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 PEDAGÓGICA PARA CONOCER
     Y TRASNFORMAR MI
   ENTORNO DESDE EL AULA




ALEXANDER BRAVO MOLINA

L IC . E N L ENGUA C ASTELLANA
E SP. E N I NFORMÁTICA
14 COMPETENCIAS EN EL ÁREA AGROPECUARIA
UBICACIÓN DE
  LA ESCUELA




ESCUELA RURAL GAITAL SEDE I



        CONVENCIONES
          Centro educativo Cauchos
D ESCRIPCIÓN   DE LA POBLACIÓN
ANTECEDENTES Y
          COMPONENTES DELPROYECTO

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A nivel   • Desunión en la vereda
          • Falta de expectativas
            productivas.
social    • Ingresos bajos
          • Constante migración




          • Dificultades de
            aprendizaje
A nivel   • Desmotivación - Bajo
            rendimiento

escolar   • Violencia estudiantil.
          • Deserción.
          • No trabajan las TICs
P LANTEAMIENTO DEL
                                      PROBLEMA



Durante muchos años se ha hablado del papel de
las instituciones educativas en el desarrollo de sus
comunidades, en especial las rurales, pero aun hoy
la escuela no han podido entregarle a la
comunidad una respuesta a la pregunta ¿Lo
aprendido en la institución cómo contribuye al
desarrollo de mi familia y mi comunidad?
OBJETIVOS DEL
                                    PROYECTO
Diseñar un propuesta pedagógica que permita a la escuela
Gaital a través del uso de las TIC’S conocer su entorno como
escenario para el desarrollo de un proceso enseñanza
aprendizaje activo que permita a los alumnos contribuir al
desarrollo de su familia y de su comunidad.
O BJETIVOS                ESPECÍFICOS

         CONTENIDOS CURRICULARES

         IDENTIFICACIÓN RECURSOS
                NATURALES

         DOCUMENTACIÓN CULTURA




                                                 ESCOLAR
SOCIAL




          ENCUESTA AGROPECUARIA

          CREAR UNA PÁGINA WEB
ENFOQUE
                      METODOLÓGICO
                 MODELO
                 ESCUELA
              CRÍITCO SOCIAL




                               APRENDIZAJE
LAS TICs EN     ENFOQUE        SIGNIFICATIVO
 EL AULA      METODOLÓGICO




               ENTORNO
PRINCIPIOS ENFOQUE
     METODOLÓGICO


   PROPÓSITOS
   • Formación de autoconciencia
   • Transformación social
   • Identificar limitaciones y potenciar
     autosuperación
   • Alumnos con capacidad para
     solucionar problemas
   • Integración de las TICs al aula
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PRINCIPIOS ENFOQUE
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  METODOLOGÍA, se
  fundamente en:
  • Aprendizaje cooperativo y significativo
  • Interacción escuela-comunidad-
    entorno
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    enseñanza aprendizaje.
PRINCIPIOS ENFOQUE
     METODOLÓGICO


   Etapas del
   enfoque:
   •Etapa investigativa.
   •Apropiación.
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PRINCIPIOS ENFOQUE
                          METODOLÓGICO

                                   ROL
  ROL                              DOCENTE
ALUMNO
         Participativo, activo,              Dinamizador        del
         investigativo,                      proceso enseñanza-
         colaborativo          y             aprendizaje y guía
         adaptativo para el                  para en la adquisición
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         significativo      con              a las necesidad del
         carácter crítico social             mundo moderno y la
                                             necesidades        del
                                             entorno que lo rodea.
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   Relación entre escuela y su
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Correo electrónico   Chat
Foros de debate a grupos de discusión
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ACTIVIDADES Y
                        PRODUCTOS DEL
                             PROYECTO
                     Portafolio
                   alumnos con
                  alternativas de
                 desarrollo según
                      entorno




Página Web con
                     A NIVEL
   productos                             Alumnos critico
                     SOCIAL
  aprendizaje                               sociales
    alumnos




                         Evedencias
                      acompañamiento
                      alumnos a padres
ACTIVIDADES Y PRODUCTOS
                                              DEL PROYECTO
                                          Artículación TICs
                                             contenidos
                                            curriculares
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                                                                      Biblioteca digital
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                                          A NIVEL ESCOLAR


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FASES Y ACTIVIDADES
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              APROPIACIÓN TICs
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SOCIAL




