Recommended
More Related Content
What's hot
Viewers also liked
Similar to ใบงานที่ 2-8
Similar to ใบงานที่ 2-8 (18)
ใบงานที่ 2-8
- 1. ใบงานที่ 2-8
- 3. โครงงานคอมพิวเตอร์ คือ ผลงานที่ได้จาก การศึกษาค้นคว้าตามความสนใจ ความถนัด และความสามารถของผู้เรียน โดยวิธีการทาง วิทยาศาสตร์ โครงงานจึงเป็นกิจกรรมการ เรียนรู้ที่มีการเน้นผู้เรียนเป็นสำาคัญ โดยผู้ เรียนจะหาหัวข้อโครงงานที่ตนเองสนใจ รวมทั้งเชื่อมโยงความรู้ต่าง ๆ และความรู้ ด้านคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีสารสนเทศ เพื่อสร้างผลงานตามความต้องการได้อย่าง เหมาะสม โดยมีครูเป็นที่ปรึกษาและให้คำา แนะนำา
- 4. ความสามารถที่เกิดจากการทำาโครง งานคอมพิวเตอร์ โครงงานคอมพิวเตอร์เป็นกิจกรรมการเรียนรู้ ที่ทำาให้ผู้เรียนเกิดความสามารถในด้านต่าง ๆ ที่สำาคัญ 5 ประการ ดังนี้ 1.ความสามารถในการสื่อสาร เป็นความ สามารถที่เกิดจากการที่นักเรียนเป็นผู้ทำาโครง งานต้องนำาเสนอผลงานให้ ครูและเพื่อน นักเรียนให้เข้าใจโครงงานคอมพิวเตอร์ได้ อย่างชัดเจน ดังนั้น ผู้ทำาโครงงานต้องสื่อสาร ความคิดในการสร้างสรรค์โครงงานด้วยการ เขียน หรือด้วยปากเปล่า รวมทั้งเลือกใช้รูป
- 5. 2.ความสามารถในการคิด ซึ่งผู้เรียนจะมี การคิดในลักษณะต่าง ๆ ดังนี้ 1.การคิดวิเคราะห์ เกิดจากการที่ผู้เรียนต้อง วิเคราะห์ปัญหาและแยกแยะสาเหตุว่าเกิด เนื่องจากอะไร 2.การคิดสังเคราะห์ เกิดจากการที่ผู้เรียน ต้องนำาความรู้ต่าง ๆ ที่เรียนมา รวมทั้งความรู้ จากการค้นหาข้อมูล เพื่อใช้ในการแก้ปัญหา หรือการสร้างสรรค์โครงงาน 3.การคิดอย่างสร้างสรรค์ เกิดจากการที่ผู้
- 6. 4.การคิดอย่างมีวิจารณญาณ เกิดจาก การที่ผู้เรียนได้มีการคิดไตร่ตรองว่าควรทำา โครงงานใดและไม่ควรทำาโครง งานใด เนื่องจากโครงงานที่สร้างขึ้นอาจส่งผลกระทบ ต่อสังคมโดยรวม เช่น โครงงานระบบคำานวณ เลขหวย สำาหรับหาเลขที่คาดว่าสลากกินแบ่ง รัฐบาลจะออกในแต่ละงวด อาจส่งผลกระทบ ต่อสังคม ทำาให้คนในสังคมเกิดความหมกมุ่น ในกับการใช้เงินเล่นหวยมากขึ้น 5.การคิดอย่างเป็นระบบ เกิดจากการที่ผู้ เรียนคิดแก้ปัญหาอย่างเป็นขั้นตอน โดยใช้ขั้น
