SlideShare una empresa de Scribd logo
Desarrollo sustentable y equidad social




            Desarrollo sustentable y equidad social
                                                   Débora Sabrina Barrientos

                                          Universidad Nacional de La Matanza
                                               Programa Premio Amartya Sen
                                                                      e-mail:
                                                deborabarrientos@gmail.com




1
Desarrollo sustentable y equidad social

Resumen

La problemática actual por la que atraviesa la humanidad es diversa y presenta diferentes grados de
complejidad. De la misma forma, se presentan las acciones a realizar con el fin de amenguar,
solucionar y/o terminar con los diferentes problemas. Muchas de estas acciones, son de carácter
paliativo y no representan una acción en si sostenible en el tiempo con resultados a largo plazo.
En este trabajo se propone la construcción de casas autosustentables con materiales reciclables o
provenientes de la naturaleza. En este contexto, se propone además, integrar en la sociedad un
concepto de sustentabilidad que se utilice en la toma de grandes y pequeñas decisiones, en el ámbito
privado y el comercial. Inculcando valores a través de la acción, para luego plantear estos conceptos
en la educación formal de las carreras universitarias relacionadas a la temática. Además, se propone
solucionar un tema habitacional de la sociedad. Proveyendo de casas en condiciones dignas y que
puedan ser mantenidas a lo largo del tiempo, ya que están exentas de las facturas de los servicios.
La delimitación geográfica inicial es en el partido de La Matanza, con la esperanza que luego se
extienda al resto del país y quizá, al mundo entero.
Este trabajo se propone plantear una idea que enfoque una problemática holística y que además, se
sostenga en el tiempo. Es decir, que empiece hoy como una idea pero que en el futuro sea una
práctica común.

Palabras Clave: desarrollo sustentable, equidad social, eficiencia, inclusión, casas
autosustentables, medio ambiente, agentes.

Idea

La idea de este desarrollo es construir casas autosustentables. Casas con materiales naturales y
basura reciclable. Casas que funcionen con energías alternativas y no contaminantes. Además, de
las construcciones de las casas, que solucionarían un tema de vivienda inmediato, la idea consiste
en transmitir de dignificación, concepto de agencia, solidaridad y retribución, valores
autosustentables y desarrollo sólido, responsable y en concordancia con el medio ambiente. Sería
importante agregar y transmitir el concepto de decisiones sustentables en nuestra vida cotidiana. En
decisiones tales como la elección de los diferentes bienes y servicios, como utilizar algunos
productos, qué hacer con la basura y muchas otras. Muchas veces no las hacemos basados en
principios de eficiencia o sostenibilidad medio ambiental, sino en la costumbre; ignorando nuestra
posibilidad de cuidado y de destrucción. Ambas posibilidades en nuestras manos.

Desde la perspectiva de Amartya Sen, los sujetos son “agentes” y no “pacientes” de los procesos
de desarrollo. En este sentido, los valores que poseen y guían sus actos provocan cambios y logros.
Así el individuo es siempre un posible motor de cambio y justicia social.(Sen, 2000:35).

En este sentido, la idea plantea que se construya un primer grupo de casas con los futuros
propietarios de las casas. Es decir, que ellos participen en la construcción, que tomen ese saber
hacer de construcción autosustentable; y luego, en retribución, que ayuden a construir otras casas
para otros futuros propietarios. Esto generaría un efecto multiplicador y dejaría en manos de la
población la acción y el desarrollo de la idea. Surgiendo desde el programa, solo la idea inicial y
disparadora junto con el conocimiento para transmitirlo. De esta forma, los sujetos serían agentes
del cambio y no pacientes.

Finalmente, sería conveniente integrar el conocimiento de construcción autosustentable en la
curricula de las carreras oficiales relacionadas a la temática.




2
Desarrollo sustentable y equidad social

Valores

Los valores que definen este trabajo son de diversa temática.
En primer lugar, el valor que define en primera instancia este trabajo es el desarrollo sustentable
para el medio ambiente. Y todas las acciones positivas en relación al medio ambiente. Tales como
cuidado, no contaminación, utilización de energías, sistemas productivos alternativos, etc…
Por otro lado, contiene una cantidad de valores sociales. Tales como, autonomía, interdependencia,
equidad, inclusión, autoconfianza colectiva, asociatividad, gestión de cambio, responsabilidad
social, alineación de prácticas, cooperación, dignificación del ser, tecnificación, otorgamiento de un
saber, participación ciudadana, convergencia estructural, cohesión social, gestión solidaria por
valores y proyecto de cambios entre otros.


Desarrollo

“…Hagas lo que hagas, muévete hacia los objetivos del milenio…”
Es el lema de los objetivos del milenio (2003) nacidos en el seno de Naciones Unidas, que tienen el
2015 como año meta para su cumplimiento. La declaración del Milenio, que consta de 8 objetivos,
es la promesa más ambiciosa que se ha hecho a las personas vulnerables en los últimos tiempos.
Combina equidad social y desarrollo económico en un marco de sostenibilidad ambiental.
Objetivo 1: Erradicar la pobreza extrema y el hambre
Objetivo 2: Lograr la enseñanza primaria universal
Objetivo 3: Promover la igualdad entre los géneros y la autonomía de la mujer
Objetivo 4: Reducir la mortalidad infantil
Objetivo 5: Mejorar la salud materna
Objetivo 6: Combatir el VIH/SIDA, el paludismo y otras enfermedades
Objetivo 7: Garantizar la sostenibilidad del medio ambiente
Objetivo 8: Fomentar una asociación mundial para el desarrollo
Pero ¿Cómo movernos hacia los objetivos del milenio? El objetivo número 7 establece Garantizar
la Sostenibilidad del Medio Ambiente. Se plantea alcanzarlo, a través de la integración de los
principios del desarrollo sostenible a las políticas nacionales para una implementación y promoción
exitosa de la sostenibilidad ambiental.
No debemos dejar de mencionar la Conferencia de Río de Janeiro en 1992 sobre el medio ambiente
y desarrollo, también en el seno de las Naciones Unidas, como antecedente previo y hecho sin
precedentes, por el profundo debate en materia ambiental. Allí se propone la Agenda 21, en la cual
se establecen objetivos medio ambientales. Allí, en aquella cumbre, se estableció que la humanidad
estaba en un momento decisivo.
Pero para movernos hacia el objetivo del milenio número 7, es necesario desmenuzar la idea de
desarrollo sustentable. Su importancia y seriedad. ¿Cuál es el paso obligatorio para ejecutar este
tipo de desarrollo?
El concepto y la importancia de los recursos han ido cambiando a lo largo del tiempo. Inicialmente
los recursos parecían ser inagotables, con el correr del tiempo, se ha tomado noción de la
característica “finita” que tienen los recursos. Hay un breve texto de Victoria Chitepo, Ministra de

3
Desarrollo sustentable y equidad social

Recursos Naturales y Turismo de Zimbabwe, en Nuestro futuro común (el informe de la CMMAD)
que expresa esto muy claramente: "Se creía que el cielo es tan inmenso y claro que nada podría
cambiar su color, nuestros ríos tan grandes y sus aguas tan caudalosas que ninguna actividad
humana podría cambiar su calidad, y que había tal abundancia de árboles y de bosques naturales
que nunca terminaríamos con ellos. Después de todo vuelven a crecer. Hoy en día sabemos más. El
ritmo alarmante a que se está despojando la superficie de la Tierra indica que muy pronto ya no
tendremos árboles que talar para el desarrollo humano".
Dado esto, los recursos se han convertido en protagonistas de transacciones económicas y
comerciales. Perdiendo así, su inocente e inicial definición de “recurso” para pasar a ser definido
como un bien de capital.
Entonces, estamos ante recursos escasos que no están siendo utilizados en forma eficiente ni en
forma sostenible, junto a una demanda efectiva en crecimiento y siendo está cada vez más exigente.
Se nos plantea una disyuntiva de distribución y utilización optima de los recursos dados. ¿Cómo
hacemos para sostener este mundo con los recursos que tenemos y que cada vez son más escasos?
En primer lugar, debemos decidir qué tipo de desarrollo queremos. Seguramente un Desarrollo
Sustentable, ¿pero sosteniendo que parte del desarrollo? El desarrollo está formado por el capital
humano, económico, los recursos naturales (no como capital, sino como el medio necesario para la
vida) y el conjunto de relaciones que se originan entre ellos. Para que el desarrollo sea sostenible,
tenemos que elegir cuál de estos componentes sostener. Siendo la naturaleza la forma de
desarrollar en las mejores condiciones todos los demás componentes.
El concepto de desarrollo sostenible es nuevo y nos exige un replanteamiento holístico y total de
nuestra existencia y accionar en el planeta. Cuestiones tales como patrones de consumo, inversión,
compra, diseño, medios y estilos de vida.
En ambas cumbres, se proponen objetivos similares. Y se basan en que el sistema de desarrollo
actual imperante en el mundo, no es el adecuado para sostener el medio ambiente. El medio
necesario para la vida.
Ambas declaraciones, establecen las mismas necesidades. Y muestran, en dos décadas diferentes,
la misma problemática.

