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PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR DEL PRIMER TRIMESTRE
DATOS INFORMATIVOS:
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA FISCAL “AGUSTIN GUERRERO LIZARZABURU” NOMBRE DEL DOCENTE Lic. William Santana Mera.
GRADO/CURSO 7mo Año EGB Matutino. FECHA Del 6 de mayo al 7 de agosto del 2024.
SEMANA 1 DEL 8 AL 10 DE MAYO DE 2024.
Valores Competencias.
Respeto, tolerancia, humildad, sagacidad, responsabilidad, solidaridad, amabilidad,
Creatividad, honestidad, amistad, confianza, bondad, justicia, integridad.
Competencias comunicacionales, Competencias Matemáticas, Competencias Digitales
Competencias Socioemocionales
Ejes trasversales. Estrategias didácticas/metodologías Técnicas e instrumentos de evaluación
La interculturalidad, La formación de una ciudadanía democrática, la protección del medio
ambiente, el cuidado de la salud y los hábitos de recreación de los estudiantes, la educación
sexual en los niños, niñas y adolescentes.
de aprendizaje.
Aprendizaje colaborativo, aprendizaje
reflexivo, aprendizaje por
descubrimiento, aprendizaje cooperativo
educativa de los aprendizajes.
Cuestionarios, rubricas, entrevista, encuesta, lista
de cotejo, listas de control,
Observación.
CONTENIDO CURRICULAR PARA EL PERÍODO PEDAGÓGICO DE ACOMPAÑAMIENTO INTEGRAL EN EL AULA
a) Habilidades priorizadas para el acompañamiento socioemocional b) Derechos humanos c) Convivencia escolar
COGNITIVAS SOCIALES EMOCIONALES a.- Derecho a una nacionalidad.
b.- derecho a tener una familia y a la
convivencia escolar.
c.- derecho a una vida digna
a.- actuación frente a la dinámica educativa
institucional.
b.- acuerdos para la convivencia en la institución
educativa.
c.- procesos restaurativos.
1. Autoconocimiento
2. Pensamiento crítico.
3. Manejo de problemas
4. Toma de decisiones
1.- Trabajo en equipo.
2.- conciencia social
Empatía
3.- manejo de conflictos
4.- comunicación
efectiva/asertiva
1.- manejo de
emociones y
sentimientos.
APRENDIZAJE DISCIPLINAR
Objetivos de aprendizaje de la semana de adaptación. Reconocer a los estudiantes como seres humanos con sus gustos, habilidades, e intereses individuales y enmarcar en grupo las
normas de comportamiento para la sana convivencia institucional mediante el uso de actividades lúdicas, dinámicas grupales, cuestionarios y la observación directa del grupo.
CONTENIDOS ESENCIALES
DIAS DE LA
SEMANA
DESTREZAS CON CRITERIOS DE
DESEMPEÑO
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS ACTIVAS PARA LA
ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE Y ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS DIVERSIFICADAS ON BASE DUA
INDICADORES DE EVALUACIÓN.
ACTIVIDADES
EVALUATIVAS
Inicio del periodo lectivo
Semana de adaptación
Miércoles
Jueves
Viernes.
 Presentación del docente
 Presentación de los
estudiantes
 Orientaciones de trabajo
para el inicio y trascurso del
año lectivo

Aprendizaje colaborativo.
+ Desarrollar actividades de presentación de los
estudiantes.
+ reconocer sus gustos, habilidades, intereses de
cada estudiante.
+ sensibilización para establecer acuerdos de
sana convivencia institucional y normas de
comportamiento.
Comprenden las
metodologías de trabajo
que se aplicaran durante el
periodo lectivo 2024-2025.
Reconocen a sus docentes,
compañeros y los espacios
de la institución.
Dinámicas de grupos.
Actividades lúdicas
Observación
¿Cuáles serán las
normas y reglas para
fomentar la sana
convivencia dentro del
aula y la escuela?