- 7. 3.ความสามารถในการแก้ปัญหา เกิดจาก การที่ผู้เรียนวิเคราะห์ปัญหา เข้าใจ และ อธิบายปัญหาทางด้านคอมพิวเตอร์ รวมทั้ง ประยุกต์ความรู้ ทักษะ และการใช้เครื่องมือที่ เหมาะสมกับการแก้ไขปัญหา 4.ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต เกิด จากการที่ผู้เรียนได้นำาความรู้และกระบวนการ ต่าง ๆ ไปใช้ในการพัฒนาโครงงาน และนำาไป ประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำาวันได้อย่างเหมาะสม รวมถึงการพัฒนาโครงงาน ก่อให้เกิดการเรียน รู้ด้วยตนเอง อันนำาไปสู่การเรียนรู้ตลอดชีวิต 5.ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี เกิด
- 8. ความหมายและคุณค่าของโครงงาน คอมพิวเตอร์ เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์มีผลกระทบต่อความ เจริญก้าวหน้าของสังคม ปัจจุบันเทคโนโลยี ด้านนี้มีการ เปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว จึงเป็น เรื่องยากที่ประชาชนจะคอยติดตามความ ก้าวหน้าอยู่ตลอดเวลา ดังนั้นการศึกษา เทคโนโลยี ของคอมพิวเตอร์ จึงต้องศึกษาหลัก การและเนื้อหาพื้นฐานเป็นสำาคัญ การศึกษา ด้านวิทยาการคอมพิวเตอร์ เป็นสิ่งจำาเป็น
- 9. 1.สังคมโดยส่วนใหญ่เปลี่ยนจากสังคม อุตสาหกรรมเป็นสังคมสารสนเทศ 2.การตัดสินใจในเรื่องต่างๆ มักขึ้นอยู่กับข้อมูล ซึ่งได้จากระบบคอมพิวเตอร์ 3.คอมพิวเตอร์กลายเป็นเครื่องมือที่สำาคัญแทน เครื่องมืออื่นๆ ในอดีต เช่น เครื่อง พิมพ์ดีด เครื่องคิดเลข เป็นต้น 4.คอมพิวเตอร์ถูกใช้ในการออกแบบ สถานการณ์หรือปัญหาที่ซับซ้อนต่างๆ 5.คอมพิวเตอร์เป็นอุปกรณ์หลักที่ใช้ในงาน ติดต่อสื่อสารของโลกปัจจุบัน
- 10. การศึกษาด้านเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์มีขึ้น เพื่อพัฒนาให้ผู้เรียนมีความรู้ ความเข้าใจใน วิทยาการคอมพิวเตอร์ และมีความสามารถใน การพัฒนาโปรแกรมได้ การจัดทำาโครงงาน คอมพิวเตอร์จะเป็นสิ่งที่ทำาให้ผู้เรียน สามารถ บรรลุเป้าหมายนี้ได้อย่างสมบูรณ์ จุดมุ่งหมายที่ สำาคัญประการหนึ่งของการเรียน การสอน คอมพิวเตอร์ ในโรงเรียน คือการ ที่ผู้เรียนได้มีโอกาสนำาความรู้เกี่ยวกับ คอมพิวเตอร์ไปใช้ในการแก้ปัญหา ประดิษฐ์
- 11. โครงงานคอมพิวเตอร์เป็นการใช้ คอมพิวเตอร์และอุปกรณ์อื่นๆ ในการศึกษา ทดลอง แก้ปัญหาต่างๆ เพื่อนำาผลงานที่ได้มา ประยุกต์ใช้งานจริง หรือเพื่อใช้ช่วยสร้างสื่อ เสริมการเรียนการสอนให้มี ประสิทธิภาพยิ่ง ขึ้น โครงงานคอมพิวเตอร์จึงเป็นกิจกรรมทาง วิทยาศาสตร์ที่ช่วยให้ผู้เรียนได้เรียนรู้และฝึก ทักษะการใช้เครื่องคอมพิวเตอร์และซอฟต์แวร์ พร้อมทั้งเครื่องมือต่างๆในการแก้ปัญหา รวม ทั้งการพัฒนาเจตคติในการสร้างผลงาน การทำาโครงงานและการจัดงานแสดงโครง งานคอมพิวเตอร์จะมีคุณค่าต่อการฝึกฝนให้ผู้ เรียนมีความรู้ ความชำานาญ และมีทักษะใน
