SlideShare una empresa de Scribd logo
SESIÓN DE APRENDIZAJE N°
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1.UGEL : San Martín
1.2.INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° : I. E. 330
1.3.DIRECTORA : Kenny Elizabeth Salinas Mozombite
1.4.DOCENTE DE AULA : Leny del Aguila Ruiz
1.5.DOCENTE PRACTICANTE : Trycia Darina Tello Paredes
1.6.EDAD : 05 años
1.7. SECCIÓN : Amor
1.8.TURNO : Tarde
1.9.FECHA : 19 – 05 – 2023
II.- PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD:
Que los niños y niñas reconozcan sus características que los hace únicos y especiales.
III. ACTIVIDADES DE RUTINA
MOMENTOS ACCIONES A DESARROLLAR TIEMPO
Recibimiento
(proyecto de la
oralidad)
Recepción de los niños (as) afectuosamente con un beso y un abrazo.
Realizamos el proyecto de la oralidad. (El diálogo espontáneo como
estrategia pedagógica para desarrollar la oralidad)
15 min
ACTIVIDADES
PERMANENTES
Entonan la canción del saludo, oración, control del tiempo y
el calendario, recuerdan las normas de convivencia, recuerdan los
valores, salen a contar la noticia del día y entonan algunas canciones
5 min
IV. ACTIVIDAD DEL JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES
1:30 a 2:45 JUEGO EN LOS SECTORES
MOMENTO SECUENCIA ESTRATEGIAS
PRIMER
MOMENTO
PLANIFICACIÓN Los niños se sientan en semi círculo y la
docente orienta antes de realizar los juegos
en los sectores, haciéndoles recordar las
normas de juego.
LENGUAJE
PENSAMIENTO
PERCEPCIÓN
ORGANIZACIÓN Se organiza a los niños en grupos y luego
eligen el sector donde desean jugar. Con
quien y a que van a jugar.
SEGUNDO
MOMENTO
DESARROLLO DEL
JUEGO
Los niños juegan libremente a lo que han
pensado hacer ya sea individual o
grupalmente, la maestra observa sin alterar
la dinámica del juego y toma nota
haciendo uso de su cuaderno de campo.
TERCER
MOMENTO
SOCIALIZACIÓN Después de jugar los niños verbalizan y
cuentan a sus compañeros a que jugaron,
Cómo jugaron, quiénes jugaron, etc.
TÍTULO: Somos únicos y especiales
REPRESENTACIÓN
GRÁFICA
Luego de haber conversado y contado sus
experiencias los niños (as) en forma grupal
o individual dibujan lo que hicieron.
VERBALIZACIÓN Forman un círculo y verbalizan sus
trabajos que hicieron.
ORDEN Terminando de verbalizar lo que hicieron,
y lo que dibujaron, nos dirigimos a ordenar
los materiales de los sectores, entonando la
canción “a guardar, a guardar”
V. DESARROLLO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
ÁREA ESTANDAR COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO
PERSONAL
SOCIAL
 Construye su Identidad
al tomar conciencia de
los aspectos que lo hacen
único. Se identifica en
algunas de sus
características físicas,
así como sus cualidades
e intereses, gustos y
preferencias. Se siente
miembro de su familia y
del grupo de aula al que
pertenece. Practica
hábitos saludables
reconociendo que son
importantes para él.
Actúa de manera
autónoma en las
actividades que realiza y
es capaz de tomar
decisiones, desde sus
posibilidades y
considerando a los
demás. Expresa sus
emociones e identifica el
motivo que las originan.
Busca y acepta la
compañía de un adulto
significativo ante
situaciones que lo lacen
sentir vulnerable,
inseguro, con ira, triste o
alegre.
 CONSTRUYE
SU
IDENTIDAD.
 Se valora así mismo.
 Autorregula sus
emociones.
 Reconoce sus
intereses,
preferencias,
características
físicas y cualidades,
las diferencia de las
de los otros a través
de palabras o
acciones.
 Toma la iniciativa
para realizar
acciones de cuidado
personal, de manera
autónoma, y da
razón sobre las
decisiones que toma.
Se organiza con sus
compañeros y
realiza algunas
actividades
cotidianas y juegos
según sus Intereses.
CRITERIO DE EVALUACIÓN
 Identifica sus intereses, preferencias, características físicas, los menciona o
realiza acciones, asume roles en los diferentes juegos que realiza, sin hacer
distinción de género.
 Expresan sus emociones que le generan al referirse a su cuerpo.
INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN
 Ficha diagnostica
MATERIALES  Papelote.
SECUENCIA DIDÁCTICA
SECUENCIA
DIDÁCTICA
PROCESOS
PEDAGÓGICOS
SECUENCIA DE ESTRATEGIAS TIEM.
INICIO
PROBLEMATIZA
CIÓN
SABERES
PREVIOS
PROPÓSITO
 La docente invita a los niños a formarse en semicírculo para
recordarles algunas cosas de la clase anterior.
 La docente presenta imágenes respecto a las características físicas
de algunos niños y niñas. En donde se puede evidenciar el color de
