SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 22
Descargar para leer sin conexión
UNIVERSIDAD DE PANAMÁ
POST GRADO EN EDUCACIÓN, EN
POBLACIÓN,SEXUALIDAD Y DESARROLLO HUMANO
CICLO VITAL DE LA SEXUALIDAD Y TRASTORNOS
SEXUALES
PROPUESTA DE PROGRAMA DE EDUCACIÓN SEXUAL PARA
LAS ESCUELAS PRIMARIAS DE PANAMÁ
GRUPO Nº5
INTEGRANTES:
DORA ARAUZ
ELICELA RODRÍGUEZ
ANA SOSA
CONTENIDO
 Introducción
 Justificación
 Objetivos:
 General
 Específicos
 Contenidos Curriculares
 Unidad 1: Introducción a la
sexualidad
 Unidad 2: Sexualidad y curso
de vida
 Unidad 3: Situaciones de
riesgo
 Unidad 4: Biología de la
sexualidad
 Estrategias metodológicas
 Conclusiones
 Bibliografía
INTRODUCCIÓN
Durante mucho tiempo se ha creído erróneamente que los niños y
niñas no tienen sexualidad; es común escuchar a las personas decir
que los niños son "inocentes y puros" haciendo alusión a que
mientras menos conozcan de sexualidad es mejor y, por el contrario,
se piensa que si se les hablaba del tema o conocen de él entonces o
bien pierden la inocencia o bien se les pervierte.
Nada más equivocado que esto, ya que la sexualidad es un aspecto
propio del ser humano desde el momento del nacimiento en el que
empieza a socializar y moldear hasta terminarse con la muerte.
Dicha sexualidad se manifiesta a través de diferentes expresiones
según sea la etapa de la vida de la que se esté hablando, de ahí que
las manifestaciones para expresar la sexualidad que tiene el niño y la
niña son diferentes que las de los adolescentes y las del adulto. Dado
que en cada etapa vital se efectúan una serie de cambios físicos,
psicológicos y sociales.
 Las necesidades y manifestaciones también
presentan cambios y consecuentemente diferentes
significados y contenidos psicológicos. Los padres
y educadores aprueban e incluso favorecen que
los niños preescolares o todavía de primaria besen
a las niñitas; sin embargo, si esa misma conducta
la presenta un adolescente se observa una
preocupación y hasta irritación de los padres y
docentes.
INTRODUCCIÓN
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
En estas edades en las que el cuerpo de niñas y niños
comienza a transformarse en adulto, es de vital importancia
trabajar, con la debida contextualización, todos los aspectos
referidos a los cambios puberales, desestabilizando los mitos
existentes alrededor de éstos; cuestionando cualquier tipo de
complejos; analizando críticamente el lenguaje usado para
denominar determinadas partes del cuerpo; y potenciando la
valoración de su cuerpo tal y como es, valorando siempre los
aspectos saludables y positivos de cada persona.
A lo largo de todo el centro de interés, hemos de hacer
hincapié en las posibilidades, capacidades... que les brinda
un cuerpo sexuado, fomentando el análisis crítico ante los
condicionamientos culturales (roles de género, modelo de
belleza...) que han desarrollado valores y capacidades
distintas para unas y para otros. La flexibilización de estos
aspectos facilitará al niño y a la niña la adquisición de la
permanencia de su identidad sexual de forma positiva.
Por último, hemos de destacar la
importancia que tiene que el alumnado
practique unos hábitos de higiene y cuidado
personal, hábitos que se han de ir
consolidando en esta etapa.
 Preguntas: ¿Se hace necesario implementar en
las escuelas primarias la educación sexual de
nuestros estudiantes? ¿Cómo podemos mejorar
la educación sexual para nuestros estudiantes?
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Cuando el tema es puesto sobre la mesa como lo es la educación
sexual, aún estamos en una fase inicial del largo camino que se debe
recorrer hacia una educación integradora y transversal que considere
el aspecto de la sexualidad humana como un factor de incidencia en el
desarrollo biológico y cognitivo de nuestros educandos y a la vez
otorgarle la naturalidad que posee la enseñanza de ésta.
Lo erróneo de la situación emana cuando el tema es abordado en un
nivel específico, ya sea en ciencias naturales, enseñando las partes
del sistema reproductor, en ciencias sociales describiendo nociones
vagas de sexualidad humana y en religión y ética donde se miran los
aspectos morales del tema.
Hasta el momento, hablar de sexualidad en el aspecto pedagógico,
sigue siendo un tema sin resolver, pese a los esfuerzos por poner en
evidencia la importancia que se deriva en la correcta educación sexual
en la formación integral de los estudiantes por parte del sistema
escolar.
JUSTIFICACIÓN
 Reconocer la debilidad frente al tema, nos lleva a buscar
responsabilidades y respuestas ya sean compartidas o
individuales, Si estamos avanzando en materia de
Educación es menester hacernos el siguiente
cuestionamiento ¿La Educación está realizando su
propósito de manera integral?
 Para responder esta pregunta es necesario reconocer
que las políticas nacionales en materia de educación
sexual no responden a las reales necesidades de la
población, mientras éstas se implementan surge la duda
sobre a quién o a quienes recae la responsabilidad de
su enseñanza, lo cual debería ser un trabajo conjunto
entre la familia y la escuela.
OBJETIVO GENERAL:
 Fomentar ambientes sanos y de convivencia pacífica a
partir del desarrollo de la propuesta de educación sexual
para las escuelas primarias profundizando sobre los
conocimientos sexuales determinados por patrones
culturales que ejercen influencia en los usos y
costumbres de la sexualidad y los procesos afectivos de
la comunidad educativa.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
1. Establecer un programa de educación sexual integral a nivel de las
escuelas primarias de Panamá.
2. Implementar herramientas útiles para los docentes panameños en
materia de educación sexual, salud reproductiva y derechos sexuales
3. Analizar el conocimiento que los niños y las niñas tienen del cuerpo
humano, brindando información anatómica y fisiológica de la sexualidad
para cada grado.
4. Generar ambientes de confianza, reflexión, análisis y comunicación
acerca de aspectos relacionados con la educación sexual.
5. Proporcionar información actualizada y conocimientos científicos sobre
sexualidad a niños, niñas y jóvenes de las escuelas primarias de
Panamá.
6. Formar personas de excelente calidad humana, comprometidas consigo
mismo y la sociedad.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
7. Fomentar ambientes sanos y de convivencia pacífica a partir
del desarrollo del proyecto de educación para la sexualidad.
8. Aplicar conocimientos y técnicas informáticas para la
aplicación del proyecto.
9. Adquirir conocimientos básicos en torno al origen de las
personas, entendiendo la reproducción como fruto de una
decisión libre y responsable, y dentro de una concepción de la
sexualidad como fuente de comunicación, placer, afecto.
10.Conocer su cuerpo y tomar conciencia del crecimiento del