Los recursos en Latinoamérica
América Latina es la región más rica en recursos naturales. Siendo hoy uno de los territorios más
privilegiados del planeta en reservas de recursos energéticos, mineros e hídricos, manteniendo aún
una importante biodiversidad y posibilidades de preservar y recuperar la soberanía alimentaria.
Recursos naturales necesarios para la existencia de la vida. No recursos naturales como capital.
Utilizando la definición de “recurso” definido en el diccionario como bien o medio de subsistencia
por lo que un recurso natural puede considerarse un yacimiento mineral explotable o una bolsa de
petróleo, como un bosque, o el aire respirable... (Vilches y Gil Pérez, 2003).
Actualmente, los sistemas de desarrollo planteados, además de no ser compatibles con las
necesidades medio ambientales, han demostrado ser ineficientes para satisfacer los requerimientos
actuales. Por ejemplo, en nuestra región las matrices energéticas presentan problemas de escasez y
saturación, afectando el desarrollo económico, ya que la energía es un elemento fundamental para la
industria, así como a los particulares en sus necesidades cotidianas de energía. Siendo los sectores
más pobres y con menos recursos, los más afectados por tales situaciones.


Desafíos en la región


4
Desarrollo sustentable y equidad social

Situación en América Latina.
    •   Casi el 40% de la población vive en la pobreza
    •   1 de cada 4 jóvenes está fuera del mercado laboral y del sistema educativo
    •   las tasas de mortalidad materna e infantil son muy elevadas
    •   120 millones de latinoamericanos no gozan de sistemas de saneamiento
Ante esta situación, es necesario redefinir un nuevo modelo de desarrollo sostenible y compatible
con el medio ambiente. Nuestra región plantea mayores desafíos. Latinoamérica debe ser repensada.
El concepto de desarrollo y medio ambiente no son incompatibles entre ellos, y ninguno es
limitante del otro. Nuestro desafío es desarrollarnos sin dañar el medio ambiente.
El principio para desarrollar sustentablemente a través de la naturaleza es necesario educar para la
sustentabilidad de este componente.
Como señala UNESCO: “El Decenio de las Naciones Unidas para la educación con miras al
desarrollo sostenible pretende promover la educación como fundamento de una sociedad más
viable para la humanidad e integrar el desarrollo sostenible en el sistema de enseñanza escolar a
todos los niveles. El Decenio intensificará igualmente la cooperación internacional en favor de la
elaboración y de la puesta en común de prácticas, políticas y programas innovadores de educación
para el desarrollo sostenible”.
En esencia se propone impulsar una educación solidaria -superadora de la tendencia a orientar el
comportamiento en función de intereses particulares a corto plazo, o de la simple costumbre- que
contribuya a una correcta percepción del estado del mundo, genere actitudes y comportamientos
responsables y prepare para la toma de decisiones fundamentadas (Aikenhead, 1985) dirigidas al
logro de un desarrollo culturalmente plural y físicamente sostenible (Delors, 1996; Cortina et al.,
1998)… “integrar a lo humano, como una especie más, en el ecosistema” (García, 1999).
Uno de los apartados, el 36, de la Declaración de Río de Janeiro indica como necesario “Garantizar
una educación para el medio ambiente y el desarrollo a todas las personas de todas las edades;
Desarrollar los conceptos sobre medio ambiente y desarrollo, inclusive los problemas de las
sociedades en todos los programas educativos, analizando los problemas y sus causas. Debe darse
especial atención a la capacitación de los tomadores de decisiones y de los docentes; Involucrar a
los niños en los estudios relacionados con la salud del medio ambiente, en los ámbitos local, y
regional, incluyendo el cuidado del agua potable, el saneamiento, la alimentación y los impactos
económicos y ambientales de los recursos utilizados; Trabajar de acuerdo con los medios, los
grupos teatrales y mediante la publicidad para estimular una discusión más activa entre la
población; Rescatar y recuperar las experiencias indígenas para mejorar la comprensión de la
educación y la capacitación; Impulsar a todos los sectores de la sociedad, incluyendo a las
industrias, las universidades, los gobiernos, las organizaciones no gubernamentales y los grupos
comunitarios para que capaciten a las personas en la gestión del medio ambiente”.
La Argentina, ha incorporado la cuestión ambiental en la Constitución Nacional reformada en 1994,
estableciendo en su Artículo 41, segundo párrafo, con relación al ambiente: “Las autoridades
proveerán a la protección de este derecho, a la utilización racional de los recursos naturales, a la
preservación del patrimonio natural y cultural y de la diversidad biológica, y a la información y
educación ambientales”.
Se debe crear un vínculo entre el ser humano y la naturaleza. Inculcar valores de ética, derechos
humanos, co-responsabilidad y solidaridad. Formar para un pensamiento crítico y democrático,
utilizando las instituciones y los medios de comunicación como enlace con estas necesidades. La

5
Desarrollo sustentable y equidad social

institucionalidad debería ser reforzada en primera instancia, para luego continuar creando nuevas.
Debe brindarse información medio ambiental. Se han comprobado resultados efectivos cuando la
sociedad civil se involucra en temas ambientales a través de sociedades civiles u ONGs. Es
indispensable tener en cuenta este recurso al definir el nuevo modelo. El involucramiento ciudadano
debe ser el eje de un nuevo modelo.
Además, es necesario el diseño de políticas locales y no la importación de recetas. Este punto
requiere una profunda reflexión de la situación actual, para que luego puedan ser políticas propias
las que se implementen.
Una de las cuestiones urgentes a resolver es estudiar el uso de los medios y fines económicos junto
a la realización y cumplimiento efectivo de leyes medioambientales, todo ello unido a un consumo
y urbanismo participativo con una orientación desarrollista y sustentable. Y todos estos sentidos, la
ética es un elemento indispensable para que esto suceda.
Finalmente, el desarrollo sustentable además, debe acabar con el hambre en el mundo. El hambre
tiene que dejar de ser una cuestión natural. El hambre sucede ante la escasez de recursos. La
producción mundial actual de alimentos es suficiente para abastecer al mundo entero y más, sin
embargo, el modelo distributivo actual es inequitativo ya que el hambre en el mundo crece
sostenidamente.
Estamos ante la era de mayor desarrollo tecnológico, pero ante situaciones de pobreza y desempleo
en auge. No se sostiene tal desarrollo sin una sociedad desarrollada y con las necesidades básicas
insatisfechas. Las prioridades se encuentran en un orden que no es pertinente, es menester que sean
invertidas.
El nuevo modelo tiene que contener la equidad social, teniendo en cuenta una distribución más
equitativa; sostenibilidad del medio ambiente y desarrollo económico.
Una de las patas de la equidad social es el derecho a la vivienda digna. Tener el techo propio o
poder pagar el alquiler de uno, y en condiciones dignas es una de las aspiraciones más legítimas que
tiene una familia. Todo ser humano tiene derecho a vivir en condiciones dignas, eso incluye la
vivienda. Atentar contra este derecho, es atentar con las posibilidades de desarrollo del ser humano.
Existe un consenso generalizado en la definición de la vivienda como un ente facilitador del
cumplimiento de un conjunto de funciones específicas para el individuo y/o la familia, así como en
los elementos constitutivos de una vivienda adecuada (Naciones Unidas, 1993:OPS, 2000) cuyas
dimensiones específicas refieren a la seguridad jurídica de la tenencia, disponibilidad de servicios,
materiales e infraestructura, entre otros.
¿Qué significa una vivienda digna? Una vivienda digna es aquella que posibilita el adecuado
desarrollo de las funciones vitales, sociales y culturales, en tanto provee abrigo, privacidad,
resguardo y reposo. La cual sirve además como referencia de la individualidad, a la vez que
posibilita que el sujeto se sienta parte activa de una comunidad. En otras palabras, la vivienda digna
permite una adecuada interacción entre individuo, familia, sociedad y cultura.