Elaborado por: Revisado por: Aprobado por
Lic. William Santana M. Lic. Lic. William Santana M. MSc. Gabriela Villacreses C.
Fecha: Fecha: Fecha:
Firma: Firma: Firma:
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR DEL PRIMER TRIMESTRE
DATOS INFORMATIVOS:
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA
ESCUELA FISCAL “AGUSTIN GUERRERO LIZARZABURU” NOMBRE DEL DOCENTE Lic. William Santana Mera.
GRADO/CURSO 7mo Año EGB Matutino. FECHA Del 6 de mayo al 7 de agosto de 2024
SEMANA 2 DEL 13 AL 17 DE MAYO DE 2024
Valores Competencias.
Respeto, tolerancia, humildad, sagacidad, responsabilidad, solidaridad,
amabilidad,
Creatividad, honestidad, amistad, confianza, bondad, justicia, integridad.
Competencias comunicacionales, Competencias Matemáticas, Competencias Digitales
Competencias Socioemocionales
Ejes trasversales. Estrategias didácticas/metodologías Técnicas e instrumentos de evaluación
La interculturalidad, La formación de una ciudadanía democrática, la protección del medio
ambiente, el cuidado de la salud y los hábitos de recreación de los estudiantes, la
educación sexual en los niños, niñas y adolescentes.
de aprendizaje.
Aprendizaje colaborativo, aprendizaje reflexivo,
aprendizaje por descubrimiento, aprendizaje
cooperativo
educativa de los aprendizajes.
Cuestionarios, rubricas, entrevista, encuesta,
lista de cotejo, listas de control,
Observación.
CONTENIDO CURRICULAR PARA EL PERÍODO PEDAGÓGICO DE ACOMPAÑAMIENTO INTEGRAL EN EL AULA
a) Habilidades priorizadas para el acompañamiento socioemocional b) Derechos humanos c) Convivencia escolar
COGNITIVAS SOCIALES EMOCIONALES a.- Derecho a una nacionalidad.
b.- derecho a tener una familia y a la
convivencia escolar.
c.- derecho a una vida digna
a.- actuación frente a la dinámica
educativa institucional.
b.- acuerdos para la convivencia en la
institución educativa.
c.- procesos restaurativos.
1 Autoconocimiento
2 Pensamiento crítico.
3 Manejo de
problemas
4 Toma de decisiones
1.- Trabajo en equipo.
2.- conciencia social
Empatía
3.- manejo de conflictos
4.- comunicación
efectiva/asertiva
1.- manejo de
emociones y
sentimientos.
Objetivos de aprendizaje de la semana de evaluación diagnostica: Identificar conocimientos y habilidades adquiridas en el año lectivo anterior para verificar aprendizajes previos de los
estudiantes que marcan el punto de partida para el nuevo aprendizaje y detectar falencias educativas, lagunas o errores que puedan dificultar el logro de los objetivos planteados.
APRENDIZAJE DISCIPLINAR
LENGUA Y LITERATURA
Objetivos de aprendizaje de lengua y literatura.
CONTENIDOS
ESENCIALES
DIAS DE LA
SEMANA
DESTREZAS CON CRITERIOS DE
DESEMPEÑO
INDICADORES DE EVALUACIÓN.
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS ACTIVAS
PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE Y
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
DIVERSIFICADAS ON BASE DUA
ACTIVIDADES
EVALUATIVAS
Lunes
+LL.3.2.2. Proponer intervenciones orales
con una intención comunicativa, organizar
+ Propone intervenciones orales con una
intención comunicativa, organiza el
.
Técnica: interrogatorio
c.- oración, análisis de
la oración.
.
.