- 12. · เปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้พัฒนาและแสดง ความสามารถตามศักยภาพของตนเอง · เปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้ศึกษา ค้นคว้า และ เรียนรู้ในเรื่องที่ผู้เรียนสนใจได้ลึกซึ้งกว่าการ เรียนในห้องตามปกติ · ส่งเสริมและพัฒนากระบวนการคิด การแก้ ปัญหา การตัดสินใจ รวมทั้งการสื่อสารระหว่าง กัน · กระตุ้นให้ผู้เรียนมีความสนใจในการ ศึกษาด้านเทคโนโลยีสารสนเทศ และมีความ
- 13. · ส่งเสริมให้ผู้เรียนได้ใช้เวลาให้เป็น ประโยชน์ในทางสร้างสรรค์ · สร้างความสัมพันธ์ระหว่างผู้เรียนกับผู้ สอนและชุมชน รวมทั้งส่งเสริมให้ชุมชนสนใจ คอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีที่เกี่ยวข้องมากขึ้น · สร้างสำานึกและความรับผิดชอบในการ ศึกษาและพัฒนาระบบด้วยตนเอง
- 15. 1. เป็นกิจกรรมการเรียนให้นักเรียนศึกษา ค้นคว้า ปฏิบัติดัวยตนเองโดยอาศัยหลัก วิชาการทางทฤษฎีตามเนื้อหาโครงงานนั้นๆ หรือจากประสบการณ์และกิจกรรมต่าง ๆ ที่ได้ พบเห็นมากแล้ว 2. นักเรียนทุกคนพิจารณาจัดทำาโครงงานด้วย ตนเอง หรือเป็นกลุ่มโดยใช้ระยะเวลาสั้นๆ เป็น ภาคเรียน หรือมากว่าก็ได้ แล้วแต่โครงงาน เล็กหรือใหญ่ 3. นักเรียนเป็นผู้พิจารณาริเริ่มสร้างสรรค์ คัด
- 16. 4. นักเรียนเป็นผู้เสนอโครงงาน รายละเอียด ของโครงงาน แผนปฏิบัติงานและการแปลผล รายงานผลต่ออาจารย์ที่ปรึกษา เพื่อดำาเนิน งานร่วมกันให้บรรลุตามจุดหมายที่กำาหนดไว้ 5. เป็นโครงงานที่เหมาะสมกับความรู้ ความ สามารถของนักเรียนตามวัยและสติปัญญา รวมทั้งการใช้จ่ายเงินดำาเนินงานด้วย
- 17. ประเภทของโครงงาน 1. โครงงานพัฒนาสื่อเพื่อการศึกษา เป็นโครง งานที่ใช้คอมพิวเตอร์ในการผลิตสื่อเพื่อการ ศึกษา เช่น โครงงานเกี่ยวกับการ พัฒนาเว็บไซต์ 2. โครงงานพัฒนาเครื่องมือ เป็นโครงงานที่ สร้างเครื่องมือ ใช้สร้างงาน ส่วนใหญืจะอยู่ ในรูปของซอฟต์แวร์ เช่น ซอฟต์แวร์วาดรูป 3. โครงงานประเภทการทดลองทฤษฎี เป็น โครงงานที่ใช้คอมพิวเตอร์ในการจำาลองการ
- 18. 4. โครงงานประเภทการประยุกต์ใช้งาน สร้าง ผลงานเพื่อประยุกต์ใช้งานในชีวิตประจำาวัน 5. โครงงานพัฒนาเกม เพื่อความรู้ ความ เพลิดเพลิน เช่น เกมหมารุก ประเภทของโครงงานคอมพิวเตอร์ คอมพิวเตอร์เป็นเครื่องมือที่ใช้ในงาน วิจัยในทุก ๆ สาขาวิชา ดังนั้นโครงงาน คอมพิวเตอร์จึงมีความหลากหลายเป็นอย่าง มาก ทั้งในลักษณะของเนื้อหา กิจกรรมและ ลักษณะของประโยชน์หรือผลงานที่ได้ ซึ่งอาจ แบ่งเป็นประเภทใหญ่ ๆ ได้ 5 ประเภท คือ
