SlideShare una empresa de Scribd logo
Filosofía I
[object Object],[object Object]
Objetivos ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Objetivos Autonomía (racional/ moral) Conocer problemas filosóficos Conceptos Analizar textos Argumentar Procedimientos Leer ¿Qué? Valorar la capacidad racional ¿Cómo? Valores Escribir
[object Object],[object Object],[object Object]
Los problemas se encuentran explicados en el libro, por lo que se tendrá que saber  leer  y  explicar  lo que dice el libro de texto
Contenidos Unidad 11. La acción transformadora: trabajo y tecnología 11.1 La acción humana 11.2 La actividad humana 11.3 La actividad técnica 11.4 El impacto de la tecnología Unidad 12. La acción bella: reflexión sobre el arte 12.1 La estética 12.2 La belleza 12.3 El arte Unidad 13. La acción moral y su fundamentación 13.1 La moral 13.2 La ética 13.3 principales teorías éticas 13.4 Problemas éticos actuales Unidad 14. Interacción, cultura y estructura social 14.1 El proceso de socialización 14.2 Las relaciones individuo-sociedad 14.3 Estructura social 14.4 El cambio social Unidad 15. El poder del Estado. Derecho y justicia 15.1 Principales teorías 15.2 La legitimación del Estado 15. 3 El Derecho 15.4 La justicia Unidad 16. Utopías y utopismos 16.1 Las utopías sociales 16.2 Crisis de las utopías 16.3 Actualidad de los ideales utópicos Unidad 6. Metafísicas espiritualistas y materialistas 6.1 La metafísica 6.2 Metafísicas espiritualistas 6.3 Metafísicas materialistas 6.4 Actualidad de la metafísica Unidad 7. Los grandes problemas de la metafísica 7.1 El problema del ser 7.2 El problema del sentido de la existencia 7.3 El problema de la trascendencia 7.4 El problema del bien y del mal Unidad 8. Naturaleza, cultura y sociedad 8.1 Antropogénesis 8.2 Carácter cultural del ser humano 8.3 Sociogénesis Unidad 9. El estudio psicológico del ser humano 9.1 La vida psíquica  9.2 Bases biológicas del psiquismo humano 9.3 La conducta humana Unidad 10. La reflexión filosófica sobre el ser humano 10.1 La racionalidad 10.2 La libertad 10.3 La responsabilidad Unidad 1. La filosofía 1.1 El origen de la filosofía 1.2 Especificidad del saber filosófico 1.3 La filosofía y su historia 1.4 Sentido y necesidad de la filosofía Unidad 2. Conocimiento y verdad 2.1 El conocimiento 2.2 Lenguaje y conocimiento 2.3 El problema de la verdad 2.4 Los límites del conocimiento  Unidad 3. El conocimiento científico 3.1 Origen y clasificación de las ciencias 3.2 El método científico y sus límites 3.3 La dimensión social de la ciencia Unidad 4. Lógica formal y lógica informal 4.1 La lógica y su objeto 4.2 La lógica informal 4.3 La lógica formal 4.4 La lógica de enunciados Unidad 5. Las cosmovisiones científicas 5.1 Las cosmovisiones científicas 5.2 Las cosmovisiones antiguas 5.3 La cosmovisión  moderna 5.4 La cosmovisión actual TERCER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE PRIMER TRIMESTRE
Contenidos Unidad 11. La acción transformadora: trabajo y tecnología Unidad 13. La acción moral y su fundamentación Unidad 14. Interacción, cultura y estructura social Unidad 15. El poder del Estado. Derecho y justicia Unidad 16. Utopías y utopismos Unidad 6. Metafísicas espiritualistas y materialistas Unidad 7. Los grandes problemas de la metafísica Unidad 8. Naturaleza, cultura y sociedad Unidad 9. El estudio psicológico del ser humano Unidad 10. La reflexión filosófica sobre el ser humano Unidad 1. La filosofía Unidad 2. Conocimiento y verdad Unidad 3. El conocimiento científico Unidad 4. Lógica formal y lógica informal Unidad 5. Las cosmovisiones científicas TERCER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE PRIMER TRIMESTRE
[object Object],[object Object],[object Object]
Procedimientos de evaluación ,[object Object],[object Object],[object Object]
1. Pruebas escritas o exámenes ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
1. Pruebas escritas o exámenes ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
2. Trabajo y actitud en clase ,[object Object],[object Object]
3. Trabajo complementario ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
¿Qué es un wiki? Un wiki:(del hawaiano wiki wiki, «rápido») es un sitio web  colaborativo  que puede ser editado por varios usuarios. Los  usuarios  de una wiki pueden así crear,  editar, borrar o modificar el contenido de una página web , de forma interactiva, fácil y rápida; dichas facilidades hacen de la wiki una herramienta efectiva para la escritura colaborativa.
¿Qué es un wiki? La tecnología wiki  permite  que páginas web alojadas en un servidor público (las páginas wiki) sean escritas de forma colaborativa  a través de un navegador , utilizando una notación sencilla para dar formato, crear enlaces, etc,  conservando un historial de cambios que permite recuperar fácilmente cualquier estado anterior de la página.   Cuando alguien edita una página wiki, sus cambios aparecen inmediatamente en la web, sin pasar por ningún tipo de revisión previa, pero posteriormente se puede realizar.
Calificación La nota se calculará de una de las dos formas siguientes: 10 Examen recuperación (+1) Trabajo complementario 1 Notas de clase 3 Examen Parcial 6 Examen Final Puntuación Actividades
Calificación
Redondeo ,[object Object],[object Object]
Recomendaciones para estudiar ,[object Object],[object Object],[object Object],Nunca se altera el orden del libro Salvo cuando no hay libro
Recomendaciones para estudiar ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Seguimiento en el Blog http://0708humanidades.blogspot.com