Martes
Miércoles
Jueves
Viernes.
el discurso según las estructuras básicas
de la lengua oral y utilizar un vocabulario
adecuado a diversas situaciones
comunicativas. C
+ LL.3.5.1. Reconocer en un texto literario
los elementos característicos que le dan
sentido. C
+ LL.3.4.10. Expresar sus ideas con
precisión e integrar en las producciones
escritas los diferentes tipos de sustantivo,
pronombre, adjetivo, verbo, adverbio y sus
modificadores. C
+LL.3.4.12. Comunicar ideas con eficiencia
a partir de la aplicación de las reglas de
uso de las letras y de la tilde. CC
discurso de acuerdo con las estructuras
básicas de la lengua oral y adapta el
vocabulario, según las diversas
situaciones comunicativas a las que se
enfrente. (Ref. I.LL.3.2.2.)
+ Reconoce en textos de literatura oral
(canciones, adivinanzas, trabalenguas,
retahílas, nanas, rondas, arrullos,
amorfinos, chigualos) o escrita (cuentos,
poemas, mitos, leyendas), los elementos
característicos que les dan sentido. (Ref.
I.LL.3.7.1.)
+I.LL.3.6.2. Escribe cartas, noticias, diario
personal, entre otros textos narrativos,
(organizando los hechos y acciones con
criterios de secuencia lógica y temporal,
manejo de persona y tiempo verbal,
conectores temporales aditivos,
proposiciones y conjunciones) y los
integra en diversos tipos de textos
producidos con una intención
comunicativa y en un contexto
determinado. (I.3., I.4.) CC.
+aprendizaje contextualizado.
anticipación del conocimiento.
+ observar y leer la página del
periódico.
+ realizar un resumen de lo
observado y leído.
+ resaltar las palabras que
desconozcas y buscar su
significado en el diccionario.
+ conversar sobre el concepto
de oración.
+ formar oraciones con las
palabras resaltadas
+ analizar una oración.
Observación.
Instrumento. Pruebas
escritas
ANIMACIÓN A LA LECTURA.
Objetivo de aprendizaje.
CONTENIDOS
ESENCIALES
DIAS DE LA
SEMANA
DESTREZAS CON CRITERIOS DE
DESEMPEÑO
INDICADORES DE EVALUACIÓN.
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS ACTIVAS
PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE Y
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
DIVERSIFICADAS ON BASE DUA
ACTIVIDADES
EVALUATIVAS
+ Aplicación de
evaluación diagnostica.
a.- lectura y entonación
+ Análisis de los
resultados de la
evaluación diagnostica
Lunes
Martes
Miércoles
Jueves
Viernes.
LL.3.3.8. Leer con fluidez y entonación en
diversos contextos (familiares, escolares y
sociales) y con diferentes propósitos
(exponer, informar, narrar, compartir,
etc.). C
+ I.LL.3.4.1. Aplica sus conocimientos
lingüísticos (léxicos, semánticos, sintácticos y
fonológicos) en la decodificación y
comprensión de textos leyendo con fluidez y
entonación en diversos contextos (familiares,
escolares y sociales) y con diferentes
propósitos (exponer, informar, narrar,
compartir, etc.). C
*aprendizaje contextualizado
+leer con autonomía y cumpliendo todas las
normas de la lectura,
* Técnica:
interrogatorio
Observación.
Instrumento. Pruebas
escritas
MATEMÁTICA.
Objetivo de aprendizaje:
CONTENIDOS
ESENCIALES
DIAS DE LA
SEMANA
DESTREZAS CON CRITERIOS DE
DESEMPEÑO
INDICADORES DE EVALUACIÓN.
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS ACTIVAS
PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE Y
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
DIVERSIFICADAS ON BASE DUA
ACTIVIDADES
EVALUATIVAS
+ Aplicación de
evaluación diagnostica
Lunes
Martes
+ Resolver y formular problemas que
involucren más de una operación entre
+ Deduce, a partir del análisis de los elementos
de polígonos regulares y el círculo, fórmulas de
+ aprendizaje contextualizado.