         INTERPRETACIÓN INFORMACIÓN

             2014 PRODUCCIÓN
           ENCICLOPEDIAS DIGITALES
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LOGROS 2012

                                Diseño de trampas
                                para el picudo del
                                     plátano
           TRABAJO                                            Alumnos manejando
         COOPERATIVO                                            ofimática básica
       ALUMNOS-PADRES




                                    A NIVEL ESCOLAR             Disminución del bajo nivel
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CANAL VIDEOS ESCUELA RURAL GAITAL
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 CORREO
 Gaital.cauchos@gmail.com alex840113@hotmail.com
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EVALUACION DEL
                                      PROYECTO

ESTRUCTURA DEL PROYECTO…………………………………………………….10.0

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PROYECTO GAITAL

  • 1. LAS TICS, UNA ESTRATEGIA PEDAGÓGICA PARA CONOCER Y TRASNFORMAR MI ENTORNO DESDE EL AULA ALEXANDER BRAVO MOLINA L IC . E N L ENGUA C ASTELLANA E SP. E N I NFORMÁTICA 14 COMPETENCIAS EN EL ÁREA AGROPECUARIA
  • 2. UBICACIÓN DE LA ESCUELA ESCUELA RURAL GAITAL SEDE I CONVENCIONES Centro educativo Cauchos
  • 3. D ESCRIPCIÓN DE LA POBLACIÓN
  • 4. ANTECEDENTES Y COMPONENTES DELPROYECTO • Violencia entre familias A nivel • Desunión en la vereda • Falta de expectativas productivas. social • Ingresos bajos • Constante migración • Dificultades de aprendizaje A nivel • Desmotivación - Bajo rendimiento escolar • Violencia estudiantil. • Deserción. • No trabajan las TICs
  • 5. P LANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Durante muchos años se ha hablado del papel de las instituciones educativas en el desarrollo de sus comunidades, en especial las rurales, pero aun hoy la escuela no han podido entregarle a la comunidad una respuesta a la pregunta ¿Lo aprendido en la institución cómo contribuye al desarrollo de mi familia y mi comunidad?
  • 6. OBJETIVOS DEL PROYECTO Diseñar un propuesta pedagógica que permita a la escuela Gaital a través del uso de las TIC’S conocer su entorno como escenario para el desarrollo de un proceso enseñanza aprendizaje activo que permita a los alumnos contribuir al desarrollo de su familia y de su comunidad.
  • 7. O BJETIVOS ESPECÍFICOS CONTENIDOS CURRICULARES IDENTIFICACIÓN RECURSOS NATURALES DOCUMENTACIÓN CULTURA ESCOLAR SOCIAL ENCUESTA AGROPECUARIA CREAR UNA PÁGINA WEB
  • 8. ENFOQUE METODOLÓGICO MODELO ESCUELA CRÍITCO SOCIAL APRENDIZAJE LAS TICs EN ENFOQUE SIGNIFICATIVO EL AULA METODOLÓGICO ENTORNO
  • 9. PRINCIPIOS ENFOQUE METODOLÓGICO PROPÓSITOS • Formación de autoconciencia • Transformación social • Identificar limitaciones y potenciar autosuperación • Alumnos con capacidad para solucionar problemas • Integración de las TICs al aula • Aprendizaje significativo
  • 10. PRINCIPIOS ENFOQUE METODOLÓGICO METODOLOGÍA, se fundamente en: • Aprendizaje cooperativo y significativo • Interacción escuela-comunidad- entorno • La función de las TICs en el proceso enseñanza aprendizaje.
  • 11. PRINCIPIOS ENFOQUE METODOLÓGICO Etapas del enfoque: •Etapa investigativa. •Apropiación. •Producción
