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ASIGNATURA DE ESPAÑOL
CICLO ESCOLAR-2013-2014
2

GRADO

PLANEACIÓN DEL PROYECTO ___10____
Escuela:
Secundaria Técnica
Nombre del Profesor (a):
Elizabeth Verónica Castillo G. / Irma Vanegas Chavira
Bloque:
IV
TIEMPO: _8_ sesiones
Ámbito: Estudio
PLANEACIÓN DEL PROYECTO
“Preguntémosle a la gente”
 SUBTÍTULO
 Entrevistemos a un personaje de la localidad
 PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE
 Elaborar reportes de entrevista como documentos de
apoyo al estudio
 TIPO DE TEXTO
 Expositivo
 COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
 Emplear el lenguaje para comunicarse y como
instrumento para aprender
 Identificar las propiedades del lenguaje en diversas
situaciones comunicativas.
 Analizar la información y emplear el lenguaje para la
toma de decisiones.
 Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.
APRENDIZAJE ESPERADO

 Los alumnos serán capaces de:
 Identifica las características de las entrevistas y
su función como fuente de información.
 Discrimina la información que debe incluir en un
reporte de entrevista y emplea el diálogo directo
y la narración al redactarlo.
 Respeta la integridad del entrevistado durante la
entrevista y al elaborar el informe de ésta.
SESIÓN 1
El maestro presenta el proyecto al grupo,
explicándoles cuál es el propósito, cómo lo
van a lograr, tiempo de ejecución, cuál es la
utilidad del mismo y el producto que espera
obtener, así mismo hace el compromiso de
todos para lograr el objetivo, acepta
modificaciones y nuevas propuestas.
Establecer los criterios de evaluación para el
proceso y producto final.
El maestro explora los conocimientos previos
del grupo.
RECURSOS Y OBSERVACIONES
Lámina con nombre y objetivo del proyecto
Indicadores de evaluación para el proceso y producto.
Comentar en casa historias de la familia
Establecer los criterios de evaluación.
Se utilizarán materiales impresos y digitales, para la revisión
gramatical y ortográfica del escrito.
 Se realizarán por medios digitales la entrevista a un
ciudadano de la comunidad





SESIÓN 2
 El alumno investigará sobre el tema de la entrevista y cuál es
su objetivo.
 El alumno buscará un tema de interés para elaborar
preguntas y analizar detalladamente a quien se le hará la
entrevista.
 El alumno elaborará un esquema como el siguiente ejemplo:
 El alumno investigará sobre el tema de la entrevista y cuál es
su objetivo.
 El alumno buscará un tema de interés para elaborar
preguntas y analizar detalladamente a quien se le hará la
entrevista.
 El alumno elaborará un esquema como el siguiente ejemplo:
E l alumno elaborará una entrevista c o n las sig uientes c aracterísticas:
a) tipo de lenguaje (formal o informal).
b) Signos de puntuación.
El maestro explicará la importancia que tiene la entrevista así como la importancia de
ella.
 El maestro llevará revistas, periódicos para ejemplificar mejor la entrevista.
 El maestro y el alumno realizaran un simulación de una entrevista, tomando en cuenta
las características de la entrevista.





 Planeación de la entrevista.
 E l a lu mno eleg irá a la p er sona q u e se va a en t revistar .
 Realizar en la lib r eta el sig u iente fo rmato p a r a la en t revista.
1 . Objetivo
Conocer la vida del entrevistado.
C o nocer so b re lo s p untos d e vista so b re lo s ac o ntecimientos.
Ob tener d atos so b re un asunto d el c ual el tiene información.
2. Consultar materiales sobre el tema
De qué asunto tratará la entrevista.
Qu é p u n tos tengo q u e investigar a n tes d e la en t revista.
3 . E laborar p reguntas p o r esc rito
Elaborar una lista con todas las preguntas que podrías hacer y luego ordenarlas
considerando tu objetivo.
 P revé alg unas respuestas y p repárate p ara realizar alg unas p reguntas imp rovisadas a
partir de sus respuestas.