Antecedentes
Existen varios antecedentes de estas construcciones. Antecedentes en Argentina y en otros países.
El autor original de estas casas es Michael Reynolds. Tiene una empresa con este tipo de
construcción llamada earth ship.
La construcción que el plantea es totalmente autónoma utilizando en gran parte materiales que
habitualmente se consideran basura y otros provistos por la misma naturaleza como lo es la tierra.

6
Desarrollo sustentable y equidad social

 Por autonomía, se entiende como total independencia de los servicios habituales con los que
cuentan hoy en día las casas, y de los cuales son totalmente dependientes. Esto significa no
necesitar del agua corriente, electricidad provista por las compañías, gas natural, y cloacas. En su
reemplazo se utilizaría recolección de agua de lluvia, generación de electricidad por medio de
energía solar y eólica, biodigestores para generación de gas metano, filtrado, tratamiento y
reutilización de aguas grises, entre otros. Al usar fuentes de energía alternativas, se fija como
objetivo el máximo aprovechamiento posible de los recursos con los que se cuenta, además de
resultar no agresivo para el hábitat en donde se construye. Los materiales de desecho utilizados son
principalmente neumáticos de auto, latas de aluminio de bebidas, botellas de vidrio y plástico.
La masificación de este tipo de unidades habitacionales tendría varios efectos beneficiosos sobre la
condición actual del planeta y, por consiguiente, de todas las especies vivas que lo habitamos.
Empezando por la disminución de los predios dedicados a basurales, como consecuencia de la
reutilización de los materiales que habitualmente se desechan sin reciclarse, como son los
neumáticos de autos, ya que su reciclado presenta costos elevados y no tiene un rendimiento
importante, incluso algunos métodos provocan una mayor contaminación que el propio neumático.
Además, al utilizar energías renovables, produciría una importante disminución de los diversos
tipos de polución que ocasiona la producción y distribución de energía eléctrica, o la concentración
de aguas grises y negras en determinados puntos de las ciudades.
 Un punto fundamental es la total integración de estas construcciones con el medioambiente en
donde interactúan. Uno de los conceptos más innovadores que aplican estos hogares, es la
utilización de la aclimatación de la temperatura interior por acumulación de calor en su masa
térmica. Esto se logra rodeando la casa de tierra en la parte posterior y a los lados, de esta forma los
rayos solares que ingresan por el frente vidriado son "acumulados" en las paredes de la misma
durante el día y ese mismo calor es el que es irradiado al interior de la casa manteniendo una
temperatura confortable durante la noche o durante los días que no brilla el sol. Además al estar
semienterradas, la temperatura natural de la tierra, que promedia unos 18° C, se trasmite a través de
las paredes hacia el interior, generando un microclima que hace innecesaria la calefacción y la
refrigeración.
Otro punto destacable que aborda esta arquitectura es respecto de la alimentación de sus habitantes,
para tal fin la cara de la vivienda que da al sol, constituye un invernadero que proporciona vegetales
comestibles durante todo el año, ya que permite condiciones de temperatura y humedad que
favorecen su desarrollo en cualquier época.
Michael Reynolds, con su empresa Earthship, viaja por el mundo enseñando este sistema de
construcción. De hecho, en este momento se encuentra reconstruyendo en Haití las viviendas con
este sistema.
En Argentina, podemos encontrar varios antecedentes en este tipo de construcciones.
    1. Proyecto NaveTierra en Mar del plata, provincia de Buenos Aires.
    2. Eco villa Gaia.
    3. Eco, yoga, park.

Ninguno de los 3 antecedentes en Argentina está conformado como un proyecto social. Si como
formas de vidas autosustentables, con capacitaciones y centros turísticos.

Conclusión

La problemática medioambiental y social es públicamente planteada en forma permanente. El
compromiso mundial de los 8 objetivos del mileno, muestra en forma clara que aquellos problemas
existen y precisan de una solución.

7
Desarrollo sustentable y equidad social

Cuando nos referimos a equidad es un término mucho más amplio que inclusión. Tal como
desarrolla la idea Amartya Sen. La inclusión es definida como lo contrario de exclusión; y la
exclusión de define como una forma de privación. Pero estar incluido ¿Es garantía de equidad? El
concepto de equidad es más amplio, ya que la inclusión per se no es un concepto positivo en sí
mismo. Se puede estar incluido en condiciones de desigualdad. Entonces sería estar excluido de la
inclusión equitativa.
El fin último del desarrollo, de cualquier tipo, es la libertad. La libertad de elegir, que somos, que
queremos ser. El desarrollo nos prepara para elegir y no solamente seguir, dice Amartya Sen.
Este trabajo demuestra que la idea es tangible. Tiene muchos efectos positivos de índole social y
medioambiental esperables, pero seguramente, tendrá muchos efectos positivos no esperados. Ya
que cuando se movilizan tantos valores, el efecto multiplicador puede llegar a ser no muy
predecible.
Por eso “…Hagas lo que hagas, muévete hacia los objetivos del milenio…”




Bibliografía:


    •   Kliksberg, Bernardo. (2009) “Más ética más desarrollo”. Temas Grupo Editorial S.R.L,
        Argentina.

    •   Kliskberg, Bernardo y Sen, Amartya (2007) “Primero la Gente”. Temas Grupo Editorial
        S.R.L, Argentina.

    •   Lic. Véronica Galardo (julio 2010) Presentación PPT Gerencia de valores y de equipos


Páginas webs:

ONU Organización de las Naciones Unidas (agosto 2010)
http://www.un.org/spanish/millenniumgoals/
http://www.undp.org/spanish/temas/energia.shtml/

Proyecto NaveTierra en Mar del plata, provincia de Buenos Aires                       (agosto 2010)
http://www.navetierramdq.com.ar/

Eco villa Gaia (agosto 2010) http://www.gaia.org.ar/ecovilla/index.html

Eco, yoga, park (agosto 2010) http://www.ecoyogapark.blogspot.com/

Portal Planeta (agosto 2010) http://www.portalplanetasedna.com.ar/poblacion12.htm

Earthship (julio 2010) http://earthship.com/

Bioguía (julio 2010) http://www.labioguia.com/desarrollo-sustentable/desarrollo-sustentable.html




8

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Cuadro comparativo de doble entrada
Cuadro comparativo de doble entradaCuadro comparativo de doble entrada
Cuadro comparativo de doble entrada
LongoriaKazandra
 
Geografia y cuidado del medio ambiente
Geografia y cuidado del medio ambienteGeografia y cuidado del medio ambiente
Geografia y cuidado del medio ambiente
monse0203
 
Principios del desarrollo humano: sostenibilidad
Principios del desarrollo humano: sostenibilidadPrincipios del desarrollo humano: sostenibilidad
Principios del desarrollo humano: sostenibilidad
Edwlises
 