- 19. 1.โครงงานพัฒนาสื่อเพื่อการศึกษา (Educational Media) 2.โครงงานพัฒนาเครื่องมือ (Tools Development) 3.โครงงานประเภทการทดลองทฤษฎี (Theory Experiment) 4.โครงงานประเภทการประยุกต์ใช้งาน (Application) 5.โครงงานพัฒนาเกม (Game Development)
- 21. เป็นโครงงานทีใช้คอมพิวเตอร์ในการผลิต สื่อเพื่อการศึกษา โดยการสร้างโปรแกรมบท เรียน หรือหน่วยการเรียน ซึ่งอาจจะต้องมีภาค แบบฝึกหัด บททบทวนและคำาถามคำาตอบไว้ พร้อม ผู้เรียนสามารถเรียนแบบรายบุคคลหรือ รายกลุ่ม การสอนโดยใช้คอมพิวเตอร์ช่วยนี้
- 22. ซึ่งอาจเป็นการพัฒนาบทเรียนแบบ Online ให้ นักเรียนเข้ามาศึกษาด้วยตนเองก็ได้ โครงงานประเภทนี้สามารถพัฒนาขึ้นเพื่อ ใช้ประกอบการสอนในวิชาต่าง ๆ ไม่ว่าจะเป็น สาขาคอมพิวเตอร์ วิชาคณิตศาสตร์ วิชา วิทยาศาสตร์ วิชาสังคม วิชาชีพอื่น ๆ ฯลฯ โดยนักเรียนอาจคัดเลือกหัวข้อที่นักเรียนทั่วไป ที่ทำาความเข้าใจยาก มาเป็นหัวข้อในการ พัฒนาโปรแกรมบทเรียน ตัวอย่าง เช่น โปรแกรมสอนวิธีการใช้งาน ระบบสุริยะ
- 24. เป็นโครงงานเพื่อพัฒนาเครื่องมือมาใช้ช่วย สร้างงานประยุกต์ต่าง ๆ ซึ่งโดยส่วนใหญ่จะเป็น ในรูปซอฟต์แวร์ ตัวอย่างของเครื่องมือช่วยงาน เช่น ซอฟต์แวร์วาดรูป ซอฟต์แวร์พิมพ์งาน ซอฟต์แวร์ช่วยการมองวัตถุในมุมต่าง ๆ เป็นต้น สำาหรับซอฟต์แวร์เพื่อการพิมพ์งานนั้นสร้างขึ้น เป็นโปรแกรมประมวลผลภาษา ซึ่งจะเป็นเครื่อง
- 25. ซึ่งรูปที่ได้สามารถนำาไปใช้งานต่าง ๆ ได้ มากมาย สำาหรับซอฟต์แวร์ช่วยในการมองวัตถุ ในมุมต่าง ๆ ใช้สำาหรับช่วยในการออกแบบ สิ่งของต่าง ๆ อาทิเช่น ผู้ใช้วาดแจกันด้าน หน้า และต้องการจะดูว่าด้านบนและด้านข้าง เป็นอย่างไร ก็ให้ซอฟต์แวร์คำานวณค่าและ ภาพที่ควรจะเป็นมาให้ เพื่อพิจารณาและแก้ไข ภาพแจกันที่ออกแบบไว้ได้อย่างสะดวก เช่น โปรแกรมประเภท 3D
- 27. เป็นโครงงานใช้คอมพิวเตอร์ในการ จำาลองการทดลองของสาขาต่าง ๆ ซึ่งเป็นงาน ที่ไม่สามารถทดลองด้วยสถานการณ์จริงได้ เช่น การจุดระเบิด เป็นต้น เป็นโครงงานที่ผู้ ทำาต้องศึกษารวบรวมความรู้ หลักการ ข้อเท็จ จริงและแนวความคิดต่าง ๆ อย่างลึกซึ้งใน เรื่องที่ต้องการศึกษา แล้วเสนอเป็นแนวคิด