mismo, reconociendo diferencias con el otro sexo y con las
personas adultas y desarrollando hábitos de cuidado y
bienestar corporal; asumiendo su cuerpo como fuente de
sensaciones, comunicación y placer, así como una identidad
sexual libre de elementos de género discriminatorios.
CONTENIDOS CURRICULARES
 Es mediante, un "estilo de vida definido y
consecuente" y particularmente de la
manifestación de los afectos a través del
lenguaje "no verbal", como la familia puede
educar a los hijos. No obstante, existe
conciencia que en la práctica, la familia no
asume su rol protagónico y es por ello que se
hace recomendable y necesario el desarrollo
de Programas de Educación Sexual Integral,
inserto en el currículum normal, en los cuales
se puedan también considerar su
implementación en las "Escuelas para Padres y
Acudientes", que incluyan reuniones de trabajo,
seminarios y jornadas, que aborden temas
relacionados, con el desarrollo integral de
niños y jóvenes.
Los contenidos curriculares de un programa de
educación sexual integral podrían organizarse
en cuatro unidades:
Unidad 1: Introducción a la Sexualidad
Descripción:
 Abordar desde distintos
enfoques la definición de
sexualidad y sus
principales significados.
 El cuerpo teórico de esta
sección se inscribe en el
análisis de los
componentes sociales,
psicológicos y biológicos
que van construyendo la
sexualidad y destacando
la importancia del género.
Temas:
 Conceptos de sexualidad
 El cuerpo
 La identidad
 El género
 Orientación sexual
 Capacidad potencial
 Prácticas comunes
 Amor y sexualidad
 Comunicación
 Un marco ético
Unidad 2: Sexualidad y curso de vida
Descripción:
 Hace un recorrido de las
manifestaciones de la sexualidad por
las etapas de la vida y ofrece un
conjunto de conceptos y estrategias
para que los docentes reconozcan
con sus alumnos la diversidad de
necesidades y los distintos
comportamientos sexuales que
ocurren en el paso de la infancia, la
pubertad, la adolescencia y juventud,
y en las etapas más maduras de las
personas.
 Resalta la delicada responsabilidad
de la escuela y los docentes en
acompañar a los alumnos en el
desarrollo responsable e informado
de su sexualidad.
Temas:
 Introducción
 Primer año de vida
 Infancia
 Pubertad
 Adolescencia
 Reestructuración
 Adolescencia y valores
 La sexualidad en la adolescencia
 Amor en la adolescencia
 Edad adulta
 Sexualidad y vida adulta
 Los adultos ante los adolescentes
Unidad 3: Situaciones de riesgo
Descripción:
 Aborda algunas de las conductas
que pueden afectar la vida de los y
las adolescentes y aporta a los
docentes elementos útiles y
sugerencias prácticas para su
identificación y prevención.
 La construcción de la sexualidad es
vista desde una variedad de
situaciones concomitantes, de
realidades contrastantes y
problemas que asedian y
confrontan a los y las adolescentes
de manera muchas veces
dramática, tales como la violencia,
los abusos, las adicciones y
drogas, las enfermedades de
transmisión sexual, entre otras.
Temas:
 Introducción
 Depresión y pensamiento
suicida
 Violencia
 Violencia sexual
 Aborto
 Adicciones
 Prostitución
 VIH/SIDA
Unidad 4: Biología de la sexualidad
Descripción:
 Abre el espacio para el desarrollo
de los temas biológicos, los cuales
son entendidos en su justa
dimensión cuando se ha
comprendido la génesis y los
diversos factores familiares,
sociales, culturales y del medio
ambiente que van construyendo la
sexualidad.
 Los factores biológicos como la
apariencia física, los órganos, la
fertilidad y las estrategias de
control de la fecundidad, están
indisolublemente adheridos a los
aspectos psicológicos y sociales
que conforman el desarrollo sexual
de cada persona.
Temas:
 Introducción
 Anatomía y fisiología del aparato
sexual o reproductor
 Órganos sexuales femeninos
 Órganos sexuales masculinos
 Higiene corporal.
 Fertilidad
 Fecundación
 Embarazo
 Estrategias de planificación familiar
 Métodos de planificación familiar
 Estrategias y métodos diversos a lo
largo de nuestro curso de vida
 Climaterio y menopausia
 El curso de vida masculino
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
 Lectura guiada
 Trabajo grupal
 Estudio dirigido, entrevista
 Técnica de reflexión y debate grupal
 Técnica expositiva dialogada
 Estudio y técnica de trato grupal
 Expositiva
 Dialogada
 Confeccionarán fichas analíticas
 Desarrollarán talleres y plenarias
 Aplicarán encuestas a personal
especializado
 Analizar situaciones actividades de
nuestra sociedad panameña
 Taller y plenarias
CONCLUSIONES
 Es necesario hacer énfasis en que
toda acción en el campo de la
Educación Sexual, "debe contar
inicialmente con el respaldo,
beneplácito y compromiso de los
padres", además de educadores
motivados y capacitados y la
disposición de los directivos.
 Un programa de Educación Sexual,
debiera ser generado, por el trabajo
mancomunado, comprometido,
coherente y permanente de la
comunidad escolar propiamente tal,
representada por el cuerpo docente-
directivo, docente propiamente tal,
para docente, administrativo, de
servicio y los micro centros de
padres y apoderados, estimulados
por el Centro General de los
mismos.
 Requerir de la cooperación de la
Comunidad Extraescolar,
representada por ejemplo, por
Consultorios, Hospitales,
Universidades, Institutos, los
cuales pueden a través de sus
profesionales prestar asesorías
en la ejecución del programa,
cuando éste llega a
transformarse en una acción
educativa permanente.
 La "Educación Sexual" debiera
estar incorporada en forma
"sistemática y progresiva" en el
currículum normal, plasmándolo
horizontalmente, lo cual
favorecería la participación y
compromiso de los profesores de
las distintas asignaturas.
 Agregarla como asignatura
especial de carácter vertical se
vería dificultada, por los horarios ya
atiborrados de que disponen los
establecimientos escolares.
 La acción educativa, oportuna,
fundamentada, veraz y adecuada al
desarrollo psicológico de niños,
niñas y jóvenes en el ámbito de la
Reproducción y Sexualidad
Humana, centrada en el alumno,
requiere en primer término de un
adecuado "Diagnóstico" de las
reales necesidades e inquietudes
de los adolescentes.
 Entre los intereses de las niñas y
los niños de estas edades ocupa
un lugar central el conocimiento de
su cuerpo, así como las diferencias
con el otro sexo y con las personas
adultas. Es importante que se dé
respuesta a estos intereses, dentro
de un clima de confianza,
naturalidad, diálogo,
participación..., cuidando que el
vocabulario que se utilice no lleve
implícitas connotaciones
peyorativas hacia determinadas
partes del cuerpo (ejemplo, los
genitales).
 La acción educativa debe ser
adecuada a la realidad del grupo
humano, a fin de facilitarles la
búsqueda de respuestas a sus
problemáticas.
Propuesta de Educación Sexual Para La Educación Primaria