+ saberes previos
* Técnica:
interrogatorio
a.- problemas con suma,
resta, multiplicación,
división, fracciones,
proporciones directas,
b.- problemas con
perímetro y área de
triángulos y trapecios.
c. problemas con
conversiones
+ Análisis de los
resultados de la
evaluación diagnostica
Miércoles
Jueves
Viernes.
números naturales, fraccionarios y
decimales (Ref. M.3.1.13.)
+ Calcular el área de paralelogramos,
triángulos en problemas. (Ref. M.3.2. 4)
+ Reconocer los múltiplos y submúltiplos
del metro cuadrado en la resolución de
problemas. (Ref. M.3.2.15)
+ Establecer la proporcionalidad directa
de dos magnitudes medibles.
(Ref. M.3.1.44)
+ Comparar el kilogramo y el gramo con
medidas de peso de su localidad a partir
de experiencias concretas. (Ref. M.3.2.18)
perímetro y área; y las aplica en la solución de
problemas geométricos y la descripción de
objetos culturales o naturales del entorno. Ref.
(I.M.3.81).
+ Utiliza unidades de longitud, superficie,
volumen, masa, angulares y los instrumentos
adecuados para realizar mediciones y
estimaciones, y resolver situaciones de la vida
real. (Ref.I.M.3.9.1.). CM C
+ Formula y resuelve problemas
contextualizados; decide los procedimientos y
las operaciones con números naturales,
decimales y fraccionarios a utilizar; en la
interpretación y verificación de los resultados
obtenidos. (Ref.I.M.3.5.2.). CM C
+Resuelve situaciones problemáticas variadas
empleando relaciones y conversiones entre
unidades, múltiplos y submúltiplos, en
medidas angulares, de longitud, superficie,
volumen y masa; justifica los procesos
utilizados y comunica información.
(Ref.I.M.3.9.2.). C. CS
+ observar, analizar el entorno para plantear
problemas aplicados a la vida diaria.
+ resolver ejercicios de aplicación.
Observación.
Instrumento. Pruebas
escritas
CIENCIAS NATURALES.
CONTENIDOS
ESENCIALES
DIAS DE LA
SEMANA
DESTREZAS CON CRITERIOS DE
DESEMPEÑO
INDICADORES DE EVALUACIÓN.
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS ACTIVAS
PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE Y
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
DIVERSIFICADAS CON BASE DUA
ACTIVIDADES
EVALUATIVAS
+ Aplicación de
evaluación diagnostica
+ Análisis de los
resultados de la
evaluación diagnostica
Lunes
Martes
Miércoles
Jueves
Viernes.
CN.3.1.1. Indagar las características de los
animales vertebrados, describirlas y
clasificarlos de acuerdo a sus semejanzas
y diferencias. (Ref. CN.3.1.1).
+CN.3.1.3. Experimentar sobre la
fotosíntesis, la nutrición y la respiración
en las plantas, explicarlas y deducir su
importancia para el mantenimiento de la
vida. CM. C.
+CN.3.2.3. Describir, con apoyo de
modelos, la estructura y función de los
sistemas digestivo, respiratorio,
circulatorio y excretor y promover su
cuidado. CC
Identifica a los vertebrados, en función de sus
semejanzas y diferencias, (J.3., I.1.) (Ref.
I.CN.3.1.1. ).
+Explica con lenguaje claro y apropiado la
importancia de los procesos de fotosíntesis,
nutrición, respiración e importancia para el
mantenimiento de la vida. (J.3., I.3.). (Ref.
I.CN.3.2.1.) CM. C.
+Explica la estructura, función y relación que
existe entre el aparato digestivo, respiratorio,
excretor, reproductor, desde la observación de
representaciones analógicas o digitales y
modelado de estructuras. (J.3., I.2.) (Ref.
I.CN.3.5.1.) CC
+ Aprendizaje contextualizado
+ Juego: lo digo imitando, consiste en
imitar al animal que se escribe en la pizarra.
REFLEXIÓN
¿Te gustó el juego? ¿Qué tienen en común
los animales que imitaste? ¿Puedes
mencionar ejemplos de animales
vertebrados?