Ods silvia roca
Ods silvia rocaOds silvia roca
Ods silvia roca
satelite1
 
Informe la tierra
Informe la tierraInforme la tierra
Informe la tierra
satelite1
 
“El reto de los objetivos de Desarrollo Sostenible: Perspectivas de Ecuador” 2/2
“El reto de los objetivos de Desarrollo Sostenible: Perspectivas de Ecuador” 2/2“El reto de los objetivos de Desarrollo Sostenible: Perspectivas de Ecuador” 2/2
“El reto de los objetivos de Desarrollo Sostenible: Perspectivas de Ecuador” 2/2
ESPAE
 
Desarrollo humano sostenible
Desarrollo humano sostenibleDesarrollo humano sostenible
Desarrollo humano sostenible
Ivonnet
 
Objetivos de Desarrolo Sostenible
Objetivos de Desarrolo SostenibleObjetivos de Desarrolo Sostenible
Objetivos de Desarrolo Sostenible
CinuLaPaz
 
Octavo básico. Unidad 4. Clase 8. El desarrollo sustentable y sus proyeccione...
Octavo básico. Unidad 4. Clase 8. El desarrollo sustentable y sus proyeccione...Octavo básico. Unidad 4. Clase 8. El desarrollo sustentable y sus proyeccione...
Octavo básico. Unidad 4. Clase 8. El desarrollo sustentable y sus proyeccione...
Jorge Ramirez Adonis
 
Desarrollo sostenible
Desarrollo sostenibleDesarrollo sostenible
Desarrollo sostenible
chikita97
 
Unidad 5 ppt
Unidad 5 pptUnidad 5 ppt
Unidad 5 ppt
Lida Cubillos
 
Ensayo carta de la tierra del punto 4 al 12 desarrollo susten.
Ensayo carta de la tierra del punto 4 al 12 desarrollo susten.Ensayo carta de la tierra del punto 4 al 12 desarrollo susten.
Ensayo carta de la tierra del punto 4 al 12 desarrollo susten.
instituto tecnologico superior de alamo temapache
 
Ds 2020 alumnos
Ds 2020 alumnosDs 2020 alumnos
Ds 2020 alumnos
Teresa de la Iglesia
 
Desarrollo sostenible CUADRO
Desarrollo sostenible CUADRODesarrollo sostenible CUADRO
Desarrollo sostenible CUADRO
Laura Malaver Dt
 
iniciativas de transicion
iniciativas de transicioniniciativas de transicion
iniciativas de transicion
joan vallmy
 
Ensayo carta a la tierra
Ensayo carta a la tierraEnsayo carta a la tierra
Ensayo carta a la tierra
manueljpinedaa
 
Ud terremoto ecuador
Ud terremoto ecuadorUd terremoto ecuador
Ud terremoto ecuador
satelite1
 
1 sostenibilidad como revolucion cultural vilches et al 2010
  1 sostenibilidad como revolucion cultural vilches et al 2010  1 sostenibilidad como revolucion cultural vilches et al 2010
1 sostenibilidad como revolucion cultural vilches et al 2010
Bibian Katherine Arguello Bernal
 
Desarrollo Sustentable
Desarrollo SustentableDesarrollo Sustentable
Desarrollo Sustentable
Nelson Olave
 
Concientización del mundo con el Medio Ambiente
Concientización del mundo con el Medio Ambiente Concientización del mundo con el Medio Ambiente
Concientización del mundo con el Medio Ambiente
camila6015
 

La actualidad más candente (20)

Cuadro comparativo de doble entrada
Cuadro comparativo de doble entradaCuadro comparativo de doble entrada
Cuadro comparativo de doble entrada
 
Geografia y cuidado del medio ambiente
Geografia y cuidado del medio ambienteGeografia y cuidado del medio ambiente
Geografia y cuidado del medio ambiente
 
Principios del desarrollo humano: sostenibilidad
Principios del desarrollo humano: sostenibilidadPrincipios del desarrollo humano: sostenibilidad
Principios del desarrollo humano: sostenibilidad
 
Ods silvia roca
Ods silvia rocaOds silvia roca
Ods silvia roca
 
Informe la tierra
Informe la tierraInforme la tierra
Informe la tierra
 
“El reto de los objetivos de Desarrollo Sostenible: Perspectivas de Ecuador” 2/2
“El reto de los objetivos de Desarrollo Sostenible: Perspectivas de Ecuador” 2/2“El reto de los objetivos de Desarrollo Sostenible: Perspectivas de Ecuador” 2/2
“El reto de los objetivos de Desarrollo Sostenible: Perspectivas de Ecuador” 2/2
 
Desarrollo humano sostenible
Desarrollo humano sostenibleDesarrollo humano sostenible
Desarrollo humano sostenible
 
Objetivos de Desarrolo Sostenible
Objetivos de Desarrolo SostenibleObjetivos de Desarrolo Sostenible
Objetivos de Desarrolo Sostenible
 
Octavo básico. Unidad 4. Clase 8. El desarrollo sustentable y sus proyeccione...
Octavo básico. Unidad 4. Clase 8. El desarrollo sustentable y sus proyeccione...Octavo básico. Unidad 4. Clase 8. El desarrollo sustentable y sus proyeccione...
Octavo básico. Unidad 4. Clase 8. El desarrollo sustentable y sus proyeccione...
 
Desarrollo sostenible
Desarrollo sostenibleDesarrollo sostenible
Desarrollo sostenible
 
Unidad 5 ppt
Unidad 5 pptUnidad 5 ppt
Unidad 5 ppt
 
Ensayo carta de la tierra del punto 4 al 12 desarrollo susten.
Ensayo carta de la tierra del punto 4 al 12 desarrollo susten.Ensayo carta de la tierra del punto 4 al 12 desarrollo susten.
Ensayo carta de la tierra del punto 4 al 12 desarrollo susten.
 
Ds 2020 alumnos
Ds 2020 alumnosDs 2020 alumnos
Ds 2020 alumnos
 
Desarrollo sostenible CUADRO
Desarrollo sostenible CUADRODesarrollo sostenible CUADRO
Desarrollo sostenible CUADRO
 
iniciativas de transicion
iniciativas de transicioniniciativas de transicion
iniciativas de transicion
 
Ensayo carta a la tierra
Ensayo carta a la tierraEnsayo carta a la tierra
Ensayo carta a la tierra
 
Ud terremoto ecuador
Ud terremoto ecuadorUd terremoto ecuador
Ud terremoto ecuador
 
1 sostenibilidad como revolucion cultural vilches et al 2010
  1 sostenibilidad como revolucion cultural vilches et al 2010  1 sostenibilidad como revolucion cultural vilches et al 2010
1 sostenibilidad como revolucion cultural vilches et al 2010
 
Desarrollo Sustentable
Desarrollo SustentableDesarrollo Sustentable
Desarrollo Sustentable
 
Concientización del mundo con el Medio Ambiente
Concientización del mundo con el Medio Ambiente Concientización del mundo con el Medio Ambiente
Concientización del mundo con el Medio Ambiente
 

Destacado

En equilibrio, Terapias Online
En equilibrio, Terapias OnlineEn equilibrio, Terapias Online
En equilibrio, Terapias Online
En Equilibrio Terapias Online
 
Cover letter 2015
Cover letter 2015Cover letter 2015
Cover letter 2015
Cummings Shaunty
 
Actividades Presentadas Por Los Aprendices Curso La Persona Y Su Relacion Con...
Actividades Presentadas Por Los Aprendices Curso La Persona Y Su Relacion Con...Actividades Presentadas Por Los Aprendices Curso La Persona Y Su Relacion Con...
Actividades Presentadas Por Los Aprendices Curso La Persona Y Su Relacion Con...
Guillermo Alberto Vélez Tobar
 
Инсайд артс (А.Р.И.З.-7) - Inside Arts
Инсайд артс (А.Р.И.З.-7) - Inside ArtsИнсайд артс (А.Р.И.З.-7) - Inside Arts
Инсайд артс (А.Р.И.З.-7) - Inside Arts
Tsveta Valcheva
 
Career Presentation
Career PresentationCareer Presentation
Career Presentation
Adele Arnette
 