piel, el color de cabello, si es alto o bajo, etc.
 Al mismo tiempo saca a algunos niños al frente para comprar su
aspecto físico y comportamiento, para así continuar con las
siguientes preguntas:
¿Creen que son iguales a los demás? ¿Por qué?
¿Cómo me puedo diferenciar de otro?
¿Creen que ser diferente me hace especial?
 La docente presenta el siguiente propósito: Que los niños y niñas
reconozcan sus características que los hace únicos y especiales.
10
min
DESARROLLO
GESTIÓN Y
ACOMPAÑAMIE
NTO
PROBLEMATIZACIÓN:
 La docente muestra un cuento de “Tu eres único y especial”
Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=vSSw9ssYnVo
 ¿De qué trato la historia?
 ¿Cuáles son los personajes que aparecieron en la historia?
 ¿Qué te hace único y especial? ¿Por qué?
 ¿Todos somos iguales?
ANÁLISIS DE INFORMACIÓN:
 La docente invita a los niños a sentarse para dialogar acerca de la
historia.
 La docente indica a los niños y niñas la importancia de
identificarnos como únicos y especiales.
TOMA DE ACUERDOS O DESICIONES:
 La docente conjuntamente con los niños toma un acuerdo de
respetarse con los demás, sin importar lo diferente que pueden llegar
a ser. Teniendo en cuenta lo únicos y especiales que son.
 La docente entrega la ficha de trabajo en donde los niños van a
dibujar una característica que los únicos y especiales de los demás.
35 min
CIERRE
EVALUACIÓN REFLEXIÓN Y EVALUACIÓN:
Luego se generan las siguientes preguntas ¿Qué hicimos hoy?
¿Fue fácil o difícil reconocer las características que nos hace
especial? ¿Por qué? ¿Para qué les servirá lo aprendieron hoy?
10 min
VI. REFRIGERIO Y RECREO
MOMENTOS ACCIONES A DESARROLLAR TIEMPO
ASEO Se lavan las manos a chorro con agua limpia y jabón antes y después de
comer.
05 min
REFRIGERIO Comen libremente teniendo en cuenta los hábitos de higiene y limpieza. 15min
RECREO Salen al recreo y Jjuegan libremente haciendo uso del patio acompañados
por la docente y apoyo.
15min
ASEO los niños y niñas hacen uso de los servicios higiénicos para luego ingresar
al aula.
05 min
EVALUACIÓN DIARIA
Actividad de aprendizaje: Somos únicos y especiales
Fecha: Viernes 19/05/2023
Sección: Amor – 05 años
ÁREA CRITERIOS EVIDENCIAS
PERSONAL SOCIAL  Pone en práctica
acciones de cuidado de
su salud como
alimentación sana y
cuidado de su higiene
personal, así como
situaciones peligrosas.
Expresa las emociones
que le generan a referirse
de su cuerpo.
• Dibuja su
autorretrato
describe
alguna
característica
especial que
tiene.
Competencia: Construye su identidad
CAPACIDADES:
 Se valora así mismo
 Autorregula sus emociones
N° NOMBRE DEL NIÑO (A) OBSERVACIONES DE CADA NIÑO APRENDIZAJES
Y/O COMPORTAMIENTO
01
02
03
04
VII. TALLER DE APRENDIZAJE:
 TITULO: CUENTO DEL CUIDADO DEL CUERPO
 APRENDIZAJES ESPERADOS:
AREA COMPETENCIA DESEMPEÑO CRITERIO
COMUNICACIÓN
 Crea proyectos
desde los
lenguajes
artísticos.
 Representa ideas acerca de sus
vivencias personales usando
diferentes lenguajes artísticos
(el dibujo, la pintura, la danza o
el movimiento, el teatro, la
música, los títeres)
 Representa
ideas acerca de
sus vivencias a
través de
diversos
lenguajes
artísticos.
 SECUENCIA DIDACTICA
SECUENCIA ESTRATEGIAS
INICIO
ASAMBLEA.
 Previamente la docente prepara los materiales que se utilizaran para el desarrollo de
la actividad.
 En modo asamblea la docente dialoga con los niños sobre la actividad que se
desarrollará y al mismo tiempo mostrando los materiales que se va realizar, en esta
ocasión un cuento.
DESARROLLO
EXPRESIVIDAD
 La docente propone a los niños y niñas a realizar un dibujo en donde ellos demuestran
como cuidan su cuerpo, para luego escribir su acción.
 Después de que los niños han escucha la consigna de la profesora. La maestra hace
entrega de hojas bond.
 Pedimos a los niños que se pongan en asamblea para dialogar sobre lo realizado.
 Para finalizar la docente indica a los niños a participar, explicando sus dibujos.
CIERRE
VERBALIZACIÓN
 Nos sentamos en semicírculo y entablamos un pequeño dialogo con los niños a través
de las siguientes interrogantes: ¿Cómo han participado? ¿Qué les pareció?
Trycia Darina Tello Paredes Leny Del Aguila Ruiz
PRACTICANTE DOCENTE DE AULA
NOMBRE:
 COMPETENCIA: Construye su identidad
 CRITERIO: Representa ideas acerca de sus vivencias a través de diversos lenguajes
artísticos.
 FECHA: 19/05/2023
 Dibuja una característica que te hace único y especial de los demás:

