1. FATLAFundación para la Actualización Tecnológica de LatinoaméricaPrograma de Experto en Procesos ElearningMódulo 5 - Modelo PACIE - Capacitación ProyectoImplementación de un Programa de Capacitación Docente InstitucionalEquipo “I” TRIUNFADORES“Unidos para aprender haciendo” Coordinador: Marcel SotoIntegrantes del Equipo “I” de Asesoría TecnopedagogicaFase 1, Investigación - Víctor Ramón Ramírez Fase 2, Planificación - Silvia Mariana HaroFase 3, Exposición - OdalisCoromotoAlcinaFase 4, Evaluación – Pedro Luis Alemán

3. INTRODUCCIÓN La fase de planificación es la etapa en la que el docente debe diseñar el producto y/o solución y además planificar la ejecución del mismo. Es necesario tomar en cuenta que la planificación de un diseño instruccional debe tomar en cuenta el diseño, la implantación y la evaluación del mismo. A continuación presentamos la planificación de un Programa de capacitación docente en proceso e-learning dirigido a responder necesidades de formación del profesorado del Instituto Tecnológico Gamma.

4. FUNDAMENTOS TEÓRICOS DEL DISEÑO El diseño se fundamenta en la propuesta de aprendizaje cooperativo de Johnson y Johnson (1991) promoviendo el trabajo en pequeños grupos para lograr mejores resultados en el objetivo planteado en el diseño. Será un proceso de formación basado en competencias (Tobón, 2006), el cual se desarrollará de tal manera que el participante pueda aprender haciendo. La propuesta de capacitación partirá de las necesidades educativas de los participantes. Según Kaufman (1973) Una necesidad educativa es “… una discrepancia mensurable (o la distancia) entre los resultados actuales y los deseables o convenientes”.

5. La implementación de la Tecnología de Información y Comunicación es la alternativa ideal para dar apoyo a los estudiantes en su aprendizaje durante la formación profesional. Estará estructurado con un conjunto de recursos digitales, con propósitos educativo, entre otros, que les permita a los estudiantes generar habilidades para la resolución de problemas y permita beneficios que ofrezcan al estudiante una gama de opciones y acceder a la información de manera sencilla, dinámica, agradable, que inspiren los proceso de aprendizaje dentro de un enfoque pedagógico acorde a sus necesidades y características.

9. Diseñar la imagen corporativa institucional.

11. Fase 3: Capacitación 1. N'TICS Edición de imágenes Edición de audio Edición de videos 2. WEB 2.0 Slideshare youtube voki Skype Blogger 3. Elaboración de páginas web Creación de páginas web usando el blog de notas KompozerDownloand 4. EVA Plataformas virtuales Herramientas Diseño 5. Evaluaciones OnLine

13. Presentación del curso

14. Tareas

15. Biblioteca

16. Enlaces

17. Calendario

18. Correo personal

19. Foro del curso

20. Chat

21. Calificaciones

22. Tutorías online

25. Referencias Bibliográficas Chan M. galeana, L Ramírez M. (2006) Objetos de Aprendizaje e Innovación Educativa. Trillas, México. González Isabel; Liderazgo y trabajo en equipo. Programa coninpyme Centro de Información. Conoindustria. Disponible en Campo Andrómeda, Aula Virtual MPCO62011 Martínez, S; Bonet ,P; Cáceres P.; Fargueta F.; García, E. (s/f) Los objetos de aprendizaje como recurso de calidad para la docencia: criterios de validación de objetos en la Universidad Politécnica de Valencia. Disponible en línea: http://spdece07.ehu.es/actas/Naharro.pdf