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Los sistemas de comunicación alternativos y aumentativos

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Los sistemas de comunicación alternativos y aumentativos

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Los sistemas de comunicación
alternativos y aumentativos
Irene Cabeza Fernández
Máster en Educación Especial
2015/2016
Objetivos
• Complementar y mejorar el lenguaje oral cuando es insuficiente para comunicarse
 sistemas aumentativos de comunicación
• Reemplazar expresión oral cuando es incomprensible/ausente
 sistemas alternativos de comunicación
Objetivos comunes
• Proporcionar medio distinto al habitual  comunicación eficaz
• Crear realidad igualitaria
• Mejorar calidad de vida de todos/as.
Diferencias entre SPC, Bliss (Sierra, 2011)
SPC (Sistema Pictográfico de Comunicación)
• Símbolos pictográficos, ideográficos, abstractos, internacionales, de
puntuación, compuestos y culturales
• No cuenta con gramática propia
Bliss
• Símbolos  formas geométricas con tamaños y orientaciones diferentes
• Símbolos internacionales (números, signos de puntuación, etc.)
• Cuenta con sintaxis propia
Símbolos del SPC, tamaños y colores (Torres, 2010)
• Símbolos dibujos sencillos realistas fáciles de reconocer
• Tamaños 2’5cm, 5cm y 8 cm
• Colores según categoría
personas verbos
descriptivos nombres
miscelánea social
Diferentes soportes
 Tableros de comunicación (distintos tipos)
• Trípticos
• Cuadernos personalizados
• Hules
• Cuadernos transparentes
• PCM Tabliercom
 Aparatos electrónicos y mecánicos
Cómo disponer los símbolos en el soporte elegido
• Símbolos en columnas
 los más frecuentes con acceso más fácil
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Los sistemas de comunicación alternativos y aumentativos

  • 1. Los sistemas de comunicación alternativos y aumentativos Irene Cabeza Fernández Máster en Educación Especial 2015/2016
  • 2. Objetivos • Complementar y mejorar el lenguaje oral cuando es insuficiente para comunicarse  sistemas aumentativos de comunicación • Reemplazar expresión oral cuando es incomprensible/ausente  sistemas alternativos de comunicación Objetivos comunes • Proporcionar medio distinto al habitual  comunicación eficaz • Crear realidad igualitaria • Mejorar calidad de vida de todos/as.
  • 3. Diferencias entre SPC, Bliss (Sierra, 2011) SPC (Sistema Pictográfico de Comunicación) • Símbolos pictográficos, ideográficos, abstractos, internacionales, de puntuación, compuestos y culturales • No cuenta con gramática propia Bliss • Símbolos  formas geométricas con tamaños y orientaciones diferentes • Símbolos internacionales (números, signos de puntuación, etc.) • Cuenta con sintaxis propia
  • 4. Símbolos del SPC, tamaños y colores (Torres, 2010) • Símbolos dibujos sencillos realistas fáciles de reconocer • Tamaños 2’5cm, 5cm y 8 cm • Colores según categoría personas verbos descriptivos nombres miscelánea social
  • 5. Diferentes soportes  Tableros de comunicación (distintos tipos) • Trípticos • Cuadernos personalizados • Hules • Cuadernos transparentes • PCM Tabliercom  Aparatos electrónicos y mecánicos
  • 6. Cómo disponer los símbolos en el soporte elegido • Símbolos en columnas  los más frecuentes con acceso más fácil • Graduación de derecha a izquierda: PERSONA/VERBOS/QUÉ/DESCRIPTIVOS/DÓNDE/CUÁNDO
  • 7. Proceso de iniciación y aprendizaje del SPC (Torres, 2010) Confección de plan previo a la preparación para el SPC  Número de palabras  Personas implicadas  Evaluación diaria sobre el desarrollo Fases (Sierra, 2011) • Iniciarse en los símbolos • Colocar las palabras en el soporte de comunicación • Introducir los términos aprendidos a la comunicación real • Enseñar a encadenar palabras
  • 8. Otros sistemas alternativos de comunicación Sistema Rebus • Uso de pictogramas (realistas) y símbolos arbitrarios • Uso de preposiciones, negativos, indicadores gramaticales (flechas) modo verbal PIC • Símbolos pictográficos e ideográficos • Ausencia de colores • fondo/negro y dibujo/blanco gran contraste
  • 9. Otros sistemas alternativos de comunicación Sistema Minspeak • Uso de iconos o pictogramas • Significado según posición en la secuencia • Uso de medios tecnológicos esencial Braille • Palabras codificadas • Símbolos compuestos por 6 puntos, en relieve, distinto tamaño. • Percepción mediante yema del dedo • 64 combinaciones posiblesinsuficiente • Necesidad de usar “símbolos dobles”
  • 10. Otros sistemas alternativos de comunicación Sistema de comunicación por intercambio de figuras (PECS) • Símbolos mediante fotografías, SPC, dibujos, objetos reales, etc. • Interacción no hablante/interlocutor esencial • Fases: Intercambio físico Aumentando la espontaneidad Discriminación de la figura Estructura de la frase Respondiendo a “¿Qué deseas?” Respuesta y comentarios espontáneos
  • 11. Bibliografía • ARGOS, M. C. (2014). Los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación (SAAC). Revista internacional de audición y lenguaje, logopedia, apoyo a la integración y multiculturalidad. 4(2), 124. • LLORÉNS, B. (2003). Sistema Minspeak de Comunicación Aumentativa. Comunicadores con salida de voz. En Tecnologías de ayuda en personas con trastornos de comunicación (pp. 185-210). Nau Llibres. • MORALES, E.R. (2014). Apoyo a la comunicación. Madrid, España: Paraninfo. • SIERRA, M., S. (2001). Sistemas aumentativos y alternativos de comunicación, sistemas con ayuda. Innovación y experiencias educativas. 40(51). • TORRES, C. (2010). El sistema pictográfico de comunicación. Temas para la educación. 23(6).
  • 12. Irene Cabeza Fernández Máster en Educación Especial 2015/2016