Más contenido relacionado

Similar a 19-05-2023- SOMOS ÚNICOS Y ESPECIALES.docx

1) UNI LUNES 25 ABRRIL.docx
1) UNI LUNES 25 ABRRIL.docx1) UNI LUNES 25 ABRRIL.docx
1) UNI LUNES 25 ABRRIL.docx
maryysabelromanacua1
 
Actividad de aprendizaje.juega
Actividad de aprendizaje.juegaActividad de aprendizaje.juega
Actividad de aprendizaje.juega
RodwenVega
 
Sesion 03 tv inicial 21 07-21
Sesion 03 tv inicial  21 07-21Sesion 03 tv inicial  21 07-21
Sesion 03 tv inicial 21 07-21
ThiagoClases
 
Actividades para el periodo de adaptación (1)
Actividades para el periodo de adaptación (1)Actividades para el periodo de adaptación (1)
Actividades para el periodo de adaptación (1)
Alex Quispe Mendez
 
SESION 17 DE JULIO ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE.docx
SESION 17 DE JULIO ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE.docxSESION 17 DE JULIO ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE.docx
SESION 17 DE JULIO ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE.docx
GUILLERMOSANDOVALZAR
 
28. VIERNES 21-04 MI PLANETA TIERRA FELIZ (1).docx
28. VIERNES 21-04 MI PLANETA TIERRA FELIZ (1).docx28. VIERNES 21-04 MI PLANETA TIERRA FELIZ (1).docx
28. VIERNES 21-04 MI PLANETA TIERRA FELIZ (1).docx
MacielKFrancoViena
 
SEMANA DE ADAPTACIÓN 4 AÑOS.NIÑOS INICIAL
SEMANA DE ADAPTACIÓN 4 AÑOS.NIÑOS INICIALSEMANA DE ADAPTACIÓN 4 AÑOS.NIÑOS INICIAL
SEMANA DE ADAPTACIÓN 4 AÑOS.NIÑOS INICIAL
LizCarolAmasifuenIba
 
Proyecto DE LA FAMILIA PARA NIÑOS DE NIVEL INICIAL
Proyecto DE LA FAMILIA PARA NIÑOS DE NIVEL INICIALProyecto DE LA FAMILIA PARA NIÑOS DE NIVEL INICIAL
Proyecto DE LA FAMILIA PARA NIÑOS DE NIVEL INICIAL
GiovannaChancafe
 
Sesion patrio
Sesion patrioSesion patrio
PROYECTO YO SOY ASI-2.docx
PROYECTO YO SOY ASI-2.docxPROYECTO YO SOY ASI-2.docx
PROYECTO YO SOY ASI-2.docx
KleidyEManayayBanda
 
Experiencia de aprendizaje 1 del 05 al 16 de abril.docx
Experiencia de aprendizaje 1 del 05 al 16 de abril.docxExperiencia de aprendizaje 1 del 05 al 16 de abril.docx
Experiencia de aprendizaje 1 del 05 al 16 de abril.docx
normamanccochaucca
 
ACTIVIDADES SEMANA 3 - ABRILL.docx
ACTIVIDADES  SEMANA 3 - ABRILL.docxACTIVIDADES  SEMANA 3 - ABRILL.docx
ACTIVIDADES SEMANA 3 - ABRILL.docx
VickyZegarra
 
TALLERES SETIEMBRE corregido.docx
TALLERES SETIEMBRE corregido.docxTALLERES SETIEMBRE corregido.docx
TALLERES SETIEMBRE corregido.docx
Silvia V. Vega G.
 
Proyecto 1 org aula
Proyecto 1 org aulaProyecto 1 org aula
Proyecto 1 org aula
Lilu Arias
 
UNIDAD DIDÁCTICA EDUCACIÓN ARTÍSTICA
UNIDAD DIDÁCTICA EDUCACIÓN ARTÍSTICAUNIDAD DIDÁCTICA EDUCACIÓN ARTÍSTICA
UNIDAD DIDÁCTICA EDUCACIÓN ARTÍSTICA
Andrea Correal Osorio
 
Programación diaria 17
Programación diaria 17Programación diaria 17
Programación diaria 17
Angela Albán de Chang
 
Sesiones inicial abril 2021 i semana
Sesiones inicial abril 2021 i semanaSesiones inicial abril 2021 i semana
Sesiones inicial abril 2021 i semana
mayra reyes noya
 
hoy lunes 03 de julio.docx
hoy lunes 03 de julio.docxhoy lunes 03 de julio.docx
hoy lunes 03 de julio.docx
KatyCastroPari
 
SESIÒN DE APRENDIZAJE 21de julio.docx
SESIÒN DE APRENDIZAJE 21de julio.docxSESIÒN DE APRENDIZAJE 21de julio.docx
SESIÒN DE APRENDIZAJE 21de julio.docx
KattyElizabethSilvaA
 
Programación diaria 13
Programación diaria 13Programación diaria 13
Programación diaria 13
Angela Albán de Chang
 

Similar a 19-05-2023- SOMOS ÚNICOS Y ESPECIALES.docx (20)

1) UNI LUNES 25 ABRRIL.docx
1) UNI LUNES 25 ABRRIL.docx1) UNI LUNES 25 ABRRIL.docx
1) UNI LUNES 25 ABRRIL.docx
 
Actividad de aprendizaje.juega
Actividad de aprendizaje.juegaActividad de aprendizaje.juega
Actividad de aprendizaje.juega
 
Sesion 03 tv inicial 21 07-21
Sesion 03 tv inicial  21 07-21Sesion 03 tv inicial  21 07-21
Sesion 03 tv inicial 21 07-21
 
Actividades para el periodo de adaptación (1)
Actividades para el periodo de adaptación (1)Actividades para el periodo de adaptación (1)
Actividades para el periodo de adaptación (1)
 
SESION 17 DE JULIO ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE.docx
SESION 17 DE JULIO ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE.docxSESION 17 DE JULIO ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE.docx
SESION 17 DE JULIO ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE.docx
 
28. VIERNES 21-04 MI PLANETA TIERRA FELIZ (1).docx
28. VIERNES 21-04 MI PLANETA TIERRA FELIZ (1).docx28. VIERNES 21-04 MI PLANETA TIERRA FELIZ (1).docx
28. VIERNES 21-04 MI PLANETA TIERRA FELIZ (1).docx
 
SEMANA DE ADAPTACIÓN 4 AÑOS.NIÑOS INICIAL
SEMANA DE ADAPTACIÓN 4 AÑOS.NIÑOS INICIALSEMANA DE ADAPTACIÓN 4 AÑOS.NIÑOS INICIAL
SEMANA DE ADAPTACIÓN 4 AÑOS.NIÑOS INICIAL
 