La fogata llanera exel
La fogata llanera exelLa fogata llanera exel
La fogata llanera exel
fogatallanera
 
Presentación cerebro triuno
Presentación cerebro triunoPresentación cerebro triuno
Presentación cerebro triuno
emmanuelfer
 
LAS CONSERVADORAS
LAS CONSERVADORAS LAS CONSERVADORAS
LAS CONSERVADORAS
alejandrarecines
 
40 preguntas de investigación...
40 preguntas de investigación...40 preguntas de investigación...
40 preguntas de investigación...
karoldzn
 
trabajo GBI
trabajo GBItrabajo GBI
trabajo GBI
1022988189
 
Kutay1
Kutay1Kutay1
Kutay1
kutaykara
 
Empresa docente
Empresa docenteEmpresa docente
Empresa docente
fabian legarda
 

Destacado (13)

En equilibrio, Terapias Online
En equilibrio, Terapias OnlineEn equilibrio, Terapias Online
En equilibrio, Terapias Online
 
E
EE
E
 
Cover letter 2015
Cover letter 2015Cover letter 2015
Cover letter 2015
 
Actividades Presentadas Por Los Aprendices Curso La Persona Y Su Relacion Con...
Actividades Presentadas Por Los Aprendices Curso La Persona Y Su Relacion Con...Actividades Presentadas Por Los Aprendices Curso La Persona Y Su Relacion Con...
Actividades Presentadas Por Los Aprendices Curso La Persona Y Su Relacion Con...
 
Инсайд артс (А.Р.И.З.-7) - Inside Arts
Инсайд артс (А.Р.И.З.-7) - Inside ArtsИнсайд артс (А.Р.И.З.-7) - Inside Arts
Инсайд артс (А.Р.И.З.-7) - Inside Arts
 
Career Presentation
Career PresentationCareer Presentation
Career Presentation
 
La fogata llanera exel
La fogata llanera exelLa fogata llanera exel
La fogata llanera exel
 
Presentación cerebro triuno
Presentación cerebro triunoPresentación cerebro triuno
Presentación cerebro triuno
 
LAS CONSERVADORAS
LAS CONSERVADORAS LAS CONSERVADORAS
LAS CONSERVADORAS
 
40 preguntas de investigación...
40 preguntas de investigación...40 preguntas de investigación...
40 preguntas de investigación...
 
trabajo GBI
trabajo GBItrabajo GBI
trabajo GBI
 
Kutay1
Kutay1Kutay1
Kutay1
 
Empresa docente
Empresa docenteEmpresa docente
Empresa docente
 

Similar a 08 desarrollo sustentable_y_equidad_social

Medio ambiente
Medio ambienteMedio ambiente
Medio ambiente
Medio ambienteMedio ambiente
Desarrollo sustentable para la comundad
Desarrollo sustentable para la comundadDesarrollo sustentable para la comundad
Desarrollo sustentable para la comundad
Emily Santana
 
Desarrollo sustentable para la comundad
Desarrollo sustentable para la comundadDesarrollo sustentable para la comundad
Desarrollo sustentable para la comundad
Emily Santana
 
Desarrollo sustentable para la comundad
Desarrollo sustentable para la comundadDesarrollo sustentable para la comundad
Desarrollo sustentable para la comundad
Alejandro Silva
 
Desarrollo sustentable para la comundad
Desarrollo sustentable para la comundadDesarrollo sustentable para la comundad
Desarrollo sustentable para la comundad
Maria Isabel Reis Lopez
 
Desarrollo sostenible y cosmovisión maya del buen vivir enma
Desarrollo sostenible y cosmovisión maya del buen vivir  enmaDesarrollo sostenible y cosmovisión maya del buen vivir  enma
Desarrollo sostenible y cosmovisión maya del buen vivir enma
Krolita Tobar
 
Desarrollo sostenible
Desarrollo sostenibleDesarrollo sostenible
Desarrollo sostenible
edithyurani12
 
Desarrollo sustentable
Desarrollo sustentableDesarrollo sustentable
Desarrollo sustentable
Omar Ocegueda
 
Enfoques de la Sustentabilidad - EXPOSICION.pptx
Enfoques de la Sustentabilidad - EXPOSICION.pptxEnfoques de la Sustentabilidad - EXPOSICION.pptx
Enfoques de la Sustentabilidad - EXPOSICION.pptx
RenLara2
 
Dllo sust alto mezquital 2009 1
Dllo sust alto mezquital 2009 1Dllo sust alto mezquital 2009 1
Dllo sust alto mezquital 2009 1
FES Acatlán - UNAM
 
Desarrollo sostenible
Desarrollo sostenibleDesarrollo sostenible
Desarrollo sostenible
edithyurani12
 
AMB. Y SUST.-Actividad 2-Alexis Becerra.pptx
AMB. Y SUST.-Actividad 2-Alexis Becerra.pptxAMB. Y SUST.-Actividad 2-Alexis Becerra.pptx
AMB. Y SUST.-Actividad 2-Alexis Becerra.pptx
Alexis929424
 
Universidad Nacional de San Martin
Universidad Nacional de San Martin Universidad Nacional de San Martin
Universidad Nacional de San Martin
CeliaGuamuro
 
La corporación.
La corporación.La corporación.
La corporación.
Alejandra95
 
(secundaria) 7a_CTE_JAIME.pptx
(secundaria) 7a_CTE_JAIME.pptx(secundaria) 7a_CTE_JAIME.pptx
(secundaria) 7a_CTE_JAIME.pptx
SaraiCardenas4
 
Actividad 1
Actividad 1Actividad 1
Actividad 1
Juan Lopez
 
Desarrollo sostenible y sustentable
Desarrollo sostenible y sustentableDesarrollo sostenible y sustentable
Desarrollo sostenible y sustentable
Andry Yulissa
 
CTE TOVILLA.pdf
CTE TOVILLA.pdfCTE TOVILLA.pdf
CTE TOVILLA.pdf
nayeliabarca2
 
La Construcción de Paz, los ODS y la Carta de la Tierra
La Construcción de Paz, los ODS y la Carta de la TierraLa Construcción de Paz, los ODS y la Carta de la Tierra
La Construcción de Paz, los ODS y la Carta de la Tierra
Randall Santamaria
 

Similar a 08 desarrollo sustentable_y_equidad_social (20)

Medio ambiente
Medio ambienteMedio ambiente
Medio ambiente
 
Medio ambiente
Medio ambienteMedio ambiente
Medio ambiente
 
Desarrollo sustentable para la comundad
Desarrollo sustentable para la comundadDesarrollo sustentable para la comundad
Desarrollo sustentable para la comundad
 
Desarrollo sustentable para la comundad
Desarrollo sustentable para la comundadDesarrollo sustentable para la comundad
Desarrollo sustentable para la comundad
 
Desarrollo sustentable para la comundad
Desarrollo sustentable para la comundadDesarrollo sustentable para la comundad
Desarrollo sustentable para la comundad
 
Desarrollo sustentable para la comundad
Desarrollo sustentable para la comundadDesarrollo sustentable para la comundad
Desarrollo sustentable para la comundad
 
Desarrollo sostenible y cosmovisión maya del buen vivir enma
Desarrollo sostenible y cosmovisión maya del buen vivir  enmaDesarrollo sostenible y cosmovisión maya del buen vivir  enma
Desarrollo sostenible y cosmovisión maya del buen vivir enma
 
Desarrollo sostenible
Desarrollo sostenibleDesarrollo sostenible
Desarrollo sostenible
 
Desarrollo sustentable
Desarrollo sustentableDesarrollo sustentable
Desarrollo sustentable
 
Enfoques de la Sustentabilidad - EXPOSICION.pptx
Enfoques de la Sustentabilidad - EXPOSICION.pptxEnfoques de la Sustentabilidad - EXPOSICION.pptx
Enfoques de la Sustentabilidad - EXPOSICION.pptx
 
Dllo sust alto mezquital 2009 1
Dllo sust alto mezquital 2009 1Dllo sust alto mezquital 2009 1
Dllo sust alto mezquital 2009 1
 
Desarrollo sostenible
Desarrollo sostenibleDesarrollo sostenible
Desarrollo sostenible
 
AMB. Y SUST.-Actividad 2-Alexis Becerra.pptx
AMB. Y SUST.-Actividad 2-Alexis Becerra.pptxAMB. Y SUST.-Actividad 2-Alexis Becerra.pptx
AMB. Y SUST.-Actividad 2-Alexis Becerra.pptx
 
Universidad Nacional de San Martin
Universidad Nacional de San Martin Universidad Nacional de San Martin
Universidad Nacional de San Martin
 
La corporación.
La corporación.La corporación.
La corporación.
 