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Diario de clases
Diario de clasesDiario de clases
Diario de clases
Ix Chel Rsy
 
Diarios de clases
Diarios de clasesDiarios de clases
Diarios de clases
yaasminrodriguez
 
Observar las situaciones educativas
Observar las situaciones educativasObservar las situaciones educativas
Observar las situaciones educativas
MiriHetfield
 
Importancia del diario de trabajo
Importancia del diario de trabajoImportancia del diario de trabajo
Importancia del diario de trabajo
Adyy Wy' Marín
 
Diarios de clase.
Diarios de clase.Diarios de clase.
Diarios de clase.
Guadalupe de la Cruz
 
El diario del profesor
El diario del profesorEl diario del profesor
El diario del profesor
Vilma H
 
El diario del maestro Rafael Porlan
El diario del maestro Rafael PorlanEl diario del maestro Rafael Porlan
El diario del maestro Rafael Porlan
vyckyta
 
Lectura 4. diario de clase
Lectura 4. diario de claseLectura 4. diario de clase
Lectura 4. diario de clase
valeriaambrocio
 
Diarios y tipología , modalidades
Diarios y tipología , modalidadesDiarios y tipología , modalidades
Diarios y tipología , modalidades
Jair De la Cruz
 
Expo el diario comoinstrumento para detectar problemas y hacer explicitas las...
Expo el diario comoinstrumento para detectar problemas y hacer explicitas las...Expo el diario comoinstrumento para detectar problemas y hacer explicitas las...
Expo el diario comoinstrumento para detectar problemas y hacer explicitas las...
LupisCS
 
Porlan el-diario-del-profesor-completo-y-bien
Porlan el-diario-del-profesor-completo-y-bienPorlan el-diario-del-profesor-completo-y-bien
Porlan el-diario-del-profesor-completo-y-bien
Griselda Cistac
 
El diario como instrumento para detectar problemas y hacer explicitas las con...
El diario como instrumento para detectar problemas y hacer explicitas las con...El diario como instrumento para detectar problemas y hacer explicitas las con...
El diario como instrumento para detectar problemas y hacer explicitas las con...
lucero190990
 
El Diario del Profesor. Un recurso para la investigación en el aula
El Diario del Profesor. Un recurso para la investigación en el aulaEl Diario del Profesor. Un recurso para la investigación en el aula
El Diario del Profesor. Un recurso para la investigación en el aula
Lina Cervantes
 
El diario como instrumento para detectar problemas y
El diario como instrumento para detectar problemas yEl diario como instrumento para detectar problemas y
El diario como instrumento para detectar problemas y
Jesús George Davila
 
El diario como instrumento para detectar problemas y hacer explícitas las con...
El diario como instrumento para detectar problemas y hacer explícitas las con...El diario como instrumento para detectar problemas y hacer explícitas las con...
El diario como instrumento para detectar problemas y hacer explícitas las con...
Beatríz Olivera García
 
2
22
Significacion de la practica docente
Significacion de la practica docenteSignificacion de la practica docente
Significacion de la practica docente
Maestro-Mario
 
ACTIVIDADES A REALIZAR EN LA INVESTIGACION-ACCION
ACTIVIDADES A REALIZAR EN LA INVESTIGACION-ACCIONACTIVIDADES A REALIZAR EN LA INVESTIGACION-ACCION
ACTIVIDADES A REALIZAR EN LA INVESTIGACION-ACCION
emmygarmel
 
La Planificación
 La Planificación La Planificación
La Planificación
María Villena
 

La actualidad más candente (19)

Diario de clases
Diario de clasesDiario de clases
Diario de clases
 
Diarios de clases
Diarios de clasesDiarios de clases
Diarios de clases
 
Observar las situaciones educativas
Observar las situaciones educativasObservar las situaciones educativas
Observar las situaciones educativas
 
Importancia del diario de trabajo
Importancia del diario de trabajoImportancia del diario de trabajo
Importancia del diario de trabajo
 
Diarios de clase.
Diarios de clase.Diarios de clase.
Diarios de clase.
 