Proyecto DE LA FAMILIA PARA NIÑOS DE NIVEL INICIAL
Proyecto DE LA FAMILIA PARA NIÑOS DE NIVEL INICIALProyecto DE LA FAMILIA PARA NIÑOS DE NIVEL INICIAL
Proyecto DE LA FAMILIA PARA NIÑOS DE NIVEL INICIAL
 
Sesion patrio
Sesion patrioSesion patrio
Sesion patrio
 
PROYECTO YO SOY ASI-2.docx
PROYECTO YO SOY ASI-2.docxPROYECTO YO SOY ASI-2.docx
PROYECTO YO SOY ASI-2.docx
 
Experiencia de aprendizaje 1 del 05 al 16 de abril.docx
Experiencia de aprendizaje 1 del 05 al 16 de abril.docxExperiencia de aprendizaje 1 del 05 al 16 de abril.docx
Experiencia de aprendizaje 1 del 05 al 16 de abril.docx
 
ACTIVIDADES SEMANA 3 - ABRILL.docx
ACTIVIDADES  SEMANA 3 - ABRILL.docxACTIVIDADES  SEMANA 3 - ABRILL.docx
ACTIVIDADES SEMANA 3 - ABRILL.docx
 
TALLERES SETIEMBRE corregido.docx
TALLERES SETIEMBRE corregido.docxTALLERES SETIEMBRE corregido.docx
TALLERES SETIEMBRE corregido.docx
 
Proyecto 1 org aula
Proyecto 1 org aulaProyecto 1 org aula
Proyecto 1 org aula
 
UNIDAD DIDÁCTICA EDUCACIÓN ARTÍSTICA
UNIDAD DIDÁCTICA EDUCACIÓN ARTÍSTICAUNIDAD DIDÁCTICA EDUCACIÓN ARTÍSTICA
UNIDAD DIDÁCTICA EDUCACIÓN ARTÍSTICA
 
Programación diaria 17
Programación diaria 17Programación diaria 17
Programación diaria 17
 
Sesiones inicial abril 2021 i semana
Sesiones inicial abril 2021 i semanaSesiones inicial abril 2021 i semana
Sesiones inicial abril 2021 i semana
 
hoy lunes 03 de julio.docx
hoy lunes 03 de julio.docxhoy lunes 03 de julio.docx
hoy lunes 03 de julio.docx
 
SESIÒN DE APRENDIZAJE 21de julio.docx
SESIÒN DE APRENDIZAJE 21de julio.docxSESIÒN DE APRENDIZAJE 21de julio.docx
SESIÒN DE APRENDIZAJE 21de julio.docx
 
Programación diaria 13
Programación diaria 13Programación diaria 13
Programación diaria 13
 

Más de yesseniaruizgarcia

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE matematica sec
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE matematica secACTIVIDADES DE APRENDIZAJE matematica sec
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE matematica sec
yesseniaruizgarcia
 
AREA - COMUNICACIÓN - COMP CREA PROYECTOS -SESION DE APRENDIZAJE.docx
AREA - COMUNICACIÓN - COMP CREA PROYECTOS -SESION DE APRENDIZAJE.docxAREA - COMUNICACIÓN - COMP CREA PROYECTOS -SESION DE APRENDIZAJE.docx
AREA - COMUNICACIÓN - COMP CREA PROYECTOS -SESION DE APRENDIZAJE.docx
yesseniaruizgarcia
 
AREA- MATEMÁTICA -SESION DE APRENDIZAJE.docx
AREA- MATEMÁTICA -SESION DE APRENDIZAJE.docxAREA- MATEMÁTICA -SESION DE APRENDIZAJE.docx
AREA- MATEMÁTICA -SESION DE APRENDIZAJE.docx
yesseniaruizgarcia
 
AREA - COMUNICACIÓN - COMP CREA PROYECTOS -SESION DE APRENDIZAJE.docx
AREA - COMUNICACIÓN - COMP CREA PROYECTOS -SESION DE APRENDIZAJE.docxAREA - COMUNICACIÓN - COMP CREA PROYECTOS -SESION DE APRENDIZAJE.docx
AREA - COMUNICACIÓN - COMP CREA PROYECTOS -SESION DE APRENDIZAJE.docx
yesseniaruizgarcia
 
NARCISISTA PNP.pdf
NARCISISTA PNP.pdfNARCISISTA PNP.pdf
NARCISISTA PNP.pdf
yesseniaruizgarcia
 
proyecto de las frutas y verduras.pdf
proyecto de las frutas y verduras.pdfproyecto de las frutas y verduras.pdf
proyecto de las frutas y verduras.pdf
yesseniaruizgarcia
 
1. MateWasi_IESP.pdf
1. MateWasi_IESP.pdf1. MateWasi_IESP.pdf
1. MateWasi_IESP.pdf
yesseniaruizgarcia
 
TORTUGA.docx
TORTUGA.docxTORTUGA.docx
TORTUGA.docx
yesseniaruizgarcia
 
lunes 21 novi conociendo nuestros derechos - copia.docx
lunes 21 novi conociendo nuestros derechos - copia.docxlunes 21 novi conociendo nuestros derechos - copia.docx
lunes 21 novi conociendo nuestros derechos - copia.docx
yesseniaruizgarcia
 
miercoles 16 novi los animales vertebados e invertebrados.docx
miercoles 16  novi los animales vertebados e invertebrados.docxmiercoles 16  novi los animales vertebados e invertebrados.docx
miercoles 16 novi los animales vertebados e invertebrados.docx
yesseniaruizgarcia
 
martes 22 novi todos somos iguales.docx
martes 22 novi todos somos iguales.docxmartes 22 novi todos somos iguales.docx
martes 22 novi todos somos iguales.docx
yesseniaruizgarcia
 
lunes 28- LOS ANIMALES domesticos y silvestres.docx
lunes 28- LOS ANIMALES domesticos y silvestres.docxlunes 28- LOS ANIMALES domesticos y silvestres.docx
lunes 28- LOS ANIMALES domesticos y silvestres.docx
yesseniaruizgarcia
 