(secundaria) 7a_CTE_JAIME.pptx
(secundaria) 7a_CTE_JAIME.pptx(secundaria) 7a_CTE_JAIME.pptx
(secundaria) 7a_CTE_JAIME.pptx
 
Actividad 1
Actividad 1Actividad 1
Actividad 1
 
Desarrollo sostenible y sustentable
Desarrollo sostenible y sustentableDesarrollo sostenible y sustentable
Desarrollo sostenible y sustentable
 
CTE TOVILLA.pdf
CTE TOVILLA.pdfCTE TOVILLA.pdf
CTE TOVILLA.pdf
 
La Construcción de Paz, los ODS y la Carta de la Tierra
La Construcción de Paz, los ODS y la Carta de la TierraLa Construcción de Paz, los ODS y la Carta de la Tierra
La Construcción de Paz, los ODS y la Carta de la Tierra
 

08 desarrollo sustentable_y_equidad_social

  • 1. Desarrollo sustentable y equidad social Desarrollo sustentable y equidad social Débora Sabrina Barrientos Universidad Nacional de La Matanza Programa Premio Amartya Sen e-mail: deborabarrientos@gmail.com 1
  • 2. Desarrollo sustentable y equidad social Resumen La problemática actual por la que atraviesa la humanidad es diversa y presenta diferentes grados de complejidad. De la misma forma, se presentan las acciones a realizar con el fin de amenguar, solucionar y/o terminar con los diferentes problemas. Muchas de estas acciones, son de carácter paliativo y no representan una acción en si sostenible en el tiempo con resultados a largo plazo. En este trabajo se propone la construcción de casas autosustentables con materiales reciclables o provenientes de la naturaleza. En este contexto, se propone además, integrar en la sociedad un concepto de sustentabilidad que se utilice en la toma de grandes y pequeñas decisiones, en el ámbito privado y el comercial. Inculcando valores a través de la acción, para luego plantear estos conceptos en la educación formal de las carreras universitarias relacionadas a la temática. Además, se propone solucionar un tema habitacional de la sociedad. Proveyendo de casas en condiciones dignas y que puedan ser mantenidas a lo largo del tiempo, ya que están exentas de las facturas de los servicios. La delimitación geográfica inicial es en el partido de La Matanza, con la esperanza que luego se extienda al resto del país y quizá, al mundo entero. Este trabajo se propone plantear una idea que enfoque una problemática holística y que además, se sostenga en el tiempo. Es decir, que empiece hoy como una idea pero que en el futuro sea una práctica común. Palabras Clave: desarrollo sustentable, equidad social, eficiencia, inclusión, casas autosustentables, medio ambiente, agentes. Idea La idea de este desarrollo es construir casas autosustentables. Casas con materiales naturales y basura reciclable. Casas que funcionen con energías alternativas y no contaminantes. Además, de las construcciones de las casas, que solucionarían un tema de vivienda inmediato, la idea consiste en transmitir de dignificación, concepto de agencia, solidaridad y retribución, valores autosustentables y desarrollo sólido, responsable y en concordancia con el medio ambiente. Sería importante agregar y transmitir el concepto de decisiones sustentables en nuestra vida cotidiana. En decisiones tales como la elección de los diferentes bienes y servicios, como utilizar algunos productos, qué hacer con la basura y muchas otras. Muchas veces no las hacemos basados en principios de eficiencia o sostenibilidad medio ambiental, sino en la costumbre; ignorando nuestra posibilidad de cuidado y de destrucción. Ambas posibilidades en nuestras manos. Desde la perspectiva de Amartya Sen, los sujetos son “agentes” y no “pacientes” de los procesos de desarrollo. En este sentido, los valores que poseen y guían sus actos provocan cambios y logros. Así el individuo es siempre un posible motor de cambio y justicia social.(Sen, 2000:35). En este sentido, la idea plantea que se construya un primer grupo de casas con los futuros propietarios de las casas. Es decir, que ellos participen en la construcción, que tomen ese saber hacer de construcción autosustentable; y luego, en retribución, que ayuden a construir otras casas para otros futuros propietarios. Esto generaría un efecto multiplicador y dejaría en manos de la población la acción y el desarrollo de la idea. Surgiendo desde el programa, solo la idea inicial y disparadora junto con el conocimiento para transmitirlo. De esta forma, los sujetos serían agentes del cambio y no pacientes. Finalmente, sería conveniente integrar el conocimiento de construcción autosustentable en la curricula de las carreras oficiales relacionadas a la temática. 2
  • 3. Desarrollo sustentable y equidad social Valores Los valores que definen este trabajo son de diversa temática. En primer lugar, el valor que define en primera instancia este trabajo es el desarrollo sustentable para el medio ambiente. Y todas las acciones positivas en relación al medio ambiente. Tales como cuidado, no contaminación, utilización de energías, sistemas productivos alternativos, etc… Por otro lado, contiene una cantidad de valores sociales. Tales como, autonomía, interdependencia, equidad, inclusión, autoconfianza colectiva, asociatividad, gestión de cambio, responsabilidad social, alineación de prácticas, cooperación, dignificación del ser, tecnificación, otorgamiento de un saber, participación ciudadana, convergencia estructural, cohesión social, gestión solidaria por valores y proyecto de cambios entre otros. Desarrollo “…Hagas lo que hagas, muévete hacia los objetivos del milenio…” Es el lema de los objetivos del milenio (2003) nacidos en el seno de Naciones Unidas, que tienen el 2015 como año meta para su cumplimiento. La declaración del Milenio, que consta de 8 objetivos, es la promesa más ambiciosa que se ha hecho a las personas vulnerables en los últimos tiempos. Combina equidad social y desarrollo económico en un marco de sostenibilidad ambiental. Objetivo 1: Erradicar la pobreza extrema y el hambre Objetivo 2: Lograr la enseñanza primaria universal Objetivo 3: Promover la igualdad entre los géneros y la autonomía de la mujer Objetivo 4: Reducir la mortalidad infantil Objetivo 5: Mejorar la salud materna Objetivo 6: Combatir el VIH/SIDA, el paludismo y otras enfermedades Objetivo 7: Garantizar la sostenibilidad del medio ambiente Objetivo 8: Fomentar una asociación mundial para el desarrollo Pero ¿Cómo movernos hacia los objetivos del milenio? El objetivo número 7 establece Garantizar la Sostenibilidad del Medio Ambiente. Se plantea alcanzarlo, a través de la integración de los principios del desarrollo sostenible a las políticas nacionales para una implementación y promoción exitosa de la sostenibilidad ambiental. No debemos dejar de mencionar la Conferencia de Río de Janeiro en 1992 sobre el medio ambiente y desarrollo, también en el seno de las Naciones Unidas, como antecedente previo y hecho sin precedentes, por el profundo debate en materia ambiental. Allí se propone la Agenda 21, en la cual se establecen objetivos medio ambientales. Allí, en aquella cumbre, se estableció que la humanidad estaba en un momento decisivo. Pero para movernos hacia el objetivo del milenio número 7, es necesario desmenuzar la idea de desarrollo sustentable. Su importancia y seriedad. ¿Cuál es el paso obligatorio para ejecutar este tipo de desarrollo? El concepto y la importancia de los recursos han ido cambiando a lo largo del tiempo. Inicialmente los recursos parecían ser inagotables, con el correr del tiempo, se ha tomado noción de la característica “finita” que tienen los recursos. Hay un breve texto de Victoria Chitepo, Ministra de 3