El diario del profesor
El diario del profesorEl diario del profesor
El diario del profesor
 
El diario del maestro Rafael Porlan
El diario del maestro Rafael PorlanEl diario del maestro Rafael Porlan
El diario del maestro Rafael Porlan
 
Lectura 4. diario de clase
Lectura 4. diario de claseLectura 4. diario de clase
Lectura 4. diario de clase
 
Diarios y tipología , modalidades
Diarios y tipología , modalidadesDiarios y tipología , modalidades
Diarios y tipología , modalidades
 
Expo el diario comoinstrumento para detectar problemas y hacer explicitas las...
Expo el diario comoinstrumento para detectar problemas y hacer explicitas las...Expo el diario comoinstrumento para detectar problemas y hacer explicitas las...
Expo el diario comoinstrumento para detectar problemas y hacer explicitas las...
 
Porlan el-diario-del-profesor-completo-y-bien
Porlan el-diario-del-profesor-completo-y-bienPorlan el-diario-del-profesor-completo-y-bien
Porlan el-diario-del-profesor-completo-y-bien
 
El diario como instrumento para detectar problemas y hacer explicitas las con...
El diario como instrumento para detectar problemas y hacer explicitas las con...El diario como instrumento para detectar problemas y hacer explicitas las con...
El diario como instrumento para detectar problemas y hacer explicitas las con...
 
El Diario del Profesor. Un recurso para la investigación en el aula
El Diario del Profesor. Un recurso para la investigación en el aulaEl Diario del Profesor. Un recurso para la investigación en el aula
El Diario del Profesor. Un recurso para la investigación en el aula
 
El diario como instrumento para detectar problemas y
El diario como instrumento para detectar problemas yEl diario como instrumento para detectar problemas y
El diario como instrumento para detectar problemas y
 
El diario como instrumento para detectar problemas y hacer explícitas las con...
El diario como instrumento para detectar problemas y hacer explícitas las con...El diario como instrumento para detectar problemas y hacer explícitas las con...
El diario como instrumento para detectar problemas y hacer explícitas las con...
 
2
22
2
 
Significacion de la practica docente
Significacion de la practica docenteSignificacion de la practica docente
Significacion de la practica docente
 
ACTIVIDADES A REALIZAR EN LA INVESTIGACION-ACCION
ACTIVIDADES A REALIZAR EN LA INVESTIGACION-ACCIONACTIVIDADES A REALIZAR EN LA INVESTIGACION-ACCION
ACTIVIDADES A REALIZAR EN LA INVESTIGACION-ACCION
 
La Planificación
 La Planificación La Planificación
La Planificación
 

Similar a 1er dia de clase

Aguilar hoyuky act2
Aguilar hoyuky act2Aguilar hoyuky act2
Aguilar hoyuky act2
hoyuky
 
Aguilar hoyuky act2
Aguilar hoyuky act2Aguilar hoyuky act2
Aguilar hoyuky act2
hoyuky
 
SECUENCIAS DIDACTICAS_Etica_etimologia.doc
SECUENCIAS DIDACTICAS_Etica_etimologia.docSECUENCIAS DIDACTICAS_Etica_etimologia.doc
SECUENCIAS DIDACTICAS_Etica_etimologia.doc
minerva65
 
S4 tarea4 crgu_mdocx
S4 tarea4 crgu_mdocxS4 tarea4 crgu_mdocx
S4 tarea4 crgu_mdocx
Maria Del Refugio Cruz Gutièrrez
 
SILABO 2022- Filosofoía y ética - ING. INFORMÁTICA (1).pdf
SILABO 2022- Filosofoía y ética - ING. INFORMÁTICA (1).pdfSILABO 2022- Filosofoía y ética - ING. INFORMÁTICA (1).pdf
SILABO 2022- Filosofoía y ética - ING. INFORMÁTICA (1).pdf
juegoseis
 
3° MEDIO FILOSOFÍA COMUN, PLANIFICACIÓN PRIORIZADA 2020.docx
3° MEDIO FILOSOFÍA COMUN,  PLANIFICACIÓN PRIORIZADA 2020.docx3° MEDIO FILOSOFÍA COMUN,  PLANIFICACIÓN PRIORIZADA 2020.docx
3° MEDIO FILOSOFÍA COMUN, PLANIFICACIÓN PRIORIZADA 2020.docx
William González Sepúlveda
 
Evaluación: procedimientos e instrumentos. El aula como lugar de innovación.
Evaluación: procedimientos e instrumentos. El aula como lugar de innovación.Evaluación: procedimientos e instrumentos. El aula como lugar de innovación.
Evaluación: procedimientos e instrumentos. El aula como lugar de innovación.
Miguel Santa Olalla Tovar
 
Filosofia
FilosofiaFilosofia
Sugerencias de plan de unidad para la enseñanza de la filosofía
Sugerencias de plan de unidad para la enseñanza de la filosofíaSugerencias de plan de unidad para la enseñanza de la filosofía
Sugerencias de plan de unidad para la enseñanza de la filosofía
Melissa M.
 
376116069-Programa-Del-Modulo-3.pdf
376116069-Programa-Del-Modulo-3.pdf376116069-Programa-Del-Modulo-3.pdf
376116069-Programa-Del-Modulo-3.pdf
SaulVega17
 
376116069-Programa-Del-Modulo-3.pdf
376116069-Programa-Del-Modulo-3.pdf376116069-Programa-Del-Modulo-3.pdf
376116069-Programa-Del-Modulo-3.pdf
SaulVega17
 
Ciencias Sociales
Ciencias SocialesCiencias Sociales
Ciencias Sociales
Elias Torres
 
IMBRICAR FILOSOFÍA PARA NIÑOS EN LA COMUNIDAD EDUCATIVA.pptx
IMBRICAR FILOSOFÍA PARA NIÑOS EN LA COMUNIDAD EDUCATIVA.pptxIMBRICAR FILOSOFÍA PARA NIÑOS EN LA COMUNIDAD EDUCATIVA.pptx
IMBRICAR FILOSOFÍA PARA NIÑOS EN LA COMUNIDAD EDUCATIVA.pptx
Solo50Channel
 
Ii0207 sílabo filosofía
Ii0207 sílabo filosofíaIi0207 sílabo filosofía
Ii0207 sílabo filosofía
rolando bendezu ureta
 
2015 plan de aula sociales tics
2015 plan de aula sociales tics2015 plan de aula sociales tics
2015 plan de aula sociales tics
Leon Lenis
 
Presentacion propuesta
Presentacion propuestaPresentacion propuesta
Presentacion propuesta
Lina Urrutia
 
S4 tarea4 gojul
S4 tarea4 gojulS4 tarea4 gojul
S4 tarea4 gojul
Laurita Juàrez
 
Como se hace un trabajo academico
Como se hace un trabajo academicoComo se hace un trabajo academico
Como se hace un trabajo academico
Universidad Pedagógica Nacional U 211
 
Unidad didactica 1__que_son_la_ciencia_y_la_filosofia
Unidad didactica 1__que_son_la_ciencia_y_la_filosofiaUnidad didactica 1__que_son_la_ciencia_y_la_filosofia
Unidad didactica 1__que_son_la_ciencia_y_la_filosofia
Ignacio González-Llanos
 
Planificación comunidad de indagación para Tic
Planificación comunidad de indagación para TicPlanificación comunidad de indagación para Tic
Planificación comunidad de indagación para Tic
analeilore
 

Similar a 1er dia de clase (20)

Aguilar hoyuky act2
Aguilar hoyuky act2Aguilar hoyuky act2
Aguilar hoyuky act2
 
Aguilar hoyuky act2
Aguilar hoyuky act2Aguilar hoyuky act2
Aguilar hoyuky act2
 
SECUENCIAS DIDACTICAS_Etica_etimologia.doc
SECUENCIAS DIDACTICAS_Etica_etimologia.docSECUENCIAS DIDACTICAS_Etica_etimologia.doc
SECUENCIAS DIDACTICAS_Etica_etimologia.doc
 
S4 tarea4 crgu_mdocx
S4 tarea4 crgu_mdocxS4 tarea4 crgu_mdocx
S4 tarea4 crgu_mdocx
 
SILABO 2022- Filosofoía y ética - ING. INFORMÁTICA (1).pdf
SILABO 2022- Filosofoía y ética - ING. INFORMÁTICA (1).pdfSILABO 2022- Filosofoía y ética - ING. INFORMÁTICA (1).pdf
SILABO 2022- Filosofoía y ética - ING. INFORMÁTICA (1).pdf
 
3° MEDIO FILOSOFÍA COMUN, PLANIFICACIÓN PRIORIZADA 2020.docx
3° MEDIO FILOSOFÍA COMUN,  PLANIFICACIÓN PRIORIZADA 2020.docx3° MEDIO FILOSOFÍA COMUN,  PLANIFICACIÓN PRIORIZADA 2020.docx
3° MEDIO FILOSOFÍA COMUN, PLANIFICACIÓN PRIORIZADA 2020.docx
 
Evaluación: procedimientos e instrumentos. El aula como lugar de innovación.
Evaluación: procedimientos e instrumentos. El aula como lugar de innovación.Evaluación: procedimientos e instrumentos. El aula como lugar de innovación.
Evaluación: procedimientos e instrumentos. El aula como lugar de innovación.
 
Filosofia
FilosofiaFilosofia
Filosofia
 
Sugerencias de plan de unidad para la enseñanza de la filosofía
Sugerencias de plan de unidad para la enseñanza de la filosofíaSugerencias de plan de unidad para la enseñanza de la filosofía
Sugerencias de plan de unidad para la enseñanza de la filosofía
 
376116069-Programa-Del-Modulo-3.pdf
376116069-Programa-Del-Modulo-3.pdf376116069-Programa-Del-Modulo-3.pdf
376116069-Programa-Del-Modulo-3.pdf
 
376116069-Programa-Del-Modulo-3.pdf
376116069-Programa-Del-Modulo-3.pdf376116069-Programa-Del-Modulo-3.pdf
376116069-Programa-Del-Modulo-3.pdf
 
Ciencias Sociales
Ciencias SocialesCiencias Sociales
Ciencias Sociales
 
IMBRICAR FILOSOFÍA PARA NIÑOS EN LA COMUNIDAD EDUCATIVA.pptx
IMBRICAR FILOSOFÍA PARA NIÑOS EN LA COMUNIDAD EDUCATIVA.pptxIMBRICAR FILOSOFÍA PARA NIÑOS EN LA COMUNIDAD EDUCATIVA.pptx
IMBRICAR FILOSOFÍA PARA NIÑOS EN LA COMUNIDAD EDUCATIVA.pptx
 
Ii0207 sílabo filosofía
Ii0207 sílabo filosofíaIi0207 sílabo filosofía
Ii0207 sílabo filosofía
 
2015 plan de aula sociales tics
2015 plan de aula sociales tics2015 plan de aula sociales tics
2015 plan de aula sociales tics
 
Presentacion propuesta
Presentacion propuestaPresentacion propuesta
Presentacion propuesta
 
S4 tarea4 gojul
S4 tarea4 gojulS4 tarea4 gojul
S4 tarea4 gojul
 
Como se hace un trabajo academico
Como se hace un trabajo academicoComo se hace un trabajo academico
Como se hace un trabajo academico
 
Unidad didactica 1__que_son_la_ciencia_y_la_filosofia
Unidad didactica 1__que_son_la_ciencia_y_la_filosofiaUnidad didactica 1__que_son_la_ciencia_y_la_filosofia
Unidad didactica 1__que_son_la_ciencia_y_la_filosofia
 
Planificación comunidad de indagación para Tic
Planificación comunidad de indagación para TicPlanificación comunidad de indagación para Tic
Planificación comunidad de indagación para Tic
 

Último

Compartir p4s.co Pitch Hackathon Template Plantilla final.pptx-2.pdf
Compartir p4s.co Pitch Hackathon Template Plantilla final.pptx-2.pdfCompartir p4s.co Pitch Hackathon Template Plantilla final.pptx-2.pdf
Compartir p4s.co Pitch Hackathon Template Plantilla final.pptx-2.pdf
JimmyDeveloperWebAnd
 
CALCULO DE AMORTIZACION DE UN PRESTAMO.pdf
CALCULO DE AMORTIZACION DE UN PRESTAMO.pdfCALCULO DE AMORTIZACION DE UN PRESTAMO.pdf
CALCULO DE AMORTIZACION DE UN PRESTAMO.pdf
cesareduvr95
 
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdfCarnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
EleNoguera
 
Sesión de clase: El conflicto inminente.
Sesión de clase: El conflicto inminente.Sesión de clase: El conflicto inminente.
Sesión de clase: El conflicto inminente.
https://gramadal.wordpress.com/
 
Presentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdf
Presentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdfPresentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdf
Presentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdf
eleandroth
 
La filosofía presocrática y los filosofos más relvantes del periodo.
La filosofía presocrática y los filosofos más relvantes del periodo.La filosofía presocrática y los filosofos más relvantes del periodo.
La filosofía presocrática y los filosofos más relvantes del periodo.
DobbieElfo
 
Qué entra en el examen de Geografía.pptx
Qué entra en el examen de Geografía.pptxQué entra en el examen de Geografía.pptx
Qué entra en el examen de Geografía.pptx
saradocente
 
REGLAMENTO DE FALTAS Y SANCIONES DEL MAGISTERIO 2024.pptx
REGLAMENTO DE FALTAS Y SANCIONES DEL MAGISTERIO 2024.pptxREGLAMENTO DE FALTAS Y SANCIONES DEL MAGISTERIO 2024.pptx
REGLAMENTO DE FALTAS Y SANCIONES DEL MAGISTERIO 2024.pptx
RiosMartin
 
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Juan Martín Martín
 
1.- manual-para-la-creacion-33-dias-de-manifestacion-ulises-sampe.pdf
1.- manual-para-la-creacion-33-dias-de-manifestacion-ulises-sampe.pdf1.- manual-para-la-creacion-33-dias-de-manifestacion-ulises-sampe.pdf
1.- manual-para-la-creacion-33-dias-de-manifestacion-ulises-sampe.pdf
MiNeyi1
 
5° T3 EDITABLE EVALUACIÓN DARUKEL 2023-2024.pdf
5° T3 EDITABLE EVALUACIÓN DARUKEL 2023-2024.pdf5° T3 EDITABLE EVALUACIÓN DARUKEL 2023-2024.pdf
5° T3 EDITABLE EVALUACIÓN DARUKEL 2023-2024.pdf
manuelhinojosa1950
 
preguntas de historia universal. guia comipems
preguntas de historia universal. guia comipemspreguntas de historia universal. guia comipems
preguntas de historia universal. guia comipems
nahomigonzalez66
 
Maikell-Victor-Quimica-2024-Volume-2.pdf
Maikell-Victor-Quimica-2024-Volume-2.pdfMaikell-Victor-Quimica-2024-Volume-2.pdf
Maikell-Victor-Quimica-2024-Volume-2.pdf
DevinsideSolutions
 
CINE COMO RECURSO DIDÁCTICO para utilizar en TUTORÍA
CINE COMO RECURSO DIDÁCTICO para utilizar en TUTORÍACINE COMO RECURSO DIDÁCTICO para utilizar en TUTORÍA
CINE COMO RECURSO DIDÁCTICO para utilizar en TUTORÍA
Fernández Gorka
 
APUNTES UNIDAD I ECONOMIA EMPRESARIAL .pdf
APUNTES UNIDAD I ECONOMIA EMPRESARIAL .pdfAPUNTES UNIDAD I ECONOMIA EMPRESARIAL .pdf
APUNTES UNIDAD I ECONOMIA EMPRESARIAL .pdf
VeronicaCabrera50
 
Business Plan -rAIces - Agro Business Tech
Business Plan -rAIces - Agro Business TechBusiness Plan -rAIces - Agro Business Tech
Business Plan -rAIces - Agro Business Tech
johnyamg20
 
Programación de la XI semana cultural del CEIP Alfares
Programación de la XI semana cultural del CEIP AlfaresProgramación de la XI semana cultural del CEIP Alfares
Programación de la XI semana cultural del CEIP Alfares
Alfaresbilingual
 
Gui_a para el uso de IA generativa en educacio_n e investigacio_n - UNESCO.pdf
Gui_a para el uso de IA generativa en educacio_n e investigacio_n - UNESCO.pdfGui_a para el uso de IA generativa en educacio_n e investigacio_n - UNESCO.pdf
Gui_a para el uso de IA generativa en educacio_n e investigacio_n - UNESCO.pdf
FRANCISCO PAVON RABASCO
 
UrkuninaLab.pdfsadsadasddassadsadsadasdsad
UrkuninaLab.pdfsadsadasddassadsadsadasdsadUrkuninaLab.pdfsadsadasddassadsadsadasdsad
UrkuninaLab.pdfsadsadasddassadsadsadasdsad
JorgeVillota6
 
Fundamentos filosóficos de la metodología de la enseñanza
Fundamentos filosóficos de la metodología de la enseñanzaFundamentos filosóficos de la metodología de la enseñanza
Fundamentos filosóficos de la metodología de la enseñanza
iamgaby0724
 

Último (20)

Compartir p4s.co Pitch Hackathon Template Plantilla final.pptx-2.pdf
Compartir p4s.co Pitch Hackathon Template Plantilla final.pptx-2.pdfCompartir p4s.co Pitch Hackathon Template Plantilla final.pptx-2.pdf
Compartir p4s.co Pitch Hackathon Template Plantilla final.pptx-2.pdf
 
CALCULO DE AMORTIZACION DE UN PRESTAMO.pdf
CALCULO DE AMORTIZACION DE UN PRESTAMO.pdfCALCULO DE AMORTIZACION DE UN PRESTAMO.pdf
CALCULO DE AMORTIZACION DE UN PRESTAMO.pdf
 
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdfCarnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
 
Sesión de clase: El conflicto inminente.
Sesión de clase: El conflicto inminente.Sesión de clase: El conflicto inminente.
Sesión de clase: El conflicto inminente.
 
Presentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdf
Presentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdfPresentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdf
Presentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdf
 
La filosofía presocrática y los filosofos más relvantes del periodo.
La filosofía presocrática y los filosofos más relvantes del periodo.La filosofía presocrática y los filosofos más relvantes del periodo.
La filosofía presocrática y los filosofos más relvantes del periodo.
 
Qué entra en el examen de Geografía.pptx
Qué entra en el examen de Geografía.pptxQué entra en el examen de Geografía.pptx
Qué entra en el examen de Geografía.pptx
 
REGLAMENTO DE FALTAS Y SANCIONES DEL MAGISTERIO 2024.pptx
REGLAMENTO DE FALTAS Y SANCIONES DEL MAGISTERIO 2024.pptxREGLAMENTO DE FALTAS Y SANCIONES DEL MAGISTERIO 2024.pptx
REGLAMENTO DE FALTAS Y SANCIONES DEL MAGISTERIO 2024.pptx
 
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
 
1.- manual-para-la-creacion-33-dias-de-manifestacion-ulises-sampe.pdf
1.- manual-para-la-creacion-33-dias-de-manifestacion-ulises-sampe.pdf1.- manual-para-la-creacion-33-dias-de-manifestacion-ulises-sampe.pdf
1.- manual-para-la-creacion-33-dias-de-manifestacion-ulises-sampe.pdf
 
5° T3 EDITABLE EVALUACIÓN DARUKEL 2023-2024.pdf
5° T3 EDITABLE EVALUACIÓN DARUKEL 2023-2024.pdf5° T3 EDITABLE EVALUACIÓN DARUKEL 2023-2024.pdf
5° T3 EDITABLE EVALUACIÓN DARUKEL 2023-2024.pdf
 
preguntas de historia universal. guia comipems
preguntas de historia universal. guia comipemspreguntas de historia universal. guia comipems
preguntas de historia universal. guia comipems
 
Maikell-Victor-Quimica-2024-Volume-2.pdf
Maikell-Victor-Quimica-2024-Volume-2.pdfMaikell-Victor-Quimica-2024-Volume-2.pdf
Maikell-Victor-Quimica-2024-Volume-2.pdf
 
CINE COMO RECURSO DIDÁCTICO para utilizar en TUTORÍA
CINE COMO RECURSO DIDÁCTICO para utilizar en TUTORÍACINE COMO RECURSO DIDÁCTICO para utilizar en TUTORÍA
CINE COMO RECURSO DIDÁCTICO para utilizar en TUTORÍA
 
APUNTES UNIDAD I ECONOMIA EMPRESARIAL .pdf
APUNTES UNIDAD I ECONOMIA EMPRESARIAL .pdfAPUNTES UNIDAD I ECONOMIA EMPRESARIAL .pdf
APUNTES UNIDAD I ECONOMIA EMPRESARIAL .pdf
 
Business Plan -rAIces - Agro Business Tech
Business Plan -rAIces - Agro Business TechBusiness Plan -rAIces - Agro Business Tech
Business Plan -rAIces - Agro Business Tech
 
Programación de la XI semana cultural del CEIP Alfares
Programación de la XI semana cultural del CEIP AlfaresProgramación de la XI semana cultural del CEIP Alfares
Programación de la XI semana cultural del CEIP Alfares
 
Gui_a para el uso de IA generativa en educacio_n e investigacio_n - UNESCO.pdf
Gui_a para el uso de IA generativa en educacio_n e investigacio_n - UNESCO.pdfGui_a para el uso de IA generativa en educacio_n e investigacio_n - UNESCO.pdf
Gui_a para el uso de IA generativa en educacio_n e investigacio_n - UNESCO.pdf
 
UrkuninaLab.pdfsadsadasddassadsadsadasdsad
UrkuninaLab.pdfsadsadasddassadsadsadasdsadUrkuninaLab.pdfsadsadasddassadsadsadasdsad
UrkuninaLab.pdfsadsadasddassadsadsadasdsad
 
Fundamentos filosóficos de la metodología de la enseñanza
Fundamentos filosóficos de la metodología de la enseñanzaFundamentos filosóficos de la metodología de la enseñanza
Fundamentos filosóficos de la metodología de la enseñanza
 