SESION LUNES 21- CONOCIENDO NUESTROS DERECHOS.docx
SESION LUNES 21- CONOCIENDO NUESTROS DERECHOS.docxSESION LUNES 21- CONOCIENDO NUESTROS DERECHOS.docx
SESION LUNES 21- CONOCIENDO NUESTROS DERECHOS.docx
yesseniaruizgarcia
 
SESION que nos brindan los animales reprogramado.docx
SESION que nos brindan los animales reprogramado.docxSESION que nos brindan los animales reprogramado.docx
SESION que nos brindan los animales reprogramado.docx
yesseniaruizgarcia
 

Más de yesseniaruizgarcia (14)

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE matematica sec
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE matematica secACTIVIDADES DE APRENDIZAJE matematica sec
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE matematica sec
 
AREA - COMUNICACIÓN - COMP CREA PROYECTOS -SESION DE APRENDIZAJE.docx
AREA - COMUNICACIÓN - COMP CREA PROYECTOS -SESION DE APRENDIZAJE.docxAREA - COMUNICACIÓN - COMP CREA PROYECTOS -SESION DE APRENDIZAJE.docx
AREA - COMUNICACIÓN - COMP CREA PROYECTOS -SESION DE APRENDIZAJE.docx
 
AREA- MATEMÁTICA -SESION DE APRENDIZAJE.docx
AREA- MATEMÁTICA -SESION DE APRENDIZAJE.docxAREA- MATEMÁTICA -SESION DE APRENDIZAJE.docx
AREA- MATEMÁTICA -SESION DE APRENDIZAJE.docx
 
AREA - COMUNICACIÓN - COMP CREA PROYECTOS -SESION DE APRENDIZAJE.docx
AREA - COMUNICACIÓN - COMP CREA PROYECTOS -SESION DE APRENDIZAJE.docxAREA - COMUNICACIÓN - COMP CREA PROYECTOS -SESION DE APRENDIZAJE.docx
AREA - COMUNICACIÓN - COMP CREA PROYECTOS -SESION DE APRENDIZAJE.docx
 
NARCISISTA PNP.pdf
NARCISISTA PNP.pdfNARCISISTA PNP.pdf
NARCISISTA PNP.pdf
 
proyecto de las frutas y verduras.pdf
proyecto de las frutas y verduras.pdfproyecto de las frutas y verduras.pdf
proyecto de las frutas y verduras.pdf
 
1. MateWasi_IESP.pdf
1. MateWasi_IESP.pdf1. MateWasi_IESP.pdf
1. MateWasi_IESP.pdf
 
TORTUGA.docx
TORTUGA.docxTORTUGA.docx
TORTUGA.docx
 
lunes 21 novi conociendo nuestros derechos - copia.docx
lunes 21 novi conociendo nuestros derechos - copia.docxlunes 21 novi conociendo nuestros derechos - copia.docx
lunes 21 novi conociendo nuestros derechos - copia.docx
 
miercoles 16 novi los animales vertebados e invertebrados.docx
miercoles 16  novi los animales vertebados e invertebrados.docxmiercoles 16  novi los animales vertebados e invertebrados.docx
miercoles 16 novi los animales vertebados e invertebrados.docx
 
martes 22 novi todos somos iguales.docx
martes 22 novi todos somos iguales.docxmartes 22 novi todos somos iguales.docx
martes 22 novi todos somos iguales.docx
 
lunes 28- LOS ANIMALES domesticos y silvestres.docx
lunes 28- LOS ANIMALES domesticos y silvestres.docxlunes 28- LOS ANIMALES domesticos y silvestres.docx
lunes 28- LOS ANIMALES domesticos y silvestres.docx
 
SESION LUNES 21- CONOCIENDO NUESTROS DERECHOS.docx
SESION LUNES 21- CONOCIENDO NUESTROS DERECHOS.docxSESION LUNES 21- CONOCIENDO NUESTROS DERECHOS.docx
SESION LUNES 21- CONOCIENDO NUESTROS DERECHOS.docx
 
SESION que nos brindan los animales reprogramado.docx
SESION que nos brindan los animales reprogramado.docxSESION que nos brindan los animales reprogramado.docx
SESION que nos brindan los animales reprogramado.docx
 

Último

Los Dominios y Reinos de los Seres Vivos
Los Dominios y Reinos de los Seres VivosLos Dominios y Reinos de los Seres Vivos
Los Dominios y Reinos de los Seres Vivos
karlafreire0608
 
200. Efemerides junio para trabajar en periodico mural
200. Efemerides junio para trabajar en periodico mural200. Efemerides junio para trabajar en periodico mural
200. Efemerides junio para trabajar en periodico mural
shirherrer
 
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdfFEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
Jose Luis Jimenez Rodriguez
 
interfaz de la herramienta geogebra .pptx
interfaz de la herramienta geogebra .pptxinterfaz de la herramienta geogebra .pptx
interfaz de la herramienta geogebra .pptx
victoriaGuamn
 
1° T3 Examen Mtro JP 23-24.pdf completos
1° T3 Examen Mtro JP 23-24.pdf completos1° T3 Examen Mtro JP 23-24.pdf completos
1° T3 Examen Mtro JP 23-24.pdf completos
ROCIORUIZQUEZADA
 