- 28. พร้อมทั้งนำำเสนอวิธีกำรจำำลองทฤษฎีด้วย คอมพิวเตอร์ กำรทำำโครงงำนประเภทนี้มีจุด สำำคัญอยู่ที่ผู้ทำำต้องมีควำมรู้เรื่องนั้น ๆ เป็น อย่ำงดี ตัวอย่ำง เช่น กำรทดลองเรื่องกำรไหล ของเหลว กำรทดลองเรื่องพฤติกรรมของปลำ อโรวำน่ำ ทฤษฎีกำรแบ่งแยกดีเอ็นเอ กำร ทดลองเรื่องกำรไหลของของเหลว กำร ทดลองเรื่องพฤติกรรมของปลำปิรันย่ำ และ กำรทดลองเรื่องกำรมองเห็นวัตถุแบบสำมมิติ
- 30. โครงงำนที่ใช้คอมพิวเตอร์ในกำรสร้ำงผลงำน เพื่อประยุกต์ใช้งำนจริงในชีวิตประจำำวัน เช่น ซอฟต์แวร์สำำหรับกำรออกแบบและตกแต่ง อำคำร ซอฟต์แวร์สำำหรับกำรผสมสี ซอฟต์แวร์ สำำหรับกำรระบุคนร้ำย เป็นต้น โครงงำนงำน ประเภทนี้จะมีกำรประดิษฐ์ฮำร์ดแวร์ ซอฟต์แวร์
- 31. โครงงำนลักษณะนี้จะต้องศึกษำและวิเครำะห์ ควำมต้องกำรของผู้ใช้ก่อนแล้วนำำข้อมูลที่ได้ มำใช้ในกำรออกแบบ และพัฒนำสิ่งของนั้น ๆ ต่อจำกนั้นต้องมีกำรทดสอบกำรทำำงำนหรือ ทดสอบคุณภำพของสิ่งประดิษฐ์แล้วปรับปรุง แก้ไขให้มีควำมสมบูรณ์ โครงงำนประเภทนี้ นักเรียนต้องใช้ควำมรู้เกี่ยวกับเครื่อง คอมพิวเตอร์ ภำษำโปรแกรม และเครื่องมือต่ำง ๆ ที่เกี่ยวข้อง รวมทั้งอำจใช้วิธีทำงวิศวกรรม ฮำร์ดแวร์และซอฟต์แวร์ในกำรพัฒนำด้วย ด้วย เป็นโครงงำนที่ใช้คอมพิวเตอร์ในกำรสร้ำงผล งำนเพื่อประยุกต์ใช้งำนจริงในชีวิตประจำำวัน
- 32. โครงงำนงำนประเภทนี้จะมีกำรประดิษฐ์ ฮำร์ดแวร์ ซอฟต์แวร์ หรืออุปกรณ์ใช้สอยต่ำง ๆ ซึ่งอำจจะสร้ำงใหม่หรือปรับปรุงดัดแปลงของ เดิมที่มีอยู่แล้วให้มีประสิทธิภำพสูงขึ้นก็ได้ โครงงำนลักษณะนี้จะต้องศึกษำและวิเครำะห์ ควำมต้องกำรของผู้ใช้ก่อนแล้วนำำข้อมูลที่ได้ มำใช้ในกำรออกแบบ และพัฒนำสิ่งของนั้น ๆ ต่อจำกนั้นต้องมีกำรทดสอบกำรทำำงำนหรือ ทดสอบคุณภำพของสิ่งประดิษฐ์แล้วปรับปรุง แก้ไขให้มีควำมสมบูรณ์ โครงงำนประเภทนี้ นักเรียนต้องใช้ควำมรู้เกี่ยวกับเครื่อง
- 34. เป็นโครงงำนพัฒนำซอฟต์แวร์เกมเพื่อควำมรู้ และ/หรือ ควำมเพลิดเพลิน เช่น เกมหมำกรุก เกม หมำกฮอส เกมกำรคำำนวณเลข ซึ่งเกมที่พัฒนำ ขึ้นนี้น่ำจะเน้นให้เป็นเกมที่ไม่รุนแรง เน้โครงงำน ประเภทนี้จะมีกำรออกแบบลักษณะและกฎเกณฑ์ กำรเล่น เพื่อให้น่ำสนใจแก่ผู้เล่น พร้อมทั้งให้ ควำมรู้สอดแทรกไปด้วย ผู้พัฒนำควรจะได้ ทำำกำรสำำรวจและรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับเกมต่ำง ๆ
- 35. จัดทำำโดย นำงสำว สิริยำกร ภู สด ม.6/13 เลขที่ 7 นำงสำว ชุติมำ พัน พิชัย ม.6/13 เลขที่ 10