Identifica los aparatos del cuerpo humano y
la relación que existe entre cada uno.
CONCEPTUALIZACIÓN
Explicación del tema con ayuda de un
organizador gráfico.
Técnica.
+ observación
+ interrogación
Instrumentos
Pruebas objetivas.
ESTUDIOS SOCIALES
Objetivos de aprendizaje:
CONTENIDOS
ESENCIALES
DIAS DE LA
SEMANA
DESTREZAS CON CRITERIOS DE
DESEMPEÑO
INDICADORES DE EVALUACIÓN.
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS ACTIVAS
PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE Y
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
DIVERSIFICADAS ON BASE DUA
ACTIVIDADES
EVALUATIVAS
+ Aplicación de
evaluación diagnostica
+ Análisis de los
resultados de la
evaluación diagnostica
Lunes
Martes
Miércoles
Jueves
Viernes.
+CS.3.1.9. Identificar a los conquistadores
españoles, su relación con los indígenas y
sus conflictos con la Corona, el
surgimiento de los mestizos y la llegada
de los negros esclavizados.
+CS.3.2.20. Distinguir las características
de los gobiernos provinciales del Ecuador,
destacando su incidencia en la
satisfacción de las necesidades de sus
habitantes y la construcción de su
identidad.
+I.CS.3.2.1. Examina los cambios y las
lecciones de la Conquista y Colonización
(mestizaje, fundación de ciudades, producción
textil, cambios en la vida cotidiana, diferencias
sociales, discriminación, obras y trabajo
artísticos de indígenas y mestizos). (I.2.)
+I.CS.3.11.1. Analiza las ventajas y desventajas
de la organización territorial del país, las
características de sus gobiernos (provinciales,
municipales y parroquiales) y sus formas de
participación popular, reconociendo las
concordancias o inconsistencias entre la
división natural y territorial existente en el país
+aprendizaje contextualizado
+Invitar a los estudiantes a enunciar lo que
saben sobre el descubrimiento de América
-Formular la pregunta: ¿cómo está dividido
políticamente Ecuador en la
¿Actualidad?
-Animarlos a escribir las fechas más
relevantes de la historia de los países de
América.
Técnica.
+ observación
+ interrogación
Instrumentos
Pruebas objetivas.
ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa específica.
Especificación de la adaptación a ser aplicada:
CONTENIDOS
ESENCIALES
DIAS DE LA
SEMANA
DESTREZAS CON CRITERIOS DE
DESEMPEÑO
INDICADORES DE EVALUACIÓN.
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS ACTIVAS
PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE Y
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
DIVERSIFICADAS ON BASE DUA
ACTIVIDADES
EVALUATIVAS
Elaborado por. Revisado por. Aprobado por.
Docente: Coordinador Académico: Directora:
Fecha: Fecha: Fecha:
Firma: Firma: Firma:
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR DEL PRIMER TRIMESTRE
DATOS INFORMATIVOS:
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA
ESCUELA FISCAL “AGUSTIN GUERRERO LIZARZABURU” NOMBRE DEL DOCENTE Lic. William Santana Mera.
GRADO/CURSO 7mo Año EGB Matutino. FECHA Del 6 de mayo al 7 de agosto de 2024
SEMANA 3 DEL 20 AL 24 DE MAYO DE 2024
Valores Competencias.
Respeto, tolerancia, humildad, sagacidad, responsabilidad, solidaridad,
amabilidad, Creatividad, honestidad, amistad, confianza, bondad, justicia,
integridad.
Competencias comunicacionales, Competencias Matemáticas, Competencias Digitales
Competencias Socioemocionales
Ejes trasversales. Estrategias didácticas/metodologías Técnicas e instrumentos de evaluación
La interculturalidad, La formación de una ciudadanía democrática, la protección del medio
ambiente, el cuidado de la salud y los hábitos de recreación de los estudiantes, la
educación sexual en los niños, niñas y adolescentes.
de aprendizaje.