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdfCarnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
EleNoguera
 
Clase Prensencial, Actividad 2.pdf.......
Clase Prensencial, Actividad 2.pdf.......Clase Prensencial, Actividad 2.pdf.......
Clase Prensencial, Actividad 2.pdf.......
LuanaJaime1
 
Liturgia día del Padre del siguiente domingo.pptx
Liturgia día del Padre del siguiente domingo.pptxLiturgia día del Padre del siguiente domingo.pptx
Liturgia día del Padre del siguiente domingo.pptx
YeniferGarcia36
 
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docxLecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
Alejandrino Halire Ccahuana
 
Business Plan -rAIces - Agro Business Tech
Business Plan -rAIces - Agro Business TechBusiness Plan -rAIces - Agro Business Tech
Business Plan -rAIces - Agro Business Tech
johnyamg20
 
UrkuninaLab.pdfsadsadasddassadsadsadasdsad
UrkuninaLab.pdfsadsadasddassadsadsadasdsadUrkuninaLab.pdfsadsadasddassadsadsadasdsad
UrkuninaLab.pdfsadsadasddassadsadsadasdsad
JorgeVillota6
 
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMExamen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Juan Martín Martín
 
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptx
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxSEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptx
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptx
Osiris Urbano
 
Blogs_y_Educacion_Por Zaracho Lautaro_.pdf
Blogs_y_Educacion_Por Zaracho Lautaro_.pdfBlogs_y_Educacion_Por Zaracho Lautaro_.pdf
Blogs_y_Educacion_Por Zaracho Lautaro_.pdf
lautyzaracho4
 
Vida, obra y pensamiento de Kant I24.ppt
Vida, obra y pensamiento de Kant I24.pptVida, obra y pensamiento de Kant I24.ppt
Vida, obra y pensamiento de Kant I24.ppt
LinoLatella
 
p4s.co Ecosistema de Ecosistemas - Diagrama.pdf
p4s.co Ecosistema de Ecosistemas - Diagrama.pdfp4s.co Ecosistema de Ecosistemas - Diagrama.pdf
p4s.co Ecosistema de Ecosistemas - Diagrama.pdf
DavidCamiloMosquera
 
3° SES COMU LUN10 CUENTO DIA DEL PADRE 933623393 PROF YESSENIA (1).docx
3° SES COMU LUN10  CUENTO DIA DEL PADRE  933623393 PROF YESSENIA (1).docx3° SES COMU LUN10  CUENTO DIA DEL PADRE  933623393 PROF YESSENIA (1).docx
3° SES COMU LUN10 CUENTO DIA DEL PADRE 933623393 PROF YESSENIA (1).docx
rosannatasaycoyactay
 
Chatgpt para los Profesores Ccesa007.pdf
Chatgpt para los Profesores Ccesa007.pdfChatgpt para los Profesores Ccesa007.pdf
Chatgpt para los Profesores Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 
Nuevos espacios,nuevos tiempos,nuevas practica.pptx
Nuevos espacios,nuevos tiempos,nuevas practica.pptxNuevos espacios,nuevos tiempos,nuevas practica.pptx
Nuevos espacios,nuevos tiempos,nuevas practica.pptx
lautyzaracho4
 

Último (20)

Los Dominios y Reinos de los Seres Vivos
Los Dominios y Reinos de los Seres VivosLos Dominios y Reinos de los Seres Vivos
Los Dominios y Reinos de los Seres Vivos
 
200. Efemerides junio para trabajar en periodico mural
200. Efemerides junio para trabajar en periodico mural200. Efemerides junio para trabajar en periodico mural
200. Efemerides junio para trabajar en periodico mural
 
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdfFEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
 
interfaz de la herramienta geogebra .pptx
interfaz de la herramienta geogebra .pptxinterfaz de la herramienta geogebra .pptx
interfaz de la herramienta geogebra .pptx
 
1° T3 Examen Mtro JP 23-24.pdf completos
1° T3 Examen Mtro JP 23-24.pdf completos1° T3 Examen Mtro JP 23-24.pdf completos
1° T3 Examen Mtro JP 23-24.pdf completos
 
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdfCarnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
 
A VISITA DO SENHOR BISPO .
A VISITA DO SENHOR BISPO                .A VISITA DO SENHOR BISPO                .
A VISITA DO SENHOR BISPO .
 
Clase Prensencial, Actividad 2.pdf.......
Clase Prensencial, Actividad 2.pdf.......Clase Prensencial, Actividad 2.pdf.......
Clase Prensencial, Actividad 2.pdf.......
 
Liturgia día del Padre del siguiente domingo.pptx
Liturgia día del Padre del siguiente domingo.pptxLiturgia día del Padre del siguiente domingo.pptx
Liturgia día del Padre del siguiente domingo.pptx
 
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docxLecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
 
Business Plan -rAIces - Agro Business Tech
Business Plan -rAIces - Agro Business TechBusiness Plan -rAIces - Agro Business Tech
Business Plan -rAIces - Agro Business Tech
 
UrkuninaLab.pdfsadsadasddassadsadsadasdsad
UrkuninaLab.pdfsadsadasddassadsadsadasdsadUrkuninaLab.pdfsadsadasddassadsadsadasdsad
UrkuninaLab.pdfsadsadasddassadsadsadasdsad
 
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMExamen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
 
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptx
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxSEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptx
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptx
 
Blogs_y_Educacion_Por Zaracho Lautaro_.pdf
Blogs_y_Educacion_Por Zaracho Lautaro_.pdfBlogs_y_Educacion_Por Zaracho Lautaro_.pdf
Blogs_y_Educacion_Por Zaracho Lautaro_.pdf
 