  • 4. Desarrollo sustentable y equidad social Recursos Naturales y Turismo de Zimbabwe, en Nuestro futuro común (el informe de la CMMAD) que expresa esto muy claramente: "Se creía que el cielo es tan inmenso y claro que nada podría cambiar su color, nuestros ríos tan grandes y sus aguas tan caudalosas que ninguna actividad humana podría cambiar su calidad, y que había tal abundancia de árboles y de bosques naturales que nunca terminaríamos con ellos. Después de todo vuelven a crecer. Hoy en día sabemos más. El ritmo alarmante a que se está despojando la superficie de la Tierra indica que muy pronto ya no tendremos árboles que talar para el desarrollo humano". Dado esto, los recursos se han convertido en protagonistas de transacciones económicas y comerciales. Perdiendo así, su inocente e inicial definición de “recurso” para pasar a ser definido como un bien de capital. Entonces, estamos ante recursos escasos que no están siendo utilizados en forma eficiente ni en forma sostenible, junto a una demanda efectiva en crecimiento y siendo está cada vez más exigente. Se nos plantea una disyuntiva de distribución y utilización optima de los recursos dados. ¿Cómo hacemos para sostener este mundo con los recursos que tenemos y que cada vez son más escasos? En primer lugar, debemos decidir qué tipo de desarrollo queremos. Seguramente un Desarrollo Sustentable, ¿pero sosteniendo que parte del desarrollo? El desarrollo está formado por el capital humano, económico, los recursos naturales (no como capital, sino como el medio necesario para la vida) y el conjunto de relaciones que se originan entre ellos. Para que el desarrollo sea sostenible, tenemos que elegir cuál de estos componentes sostener. Siendo la naturaleza la forma de desarrollar en las mejores condiciones todos los demás componentes. El concepto de desarrollo sostenible es nuevo y nos exige un replanteamiento holístico y total de nuestra existencia y accionar en el planeta. Cuestiones tales como patrones de consumo, inversión, compra, diseño, medios y estilos de vida. En ambas cumbres, se proponen objetivos similares. Y se basan en que el sistema de desarrollo actual imperante en el mundo, no es el adecuado para sostener el medio ambiente. El medio necesario para la vida. Ambas declaraciones, establecen las mismas necesidades. Y muestran, en dos décadas diferentes, la misma problemática. Los recursos en Latinoamérica América Latina es la región más rica en recursos naturales. Siendo hoy uno de los territorios más privilegiados del planeta en reservas de recursos energéticos, mineros e hídricos, manteniendo aún una importante biodiversidad y posibilidades de preservar y recuperar la soberanía alimentaria. Recursos naturales necesarios para la existencia de la vida. No recursos naturales como capital. Utilizando la definición de “recurso” definido en el diccionario como bien o medio de subsistencia por lo que un recurso natural puede considerarse un yacimiento mineral explotable o una bolsa de petróleo, como un bosque, o el aire respirable... (Vilches y Gil Pérez, 2003). Actualmente, los sistemas de desarrollo planteados, además de no ser compatibles con las necesidades medio ambientales, han demostrado ser ineficientes para satisfacer los requerimientos actuales. Por ejemplo, en nuestra región las matrices energéticas presentan problemas de escasez y saturación, afectando el desarrollo económico, ya que la energía es un elemento fundamental para la industria, así como a los particulares en sus necesidades cotidianas de energía. Siendo los sectores más pobres y con menos recursos, los más afectados por tales situaciones. Desafíos en la región 4
  • 5. Desarrollo sustentable y equidad social Situación en América Latina. • Casi el 40% de la población vive en la pobreza • 1 de cada 4 jóvenes está fuera del mercado laboral y del sistema educativo • las tasas de mortalidad materna e infantil son muy elevadas • 120 millones de latinoamericanos no gozan de sistemas de saneamiento Ante esta situación, es necesario redefinir un nuevo modelo de desarrollo sostenible y compatible con el medio ambiente. Nuestra región plantea mayores desafíos. Latinoamérica debe ser repensada. El concepto de desarrollo y medio ambiente no son incompatibles entre ellos, y ninguno es limitante del otro. Nuestro desafío es desarrollarnos sin dañar el medio ambiente. El principio para desarrollar sustentablemente a través de la naturaleza es necesario educar para la sustentabilidad de este componente. Como señala UNESCO: “El Decenio de las Naciones Unidas para la educación con miras al desarrollo sostenible pretende promover la educación como fundamento de una sociedad más viable para la humanidad e integrar el desarrollo sostenible en el sistema de enseñanza escolar a todos los niveles. El Decenio intensificará igualmente la cooperación internacional en favor de la elaboración y de la puesta en común de prácticas, políticas y programas innovadores de educación para el desarrollo sostenible”. En esencia se propone impulsar una educación solidaria -superadora de la tendencia a orientar el comportamiento en función de intereses particulares a corto plazo, o de la simple costumbre- que contribuya a una correcta percepción del estado del mundo, genere actitudes y comportamientos responsables y prepare para la toma de decisiones fundamentadas (Aikenhead, 1985) dirigidas al logro de un desarrollo culturalmente plural y físicamente sostenible (Delors, 1996; Cortina et al., 1998)… “integrar a lo humano, como una especie más, en el ecosistema” (García, 1999). Uno de los apartados, el 36, de la Declaración de Río de Janeiro indica como necesario “Garantizar una educación para el medio ambiente y el desarrollo a todas las personas de todas las edades; Desarrollar los conceptos sobre medio ambiente y desarrollo, inclusive los problemas de las sociedades en todos los programas educativos, analizando los problemas y sus causas. Debe darse especial atención a la capacitación de los tomadores de decisiones y de los docentes; Involucrar a los niños en los estudios relacionados con la salud del medio ambiente, en los ámbitos local, y regional, incluyendo el cuidado del agua potable, el saneamiento, la alimentación y los impactos económicos y ambientales de los recursos utilizados; Trabajar de acuerdo con los medios, los grupos teatrales y mediante la publicidad para estimular una discusión más activa entre la población; Rescatar y recuperar las experiencias indígenas para mejorar la comprensión de la educación y la capacitación; Impulsar a todos los sectores de la sociedad, incluyendo a las industrias, las universidades, los gobiernos, las organizaciones no gubernamentales y los grupos comunitarios para que capaciten a las personas en la gestión del medio ambiente”. La Argentina, ha incorporado la cuestión ambiental en la Constitución Nacional reformada en 1994, estableciendo en su Artículo 41, segundo párrafo, con relación al ambiente: “Las autoridades proveerán a la protección de este derecho, a la utilización racional de los recursos naturales, a la preservación del patrimonio natural y cultural y de la diversidad biológica, y a la información y educación ambientales”. Se debe crear un vínculo entre el ser humano y la naturaleza. Inculcar valores de ética, derechos humanos, co-responsabilidad y solidaridad. Formar para un pensamiento crítico y democrático, utilizando las instituciones y los medios de comunicación como enlace con estas necesidades. La 5
  • 6. Desarrollo sustentable y equidad social institucionalidad debería ser reforzada en primera instancia, para luego continuar creando nuevas. Debe brindarse información medio ambiental. Se han comprobado resultados efectivos cuando la sociedad civil se involucra en temas ambientales a través de sociedades civiles u ONGs. Es indispensable tener en cuenta este recurso al definir el nuevo modelo. El involucramiento ciudadano debe ser el eje de un nuevo modelo. Además, es necesario el diseño de políticas locales y no la importación de recetas. Este punto requiere una profunda reflexión de la situación actual, para que luego puedan ser políticas propias las que se implementen. Una de las cuestiones urgentes a resolver es estudiar el uso de los medios y fines económicos junto a la realización y cumplimiento efectivo de leyes medioambientales, todo ello unido a un consumo y urbanismo participativo con una orientación desarrollista y sustentable. Y todos estos sentidos, la ética es un elemento indispensable para que esto suceda. Finalmente, el desarrollo sustentable además, debe acabar con el hambre en el mundo. El hambre tiene que dejar de ser una cuestión natural. El hambre sucede ante la escasez de recursos. La producción mundial actual de alimentos es