Aprendizaje colaborativo, aprendizaje reflexivo,
aprendizaje por descubrimiento, aprendizaje
cooperativo, aprendizaje basado en proyectos,
educativa de los aprendizajes.
Cuestionarios, rubricas, entrevista, encuesta,
lista de cotejo, listas de control, Observación.
CONTENIDO CURRICULAR PARA EL PERÍODO PEDAGÓGICO DE ACOMPAÑAMIENTO INTEGRAL EN EL AULA
a) Habilidades priorizadas para el acompañamiento socioemocional b) Derechos humanos c) Convivencia escolar
COGNITIVAS SOCIALES EMOCIONALES a.- Derecho a una nacionalidad.
b.- derecho a tener una familia y a la
convivencia escolar.
c.- derecho a una vida digna
a.- actuación frente a la dinámica
educativa institucional.
b.- acuerdos para la convivencia en la
institución educativa.
c.- procesos restaurativos.
1 Autoconocimiento
2 Pensamiento crítico.
3 Manejo de
problemas
4 Toma de decisiones
1.- Trabajo en equipo.
2.- conciencia social
Empatía
3.- manejo de conflictos
4.- comunicación
efectiva/asertiva
1.- manejo de
emociones y
sentimientos.
Objetivos de aprendizaje de la semana de evaluación diagnostica: Identificar conocimientos y habilidades adquiridas en el año lectivo anterior para verificar aprendizajes previos de los
estudiantes que marcan el punto de partida para el nuevo aprendizaje y detectar falencias educativas, lagunas o errores que puedan dificultar el logro de los objetivos planteados.
APRENDIZAJE DISCIPLINAR
LENGUA Y LITERATURA
Objetivos de aprendizaje de lengua y literatura. O.LL.3.10. Aplicar los conocimientos semánticos, léxicos, sintácticos, ortográficos y las propiedades textuales en los procesos
de composición y revisión de textos escritos.
CONTENIDOS
ESENCIALES
DIAS DE LA
SEMANA
DESTREZAS CON CRITERIOS DE
DESEMPEÑO
INDICADORES DE EVALUACIÓN.
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS ACTIVAS
PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE Y
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
DIVERSIFICADAS ON BASE DUA
ACTIVIDADES
EVALUATIVAS
. REGLAS
GENERALES PARA EL
USO DE LA TILDE
Martes
Jueves
Viernes.
+LL.3.2.2. Proponer intervenciones orales
con una intención comunicativa, organizar
el discurso según las estructuras básicas
de la lengua oral y utilizar un vocabulario
adecuado a diversas situaciones
comunicativas. C
+ Propone intervenciones orales con una
intención comunicativa, organiza el
discurso de acuerdo con las estructuras
básicas de la lengua oral y adapta el
vocabulario, según las diversas
situaciones comunicativas a las que se
enfrente. (Ref. I.LL.3.2.2.)
.
De un párrafo resaltar y
seccionar las palabras según su
clasificación.
Realiza el trabajo individual.
+ Técnica:
interrogatorio
Observación.
+ Instrumento.
talleres
ANIMACIÓN A LA LECTURA.
Objetivo de aprendizaje. O.LL.3.6. Leer de manera autónoma textos no literarios, con fines de recreación, información y aprendizaje, y utilizar estrategias
cognitivas de comprensión de acuerdo al tipo de texto.
CONTENIDOS
ESENCIALES
DIAS DE LA
SEMANA
DESTREZAS CON CRITERIOS DE
DESEMPEÑO
INDICADORES DE EVALUACIÓN.