Vida, obra y pensamiento de Kant I24.ppt
Vida, obra y pensamiento de Kant I24.pptVida, obra y pensamiento de Kant I24.ppt
Vida, obra y pensamiento de Kant I24.ppt
 
p4s.co Ecosistema de Ecosistemas - Diagrama.pdf
p4s.co Ecosistema de Ecosistemas - Diagrama.pdfp4s.co Ecosistema de Ecosistemas - Diagrama.pdf
p4s.co Ecosistema de Ecosistemas - Diagrama.pdf
 
3° SES COMU LUN10 CUENTO DIA DEL PADRE 933623393 PROF YESSENIA (1).docx
3° SES COMU LUN10  CUENTO DIA DEL PADRE  933623393 PROF YESSENIA (1).docx3° SES COMU LUN10  CUENTO DIA DEL PADRE  933623393 PROF YESSENIA (1).docx
3° SES COMU LUN10 CUENTO DIA DEL PADRE 933623393 PROF YESSENIA (1).docx
 
Chatgpt para los Profesores Ccesa007.pdf
Chatgpt para los Profesores Ccesa007.pdfChatgpt para los Profesores Ccesa007.pdf
Chatgpt para los Profesores Ccesa007.pdf
 
Nuevos espacios,nuevos tiempos,nuevas practica.pptx
Nuevos espacios,nuevos tiempos,nuevas practica.pptxNuevos espacios,nuevos tiempos,nuevas practica.pptx
Nuevos espacios,nuevos tiempos,nuevas practica.pptx
 