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Diapositivas taller sexualidad
Diapositivas taller sexualidadDiapositivas taller sexualidad
Diapositivas taller sexualidadximenajarpa
 
La Sexualidad En La Adolescencia(Power Point)
La Sexualidad En La Adolescencia(Power Point)La Sexualidad En La Adolescencia(Power Point)
La Sexualidad En La Adolescencia(Power Point)haro1775
 
Taller para padres sobre sexualidad infantil power
Taller para padres sobre sexualidad infantil powerTaller para padres sobre sexualidad infantil power
Taller para padres sobre sexualidad infantil powermicalmartinez
 
Power Point De Sexualidad Infantil
Power Point De Sexualidad InfantilPower Point De Sexualidad Infantil
Power Point De Sexualidad Infantilguest4b36c9
 
POR UNA SEXUALIDAD SANA Y RESPONSABLE - Josefina Luna
POR UNA SEXUALIDAD SANA Y RESPONSABLE - Josefina LunaPOR UNA SEXUALIDAD SANA Y RESPONSABLE - Josefina Luna
POR UNA SEXUALIDAD SANA Y RESPONSABLE - Josefina Lunaeducarepdom
 
Diagnostico situacional primera infancia infancia y adolescencia al 2011 vers...
Diagnostico situacional primera infancia infancia y adolescencia al 2011 vers...Diagnostico situacional primera infancia infancia y adolescencia al 2011 vers...
Diagnostico situacional primera infancia infancia y adolescencia al 2011 vers...CMichelMaya
 
Prevención del embarazo en adolescentes
Prevención del embarazo en adolescentesPrevención del embarazo en adolescentes
Prevención del embarazo en adolescentessetelsectorseis
 
TALLER DE EDUCACIÓN SEXUAL
TALLER DE EDUCACIÓN SEXUALTALLER DE EDUCACIÓN SEXUAL
TALLER DE EDUCACIÓN SEXUALJacqueline Faust
 
Presentación de embarazo en la adolescencia
Presentación de embarazo en la adolescenciaPresentación de embarazo en la adolescencia
Presentación de embarazo en la adolescenciaPatricia Peguero
 
Programa de sexualidad para padres y niños
Programa de sexualidad para padres y niñosPrograma de sexualidad para padres y niños
Programa de sexualidad para padres y niñosjasnamolina
 
Mitos y tabues de la sexualidad
Mitos y tabues de la sexualidadMitos y tabues de la sexualidad
Mitos y tabues de la sexualidadJuli Gonzalez C
 
Proyecto educacion sexual
Proyecto educacion sexualProyecto educacion sexual
Proyecto educacion sexualsercapira
 

La actualidad más candente (20)

Diapositivas taller sexualidad
Diapositivas taller sexualidadDiapositivas taller sexualidad
Diapositivas taller sexualidad
 
Sexo Sexualidad Y Genero
Sexo Sexualidad Y GeneroSexo Sexualidad Y Genero
Sexo Sexualidad Y Genero
 
La Sexualidad En La Adolescencia(Power Point)
La Sexualidad En La Adolescencia(Power Point)La Sexualidad En La Adolescencia(Power Point)
La Sexualidad En La Adolescencia(Power Point)
 
Taller para padres sobre sexualidad infantil power
Taller para padres sobre sexualidad infantil powerTaller para padres sobre sexualidad infantil power
Taller para padres sobre sexualidad infantil power
 
Power Point De Sexualidad Infantil
Power Point De Sexualidad InfantilPower Point De Sexualidad Infantil
Power Point De Sexualidad Infantil
 
Informe de prácticas
Informe de prácticasInforme de prácticas
Informe de prácticas
 
POR UNA SEXUALIDAD SANA Y RESPONSABLE - Josefina Luna
POR UNA SEXUALIDAD SANA Y RESPONSABLE - Josefina LunaPOR UNA SEXUALIDAD SANA Y RESPONSABLE - Josefina Luna
POR UNA SEXUALIDAD SANA Y RESPONSABLE - Josefina Luna
 
Sexualidad Responsable
Sexualidad ResponsableSexualidad Responsable
Sexualidad Responsable
 
Diagnostico situacional primera infancia infancia y adolescencia al 2011 vers...
Diagnostico situacional primera infancia infancia y adolescencia al 2011 vers...Diagnostico situacional primera infancia infancia y adolescencia al 2011 vers...
Diagnostico situacional primera infancia infancia y adolescencia al 2011 vers...
 