suficiente para abastecer al mundo entero y más, sin embargo, el modelo distributivo actual es inequitativo ya que el hambre en el mundo crece sostenidamente. Estamos ante la era de mayor desarrollo tecnológico, pero ante situaciones de pobreza y desempleo en auge. No se sostiene tal desarrollo sin una sociedad desarrollada y con las necesidades básicas insatisfechas. Las prioridades se encuentran en un orden que no es pertinente, es menester que sean invertidas. El nuevo modelo tiene que contener la equidad social, teniendo en cuenta una distribución más equitativa; sostenibilidad del medio ambiente y desarrollo económico. Una de las patas de la equidad social es el derecho a la vivienda digna. Tener el techo propio o poder pagar el alquiler de uno, y en condiciones dignas es una de las aspiraciones más legítimas que tiene una familia. Todo ser humano tiene derecho a vivir en condiciones dignas, eso incluye la vivienda. Atentar contra este derecho, es atentar con las posibilidades de desarrollo del ser humano. Existe un consenso generalizado en la definición de la vivienda como un ente facilitador del cumplimiento de un conjunto de funciones específicas para el individuo y/o la familia, así como en los elementos constitutivos de una vivienda adecuada (Naciones Unidas, 1993:OPS, 2000) cuyas dimensiones específicas refieren a la seguridad jurídica de la tenencia, disponibilidad de servicios, materiales e infraestructura, entre otros. ¿Qué significa una vivienda digna? Una vivienda digna es aquella que posibilita el adecuado desarrollo de las funciones vitales, sociales y culturales, en tanto provee abrigo, privacidad, resguardo y reposo. La cual sirve además como referencia de la individualidad, a la vez que posibilita que el sujeto se sienta parte activa de una comunidad. En otras palabras, la vivienda digna permite una adecuada interacción entre individuo, familia, sociedad y cultura. Antecedentes Existen varios antecedentes de estas construcciones. Antecedentes en Argentina y en otros países. El autor original de estas casas es Michael Reynolds. Tiene una empresa con este tipo de construcción llamada earth ship. La construcción que el plantea es totalmente autónoma utilizando en gran parte materiales que habitualmente se consideran basura y otros provistos por la misma naturaleza como lo es la tierra. 6
  • 7. Desarrollo sustentable y equidad social Por autonomía, se entiende como total independencia de los servicios habituales con los que cuentan hoy en día las casas, y de los cuales son totalmente dependientes. Esto significa no necesitar del agua corriente, electricidad provista por las compañías, gas natural, y cloacas. En su reemplazo se utilizaría recolección de agua de lluvia, generación de electricidad por medio de energía solar y eólica, biodigestores para generación de gas metano, filtrado, tratamiento y reutilización de aguas grises, entre otros. Al usar fuentes de energía alternativas, se fija como objetivo el máximo aprovechamiento posible de los recursos con los que se cuenta, además de resultar no agresivo para el hábitat en donde se construye. Los materiales de desecho utilizados son principalmente neumáticos de auto, latas de aluminio de bebidas, botellas de vidrio y plástico. La masificación de este tipo de unidades habitacionales tendría varios efectos beneficiosos sobre la condición actual del planeta y, por consiguiente, de todas las especies vivas que lo habitamos. Empezando por la disminución de los predios dedicados a basurales, como consecuencia de la reutilización de los materiales que habitualmente se desechan sin reciclarse, como son los neumáticos de autos, ya que su reciclado presenta costos elevados y no tiene un rendimiento importante, incluso algunos métodos provocan una mayor contaminación que el propio neumático. Además, al utilizar energías renovables, produciría una importante disminución de los diversos tipos de polución que ocasiona la producción y distribución de energía eléctrica, o la concentración de aguas grises y negras en determinados puntos de las ciudades. Un punto fundamental es la total integración de estas construcciones con el medioambiente en donde interactúan. Uno de los conceptos más innovadores que aplican estos hogares, es la utilización de la aclimatación de la temperatura interior por acumulación de calor en su masa térmica. Esto se logra rodeando la casa de tierra en la parte posterior y a los lados, de esta forma los rayos solares que ingresan por el frente vidriado son "acumulados" en las paredes de la misma durante el día y ese mismo calor es el que es irradiado al interior de la casa manteniendo una temperatura confortable durante la noche o durante los días que no brilla el sol. Además al estar semienterradas, la temperatura natural de la tierra, que promedia unos 18° C, se trasmite a través de las paredes hacia el interior, generando un microclima que hace innecesaria la calefacción y la refrigeración. Otro punto destacable que aborda esta arquitectura es respecto de la alimentación de sus habitantes, para tal fin la cara de la vivienda que da al sol, constituye un invernadero que proporciona vegetales comestibles durante todo el año, ya que permite condiciones de temperatura y humedad que favorecen su desarrollo en cualquier época. Michael Reynolds, con su empresa Earthship, viaja por el mundo enseñando este sistema de construcción. De hecho, en este momento se encuentra reconstruyendo en Haití las viviendas con este sistema. En Argentina, podemos encontrar varios antecedentes en este tipo de construcciones. 1. Proyecto NaveTierra en Mar del plata, provincia de Buenos Aires. 2. Eco villa Gaia. 3. Eco, yoga, park. Ninguno de los 3 antecedentes en Argentina está conformado como un proyecto social. Si como formas de vidas autosustentables, con capacitaciones y centros turísticos. Conclusión La problemática medioambiental y social es públicamente planteada en forma permanente. El compromiso mundial de los 8 objetivos del mileno, muestra en forma clara que aquellos problemas existen y precisan de una solución. 7
  • 8. Desarrollo sustentable y equidad social Cuando nos referimos a equidad es un término mucho más amplio que inclusión. Tal como desarrolla la idea Amartya Sen. La inclusión es definida como lo contrario de exclusión; y la exclusión de define como una forma de privación. Pero estar incluido ¿Es garantía de equidad? El concepto de equidad es más amplio, ya que la inclusión per se no es un concepto positivo en sí mismo. Se puede estar incluido en condiciones de desigualdad. Entonces sería estar excluido de la inclusión equitativa. El fin último del desarrollo, de cualquier tipo, es la libertad. La libertad de elegir, que somos, que queremos ser. El desarrollo nos prepara para elegir y no solamente seguir, dice Amartya Sen. Este trabajo demuestra que la idea es tangible. Tiene muchos efectos positivos de índole social y medioambiental esperables, pero seguramente, tendrá muchos efectos positivos no esperados. Ya que cuando se movilizan tantos valores, el efecto multiplicador puede llegar a ser no muy predecible. Por eso “…Hagas lo que hagas, muévete hacia los objetivos del milenio…” Bibliografía: • Kliksberg, Bernardo. (2009) “Más ética más desarrollo”. Temas Grupo Editorial S.R.L, Argentina. • Kliskberg, Bernardo y Sen, Amartya (2007) “Primero la Gente”. Temas Grupo Editorial S.R.L, Argentina. • Lic. Véronica Galardo (julio 2010) Presentación PPT Gerencia de valores y de equipos Páginas webs: ONU Organización de las Naciones Unidas (agosto 2010) http://www.un.org/spanish/millenniumgoals/ http://www.undp.org/spanish/temas/energia.shtml/ Proyecto NaveTierra en Mar del plata, provincia de Buenos Aires (agosto 2010) http://www.navetierramdq.com.ar/ Eco villa Gaia (agosto 2010) http://www.gaia.org.ar/ecovilla/index.html Eco, yoga, park (agosto 2010) http://www.ecoyogapark.blogspot.com/ Portal Planeta (agosto 2010) http://www.portalplanetasedna.com.ar/poblacion12.htm Earthship (julio 2010) http://earthship.com/ Bioguía (julio 2010) http://www.labioguia.com/desarrollo-sustentable/desarrollo-sustentable.html 8