1. Análisis del Instrumento Evaluativo

2. En la primera parte, las tres personas que realizaron la prueba, tuvieron como promedio cinco puntos. En la segunda parte, estas mismas personas obtuvieron 2.5 puntos y finalmente, en la ultima parte, el promedio de las tres personas se obtuvo 2 puntos como promedio. La primera parte era considerada por nosotras, la parte más difícil de la prueba, así que por eso fué donde se obtuvo menos puntaje a pesar de que eran mas preguntas (para que se tuviesen mas posibilidades de acertar). La segunda parte era para desarrollar la capacidad de tipo procedimental, los ejercicios eran pocos, pero eran de sentido común. Y el tercer ítem era para desarrollar las capacidades de tipo actitudinal. Este punto lo tratamos de hacer de manera que las respuestas fueran fáciles, donde incluso incluimos una pregunta donde cualquier opción era correcta. En sí este ítem, no es que esté bien o mal, sino que cada respuesta depende de el alumno y de lo que piense y/o como actúe.

3. Los resultados obtenidos no fueron como nosotras esperábamos, tal vez porque como en clases, no se definió ninguno de estos términos propiamente tal entonces, lo tratamos de hacer lo más fácil que pudimos, pero a pesar de eso los alumnos que tomaron la prueba no les fué bien. Por los resultados obtenidos, creemos que los alumnos que tomaron la prueba la realizaron a la ligera, porque no se demoraron más de quince minutos en terminarla. Tal vez porque estaban apurados para hacer otros trabajos, ó porque no tenía calificación alguna o simplemente fue la escala que utilizamos para evaluar los resultados. Quizás no tuvieron la motivación correcta o la prueba que no la entendieron bien.