1 HISTORIA DE LA SEXUALIDAD HUMANA
1 HISTORIA DE LA SEXUALIDAD HUMANA1 HISTORIA DE LA SEXUALIDAD HUMANA
1 HISTORIA DE LA SEXUALIDAD HUMANA
 
Prevención del embarazo en adolescentes
Prevención del embarazo en adolescentesPrevención del embarazo en adolescentes
Prevención del embarazo en adolescentes
 
Educación sexual integral
Educación sexual integralEducación sexual integral
Educación sexual integral
 
TALLER DE EDUCACIÓN SEXUAL
TALLER DE EDUCACIÓN SEXUALTALLER DE EDUCACIÓN SEXUAL
TALLER DE EDUCACIÓN SEXUAL
 
Adolescencia e sexualidad
Adolescencia e sexualidadAdolescencia e sexualidad
Adolescencia e sexualidad
 
Embarazo en la adolescencia
Embarazo en la adolescenciaEmbarazo en la adolescencia
Embarazo en la adolescencia
 
Presentación de embarazo en la adolescencia
Presentación de embarazo en la adolescenciaPresentación de embarazo en la adolescencia
Presentación de embarazo en la adolescencia
 
Programa de sexualidad para padres y niños
Programa de sexualidad para padres y niñosPrograma de sexualidad para padres y niños
Programa de sexualidad para padres y niños
 
Mitos y tabues de la sexualidad
Mitos y tabues de la sexualidadMitos y tabues de la sexualidad
Mitos y tabues de la sexualidad
 
Proyecto educacion sexual
Proyecto educacion sexualProyecto educacion sexual
Proyecto educacion sexual
 
Diapositivas Sexualidad
Diapositivas SexualidadDiapositivas Sexualidad
Diapositivas Sexualidad
 

Similar a Propuesta de Educación Sexual Para La Educación Primaria

Sexualidadinfantilyjuvenil
SexualidadinfantilyjuvenilSexualidadinfantilyjuvenil
Sexualidadinfantilyjuvenilpuchunguis07
 
Sexualidad infantil y juvenil
Sexualidad infantil y juvenilSexualidad infantil y juvenil
Sexualidad infantil y juvenilZona Escolar 415
 
Proy. Educ. Sexual 2012
Proy. Educ. Sexual 2012Proy. Educ. Sexual 2012
Proy. Educ. Sexual 2012MILTONFER2012
 
Generalidad sobre las evidencias de sexualidad
Generalidad sobre las evidencias de sexualidadGeneralidad sobre las evidencias de sexualidad
Generalidad sobre las evidencias de sexualidadtechito
 
Proyecto Educativo de la Educación Sexual
Proyecto Educativo de la Educación SexualProyecto Educativo de la Educación Sexual
Proyecto Educativo de la Educación SexualIsmartygf
 
Articulo de revisión
Articulo de revisiónArticulo de revisión
Articulo de revisiónHikari0909
 
Articulo de revisión
Articulo de revisiónArticulo de revisión
Articulo de revisiónHikari0909
 
Que tu primer amor sea el amor propio
Que tu primer amor sea el amor propioQue tu primer amor sea el amor propio
Que tu primer amor sea el amor propioAndres Castellanos
 
Hacia una educación integral en sexualidad en el currículo de educación básica
Hacia una educación integral en sexualidad en el currículo de educación básicaHacia una educación integral en sexualidad en el currículo de educación básica
Hacia una educación integral en sexualidad en el currículo de educación básicaZona Escolar 415
 
Embarazos en adolecentes
Embarazos en adolecentesEmbarazos en adolecentes
Embarazos en adolecentesAlvaro Amaya
 

Similar a Propuesta de Educación Sexual Para La Educación Primaria (20)

Sexualidadinfantilyjuvenil
SexualidadinfantilyjuvenilSexualidadinfantilyjuvenil
Sexualidadinfantilyjuvenil
 
Sexualidad infantil y juvenil
Sexualidad infantil y juvenilSexualidad infantil y juvenil
Sexualidad infantil y juvenil
 
Módulo de sexualidad secundaria
Módulo de sexualidad secundariaMódulo de sexualidad secundaria
Módulo de sexualidad secundaria
 
La educacion sexual
La educacion sexualLa educacion sexual
La educacion sexual
 
2.b. proyecto sobre educación sexual
2.b. proyecto sobre educación sexual2.b. proyecto sobre educación sexual
2.b. proyecto sobre educación sexual
 
Proy. Educ. Sexual 2012
Proy. Educ. Sexual 2012Proy. Educ. Sexual 2012
Proy. Educ. Sexual 2012
 
Generalidad sobre las evidencias de sexualidad
Generalidad sobre las evidencias de sexualidadGeneralidad sobre las evidencias de sexualidad
Generalidad sobre las evidencias de sexualidad
 
Proyecto Educativo de la Educación Sexual
Proyecto Educativo de la Educación SexualProyecto Educativo de la Educación Sexual
Proyecto Educativo de la Educación Sexual
 
Propuesta
PropuestaPropuesta
Propuesta
 
Propuesta
PropuestaPropuesta
Propuesta
 
Educando
EducandoEducando
Educando
 
Articulo de revisión
Articulo de revisiónArticulo de revisión
Articulo de revisión
 
Articulo de revisión
Articulo de revisiónArticulo de revisión
Articulo de revisión
 
Que tu primer amor sea el amor propio
Que tu primer amor sea el amor propioQue tu primer amor sea el amor propio
Que tu primer amor sea el amor propio
 
Articulo cientfico
Articulo cientficoArticulo cientfico
Articulo cientfico
 
Hacia una educación integral en sexualidad en el currículo de educación básica
Hacia una educación integral en sexualidad en el currículo de educación básicaHacia una educación integral en sexualidad en el currículo de educación básica
Hacia una educación integral en sexualidad en el currículo de educación básica
 
Secuencia_ESI.pdf
Secuencia_ESI.pdfSecuencia_ESI.pdf
Secuencia_ESI.pdf
 
Embarazos en adolecentes
Embarazos en adolecentesEmbarazos en adolecentes
Embarazos en adolecentes
 
43726 martillo bajo
43726 martillo bajo43726 martillo bajo
43726 martillo bajo
 
43726 martillo bajo
43726 martillo bajo43726 martillo bajo
43726 martillo bajo
 

Más de silmaxmacre

Evolución del significado del trabajo
Evolución del significado del trabajoEvolución del significado del trabajo
Evolución del significado del trabajosilmaxmacre
 
Prevención Del El Abuso Sexual
Prevención Del  El Abuso Sexual Prevención Del  El Abuso Sexual
Prevención Del El Abuso Sexual silmaxmacre
 
Salud Sexual y Reproductiva
Salud Sexual y Reproductiva Salud Sexual y Reproductiva
Salud Sexual y Reproductiva silmaxmacre
 
Situación del VIH / SIDA en Panamá
Situación del VIH / SIDA en PanamáSituación del VIH / SIDA en Panamá
Situación del VIH / SIDA en Panamásilmaxmacre
 
