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1. analisis de la practica

  • 1. SECRETARIA DE EDUCACIÓN DE VERACRUZ SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN NORMAL Licenciatura en Educación Primaria ANALISIS DE PRÁCTICA: ¿En qué puedo mejorar? CURSO: TRABAJO DOCENTE E INNOVACIÓN MTRO. JULIO CÉSAR JUÁREZ PÉREZ HECHO POR: AMAYRANI ROJAS CHAN 5° SEMESTRE TLACOTALPAN, VER.
  • 2. ANALISIS DE LA PRACTICA ¿Qué hice? ¿Cómo diseñe? ¿con que? Resultados obtenidos Reflexión que hice Actividades de aprendizaje Las actividades que se planearon en un inicio eran muy cortas porque los niños trabajaban muy rápido pero conforme pasaron las semanas se adaptaron. Las actividades en las materias de español y matemáticas fueron las más nutridas a comparación de exploración y proyectos. Primero conocí a los alumnos y según gustos generales planifiqué actividades que les divirtieran, ya que eran muy activos y creativos. Me apoye de juegos y material fotocopiable. Material didáctico colorido, además de juegos adaptados, material fotocopiable y apoyo de la maestra tutora al momento de poner en orden. También el uso de libros de texto. Los niños si aprendieron, pero solo algunos temas específicos, ya que se mostraron resultados deseados en la evaluación final, pero también actividades que se hicieron de manera rápida y/o se omitieron los resultados no fueron favorables. Mis actividades son adecuadas pero la organización de ellas no lo era, ya que cuando terminaba las actividades era muy cortantes para iniciar la siguiente. Contenidos de las áreas de conocimiento Planeaba hacer actividades muy homogéneas, pero en aula tenía niños que todavía no sabían leer y escribir; por lo que se tuvo que trabajar temas Los temas y contenidos fueron proporcionados por mi tutora, y yo los acomode en los días y horas para trabajar. Algunos temas eran muy Pedir apoyo a la maestra además de iniciar un pequeño diagnóstico de matemáticas, español y ciencias. Las áreas de Fue satisfactorio ver el avance de los niños, y la presentación de actividades para los propios niños y padres de familia. Los alumnos contaron con los contenidos que necesitaban, pero no eran las adecuadas para los de rezago.
  • 3. específicos y con los demás cubrir todos los temas. extensos y se podían entrelazar con otras materias. Así lo hice en español y ciencias. conocimiento fueron atendidas con actividades acordes, pero no para todos los alumnos. Recursos materiales Con apoyo de los padres cree material de matemáticas que utilice en mis prácticas. Cree juegos acordes, pero si me di cuenta que falta más material tecnológico en mis prácticas. Pedí y busque apoyo para la creación de los materiales, así como elegir si era el adecuado, en clase la maestra tutora me dijo sus estilos de aprendizaje así que me apoye para crearlos. Información en internet, libro de texto y fotocopiables de guías manuales, etc. Los alumnos se mostraron contentos y motivados al realizar las actividades. En actividades más largas debo utilizar los recursos materiales de manera más detallada y explotar todo. Organización y ambientes de aprendizaje Inicie presentando las reglas de clase y como trabajaríamos, además interactúe con los niños dentro y fuera de clase para crear una armonía de trabajo, me apoye Con los materiales físicos, trato de los niños- niños, alumnos- maestros. El contexto en que se desarrolló y con lo que contamos. Con diferentes artículos, contexto y trato diario. Trato y trabajo adecuado con los maestros, pero no en todas las actividades. Iniciar con unas actividades que me permitan conocer e interactuar con los alumnos fue muy adecuado, pero tengo que controlar al grupo.
  • 4. de los recursos y cree otros. Evaluación Utilice los aprendizajes que los contenidos debían cumplir y los adapte para trabajar con una evaluación más detallada y constante durante toda la clase. Por medio de la creación de taxonomías adecuadas al nivel que quiere llegar. También se evalúa todo el proceso para realizar los aprendizajes. Rubricas, lista de cotejo, escalas estimativas, etc. Muy pocos ya que el trabajo de evaluación fue deficiente. Realizar mis evaluaciones en tiempo y forma. Además de apoyarme en los rubros adecuados.