 El alumno realizará una entrevista a un ciudadano de la localidad
en donde se realicen preguntas relevantes al tema elegido.
 El maestro preguntará al grupo sobre la realización de la entrevista
que realizaron, en base a las siguientes preguntas.
 a) ¿En que se basaron para elegir a la per sona entrevistada?
 b) ¿Con que propósito realizaron su entrevista?
 c) ¿Cómo construyeron el cuestionario de preguntas que aplicaron
en la entrevista?
 El maestro indicará al alumno la realización de un
informe, basado en las preguntas anteriores,
mediante el siguiente formato.
 El alumno realizarà un resumen de los puntos más
relevantes de la entrevista.
 E l m a e s t r o ev a l u a r á l a e n t r ev i s t a c o n to d a l a i n f o r m a c i ó n r e c a b a d a p o r e l
a l u m n o , m e d i a n te e l s i g u i e n te f o r m a to .
 E v a l ua c ió n d e l i n f o r m e d e u n a e n t r ev i s t a
 Si
 No
 ¿Inicia con un título?
 ¿ E l t i t ul o e s a d e c u a d o p a r a e l c o n te n i d o q u e s e a b o r d a ?
 ¿ S e d i c e q u i e n e n t r ev i s t a a q u i e n .
 ¿ S e a n o to e l l u g a r y l a f e c h a ?
 ¿ S e ex p l i c a q u i e n e s l a p e r s o n a e n t r ev i s t a d a ?
 ¿ S e p r e c i s a n l o s o b j et i v o s d e l a e n t r ev i s t a ?
 ¿ S e e s t a b l ec e l a i m p o r t a n c ia d e l te m a ?
 ¿Las preguntas y respuestas están en forma de dialogo?
 ¿ S e u t i l iz a ro n c o r r ec t a m e n te l o s s i g n o s d e p u n t u a c ió n : c o m i l l a s , g u i o n e s
l a r g o s . , p a r é n te s i s , s i g n o s d e i n te r r o g a c ió n y a d m i r a c i ó n , et c . ?
 ¿La redacción es clara y correcta?
 ¿ H ay f a l t a s d e g r a m a t i c a l e s , d e o r to g r a f í a o d e p u n t u a c ió n ?
 ¿ ¿ S e r e s u m e n l o s p u n to s m á s r e l ev a n te s ?
 ¿Se comentan impresiones?
 Actividad: final
 Se le indicará al alumno que realice la técnica UVE mediante el
siguiente procedimiento

 1 . Dibujarán la UVE en su libreta, en forma horizontal.

 2. Escribirán en el lado izquierdo el resumen que hizo de los
puntos más impor tantes de la entrevista.

 3. Copiará en el lado derecho el primer esquema que se realizó
en la práctica para la entrevista.

 4. En el hueco de la UVE escribirá una pregunta relevante al
tema que se está tratando.

 5. En el pico de la UVE se escribirá el nombre del proyecto 10.
 SEGUIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES PEM ANENTES
 ASIGNATURA DE ESPAÑOL
 CICLO ESCOLAR -201 3 -2014
DATOS GENERALES:
Escuela Secundaria Técnica # 32
Nombre “Oliverio Tijerina Torres”
Asignatura: Español
Grado/gpo.
2 “H” , “L”
Nombre del profesor (a):
Elizabeth Verónica Castillo Gallegos
Proyecto 10
A . ACTIVIDAD PERM ANENTE N °
Nombre de la actividad: _ Entrevi stemos a un per sonaje de la localidad
____
 Propósito(s ) de la actividad: realizar una entrevista
 Tiempos:











 SEGUIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES PEMANENTES
 DATOS GENERALES:
Escuela Secundaria Técnica # 32
Nombre “Oliverio Tijerina Torres”
Asignatura:
Español
Grado/gpo.
2 “H” , “L”
Nombre del profesor (a):
Elizabeth Verónica Castillo Gallegos / Irma Vanegas
Chavira
 ACTIVIDAD PERMANENTE N °

 Nombre de la actividad: _ Entrevistemos a un personaje
de la localidad ____

 Propósito(s) de la actividad: _____Utilización de la técnica















RECURSOS
Lámina con nombre y objetivos del proyecto.
Indicadores de evaluación para el proceso y producto.
.
Comentar en casa sobre que poemas, obras de teatro, etc.
les gustan más.


 Hojas de máquina, bolígrafo y diccionario de la lengua
Española
 OBSERVACIONES

 Establecer los criterios de evaluación.

 Se utilizarán materiales impresos y digitales, para la revisión
gramatical y ortográfica del escrito.















PROCESO INSTRUMENTO ESCALA ESTIMATIVA
No.
INDICADOR
*MUY BIEN
*REGULAR
DEFICIENTE
*NADA
1 .Analizan los puntos relevantes de la entrevista.
2.-Identifican los objetivos de la entrevista
3.-Elaboran cuestionarios para la entrevista
4.-Utilizan recursos digitales para realizar la entrevista.
5.-Revisan y corrigen los cuestionarios que realiza.