Situación del VIH / SIDA en Panamá
Situación del VIH / SIDA en PanamáSituación del VIH / SIDA en Panamá
Situación del VIH / SIDA en Panamásilmaxmacre
 
Transformaciones y Cambios en la Dinámica Familiar
Transformaciones y Cambios en la Dinámica FamiliarTransformaciones y Cambios en la Dinámica Familiar
Transformaciones y Cambios en la Dinámica Familiarsilmaxmacre
 
Sexualidad en Discapacitados Intelectuales
Sexualidad en Discapacitados IntelectualesSexualidad en Discapacitados Intelectuales
Sexualidad en Discapacitados Intelectualessilmaxmacre
 
Indicadores y Políticas de Migración en Panamá
Indicadores y Políticas de Migración en PanamáIndicadores y Políticas de Migración en Panamá
Indicadores y Políticas de Migración en Panamásilmaxmacre
 
Teoria de la Personalidad
Teoria de la PersonalidadTeoria de la Personalidad
Teoria de la Personalidadsilmaxmacre
 
Estrategia Para Padres y Madres de Familia
Estrategia Para Padres y Madres de Familia Estrategia Para Padres y Madres de Familia
Estrategia Para Padres y Madres de Familia silmaxmacre
 
Instituciones dedicadas a la prevención del abuso sexual
Instituciones dedicadas a la prevención del abuso sexualInstituciones dedicadas a la prevención del abuso sexual
Instituciones dedicadas a la prevención del abuso sexualsilmaxmacre
 
Sexualidad En La Educación Primaria
Sexualidad En La Educación PrimariaSexualidad En La Educación Primaria
Sexualidad En La Educación Primariasilmaxmacre
 
Propuesta Curricular Para La Educación Sexual y Afectiva
Propuesta Curricular Para La Educación Sexual y AfectivaPropuesta Curricular Para La Educación Sexual y Afectiva
Propuesta Curricular Para La Educación Sexual y Afectivasilmaxmacre
 
Indicadores y Políticas Ambientales
Indicadores y Políticas AmbientalesIndicadores y Políticas Ambientales
Indicadores y Políticas Ambientalessilmaxmacre
 
Organismos Internacionales para la Protección y Prevención de Abuso Sexual a
Organismos Internacionales para la Protección y Prevención de Abuso Sexual aOrganismos Internacionales para la Protección y Prevención de Abuso Sexual a
Organismos Internacionales para la Protección y Prevención de Abuso Sexual asilmaxmacre
 
Actividad Sexual en los Discapacitados Motores
Actividad Sexual en los Discapacitados MotoresActividad Sexual en los Discapacitados Motores
Actividad Sexual en los Discapacitados Motoressilmaxmacre
 
Sexualidad y Existencia del Punto G
Sexualidad y Existencia del Punto GSexualidad y Existencia del Punto G
Sexualidad y Existencia del Punto Gsilmaxmacre
 

Más de silmaxmacre (20)

Evolución del significado del trabajo
Evolución del significado del trabajoEvolución del significado del trabajo
Evolución del significado del trabajo
 
Prevención Del El Abuso Sexual
Prevención Del  El Abuso Sexual Prevención Del  El Abuso Sexual
Prevención Del El Abuso Sexual
 
Salud Sexual y Reproductiva
Salud Sexual y Reproductiva Salud Sexual y Reproductiva
Salud Sexual y Reproductiva
 
Situación del VIH / SIDA en Panamá
Situación del VIH / SIDA en PanamáSituación del VIH / SIDA en Panamá
Situación del VIH / SIDA en Panamá
 
Situación del VIH / SIDA en Panamá
Situación del VIH / SIDA en PanamáSituación del VIH / SIDA en Panamá
Situación del VIH / SIDA en Panamá
 
Transformaciones y Cambios en la Dinámica Familiar
Transformaciones y Cambios en la Dinámica FamiliarTransformaciones y Cambios en la Dinámica Familiar
Transformaciones y Cambios en la Dinámica Familiar
 
Sexualidad en Discapacitados Intelectuales
Sexualidad en Discapacitados IntelectualesSexualidad en Discapacitados Intelectuales
Sexualidad en Discapacitados Intelectuales
 
Indicadores y Políticas de Migración en Panamá
Indicadores y Políticas de Migración en PanamáIndicadores y Políticas de Migración en Panamá
Indicadores y Políticas de Migración en Panamá
 
Teoria de la Personalidad
Teoria de la PersonalidadTeoria de la Personalidad
Teoria de la Personalidad
 
Estrategia Para Padres y Madres de Familia
Estrategia Para Padres y Madres de Familia Estrategia Para Padres y Madres de Familia
Estrategia Para Padres y Madres de Familia
 
Instituciones dedicadas a la prevención del abuso sexual
Instituciones dedicadas a la prevención del abuso sexualInstituciones dedicadas a la prevención del abuso sexual
Instituciones dedicadas a la prevención del abuso sexual
 
Sexualidad En La Educación Primaria
Sexualidad En La Educación PrimariaSexualidad En La Educación Primaria
Sexualidad En La Educación Primaria
 
Propuesta Curricular Para La Educación Sexual y Afectiva
Propuesta Curricular Para La Educación Sexual y AfectivaPropuesta Curricular Para La Educación Sexual y Afectiva
Propuesta Curricular Para La Educación Sexual y Afectiva
 
Indicadores y Políticas Ambientales
Indicadores y Políticas AmbientalesIndicadores y Políticas Ambientales
Indicadores y Políticas Ambientales
 
Organismos Internacionales para la Protección y Prevención de Abuso Sexual a
Organismos Internacionales para la Protección y Prevención de Abuso Sexual aOrganismos Internacionales para la Protección y Prevención de Abuso Sexual a
Organismos Internacionales para la Protección y Prevención de Abuso Sexual a
 
Actividad Sexual en los Discapacitados Motores
Actividad Sexual en los Discapacitados MotoresActividad Sexual en los Discapacitados Motores
Actividad Sexual en los Discapacitados Motores
 
Sexualidad y Existencia del Punto G
Sexualidad y Existencia del Punto GSexualidad y Existencia del Punto G
Sexualidad y Existencia del Punto G
 
Módulo 1
Módulo 1Módulo 1
Módulo 1
 
Cerebro triuno
Cerebro triunoCerebro triuno
Cerebro triuno
 
Pruebas d..
Pruebas d..Pruebas d..
Pruebas d..
 

