   Es una actividad esencial para el desarrollo    COGNITIVO, MOTOR y SOCIOAFECTIVO del    niño.    Ayuda a afrontrar cie...
   Carácter universal.   Actividad espontánea, voluntaria y recreativa.   Placentera.   Implica actividad.   Se desar...
Hasta mediados del S. XX        Finales S. XX al S. XXI   Hasta bien entrado el         El juego es    siglo XX la infan...
Actividades lúdicas mediante las cuales los niños puedan desarrollar las diferentes funciones del lenguaje.Nana de la man...
   Ayuda a pensar.   Ayuda a relacionar objetos y colecciones,    orientación espacio-temporal.   Ayuda al concepto de ...
   El juego fomenta la imaginación y la    creatividad del niño. Aspecto importantísimo    para su futuro desarrollo como...
   Social:    o Desarrolla de sociabilidad y enseña a compartir y      abordar situaciones reales.    Pilla-pilla, juego ...
Comunicativo: oEnriquece el léxico de los pequeños, su expresión corporal, musical y conocimiento matemático. Cantar, bai...
Autonómico: oAyuda a la autonomía personal del niño. Cuando se juega a que se cocina y se come un rico plato, me lavo ant...
Psicomotor: oContribuye al desarrollo corporal. Saltar, trepar, subir al tobogán, manipular objetos, etc.
Afectivo:  oAyuda a expresar las emociones de los niños, a  dar y recibir, a crear vínculos afectivos con sus  iguales y ...
Cognitivo:  oPermite el desarrollo interno del niño y sus  capacidades como: observar, comparar, medir,  contar y selecci...
Es propio en los dos primeros años de vida y son  aquellos que consisten en repetir una y otra vez  una acción por el puro...
Es propio de los niños a partir de los dos años.Juego de las casitas, cocinitas, etc.Algunos de sus beneficios son: compre...
Es propio de los niños a partir de los cuatro años.Las cartas, el dominó de animales, etc.Algunos de sus beneficios son: e...
No tienen una edad establecida, son propios del niño desde que nace.Aserrín-Aserrán, la rayuela, la comba, el corro Manolo...
Aparecen a partir del primer año de vida del niño y se realiza simultáneamente a los demás tipos de juego, evolucionando a...
Este tipo de juego es recomendable a partir de los dos años.Ordenadores infantiles, proyectores de luz, videojuegos infant...
La presencia del adulto en el juego fomenta, desde los primeros meses de vida, los lazos afectivos entre el niño y el adul...
   Mediar entre el juego y el desarrollo del    niño ya que establece el escenario de sus    juegos   Favorecer su expre...
   No excederse en el tiempo del juego, sobre    todo con la televisión y juegos de    ordenador.    Adquirir juegos y j...
Aprendo y crezco jugando
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  1. 1.  Es una actividad esencial para el desarrollo COGNITIVO, MOTOR y SOCIOAFECTIVO del niño. Ayuda a afrontrar ciertas conductas sociales e introducirse en el mundo adulto.
  2. 2.  Carácter universal. Actividad espontánea, voluntaria y recreativa. Placentera. Implica actividad. Se desarrolla en una actividad ficticia. No son necesarios los juguetes. Cumple con una función compensadora de desigualdades sociales e integradora (todos los niños lo desarrollan independientemente de la edad, clase social u origen). Mejora la autoestima del niño y el concepto de sus iguales. Fomenta el desarrollo motor, intelectual y social del niño.
  3. 3. Hasta mediados del S. XX Finales S. XX al S. XXI Hasta bien entrado el  El juego es siglo XX la infancia no considerado como fue considerada como actividad lúdica, vital y una etapa de la vida con necesaria. identidad propia.  Se considera un No había dedicación por potenciador y parte de la escuela a facilitador del actividades lúdicas como desarrollo del niño en forma de aprendizaje. todos sus ámbitos. Preparación para  El juego se integra en trabajos futuros con el sistema educativo fines de carácter como parte esencial de productivo. la educación y como un recurso didáctico importante.
  4. 4. Actividades lúdicas mediante las cuales los niños puedan desarrollar las diferentes funciones del lenguaje.Nana de la manzana:“Esta es la nana de la manzanaQue nada y nada como una ranaY gira y giraY sueña que chapotea en la palangana¡Peques silencio!¡Shhh! A esta manzana la venció el sueño”
  5. 5.  Ayuda a pensar. Ayuda a relacionar objetos y colecciones, orientación espacio-temporal. Ayuda al concepto de tamaño, peso …La cesta de los tesoros
  6. 6.  El juego fomenta la imaginación y la creatividad del niño. Aspecto importantísimo para su futuro desarrollo como adulto.Construcciones o juego de las casitas.