PRODUCTO INSTRUMENTO EN ESCALA ESTIMATIVA
No.
INDICADOR
*EXCELENTE
*BIEN
*REGULAR
*NADA
1 .-Elaboraron esquemas subjetivos para realiazar la entrevista
2.- Realizaron apuntes necesarios para verificar los datos
sobresalientes de la entrevista..
3.- Realizaron videos, de la entrevistas
4.- Buscaron alguna per sona de la localidad o de otra ciudad
para hacer la

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3. lesson plan pnieb unit 1.1 session 10-11-12
 

Presentacion secuencias didacticas

  • 1. ASIGNATURA DE ESPAÑOL CICLO ESCOLAR-2013-2014 2 GRADO PLANEACIÓN DEL PROYECTO ___10____ Escuela: Secundaria Técnica Nombre del Profesor (a): Elizabeth Verónica Castillo G. / Irma Vanegas Chavira Bloque: IV TIEMPO: _8_ sesiones Ámbito: Estudio
  • 2. PLANEACIÓN DEL PROYECTO “Preguntémosle a la gente”  SUBTÍTULO  Entrevistemos a un personaje de la localidad  PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE  Elaborar reportes de entrevista como documentos de apoyo al estudio  TIPO DE TEXTO  Expositivo  COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN  Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender  Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.  Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.  Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.
  • 3. APRENDIZAJE ESPERADO  Los alumnos serán capaces de:  Identifica las características de las entrevistas y su función como fuente de información.  Discrimina la información que debe incluir en un reporte de entrevista y emplea el diálogo directo y la narración al redactarlo.  Respeta la integridad del entrevistado durante la entrevista y al elaborar el informe de ésta.
  • 4. SESIÓN 1 El maestro presenta el proyecto al grupo, explicándoles cuál es el propósito, cómo lo van a lograr, tiempo de ejecución, cuál es la utilidad del mismo y el producto que espera obtener, así mismo hace el compromiso de todos para lograr el objetivo, acepta modificaciones y nuevas propuestas. Establecer los criterios de evaluación para el proceso y producto final. El maestro explora los conocimientos previos del grupo.
  • 5. RECURSOS Y OBSERVACIONES Lámina con nombre y objetivo del proyecto Indicadores de evaluación para el proceso y producto. Comentar en casa historias de la familia Establecer los criterios de evaluación. Se utilizarán materiales impresos y digitales, para la revisión gramatical y ortográfica del escrito.  Se realizarán por medios digitales la entrevista a un ciudadano de la comunidad     
  • 6. SESIÓN 2  El alumno investigará sobre el tema de la entrevista y cuál es su objetivo.  El alumno buscará un tema de interés para elaborar preguntas y analizar detalladamente a quien se le hará la entrevista.  El alumno elaborará un esquema como el siguiente ejemplo:  El alumno investigará sobre el tema de la entrevista y cuál es su objetivo.  El alumno buscará un tema de interés para elaborar preguntas y analizar detalladamente a quien se le hará la entrevista.  El alumno elaborará un esquema como el siguiente ejemplo:
  • 7. E l alumno elaborará una entrevista c o n las sig uientes c aracterísticas: a) tipo de lenguaje (formal o informal). b) Signos de puntuación. El maestro explicará la importancia que tiene la entrevista así como la importancia de ella.  El maestro llevará revistas, periódicos para ejemplificar mejor la entrevista.  El maestro y el alumno realizaran un simulación de una entrevista, tomando en cuenta las características de la entrevista.      Planeación de la entrevista.  E l a lu mno eleg irá a la p er sona q u e se va a en t revistar .  Realizar en la lib r eta el sig u iente fo rmato p a r a la en t revista. 1 . Objetivo Conocer la vida del entrevistado. C o nocer so b re lo s p untos d e vista so b re lo s ac o ntecimientos. Ob tener d atos so b re un asunto d el c ual el tiene información. 2. Consultar materiales sobre el tema De qué asunto tratará la entrevista. Qu é p u n tos tengo q u e investigar a n tes d e la en t revista. 3 . E laborar p reguntas p o r esc rito Elaborar una lista con todas las preguntas que podrías hacer y luego ordenarlas considerando tu objetivo.  P revé alg unas respuestas y p repárate p ara realizar alg unas p reguntas imp rovisadas a partir de sus respuestas.         
  • 8.  El alumno realizará una entrevista a un ciudadano de la localidad en donde se realicen preguntas relevantes al tema elegido.  El maestro preguntará al grupo sobre la realización de la entrevista que realizaron, en base a las siguientes preguntas.  a) ¿En que se basaron para elegir a la per sona entrevistada?  b) ¿Con que propósito realizaron su entrevista?  c) ¿Cómo construyeron el cuestionario de preguntas que aplicaron en la entrevista?
  • 9.  El maestro indicará al alumno la realización de un informe, basado en las preguntas anteriores, mediante el siguiente formato.  El alumno realizarà un resumen de los puntos más relevantes de la entrevista.
  • 10.  E l m a e s t r o ev a l u a r á l a e n t r ev i s t a c o n to d a l a i n f o r m a c i ó n r e c a b a d a p o r e l a l u m n o , m e d i a n te e l s i g u i e n te f o r m a to .  E v a l ua c ió n d e l i n f o r m e d e u n a e n t r ev i s t a  Si  No  ¿Inicia con un título?  ¿ E l t i t ul o e s a d e c u a d o p a r a e l c o n te n i d o q u e s e a b o r d a ?  ¿ S e d i c e q u i e n e n t r ev i s t a a q u i e n .  ¿ S e a n o to e l l u g a r y l a f e c h a ?  ¿ S e ex p l i c a q u i e n e s l a p e r s o n a e n t r ev i s t a d a ?  ¿ S e p r e c i s a n l o s o b j et i v o s d e l a e n t r ev i s t a ?  ¿ S e e s t a b l ec e l a i m p o r t a n c ia d e l te m a ?  ¿Las preguntas y respuestas están en forma de dialogo?  ¿ S e u t i l iz a ro n c o r r ec t a m e n te l o s s i g n o s d e p u n t u a c ió n : c o m i l l a s , g u i o n e s l a r g o s . , p a r é n te s i s , s i g n o s d e i n te r r o g a c ió n y a d m i r a c i ó n , et c . ?  ¿La redacción es clara y correcta?  ¿ H ay f a l t a s d e g r a m a t i c a l e s , d e o r to g r a f í a o d e p u n t u a c ió n ?  ¿ ¿ S e r e s u m e n l o s p u n to s m á s r e l ev a n te s ?  ¿Se comentan impresiones?
  • 11.  Actividad: final  Se le indicará al alumno que realice la técnica UVE mediante el siguiente procedimiento   1 . Dibujarán la UVE en su libreta, en forma horizontal.   2. Escribirán en el lado izquierdo el resumen que hizo de los puntos más impor tantes de la entrevista.   3. Copiará en el lado derecho el primer esquema que se realizó en la práctica para la entrevista.   4. En el hueco de la UVE escribirá una pregunta relevante al tema que se está tratando.   5. En el pico de la UVE se escribirá el nombre del proyecto 10.
  • 12.  SEGUIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES PEM ANENTES  ASIGNATURA DE ESPAÑOL  CICLO ESCOLAR -201 3 -2014 DATOS GENERALES: Escuela Secundaria Técnica # 32 Nombre “Oliverio Tijerina Torres” Asignatura: Español Grado/gpo. 2 “H” , “L” Nombre del profesor (a): Elizabeth Verónica Castillo Gallegos Proyecto 10 A . ACTIVIDAD PERM ANENTE N ° Nombre de la actividad: _ Entrevi stemos a un per sonaje de la localidad ____  Propósito(s ) de la actividad: realizar una entrevista  Tiempos:           
  • 13.  SEGUIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES PEMANENTES  DATOS GENERALES: Escuela Secundaria Técnica # 32 Nombre “Oliverio Tijerina Torres” Asignatura: Español Grado/gpo. 2 “H” , “L” Nombre del profesor (a): Elizabeth Verónica Castillo Gallegos / Irma Vanegas Chavira  ACTIVIDAD PERMANENTE N °   Nombre de la actividad: _ Entrevistemos a un personaje de la localidad ____   Propósito(s) de la actividad: _____Utilización de la técnica        
  • 14.       RECURSOS Lámina con nombre y objetivos del proyecto. Indicadores de evaluación para el proceso y producto. . Comentar en casa sobre que poemas, obras de teatro, etc. les gustan más.   Hojas de máquina, bolígrafo y diccionario de la lengua Española
  • 15.  OBSERVACIONES   Establecer los criterios de evaluación.   Se utilizarán materiales impresos y digitales, para la revisión gramatical y ortográfica del escrito.
  • 16.               PROCESO INSTRUMENTO ESCALA ESTIMATIVA No. INDICADOR *MUY BIEN *REGULAR DEFICIENTE *NADA 1 .Analizan los puntos relevantes de la entrevista. 2.-Identifican los objetivos de la entrevista 3.-Elaboran cuestionarios para la entrevista 4.-Utilizan recursos digitales para realizar la entrevista. 5.-Revisan y corrigen los cuestionarios que realiza.
  • 17.          PRODUCTO INSTRUMENTO EN ESCALA ESTIMATIVA No. INDICADOR *EXCELENTE *BIEN *REGULAR *NADA 1 .-Elaboraron esquemas subjetivos para realiazar la entrevista 2.- Realizaron apuntes necesarios para verificar los datos sobresalientes de la entrevista.. 3.- Realizaron videos, de la entrevistas 4.- Buscaron alguna per sona de la localidad o de otra ciudad para hacer la