jo ennakolta.
Kokemuksia
toimivista järjestelyistä
Lähiopetus, netti ja Second Life
3. + Kurssin aluksi
lähiopetus ja
yhteinen
tutustuminen
Second Lifeen
Kokemuksia
toimivista järjestelyistä
Lähiopetus, netti ja Second Life
4. + Kurssin aluksi
lähiopetus ja
Printtimateriaali:
SL-yleisohjeet,
yhteinen virtuaaliympäristön
tutustuminen kartta,
Second Lifeen toimintaohje
Kokemuksia
toimivista järjestelyistä
Lähiopetus, netti ja Second Life
5. + Kurssin aluksi
lähiopetus ja
Printtimateriaali:
SL-yleisohjeet,
yhteinen virtuaaliympäristön
tutustuminen kartta,
Second Lifeen toimintaohje
Verkkoympäristö:
SL-wiki,
oma oppimisalusta,
Skype tai
Adobe Connect
Kokemuksia
toimivista järjestelyistä
Lähiopetus, netti ja Second Life
6. + Kurssin aluksi
lähiopetus ja
Printtimateriaali:
SL-yleisohjeet,
yhteinen virtuaaliympäristön
tutustuminen kartta,
Second Lifeen toimintaohje
Verkkoympäristö:
Second Life:
SL-wiki,
ympäristön
oma oppimisalusta,
affordanssi,
Skype tai
kartta ja ohjeet
Adobe Connect
Kokemuksia
toimivista järjestelyistä
Lähiopetus, netti ja Second Life
7. +
”Eurooppalaisen kirjallisuuden historia”
Oppimispolku Sotungin Second Life -saarella
Kokeilukäyttö Sotungin etälukiossa ja Tikkurilan lukiossa keväällä 2010
8. + ”Eurooppalaisen
kirjallisuuden
historia”
Ӏidinkielen
teoria on
tekstivaltaista,
ja se on hyvä olla
Oppimispolku Sotungin
kirjassa tai
Second Life -saarella
opintoalustassa.”
Kokeilukäyttö
Sotungin etälukiossa ja
Tikkurilan lukiossa
keväällä 2010
9. + ”Eurooppalaisen
kirjallisuuden
historia”
Ӏidinkielen
teoria on
”SL-polku
korvaa esim.
tekstivaltaista, kirjallisuushistorian
ja se on hyvä olla aikajanatyön tai
Oppimispolku Sotungin
kirjassa tai
Second Life -saarella ryhmätyön.”
opintoalustassa.”
Kokeilukäyttö
Sotungin etälukiossa ja
Tikkurilan lukiossa
keväällä 2010
10. + ”Eurooppalaisen
kirjallisuuden
historia”
Ӏidinkielen
teoria on
”SL-polku
korvaa esim.
tekstivaltaista, kirjallisuushistorian
ja se on hyvä olla aikajanatyön tai
Oppimispolku Sotungin
kirjassa tai
Second Life -saarella ryhmätyön.”
opintoalustassa.”
Kokeilukäyttö
Sotungin etälukiossa ja
Tikkurilan lukiossa
keväällä 2010 ”Yllättävää oli,
miten eri tasoilla
opiskelijoihin
täällä tutustuu.”
11. + ”Eurooppalaisen
kirjallisuuden
historia”
Ӏidinkielen
teoria on
”SL-polku
korvaa esim.
tekstivaltaista, kirjallisuushistorian
ja se on hyvä olla aikajanatyön tai
Oppimispolku Sotungin
kirjassa tai
Second Life -saarella ryhmätyön.”
opintoalustassa.”
Kokeilukäyttö
Sotungin etälukiossa ja
Tikkurilan lukiossa ”Opiskelijat
keväällä 2010 ”Yllättävää oli,
muistivat asiat
miten eri tasoilla
hyvin vielä
opiskelijoihin
pitkänkin ajan
täällä tutustuu.”
kuluttua.”
12. + ”Millaiset pedagogiset ja
verkkopedagogiset ratkaisut
tukisivat opiskelijan muuttumista
passiivisesta opetuksen kohteesta
oman opiskelemisensa
aktiiviseksi subjektiksi?
Miten oppimisympäristön valinta
ja suunnittelu vaikuttavat
opiskelijan rooliin?”