  7. 7.  Social: o Desarrolla de sociabilidad y enseña a compartir y abordar situaciones reales. Pilla-pilla, juego de las muñecas, juegos en el patio.
  8. 8. Comunicativo: oEnriquece el léxico de los pequeños, su expresión corporal, musical y conocimiento matemático. Cantar, bailar, representar acciones de la vida real, etc.
  9. 9. Autonómico: oAyuda a la autonomía personal del niño. Cuando se juega a que se cocina y se come un rico plato, me lavo antes y después las manos.
  10. 10. Psicomotor: oContribuye al desarrollo corporal. Saltar, trepar, subir al tobogán, manipular objetos, etc.
  11. 11. Afectivo: oAyuda a expresar las emociones de los niños, a dar y recibir, a crear vínculos afectivos con sus iguales y los adultos. Además elimina tensiones y temores. Juego del lobo
  12. 12. Cognitivo: oPermite el desarrollo interno del niño y sus capacidades como: observar, comparar, medir, contar y seleccionar. Juego de las construcciones.
  13. 13. Es propio en los dos primeros años de vida y son aquellos que consisten en repetir una y otra vez una acción por el puro placer de obtener el resultado inmediato.Gatear, arrastrar, balancearse, etc.Algunos de sus beneficios son: el desarrollo sensorial, la coordinación de los movimientos, el desarrollo del equilibrio, la autosuperación, la interacción social con el adulto de referencia y la coordinación oculo-manual.
  14. 14. Es propio de los niños a partir de los dos años.Juego de las casitas, cocinitas, etc.Algunos de sus beneficios son: comprender y asimilar el entorno que nos rodean, aprender y practicar conocimientos sobre los rolles establecidos en la sociedad adulta, desarrollar el lenguaje y favorecer la imaginación y la creatividad del niño.
  15. 15. Es propio de los niños a partir de los cuatro años.Las cartas, el dominó de animales, etc.Algunos de sus beneficios son: enseñar a los niños a ganar y perder, respetar turnos y normas y a considerar las opiniones y acciones de los compañeros de juegos. Además favorecen el desarrollo del lenguaje, la memoria, el razonamiento, la atención y reflexión.
  16. 16. No tienen una edad establecida, son propios del niño desde que nace.Aserrín-Aserrán, la rayuela, la comba, el corro Manolo, etc.Algunos de sus beneficios son: aprender a respetar los turnos de juego, mejora del léxico, conocer las tradiciones de una región y fomentar la afectividad entre el niño y el adulto de referencia.
  17. 17. Aparecen a partir del primer año de vida del niño y se realiza simultáneamente a los demás tipos de juego, evolucionando a lo largo de los años.Bloques de madera, plástico,etc.Algunos de sus beneficios son: potenciar la creatividad, facilitar el juego compartido, desarrollar la coordinación óculo-manual, aumentar el control corporal y mejorar la motricidad fina. Además facilita la comprensión y el racionamiento espacial.
  18. 18. Este tipo de juego es recomendable a partir de los dos años.Ordenadores infantiles, proyectores de luz, videojuegos infantiles (adecuados a la edad del niño), pizarras digitales, etc.Algunos de sus beneficios son: desarrollo óculo-manual, activa la memoria visual y auditiva, mejora la atención y percepción, etc.
  19. 19. La presencia del adulto en el juego fomenta, desde los primeros meses de vida, los lazos afectivos entre el niño y el adulto además de desarrollar los sistemas cognitivo, motor y sensorial del niño.
  20. 20.  Mediar entre el juego y el desarrollo del niño ya que establece el escenario de sus juegos Favorecer su expresión y comunicación. Crear un ambiente relajado, acogedor y liberal. Ajustar los tipos de juego a las posibilidades de los niños. Organizar el juego. Observar.
  21. 21.  No excederse en el tiempo del juego, sobre todo con la televisión y juegos de ordenador. Adquirir juegos y juguetes adecuados a la edad. No excederse en el número de juguetes y siempre procurar que hayan pasado todo control de calidad de la UE. Proporcionar al niño el placer de compartir el juego con un adulto siempre libre y espontáneo.

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