19-05-2023- SOMOS ÚNICOS Y ESPECIALES.docx

  • 1. SESIÓN DE APRENDIZAJE N° I. DATOS INFORMATIVOS: 1.1.UGEL : San Martín 1.2.INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° : I. E. 330 1.3.DIRECTORA : Kenny Elizabeth Salinas Mozombite 1.4.DOCENTE DE AULA : Leny del Aguila Ruiz 1.5.DOCENTE PRACTICANTE : Trycia Darina Tello Paredes 1.6.EDAD : 05 años 1.7. SECCIÓN : Amor 1.8.TURNO : Tarde 1.9.FECHA : 19 – 05 – 2023 II.- PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD: Que los niños y niñas reconozcan sus características que los hace únicos y especiales. III. ACTIVIDADES DE RUTINA MOMENTOS ACCIONES A DESARROLLAR TIEMPO Recibimiento (proyecto de la oralidad) Recepción de los niños (as) afectuosamente con un beso y un abrazo. Realizamos el proyecto de la oralidad. (El diálogo espontáneo como estrategia pedagógica para desarrollar la oralidad) 15 min ACTIVIDADES PERMANENTES Entonan la canción del saludo, oración, control del tiempo y el calendario, recuerdan las normas de convivencia, recuerdan los valores, salen a contar la noticia del día y entonan algunas canciones 5 min IV. ACTIVIDAD DEL JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES 1:30 a 2:45 JUEGO EN LOS SECTORES MOMENTO SECUENCIA ESTRATEGIAS PRIMER MOMENTO PLANIFICACIÓN Los niños se sientan en semi círculo y la docente orienta antes de realizar los juegos en los sectores, haciéndoles recordar las normas de juego. LENGUAJE PENSAMIENTO PERCEPCIÓN ORGANIZACIÓN Se organiza a los niños en grupos y luego eligen el sector donde desean jugar. Con quien y a que van a jugar. SEGUNDO MOMENTO DESARROLLO DEL JUEGO Los niños juegan libremente a lo que han pensado hacer ya sea individual o grupalmente, la maestra observa sin alterar la dinámica del juego y toma nota haciendo uso de su cuaderno de campo. TERCER MOMENTO SOCIALIZACIÓN Después de jugar los niños verbalizan y cuentan a sus compañeros a que jugaron, Cómo jugaron, quiénes jugaron, etc. TÍTULO: Somos únicos y especiales
  • 2. REPRESENTACIÓN GRÁFICA Luego de haber conversado y contado sus experiencias los niños (as) en forma grupal o individual dibujan lo que hicieron. VERBALIZACIÓN Forman un círculo y verbalizan sus trabajos que hicieron. ORDEN Terminando de verbalizar lo que hicieron, y lo que dibujaron, nos dirigimos a ordenar los materiales de los sectores, entonando la canción “a guardar, a guardar” V. DESARROLLO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE ÁREA ESTANDAR COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO PERSONAL SOCIAL  Construye su Identidad al tomar conciencia de los aspectos que lo hacen único. Se identifica en algunas de sus características físicas, así como sus cualidades e intereses, gustos y preferencias. Se siente miembro de su familia y del grupo de aula al que pertenece. Practica hábitos saludables reconociendo que son importantes para él. Actúa de manera autónoma en las actividades que realiza y es capaz de tomar decisiones, desde sus posibilidades y considerando a los demás. Expresa sus emociones e identifica el motivo que las originan. Busca y acepta la compañía de un adulto significativo ante situaciones que lo lacen sentir vulnerable, inseguro, con ira, triste o alegre.  CONSTRUYE SU IDENTIDAD.  Se valora así mismo.  Autorregula sus emociones.  Reconoce sus intereses, preferencias, características físicas y cualidades, las diferencia de las de los otros a través de palabras o acciones.  Toma la iniciativa para realizar acciones de cuidado personal, de manera autónoma, y da razón sobre las decisiones que toma. Se organiza con sus compañeros y realiza algunas actividades cotidianas y juegos según sus Intereses. CRITERIO DE EVALUACIÓN  Identifica sus intereses, preferencias, características físicas, los menciona o realiza acciones, asume roles en los diferentes juegos que realiza, sin hacer distinción de género.  Expresan sus emociones que le generan al referirse a su cuerpo. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN  Ficha diagnostica MATERIALES  Papelote.
  • 3. SECUENCIA DIDÁCTICA SECUENCIA DIDÁCTICA PROCESOS PEDAGÓGICOS SECUENCIA DE ESTRATEGIAS TIEM. INICIO PROBLEMATIZA CIÓN SABERES PREVIOS PROPÓSITO  La docente invita a los niños a formarse en semicírculo para recordarles algunas cosas de la clase anterior.  La docente presenta imágenes respecto a las características físicas de algunos niños y niñas. En donde se puede evidenciar el color de piel, el color de cabello, si es alto o bajo, etc.  Al mismo tiempo saca a algunos niños al frente para comprar su aspecto físico y comportamiento, para así continuar con las siguientes preguntas: ¿Creen que son iguales a los demás? ¿Por qué? ¿Cómo me puedo diferenciar de otro? ¿Creen que ser diferente me hace especial?  La docente presenta el siguiente propósito: Que los niños y niñas reconozcan sus características que los hace únicos y especiales. 10 min DESARROLLO GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIE NTO PROBLEMATIZACIÓN:  La docente muestra un cuento de “Tu eres único y especial” Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=vSSw9ssYnVo  ¿De qué trato la historia?  ¿Cuáles son los personajes que aparecieron en la historia?  ¿Qué te hace único y especial? ¿Por qué?  ¿Todos somos iguales? ANÁLISIS DE INFORMACIÓN:  La docente invita a los niños a sentarse para dialogar acerca de la historia.  La docente indica a los niños y niñas la importancia de identificarnos como únicos y especiales. TOMA DE ACUERDOS O DESICIONES:  La docente conjuntamente con los niños toma un acuerdo de respetarse con los demás, sin importar lo diferente que pueden llegar a ser. Teniendo en cuenta lo únicos y especiales que son.  La docente entrega la ficha de trabajo en donde los niños van a dibujar una característica que los únicos y especiales de los demás. 35 min CIERRE EVALUACIÓN REFLEXIÓN Y EVALUACIÓN: Luego se generan las siguientes preguntas ¿Qué hicimos hoy? ¿Fue fácil o difícil reconocer las características que nos hace especial? ¿Por qué? ¿Para qué les servirá lo aprendieron hoy? 10 min
  • 4. VI. REFRIGERIO Y RECREO MOMENTOS ACCIONES A DESARROLLAR TIEMPO ASEO Se lavan las manos a chorro con agua limpia y jabón antes y después de comer. 05 min REFRIGERIO Comen libremente teniendo en cuenta los hábitos de higiene y limpieza. 15min RECREO Salen al recreo y Jjuegan libremente haciendo uso del patio acompañados por la docente y apoyo. 15min ASEO los niños y niñas hacen uso de los servicios higiénicos para luego ingresar al aula. 05 min
  • 5. EVALUACIÓN DIARIA Actividad de aprendizaje: Somos únicos y especiales Fecha: Viernes 19/05/2023 Sección: Amor – 05 años ÁREA CRITERIOS EVIDENCIAS PERSONAL SOCIAL  Pone en práctica acciones de cuidado de su salud como alimentación sana y cuidado de su higiene personal, así como situaciones peligrosas. Expresa las emociones que le generan a referirse de su cuerpo. • Dibuja su autorretrato describe alguna característica especial que tiene. Competencia: Construye su identidad CAPACIDADES:  Se valora así mismo  Autorregula sus emociones N° NOMBRE DEL NIÑO (A) OBSERVACIONES DE CADA NIÑO APRENDIZAJES Y/O COMPORTAMIENTO 01 02 03 04
  • 6. VII. TALLER DE APRENDIZAJE:  TITULO: CUENTO DEL CUIDADO DEL CUERPO  APRENDIZAJES ESPERADOS: AREA COMPETENCIA DESEMPEÑO CRITERIO COMUNICACIÓN  Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.  Representa ideas acerca de sus vivencias personales usando diferentes lenguajes artísticos (el dibujo, la pintura, la danza o el movimiento, el teatro, la música, los títeres)  Representa ideas acerca de sus vivencias a través de diversos lenguajes artísticos.  SECUENCIA DIDACTICA SECUENCIA ESTRATEGIAS INICIO ASAMBLEA.  Previamente la docente prepara los materiales que se utilizaran para el desarrollo de la actividad.  En modo asamblea la docente dialoga con los niños sobre la actividad que se desarrollará y al mismo tiempo mostrando los materiales que se va realizar, en esta ocasión un cuento. DESARROLLO EXPRESIVIDAD  La docente propone a los niños y niñas a realizar un dibujo en donde ellos demuestran como cuidan su cuerpo, para luego escribir su acción.  Después de que los niños han escucha la consigna de la profesora. La maestra hace entrega de hojas bond.  Pedimos a los niños que se pongan en asamblea para dialogar sobre lo realizado.  Para finalizar la docente indica a los niños a participar, explicando sus dibujos. CIERRE VERBALIZACIÓN  Nos sentamos en semicírculo y entablamos un pequeño dialogo con los niños a través de las siguientes interrogantes: ¿Cómo han participado? ¿Qué les pareció? Trycia Darina Tello Paredes Leny Del Aguila Ruiz PRACTICANTE DOCENTE DE AULA
  • 7. NOMBRE:  COMPETENCIA: Construye su identidad  CRITERIO: Representa ideas acerca de sus vivencias a través de diversos lenguajes artísticos.  FECHA: 19/05/2023  Dibuja una característica que te hace único y especial de los demás: