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Comprensión
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Prueba de proceso para instituciones educativas con Acompañamiento Pedagógico
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2012
DIRECCIÓN
REGIONAL
EDUCACIÓN
2grado
PRIMERA
EVALUACIÓN
do
DSRP
Elaboración y diseño
Formador Pedagógico Regional - PELA
Darwin Samuel Ramos Puma
Indicaciones
Lee la siguiente oración y marca su dibujo.
Juan se pone la chompa y Rita se amarra los pasadores.
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Lee cada texto con mucha atención.
Luego, lee cada pregunta y marca con X la respuesta correcta.
Si lo necesitas, puede volver a leer el texto.
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Ahora resuelve tú solo el segundo ejemplo.
El perrito Copito
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a
b
c
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Vamos a resolver juntos el primer ejemplo.
Leeconatenciónelsiguientetexto:
Resuelve el resto del cuadernillo en silencio.
Trabaja sin mirar los cuadernillos de tus compañeros.
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Ahora, marca la respuesta correcta.
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4 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria
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Ahora, marca la respuesta correcta.
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¿Qué harán Karina y Silvia en el parque?
a
b
c
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2.
Elaboración y diseño: Darwin Samuel Ramos Puma
Formador de Acompañante Pedagógicos del Programa de Educación Logros de Aprendizaje - PELA
Lee con atención el siguiente texto:
Ahora, marca la respuesta correcta.
5 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria
3.
4.
Según el texto ¿qué alimentos son de diversas formas y
colores?
a
c
b
Las verduras.
Las zanahorias.
Las frutas.
c
b
a
Las verduras tienen vitaminas, fibras y minerales.
Las verduras y las frutas son buenas para la salud.
¿Cuál es la idea más importante de este texto?
La verduras como la esp naca, l tomate
s
i e
e bróco i, la zanah ri y la ceb lla s n
l l o a o o
alimentos mu s ludables p r su vita i s,
y a
o s m na
f bras y mine ales. Las frutas, son al m nto
i
r
i e s
de diversas o as y c l res, pose n u a
f rm o o e n
mayor c tida de vi am na “ ” as como
an d t i C í
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s a e s na
Las frutas tienen mayor cantidad de vitamina “C”.
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San Pedro)
La inscripción es gratuita, ven y adjunta tu receta
¡Inscríbete en la municipalidad del distrito!
Elaboración y diseño: Darwin Samuel Ramos Puma
Formador de Acompañante Pedagógicos del Programa de Educación Logros de Aprendizaje - PELA
Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta.
¿Cuándo se realizará el concurso de platos típicos del
distrito?
a
b
c
El 24 de agosto a las 10 de la mañana.
El 10 de agosto a las 5 de la tarde
Todos los sábados por la mañana.
¿Para qué se escribió este aviso?
b
c Para explicarnos cómo usar las recetas de comida.
Para informarnos sobre los premios del concurso.
Para invitarnos a participar en el concurso de platos típicos.
a
¿Dónde se realizará el concurso de platos típicos?
b
c
En la iglesia “San Pedro”.
En el parque Santa Luisa.
En la municipalidad del distrito.a
5.
6.
7.
7 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria
Elaboración y diseño: Darwin Samuel Ramos Puma
Formador de Acompañante Pedagógicos del Programa de Educación Logros de Aprendizaje - PELA
Lee con atención el siguiente texto:
aL lechuza
terrestre
u rana cazado
nocturna
a t s iL lechuza erre tre v ve en todo América, en
t enos r s y r nidoserr a enoso , lomas chac as. Sus son
t aúneles hechos en l tierra.
E v p r a ps un a e equeña de color mar ón j s eado que
s v i a ga ,e confunde con la egetac ón, tiene p tas lar s
c a a b edonda a a rol cort , ca eza r , ojos m rillos g andes
c c a laon ej s b ncas.
a e s l aLa lechuz terrestr e a iment de una diversidad
p ect , cor u -de resas: ins os es piones, roedores peq e
les r s oños, repti , aves, ana y sap s.
c o l sLa lechuza es un animal que aza p r a noches.
c entCuando la lechuza caza usa su ex el e sentido
lf ud usde la vista y o ato, además, se ay a con s
es e ia es on s es lplumas p c l , pues s umamente suav y e
m en a hper it vol r sin acer ruido.
Texto adaptado de: http://www.avesdelima.com/lechuza_terrestre.htm
8 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria
Elaboración y diseño: Darwin Samuel Ramos Puma
Formador de Acompañante Pedagógicos del Programa de Educación Logros de Aprendizaje - PELA
Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta.
8. ¿Cómo son los nidos de la lechuza terrestre?
a
b
c
Son camas hechas de plumas.
Son túneles hechos en la tierra.
Según el texto ¿Por qué la lechuza puede ser una
excelente cazadora?
a Porque caza usando sus patas largas.
Porque vuela sin hacer ruido.
Porque tiene ojos amarillos grandes.b
En el texto ¿qué quiere decir que las plumas de la
lechuza “son especiales”?
b
c
Que sus plumas son sumamente suaves.
Que sus plumas la ayudan a volar de noche.
Que sus plumas son de color marrón.a
¿De qué trata principalmente este texto?
a
c
b
Trata de cómo es la vida de la lechuza.
Trata de cómo la lechuza caza sus presas.
Trata de cómo son los nidos de la lechuza.
c
9.
10.
11.
Son huecos en los árboles de las lomas.
El texto que leíste se escribió para:
a
c
b
Contarnos una historia.
Darnos información.
Darnos una opinión.
12.
9 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria
Elaboración y diseño: Darwin Samuel Ramos Puma
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Lee con atención la siguiente carta:
2
15 de agosto de 014
u a a
Q erid Yoland :
u a t r í C d v
Q erí con a te que aqu en an ara e
e e d í , po
stá haci n o mucho fr o r eso mi
a C n m u a l d
buelita risti a e tejió n in a
c o n qu r s
halina c n la la a e me egala te.
r aém ás an b a
Por favo , tr e m l a, mi a uelit
i r e un c o
qu ere teje m a h mpa.
Tu amiga Brenda.
10 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria
Elaboración y diseño: Darwin Samuel Ramos Puma
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¿Quién tejió una linda chalina?
a
b
c
Brenda.
Cristina.
Yolanda.
Ahora, marca la respuesta correcta.
b
c
Porque quiere vender la lana en el mercado.
Porque Brenda quiere tejer un chaleco.
Porque quiere que su abuelita le teja una chompa.
¿Por qué Brenda quiere que le traigan más lana?
13.
14.
a
11 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria
Elaboración y diseño: Darwin Samuel Ramos Puma
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Lee con atención el siguiente cuento:
Cierta vez, a orillas de una laguna hubo un fiesta de animales, un cuy
asistió a la fiesta muy contento. Este cuy era muy bailarín y
festejaba haciendo mucha bulla. Además era tan glotón que no
dejaba comida a los demás. Por eso, en un momento, sus amigos le
llamaron la atención. el cuy se disculpó y prometió que no comería
tanto. También estaba en la fiesta su amiga la vizcacha. Ella, en
cambio, comía poco y bailaba sin hacer escándalo.
Cuando todavía era temprano la vizcacha decidió irse de la fiesta.
Entonces le preguntó al cuy si quería irse con ella. Como al cuy le
gustaba bailar tanto, quiso quedarse en la fiesta hasta más tarde.
-Amiga vizcacha ¿por qué quieres irte? - preguntó el cuy.
-Amigo cuy, ya es tarde - dijo la vizcacha.
- No, vizcachita, deberías divertirte y alegrarte como yo. La fiesta
todavía no acaba. Ven y baila conmigo - dijo el cuy.
- No amigo cuy, mi casa está lejos. Y el camino que debo seguir es
peligroso -dijo la vizcacha.
Así, la vizcacha se despidió de todos y se fue de la fiesta. Entonces,
el cuy se puso a bailar con una chinchilla muy alegre.
Al atardecer, muchos animales ya se
habían ido a sus casas, pero el cuy
continuaba bailando. Por eso, cuando
salió de la fiesta ya había oscurecido
y era de noche.
Luego de caminar unos metros, un enorme puma
salió por encima de unas rocas y empezó a perseguirlo.
El cuy apenas podía caminar de tanto que había comido y había
bailado. Mientras se escapaba pensó: “Ahora sé que debí salir más
temprano para no estar en problemas”.
12 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria
Elaboración y diseño: Darwin Samuel Ramos Puma
Formador de Acompañante Pedagógicos del Programa de Educación Logros de Aprendizaje - PELA
Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta.
¿Qué hizo el cuy inmediatamente después de
despedirse de la vizcacha?
b
a
Se disculpó con sus amigos.
Bailó con una chinchilla muy alegre.
Prometió que no comería tanto.
c
¿Por qué la vizcacha decidió irse de la fiesta?
a
b
c
Porque muchos animales se habían ido de la fiesta.
Porque su casa estaba lejos y el camino era peligroso.
Porque ya había oscurecido y era de noche.
En el cuento, ¿qué quiere decir que el “cuy era muy
glotón”?
a
b
Que gritaba bastante,
Que hablaba bastante.
Que comía bastante.
c
15.
16.
17.
¿Cómo era el cuy de este cuento?
b
c
Cuidadoso.
Valiente.
Bullicioso.a
18.
13 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria
Elaboración y diseño: Darwin Samuel Ramos Puma
Formador de Acompañante Pedagógicos del Programa de Educación Logros de Aprendizaje - PELA
a
b
c
Debemos bailar hasta muy tarde para divertirnos en las
fiestas.
Debemos pensar bien lo que hacemos para no arrepentirnos
después.
Debemos disculparnos con nuestros amigos cuando comemos
mucho en las fiestas.
Este cuento nos enseña principalmente que:19.
14 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria
Elaboración y diseño: Darwin Samuel Ramos Puma
Formador de Acompañante Pedagógicos del Programa de Educación Logros de Aprendizaje - PELA
Lee con atención la siguiente noticia:
Samuel Herrera, un agricultor
del valle de Mala en Lima,
está muy contento. Este año
ha producido la manzana
“Delicia” en gran cantidad. Él
se ha convertido en el primer
productordeestafruta.
Viernes 15 de agosto de 2014
El primero en cultivo
de fruta
La manzana “Delicia” es muy rica. Es dulce y su cáscara es de
color rojo brillante. Hay muchos comerciantes que quieren
comprar esta fruta para llevarla a los mercados de Arequipa,
MoqueguayTacna.
Samuel ha decidido seguir cultivando esta fruta con ayuda de
toda su familia. Así podrá vender muchas cajas de manzanas
“Delicia”aotroslugaresdelPerú.
15 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria
Elaboración y diseño: Darwin Samuel Ramos Puma
Formador de Acompañante Pedagógicos del Programa de Educación Logros de Aprendizaje - PELA
Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta.
20. ¿De dónde es Samuel?
a
b
c
De Moquegua.
De Arequipa.
21. Según el texto ¿Por qué Samuel Herrera está muy contento?
a Porque su familia lo ayuda a cultivar la manzana “Delicia”.
Porque muchos comerciantes quieren comprar su fruta.
Porque se ha convertido el primer productor de manzana.b
22. ¿De qué trata principalmente este texto?
b
c
Trata de los mercados de Arequipa, Moquegua y Tacna..
Trata del cultivo de la manzana “Delicia”.
Trata de la familia de Samuel Herrera.a
c
De Lima.
Sí, amiga
está muy fácil
Felicitaciones,
has terminado.
.
¿Para qué se escribió este texto?
a
c
b
Para darnos un consejo.
Para darnos información.
Para darnos una opinión.
23.
16 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria
Elaboración y diseño: Darwin Samuel Ramos Puma
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1ra Prueba Comunicación 2do grado.

  • 1. ProgramaPresupuestalLogrosdeAprendizajealfinalizarlaE.B.R.-PELA Comprensión Lectora Comprensión Lectora Prueba de proceso para instituciones educativas con Acompañamiento Pedagógico DATOS DEL ESTUDIANTE Apellidos: Nombres: Sección: Paterno Materno 2012 DIRECCIÓN REGIONAL EDUCACIÓN 2grado PRIMERA EVALUACIÓN do DSRP Elaboración y diseño Formador Pedagógico Regional - PELA Darwin Samuel Ramos Puma
  • 2.
  • 3. Indicaciones Lee la siguiente oración y marca su dibujo. Juan se pone la chompa y Rita se amarra los pasadores. a b c Lee cada texto con mucha atención. Luego, lee cada pregunta y marca con X la respuesta correcta. Si lo necesitas, puede volver a leer el texto. Solo debes marcar una respuesta por cada pregunta. Ahora resuelve tú solo el segundo ejemplo. El perrito Copito Tomás tiene un perrito que se llama “Copito”, él es blanco como el algodón. Al perrito le gusta correr. Por eso, Tomás lo lleva a jugar al parque. Según el texto, ¿qué le gusta a Copito? a b c Correr. Jugar. Bañarse. Espera Vamos a resolver juntos el primer ejemplo. Leeconatenciónelsiguientetexto: Resuelve el resto del cuadernillo en silencio. Trabaja sin mirar los cuadernillos de tus compañeros. Solo podrás preguntar si tienes dudas de cómo marcar tus respuestas. Ahora, marca la respuesta correcta.
  • 4. Ahora puedes empezar. Lee la siguiente oración y marca la letra de su dibujo. Lee y piensa bien antes de marcar tus respuestas. 1. Filomena toma su sopa y Tomás come plátano. b ca 4 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria Lee con atención la siguiente oración: Ahora, marca la respuesta correcta. Karina y Silvia irán a jugar al parque con sus amigas cuando su abuela Tomasa les dé permiso. ¿Qué harán Karina y Silvia en el parque? a b c Saltar. Pasear. Jugar. 2. Elaboración y diseño: Darwin Samuel Ramos Puma Formador de Acompañante Pedagógicos del Programa de Educación Logros de Aprendizaje - PELA
  • 5. Lee con atención el siguiente texto: Ahora, marca la respuesta correcta. 5 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria 3. 4. Según el texto ¿qué alimentos son de diversas formas y colores? a c b Las verduras. Las zanahorias. Las frutas. c b a Las verduras tienen vitaminas, fibras y minerales. Las verduras y las frutas son buenas para la salud. ¿Cuál es la idea más importante de este texto? La verduras como la esp naca, l tomate s i e e bróco i, la zanah ri y la ceb lla s n l l o a o o alimentos mu s ludables p r su vita i s, y a o s m na f bras y mine ales. Las frutas, son al m nto i r i e s de diversas o as y c l res, pose n u a f rm o o e n mayor c tida de vi am na “ ” as como an d t i C í minera es u son bene iciosos para la l q e f salud. Como v mos as e duras la fr ta e l v r y s u s son buena par la salud d las per o s. s a e s na Las frutas tienen mayor cantidad de vitamina “C”. Elaboración y diseño: Darwin Samuel Ramos Puma Formador de Acompañante Pedagógicos del Programa de Educación Logros de Aprendizaje - PELA
  • 6. Lee con atención el siguiente aviso: “Platostípicosdeldistrito” PRIMER CONCURSO 6 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria ¡Habrá grandes premios! ¡Ven y participa! Hora: De 10 de la mañana a 5 de la tarde. AGOSTO SÁBADO 24 Lugar: Parque Santa Luisa. (frente a la iglesia San Pedro) La inscripción es gratuita, ven y adjunta tu receta ¡Inscríbete en la municipalidad del distrito! Elaboración y diseño: Darwin Samuel Ramos Puma Formador de Acompañante Pedagógicos del Programa de Educación Logros de Aprendizaje - PELA
  • 7. Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta. ¿Cuándo se realizará el concurso de platos típicos del distrito? a b c El 24 de agosto a las 10 de la mañana. El 10 de agosto a las 5 de la tarde Todos los sábados por la mañana. ¿Para qué se escribió este aviso? b c Para explicarnos cómo usar las recetas de comida. Para informarnos sobre los premios del concurso. Para invitarnos a participar en el concurso de platos típicos. a ¿Dónde se realizará el concurso de platos típicos? b c En la iglesia “San Pedro”. En el parque Santa Luisa. En la municipalidad del distrito.a 5. 6. 7. 7 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria Elaboración y diseño: Darwin Samuel Ramos Puma Formador de Acompañante Pedagógicos del Programa de Educación Logros de Aprendizaje - PELA
  • 8. Lee con atención el siguiente texto: aL lechuza terrestre u rana cazado nocturna a t s iL lechuza erre tre v ve en todo América, en t enos r s y r nidoserr a enoso , lomas chac as. Sus son t aúneles hechos en l tierra. E v p r a ps un a e equeña de color mar ón j s eado que s v i a ga ,e confunde con la egetac ón, tiene p tas lar s c a a b edonda a a rol cort , ca eza r , ojos m rillos g andes c c a laon ej s b ncas. a e s l aLa lechuz terrestr e a iment de una diversidad p ect , cor u -de resas: ins os es piones, roedores peq e les r s oños, repti , aves, ana y sap s. c o l sLa lechuza es un animal que aza p r a noches. c entCuando la lechuza caza usa su ex el e sentido lf ud usde la vista y o ato, además, se ay a con s es e ia es on s es lplumas p c l , pues s umamente suav y e m en a hper it vol r sin acer ruido. Texto adaptado de: http://www.avesdelima.com/lechuza_terrestre.htm 8 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria Elaboración y diseño: Darwin Samuel Ramos Puma Formador de Acompañante Pedagógicos del Programa de Educación Logros de Aprendizaje - PELA
  • 9. Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta. 8. ¿Cómo son los nidos de la lechuza terrestre? a b c Son camas hechas de plumas. Son túneles hechos en la tierra. Según el texto ¿Por qué la lechuza puede ser una excelente cazadora? a Porque caza usando sus patas largas. Porque vuela sin hacer ruido. Porque tiene ojos amarillos grandes.b En el texto ¿qué quiere decir que las plumas de la lechuza “son especiales”? b c Que sus plumas son sumamente suaves. Que sus plumas la ayudan a volar de noche. Que sus plumas son de color marrón.a ¿De qué trata principalmente este texto? a c b Trata de cómo es la vida de la lechuza. Trata de cómo la lechuza caza sus presas. Trata de cómo son los nidos de la lechuza. c 9. 10. 11. Son huecos en los árboles de las lomas. El texto que leíste se escribió para: a c b Contarnos una historia. Darnos información. Darnos una opinión. 12. 9 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria Elaboración y diseño: Darwin Samuel Ramos Puma Formador de Acompañante Pedagógicos del Programa de Educación Logros de Aprendizaje - PELA
  • 10. Lee con atención la siguiente carta: 2 15 de agosto de 014 u a a Q erid Yoland : u a t r í C d v Q erí con a te que aqu en an ara e e e d í , po stá haci n o mucho fr o r eso mi a C n m u a l d buelita risti a e tejió n in a c o n qu r s halina c n la la a e me egala te. r aém ás an b a Por favo , tr e m l a, mi a uelit i r e un c o qu ere teje m a h mpa. Tu amiga Brenda. 10 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria Elaboración y diseño: Darwin Samuel Ramos Puma Formador de Acompañante Pedagógicos del Programa de Educación Logros de Aprendizaje - PELA
  • 11. ¿Quién tejió una linda chalina? a b c Brenda. Cristina. Yolanda. Ahora, marca la respuesta correcta. b c Porque quiere vender la lana en el mercado. Porque Brenda quiere tejer un chaleco. Porque quiere que su abuelita le teja una chompa. ¿Por qué Brenda quiere que le traigan más lana? 13. 14. a 11 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria Elaboración y diseño: Darwin Samuel Ramos Puma Formador de Acompañante Pedagógicos del Programa de Educación Logros de Aprendizaje - PELA
  • 12. Lee con atención el siguiente cuento: Cierta vez, a orillas de una laguna hubo un fiesta de animales, un cuy asistió a la fiesta muy contento. Este cuy era muy bailarín y festejaba haciendo mucha bulla. Además era tan glotón que no dejaba comida a los demás. Por eso, en un momento, sus amigos le llamaron la atención. el cuy se disculpó y prometió que no comería tanto. También estaba en la fiesta su amiga la vizcacha. Ella, en cambio, comía poco y bailaba sin hacer escándalo. Cuando todavía era temprano la vizcacha decidió irse de la fiesta. Entonces le preguntó al cuy si quería irse con ella. Como al cuy le gustaba bailar tanto, quiso quedarse en la fiesta hasta más tarde. -Amiga vizcacha ¿por qué quieres irte? - preguntó el cuy. -Amigo cuy, ya es tarde - dijo la vizcacha. - No, vizcachita, deberías divertirte y alegrarte como yo. La fiesta todavía no acaba. Ven y baila conmigo - dijo el cuy. - No amigo cuy, mi casa está lejos. Y el camino que debo seguir es peligroso -dijo la vizcacha. Así, la vizcacha se despidió de todos y se fue de la fiesta. Entonces, el cuy se puso a bailar con una chinchilla muy alegre. Al atardecer, muchos animales ya se habían ido a sus casas, pero el cuy continuaba bailando. Por eso, cuando salió de la fiesta ya había oscurecido y era de noche. Luego de caminar unos metros, un enorme puma salió por encima de unas rocas y empezó a perseguirlo. El cuy apenas podía caminar de tanto que había comido y había bailado. Mientras se escapaba pensó: “Ahora sé que debí salir más temprano para no estar en problemas”. 12 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria Elaboración y diseño: Darwin Samuel Ramos Puma Formador de Acompañante Pedagógicos del Programa de Educación Logros de Aprendizaje - PELA
  • 13. Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta. ¿Qué hizo el cuy inmediatamente después de despedirse de la vizcacha? b a Se disculpó con sus amigos. Bailó con una chinchilla muy alegre. Prometió que no comería tanto. c ¿Por qué la vizcacha decidió irse de la fiesta? a b c Porque muchos animales se habían ido de la fiesta. Porque su casa estaba lejos y el camino era peligroso. Porque ya había oscurecido y era de noche. En el cuento, ¿qué quiere decir que el “cuy era muy glotón”? a b Que gritaba bastante, Que hablaba bastante. Que comía bastante. c 15. 16. 17. ¿Cómo era el cuy de este cuento? b c Cuidadoso. Valiente. Bullicioso.a 18. 13 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria Elaboración y diseño: Darwin Samuel Ramos Puma Formador de Acompañante Pedagógicos del Programa de Educación Logros de Aprendizaje - PELA
  • 14. a b c Debemos bailar hasta muy tarde para divertirnos en las fiestas. Debemos pensar bien lo que hacemos para no arrepentirnos después. Debemos disculparnos con nuestros amigos cuando comemos mucho en las fiestas. Este cuento nos enseña principalmente que:19. 14 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria Elaboración y diseño: Darwin Samuel Ramos Puma Formador de Acompañante Pedagógicos del Programa de Educación Logros de Aprendizaje - PELA
  • 15. Lee con atención la siguiente noticia: Samuel Herrera, un agricultor del valle de Mala en Lima, está muy contento. Este año ha producido la manzana “Delicia” en gran cantidad. Él se ha convertido en el primer productordeestafruta. Viernes 15 de agosto de 2014 El primero en cultivo de fruta La manzana “Delicia” es muy rica. Es dulce y su cáscara es de color rojo brillante. Hay muchos comerciantes que quieren comprar esta fruta para llevarla a los mercados de Arequipa, MoqueguayTacna. Samuel ha decidido seguir cultivando esta fruta con ayuda de toda su familia. Así podrá vender muchas cajas de manzanas “Delicia”aotroslugaresdelPerú. 15 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria Elaboración y diseño: Darwin Samuel Ramos Puma Formador de Acompañante Pedagógicos del Programa de Educación Logros de Aprendizaje - PELA
  • 16. Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta. 20. ¿De dónde es Samuel? a b c De Moquegua. De Arequipa. 21. Según el texto ¿Por qué Samuel Herrera está muy contento? a Porque su familia lo ayuda a cultivar la manzana “Delicia”. Porque muchos comerciantes quieren comprar su fruta. Porque se ha convertido el primer productor de manzana.b 22. ¿De qué trata principalmente este texto? b c Trata de los mercados de Arequipa, Moquegua y Tacna.. Trata del cultivo de la manzana “Delicia”. Trata de la familia de Samuel Herrera.a c De Lima. Sí, amiga está muy fácil Felicitaciones, has terminado. . ¿Para qué se escribió este texto? a c b Para darnos un consejo. Para darnos información. Para darnos una opinión. 23. 16 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria Elaboración y diseño: Darwin Samuel Ramos Puma Formador de Acompañante Pedagógicos del Programa de Educación Logros de Aprendizaje - PELA