Último

DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...
DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...
DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...Martin M Flynn
 
Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...
Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...
Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...Carol Andrea Eraso Guerrero
 
historieta materia de ecologías producto
historieta materia de ecologías productohistorieta materia de ecologías producto
historieta materia de ecologías productommartinezmarquez30
 
5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectos
5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectos5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectos
5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectosTrishGutirrez
 
Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.
Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.
Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.monthuerta17
 
Buenas Practicas de Manufactura para Industria Farmaceutica
Buenas Practicas de Manufactura para Industria FarmaceuticaBuenas Practicas de Manufactura para Industria Farmaceutica
Buenas Practicas de Manufactura para Industria FarmaceuticaMarco Camacho
 
4to-Primaria-prueba-Comunicación-Cuadernillo 2.pdf
4to-Primaria-prueba-Comunicación-Cuadernillo 2.pdf4to-Primaria-prueba-Comunicación-Cuadernillo 2.pdf
4to-Primaria-prueba-Comunicación-Cuadernillo 2.pdfMagalyDacostaPea
 
Amor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdf
Amor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdfAmor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdf
Amor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdfAlejandrino Halire Ccahuana
 
HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).
HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).
HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).hebegris04
 
Biografía del General Eloy Alfaro Delgado
Biografía del General Eloy Alfaro DelgadoBiografía del General Eloy Alfaro Delgado
Biografía del General Eloy Alfaro DelgadoJosé Luis Palma
 
5º SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdfde
5º SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdfde5º SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdfde
5º SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdfdeBelnRosales2
 
Salvando mi mundo , mi comunidad , y mi entorno
Salvando mi mundo , mi comunidad  , y mi entornoSalvando mi mundo , mi comunidad  , y mi entorno
Salvando mi mundo , mi comunidad , y mi entornoday561sol
 
Descripción Und Curso Inf.Médica - Diseño ExpAprendizaje2.pdf
Descripción Und Curso Inf.Médica - Diseño ExpAprendizaje2.pdfDescripción Und Curso Inf.Médica - Diseño ExpAprendizaje2.pdf
Descripción Und Curso Inf.Médica - Diseño ExpAprendizaje2.pdfCarol Andrea Eraso Guerrero
 
Descripción del Proceso de corte y soldadura
Descripción del Proceso de corte y soldaduraDescripción del Proceso de corte y soldadura
Descripción del Proceso de corte y soldaduraJose Sanchez
 
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 3
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 3Apunte de clase Pisos y Revestimientos 3
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 3Gonella
 
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 2
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 2Apunte de clase Pisos y Revestimientos 2
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 2Gonella
 

Último (20)

Mimos _
Mimos                                       _Mimos                                       _
Mimos _
 
DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...
DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...
DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...
 
Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...
Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...
Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...
 
historieta materia de ecologías producto
historieta materia de ecologías productohistorieta materia de ecologías producto
historieta materia de ecologías producto
 
5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectos
5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectos5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectos
5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectos
 
Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.
Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.
Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.
 
Buenas Practicas de Manufactura para Industria Farmaceutica
Buenas Practicas de Manufactura para Industria FarmaceuticaBuenas Practicas de Manufactura para Industria Farmaceutica
Buenas Practicas de Manufactura para Industria Farmaceutica
 
4to-Primaria-prueba-Comunicación-Cuadernillo 2.pdf
4to-Primaria-prueba-Comunicación-Cuadernillo 2.pdf4to-Primaria-prueba-Comunicación-Cuadernillo 2.pdf
4to-Primaria-prueba-Comunicación-Cuadernillo 2.pdf
 
Amor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdf
Amor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdfAmor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdf
Amor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdf
 
HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).
HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).
HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).
 
Biografía del General Eloy Alfaro Delgado
Biografía del General Eloy Alfaro DelgadoBiografía del General Eloy Alfaro Delgado
Biografía del General Eloy Alfaro Delgado
 
Acuerdo segundo periodo - Grado Noveno.pptx
Acuerdo segundo periodo - Grado Noveno.pptxAcuerdo segundo periodo - Grado Noveno.pptx
Acuerdo segundo periodo - Grado Noveno.pptx
 
5º SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdfde
5º SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdfde5º SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdfde
5º SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdfde
 
Salvando mi mundo , mi comunidad , y mi entorno
Salvando mi mundo , mi comunidad  , y mi entornoSalvando mi mundo , mi comunidad  , y mi entorno
Salvando mi mundo , mi comunidad , y mi entorno
 
Acuerdo segundo periodo 2024 - Octavo.pptx
Acuerdo segundo periodo 2024 - Octavo.pptxAcuerdo segundo periodo 2024 - Octavo.pptx
Acuerdo segundo periodo 2024 - Octavo.pptx
 
Descripción Und Curso Inf.Médica - Diseño ExpAprendizaje2.pdf
Descripción Und Curso Inf.Médica - Diseño ExpAprendizaje2.pdfDescripción Und Curso Inf.Médica - Diseño ExpAprendizaje2.pdf
Descripción Und Curso Inf.Médica - Diseño ExpAprendizaje2.pdf
 
Descripción del Proceso de corte y soldadura
Descripción del Proceso de corte y soldaduraDescripción del Proceso de corte y soldadura
Descripción del Proceso de corte y soldadura
 
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 3
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 3Apunte de clase Pisos y Revestimientos 3
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 3
 
Act#25 TDLab. Eclipse Solar 08/abril/2024
Act#25 TDLab. Eclipse Solar 08/abril/2024Act#25 TDLab. Eclipse Solar 08/abril/2024
Act#25 TDLab. Eclipse Solar 08/abril/2024
 
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 2
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 2Apunte de clase Pisos y Revestimientos 2
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 2
 