  • 12. PRINCIPIOS ENFOQUE METODOLÓGICO ROL ROL DOCENTE ALUMNO Participativo, activo, Dinamizador del investigativo, proceso enseñanza- colaborativo y aprendizaje y guía adaptativo para el para en la adquisición desarrollo de de nuevas formas aprendizaje aprendizaje ajustables significativo con a las necesidad del carácter crítico social mundo moderno y la necesidades del entorno que lo rodea.
  • 13. PRINCIPIOS ENFOQUE METODOLÓGICO Relación entre escuela y su contexto social y ambiental De Alianzas estratégicas: El entorno tomado como ente educativo en el que se producen aprendizajes el aprendizaje significativo, donde el entorno sea transformado para beneficio de agentes que interactúan con el trinomio escuela-alumno- comunidad.
  • 14. PRINCIPIOS ENFOQUE METODOLÓGICO Evaluación, se fundamente en: • La evaluación se considera como formativa donde el aprendizaje de directamente en campo, experimentando y conociendo el entorno y no provenga de un clase magistral.
  • 15. RECURSOS Video cámara GPS (mapas, coordenadas) Software educativo ( scrath, sebra, otros) Blogs Portafolios Internet Procesadores de texto (Word) Procesador alfanumérico (Excel) Foros y video conferencias Correo electrónico Chat Foros de debate a grupos de discusión Autoevaluación Evaluación en línea Mapas mentales – FreeMind Presentación del estudiante
  • 16. ACTIVIDADES Y PRODUCTOS DEL PROYECTO Portafolio alumnos con alternativas de desarrollo según entorno Página Web con A NIVEL productos Alumnos critico SOCIAL aprendizaje sociales alumnos Evedencias acompañamiento alumnos a padres
  • 17. ACTIVIDADES Y PRODUCTOS DEL PROYECTO Artículación TICs contenidos curriculares Libro con clasificación Mapa-hidrográfico animales Biblioteca digital Biblioteca con costumbres,mitos... fotografías y videos animales A NIVEL ESCOLAR Blogs mitos y Álbum digital con leyendas recreados flora vereda Álbum digital con flora Blogs-plantas vereda medicinales
  • 18. FASES Y ACTIVIDADES DEL PROYECTO 2012 INVESTIGACIÓN APROPIACIÓN TICs INVESTIGACIÓN ENTORNO 2013 APROPIACIÓN ESCOLAR SOCIAL INTERPRETACIÓN INFORMACIÓN 2014 PRODUCCIÓN ENCICLOPEDIAS DIGITALES PORTAFOLIOS DIGITALES BLOGS BIBLIOTECAS DIGITALES PÁGINA WEB
  • 19. LOGROS 2012 Diseño de trampas para el picudo del plátano TRABAJO Alumnos manejando COOPERATIVO ofimática básica ALUMNOS-PADRES A NIVEL ESCOLAR Disminución del bajo nivel MANUSCRITOS académico DIGITALIZADOS DE Y SOCIAL PLANTAS MEDICINALES CONFERENCIAS A LOS Blogs institucional PADRES SOBRE MANEJO Y CUIDADO DE PLANTACIONES DE PLATANO SERVICIOS DE MEDIÓN Y OPTIMIZACIÓN DE PLANTACIONES
  • 20. RESULTADOS DEL PROYECTO ¿CÓMO SE VINCULA A LOS PADRES PARA CUMPLIR LOS OBJETIVOS?
  • 21. RESULTADOS DEL PROYECTO ¿CÓMO SE VINCULA A LOS ALUMNOS PARA CUMPLIR LOS OBJETIVOS?
  • 22. RESULTADOS DEL PROYECTO ¿CÓMO SE VINCULA A LOS ALUMNOS PARA CUMPLIR LOS OBJETIVOS?
  • 23. RESULTADOS DEL PROYECTO ¿CÓMO SE VINCULA A LOS ALUMNOS PARA CUMPLIR LOS OBJETIVOS?
  • 24. GRACIAS POR SU ATENCIÓN
  • 25. E SCUELA EN LA WEB “Una educación divorciada de su contexto carece de valor” Henry Giroux. BLOGS DE LA ESCUELA GAITAL http://www.escuelagaital.blogspot.com/ CANAL VIDEOS ESCUELA RURAL GAITAL http://www.youtube.com/escuelagaital/ CORREO Gaital.cauchos@gmail.com alex840113@hotmail.com TWITTER @abravo5m
  • 26. EVALUACION DEL PROYECTO ESTRUCTURA DEL PROYECTO…………………………………………………….10.0 EVIDENCIA DEL APRENDIZAJE…………………………………………………...10.0 APROPIACION DE LAS TIC EN EL APRENDIZAJE……………….......…..9.0 EL DOCENTE COMO INNOVADOR Y AGENTE DE CAMBIO………...10.0 DESARROLLO DE PRESENTACION DEL PROYECTO………………..…..10.0 TOTAL…………………………………………………………………….........……......9.8