1er dia de clase

  • 2.
  • 3.
  • 4. Objetivos Autonomía (racional/ moral) Conocer problemas filosóficos Conceptos Analizar textos Argumentar Procedimientos Leer ¿Qué? Valorar la capacidad racional ¿Cómo? Valores Escribir
  • 5.
  • 6. Los problemas se encuentran explicados en el libro, por lo que se tendrá que saber leer y explicar lo que dice el libro de texto
  • 7. Contenidos Unidad 11. La acción transformadora: trabajo y tecnología 11.1 La acción humana 11.2 La actividad humana 11.3 La actividad técnica 11.4 El impacto de la tecnología Unidad 12. La acción bella: reflexión sobre el arte 12.1 La estética 12.2 La belleza 12.3 El arte Unidad 13. La acción moral y su fundamentación 13.1 La moral 13.2 La ética 13.3 principales teorías éticas 13.4 Problemas éticos actuales Unidad 14. Interacción, cultura y estructura social 14.1 El proceso de socialización 14.2 Las relaciones individuo-sociedad 14.3 Estructura social 14.4 El cambio social Unidad 15. El poder del Estado. Derecho y justicia 15.1 Principales teorías 15.2 La legitimación del Estado 15. 3 El Derecho 15.4 La justicia Unidad 16. Utopías y utopismos 16.1 Las utopías sociales 16.2 Crisis de las utopías 16.3 Actualidad de los ideales utópicos Unidad 6. Metafísicas espiritualistas y materialistas 6.1 La metafísica 6.2 Metafísicas espiritualistas 6.3 Metafísicas materialistas 6.4 Actualidad de la metafísica Unidad 7. Los grandes problemas de la metafísica 7.1 El problema del ser 7.2 El problema del sentido de la existencia 7.3 El problema de la trascendencia 7.4 El problema del bien y del mal Unidad 8. Naturaleza, cultura y sociedad 8.1 Antropogénesis 8.2 Carácter cultural del ser humano 8.3 Sociogénesis Unidad 9. El estudio psicológico del ser humano 9.1 La vida psíquica 9.2 Bases biológicas del psiquismo humano 9.3 La conducta humana Unidad 10. La reflexión filosófica sobre el ser humano 10.1 La racionalidad 10.2 La libertad 10.3 La responsabilidad Unidad 1. La filosofía 1.1 El origen de la filosofía 1.2 Especificidad del saber filosófico 1.3 La filosofía y su historia 1.4 Sentido y necesidad de la filosofía Unidad 2. Conocimiento y verdad 2.1 El conocimiento 2.2 Lenguaje y conocimiento 2.3 El problema de la verdad 2.4 Los límites del conocimiento Unidad 3. El conocimiento científico 3.1 Origen y clasificación de las ciencias 3.2 El método científico y sus límites 3.3 La dimensión social de la ciencia Unidad 4. Lógica formal y lógica informal 4.1 La lógica y su objeto 4.2 La lógica informal 4.3 La lógica formal 4.4 La lógica de enunciados Unidad 5. Las cosmovisiones científicas 5.1 Las cosmovisiones científicas 5.2 Las cosmovisiones antiguas 5.3 La cosmovisión moderna 5.4 La cosmovisión actual TERCER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE PRIMER TRIMESTRE
  • 8. Contenidos Unidad 11. La acción transformadora: trabajo y tecnología Unidad 13. La acción moral y su fundamentación Unidad 14. Interacción, cultura y estructura social Unidad 15. El poder del Estado. Derecho y justicia Unidad 16. Utopías y utopismos Unidad 6. Metafísicas espiritualistas y materialistas Unidad 7. Los grandes problemas de la metafísica Unidad 8. Naturaleza, cultura y sociedad Unidad 9. El estudio psicológico del ser humano Unidad 10. La reflexión filosófica sobre el ser humano Unidad 1. La filosofía Unidad 2. Conocimiento y verdad Unidad 3. El conocimiento científico Unidad 4. Lógica formal y lógica informal Unidad 5. Las cosmovisiones científicas TERCER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE PRIMER TRIMESTRE
  • 9.
  • 10.
  • 11.
  • 12.
  • 13.
  • 14.
  • 15. ¿Qué es un wiki? Un wiki:(del hawaiano wiki wiki, «rápido») es un sitio web colaborativo que puede ser editado por varios usuarios. Los usuarios de una wiki pueden así crear, editar, borrar o modificar el contenido de una página web , de forma interactiva, fácil y rápida; dichas facilidades hacen de la wiki una herramienta efectiva para la escritura colaborativa.
  • 16. ¿Qué es un wiki? La tecnología wiki permite que páginas web alojadas en un servidor público (las páginas wiki) sean escritas de forma colaborativa a través de un navegador , utilizando una notación sencilla para dar formato, crear enlaces, etc, conservando un historial de cambios que permite recuperar fácilmente cualquier estado anterior de la página. Cuando alguien edita una página wiki, sus cambios aparecen inmediatamente en la web, sin pasar por ningún tipo de revisión previa, pero posteriormente se puede realizar.
  • 17. Calificación La nota se calculará de una de las dos formas siguientes: 10 Examen recuperación (+1) Trabajo complementario 1 Notas de clase 3 Examen Parcial 6 Examen Final Puntuación Actividades
  • 19.
  • 20.
  • 21.
  • 22. Seguimiento en el Blog http://0708humanidades.blogspot.com