Propuesta de Educación Sexual Para La Educación Primaria

  • 1.
  • 2. UNIVERSIDAD DE PANAMÁ POST GRADO EN EDUCACIÓN, EN POBLACIÓN,SEXUALIDAD Y DESARROLLO HUMANO CICLO VITAL DE LA SEXUALIDAD Y TRASTORNOS SEXUALES PROPUESTA DE PROGRAMA DE EDUCACIÓN SEXUAL PARA LAS ESCUELAS PRIMARIAS DE PANAMÁ GRUPO Nº5 INTEGRANTES: DORA ARAUZ ELICELA RODRÍGUEZ ANA SOSA
  • 3. CONTENIDO  Introducción  Justificación  Objetivos:  General  Específicos  Contenidos Curriculares  Unidad 1: Introducción a la sexualidad  Unidad 2: Sexualidad y curso de vida  Unidad 3: Situaciones de riesgo  Unidad 4: Biología de la sexualidad  Estrategias metodológicas  Conclusiones  Bibliografía
  • 4. INTRODUCCIÓN Durante mucho tiempo se ha creído erróneamente que los niños y niñas no tienen sexualidad; es común escuchar a las personas decir que los niños son "inocentes y puros" haciendo alusión a que mientras menos conozcan de sexualidad es mejor y, por el contrario, se piensa que si se les hablaba del tema o conocen de él entonces o bien pierden la inocencia o bien se les pervierte. Nada más equivocado que esto, ya que la sexualidad es un aspecto propio del ser humano desde el momento del nacimiento en el que empieza a socializar y moldear hasta terminarse con la muerte. Dicha sexualidad se manifiesta a través de diferentes expresiones según sea la etapa de la vida de la que se esté hablando, de ahí que las manifestaciones para expresar la sexualidad que tiene el niño y la niña son diferentes que las de los adolescentes y las del adulto. Dado que en cada etapa vital se efectúan una serie de cambios físicos, psicológicos y sociales.
  • 5.  Las necesidades y manifestaciones también presentan cambios y consecuentemente diferentes significados y contenidos psicológicos. Los padres y educadores aprueban e incluso favorecen que los niños preescolares o todavía de primaria besen a las niñitas; sin embargo, si esa misma conducta la presenta un adolescente se observa una preocupación y hasta irritación de los padres y docentes. INTRODUCCIÓN
  • 6. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA En estas edades en las que el cuerpo de niñas y niños comienza a transformarse en adulto, es de vital importancia trabajar, con la debida contextualización, todos los aspectos referidos a los cambios puberales, desestabilizando los mitos existentes alrededor de éstos; cuestionando cualquier tipo de complejos; analizando críticamente el lenguaje usado para denominar determinadas partes del cuerpo; y potenciando la valoración de su cuerpo tal y como es, valorando siempre los aspectos saludables y positivos de cada persona. A lo largo de todo el centro de interés, hemos de hacer hincapié en las posibilidades, capacidades... que les brinda un cuerpo sexuado, fomentando el análisis crítico ante los condicionamientos culturales (roles de género, modelo de belleza...) que han desarrollado valores y capacidades distintas para unas y para otros. La flexibilización de estos aspectos facilitará al niño y a la niña la adquisición de la permanencia de su identidad sexual de forma positiva.
  • 7. Por último, hemos de destacar la importancia que tiene que el alumnado practique unos hábitos de higiene y cuidado personal, hábitos que se han de ir consolidando en esta etapa.  Preguntas: ¿Se hace necesario implementar en las escuelas primarias la educación sexual de nuestros estudiantes? ¿Cómo podemos mejorar la educación sexual para nuestros estudiantes? PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
  • 8. Cuando el tema es puesto sobre la mesa como lo es la educación sexual, aún estamos en una fase inicial del largo camino que se debe recorrer hacia una educación integradora y transversal que considere el aspecto de la sexualidad humana como un factor de incidencia en el desarrollo biológico y cognitivo de nuestros educandos y a la vez otorgarle la naturalidad que posee la enseñanza de ésta. Lo erróneo de la situación emana cuando el tema es abordado en un nivel específico, ya sea en ciencias naturales, enseñando las partes del sistema reproductor, en ciencias sociales describiendo nociones vagas de sexualidad humana y en religión y ética donde se miran los aspectos morales del tema. Hasta el momento, hablar de sexualidad en el aspecto pedagógico, sigue siendo un tema sin resolver, pese a los esfuerzos por poner en evidencia la importancia que se deriva en la correcta educación sexual en la formación integral de los estudiantes por parte del sistema escolar.
  • 9. JUSTIFICACIÓN  Reconocer la debilidad frente al tema, nos lleva a buscar responsabilidades y respuestas ya sean compartidas o individuales, Si estamos avanzando en materia de Educación es menester hacernos el siguiente cuestionamiento ¿La Educación está realizando su propósito de manera integral?  Para responder esta pregunta es necesario reconocer que las políticas nacionales en materia de educación sexual no responden a las reales necesidades de la población, mientras éstas se implementan surge la duda sobre a quién o a quienes recae la responsabilidad de su enseñanza, lo cual debería ser un trabajo conjunto entre la familia y la escuela.
  • 10. OBJETIVO GENERAL:  Fomentar ambientes sanos y de convivencia pacífica a partir del desarrollo de la propuesta de educación sexual para las escuelas primarias profundizando sobre los conocimientos sexuales determinados por patrones culturales que ejercen influencia en los usos y costumbres de la sexualidad y los procesos afectivos de la comunidad educativa.
  • 11. OBJETIVOS ESPECIFICOS: 1. Establecer un programa de educación sexual integral a nivel de las escuelas primarias de Panamá. 2. Implementar herramientas útiles para los docentes panameños en materia de educación sexual, salud reproductiva y derechos sexuales 3. Analizar el conocimiento que los niños y las niñas tienen del cuerpo humano, brindando información anatómica y fisiológica de la sexualidad para cada grado. 4. Generar ambientes de confianza, reflexión, análisis y comunicación acerca de aspectos relacionados con la educación sexual. 5. Proporcionar información actualizada y conocimientos científicos sobre sexualidad a niños, niñas y jóvenes de las escuelas primarias de Panamá. 6. Formar personas de excelente calidad humana, comprometidas consigo mismo y la sociedad.
  • 12. OBJETIVOS ESPECIFICOS: 7. Fomentar ambientes sanos y de convivencia pacífica a partir del desarrollo del proyecto de educación para la sexualidad. 8. Aplicar conocimientos y técnicas informáticas para la aplicación del proyecto. 9. Adquirir conocimientos básicos en torno al origen de las personas, entendiendo la reproducción como fruto de una decisión libre y responsable, y dentro de una concepción de la sexualidad como fuente de comunicación, placer, afecto. 10.Conocer su cuerpo y tomar conciencia del crecimiento del mismo, reconociendo diferencias con el otro sexo y con las personas adultas y desarrollando hábitos de cuidado y bienestar corporal; asumiendo su cuerpo como fuente de sensaciones, comunicación y placer, así como una identidad sexual libre de elementos de género discriminatorios.
  • 13. CONTENIDOS CURRICULARES  Es mediante, un "estilo de vida definido y consecuente" y particularmente de la manifestación de los afectos a través del lenguaje "no verbal", como la familia puede educar a los hijos. No obstante, existe conciencia que en la práctica, la familia no asume su rol protagónico y es por ello que se hace recomendable y necesario el desarrollo de Programas de Educación Sexual Integral, inserto en el currículum normal, en los cuales se puedan también considerar su implementación en las "Escuelas para Padres y Acudientes", que incluyan reuniones de trabajo, seminarios y jornadas, que aborden temas relacionados, con el desarrollo integral de niños y jóvenes. Los contenidos curriculares de un programa de educación sexual integral podrían organizarse en cuatro unidades:
  • 14. Unidad 1: Introducción a la Sexualidad Descripción:  Abordar desde distintos enfoques la definición de sexualidad y sus principales significados.  El cuerpo teórico de esta sección se inscribe en el análisis de los componentes sociales, psicológicos y biológicos que van construyendo la sexualidad y destacando la importancia del género. Temas:  Conceptos de sexualidad  El cuerpo  La identidad  El género  Orientación sexual  Capacidad potencial  Prácticas comunes  Amor y sexualidad  Comunicación  Un marco ético
  • 15. Unidad 2: Sexualidad y curso de vida Descripción:  Hace un recorrido de las manifestaciones de la sexualidad por las etapas de la vida y ofrece un conjunto de conceptos y estrategias para que los docentes reconozcan con sus alumnos la diversidad de necesidades y los distintos comportamientos sexuales que ocurren en el paso de la infancia, la pubertad, la adolescencia y juventud, y en las etapas más maduras de las personas.  Resalta la delicada responsabilidad de la escuela y los docentes en acompañar a los alumnos en el desarrollo responsable e informado de su sexualidad. Temas:  Introducción  Primer año de vida  Infancia  Pubertad  Adolescencia  Reestructuración  Adolescencia y valores  La sexualidad en la adolescencia  Amor en la adolescencia  Edad adulta  Sexualidad y vida adulta  Los adultos ante los adolescentes
  • 16. Unidad 3: Situaciones de riesgo Descripción:  Aborda algunas de las conductas que pueden afectar la vida de los y las adolescentes y aporta a los docentes elementos útiles y sugerencias prácticas para su identificación y prevención.  La construcción de la sexualidad es vista desde una variedad de situaciones concomitantes, de realidades contrastantes y problemas que asedian y confrontan a los y las adolescentes de manera muchas veces dramática, tales como la violencia, los abusos, las adicciones y drogas, las enfermedades de transmisión sexual, entre otras. Temas:  Introducción  Depresión y pensamiento suicida  Violencia  Violencia sexual  Aborto  Adicciones  Prostitución  VIH/SIDA
  • 17. Unidad 4: Biología de la sexualidad Descripción:  Abre el espacio para el desarrollo de los temas biológicos, los cuales son entendidos en su justa dimensión cuando se ha comprendido la génesis y los diversos factores familiares, sociales, culturales y del medio ambiente que van construyendo la sexualidad.  Los factores biológicos como la apariencia física, los órganos, la fertilidad y las estrategias de control de la fecundidad, están indisolublemente adheridos a los aspectos psicológicos y sociales que conforman el desarrollo sexual de cada persona. Temas:  Introducción  Anatomía y fisiología del aparato sexual o reproductor  Órganos sexuales femeninos  Órganos sexuales masculinos  Higiene corporal.  Fertilidad  Fecundación  Embarazo  Estrategias de planificación familiar  Métodos de planificación familiar  Estrategias y métodos diversos a lo largo de nuestro curso de vida  Climaterio y menopausia  El curso de vida masculino
  • 18. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS  Lectura guiada  Trabajo grupal  Estudio dirigido, entrevista  Técnica de reflexión y debate grupal  Técnica expositiva dialogada  Estudio y técnica de trato grupal  Expositiva  Dialogada  Confeccionarán fichas analíticas  Desarrollarán talleres y plenarias  Aplicarán encuestas a personal especializado  Analizar situaciones actividades de nuestra sociedad panameña  Taller y plenarias
  • 20.  Es necesario hacer énfasis en que toda acción en el campo de la Educación Sexual, "debe contar inicialmente con el respaldo, beneplácito y compromiso de los padres", además de educadores motivados y capacitados y la disposición de los directivos.  Un programa de Educación Sexual, debiera ser generado, por el trabajo mancomunado, comprometido, coherente y permanente de la comunidad escolar propiamente tal, representada por el cuerpo docente- directivo, docente propiamente tal, para docente, administrativo, de servicio y los micro centros de padres y apoderados, estimulados por el Centro General de los mismos.  Requerir de la cooperación de la Comunidad Extraescolar, representada por ejemplo, por Consultorios, Hospitales, Universidades, Institutos, los cuales pueden a través de sus profesionales prestar asesorías en la ejecución del programa, cuando éste llega a transformarse en una acción educativa permanente.  La "Educación Sexual" debiera estar incorporada en forma "sistemática y progresiva" en el currículum normal, plasmándolo horizontalmente, lo cual favorecería la participación y compromiso de los profesores de las distintas asignaturas.
  • 21.  Agregarla como asignatura especial de carácter vertical se vería dificultada, por los horarios ya atiborrados de que disponen los establecimientos escolares.  La acción educativa, oportuna, fundamentada, veraz y adecuada al desarrollo psicológico de niños, niñas y jóvenes en el ámbito de la Reproducción y Sexualidad Humana, centrada en el alumno, requiere en primer término de un adecuado "Diagnóstico" de las reales necesidades e inquietudes de los adolescentes.  Entre los intereses de las niñas y los niños de estas edades ocupa un lugar central el conocimiento de su cuerpo, así como las diferencias con el otro sexo y con las personas adultas. Es importante que se dé respuesta a estos intereses, dentro de un clima de confianza, naturalidad, diálogo, participación..., cuidando que el vocabulario que se utilice no lleve implícitas connotaciones peyorativas hacia determinadas partes del cuerpo (ejemplo, los genitales).  La acción educativa debe ser adecuada a la realidad del grupo humano, a fin de facilitarles la búsqueda de respuestas a sus problemáticas.