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS ACTIVAS
PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE Y
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
DIVERSIFICADAS ON BASE DUA
ACTIVIDADES
EVALUATIVAS
+ lectura “La batalla de
Pichincha”
Lunes
LL.3.3.8. Leer con fluidez y entonación en
diversos contextos (familiares, escolares y
sociales) y con diferentes propósitos
(exponer, informar, narrar, compartir,
etc.). C
+ I.LL.3.4.1. Aplica sus conocimientos
lingüísticos (léxicos, semánticos, sintácticos y
fonológicos) en la decodificación y
comprensión de textos leyendo con fluidez y
entonación en diversos contextos (familiares,
escolares y sociales) y con diferentes
propósitos (exponer, informar, narrar,
compartir, etc.). C
*aprendizaje contextualizado
+leer con autonomía y cumpliendo todas las
normas de la lectura,
* Técnica:
interrogatorio
Observación.
Instrumento. taller
MATEMÁTICA.
Objetivo de aprendizaje: O.M.3.2. Participar en equipos de trabajo, en la solución de problemas de la vida cotidiana, empleando como estrategias los
algoritmos de las operaciones con números naturales, decimales y fracciones, la tecnología y los conceptos de proporcionalidad.
CONTENIDOS
ESENCIALES
DIAS DE LA
SEMANA
DESTREZAS CON CRITERIOS DE
DESEMPEÑO
INDICADORES DE EVALUACIÓN.
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS ACTIVAS
PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE Y
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
DIVERSIFICADAS ON BASE DUA
ACTIVIDADES
EVALUATIVAS
+ problemas con suma,
resta, multiplicación,
división
Lunes
Martes
Miércoles
+ Resolver y formular problemas que
involucren más de una operación entre
números naturales, (Ref. M.3.1.13.)
+ Formula y resuelve problemas
contextualizados; decide los procedimientos y
las operaciones con números naturales,
decimales y fraccionarios a utilizar; en la
interpretación y verificación de los resultados
obtenidos. (Ref.I.M.3.5.2.). CM C
+ preguntas interrogativas
¿Qué es sumar?
¿Qué es restar?
¿Qué es multiplicar?
¿Qué es dividir?
+ observar y analizar la resolución de un
problema generado y explicado por el
docente
+ aplicar lo reforzado en la resolución de
problemas matemáticos
* Técnica: resolución de
problemas
+ instrumento: banco de
problemas y ejercicios
matemáticos.
CIENCIAS NATURALES.
Objetivos de aprendizaje: O.CN.3.1. Observar y describir animales invertebrados y plantas sin semillas; agruparlos de acuerdo a sus características y analizar los ciclos
reproductivos
CONTENIDOS
ESENCIALES
DIAS DE LA
SEMANA
DESTREZAS CON CRITERIOS DE
DESEMPEÑO
INDICADORES DE EVALUACIÓN.
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS ACTIVAS
PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE Y
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
DIVERSIFICADAS CON BASE DUA
ACTIVIDADES
EVALUATIVAS
+ características de los
vertebrados
Miércoles
Jueves
Viernes.
CN.3.1.1. Indagar las características de los
animales vertebrados, describirlas y
clasificarlos de acuerdo a sus semejanzas
y diferencias. (Ref. CN.3.1.1).
Identifica a los vertebrados, en función de sus
semejanzas y diferencias, (J.3., I.1.) (Ref.
I.CN.3.1.1. ).
Juego: lo digo imitando, consiste en imitar
al animal que se escribe en la pizarra.
REFLEXIÓN
¿Te gustó el juego? ¿Qué tienen en común
los animales que imitaste? ¿Puedes
mencionar ejemplos de animales
vertebrados?
Identifica los aparatos del cuerpo humano y
la relación que existe entre cada uno.
CONCEPTUALIZACIÓN
Explicación del tema con ayuda de un
organizador gráfico.
Técnica.
+ observación
+ interrogación
Instrumentos.
+organizador gráfico.
+banco de preguntas y
respuestas
ESTUDIOS SOCIALES
Objetivos de aprendizaje: O.CS.3.2. Interpretar en forma crítica el desarrollo histórico del Ecuador desde sus raíces aborígenes hasta el presente, subrayando los
procesos económicos, políticos, sociales, étnicos y culturales, el papel de los actores colectivos, las regiones y la dimensión internacional, de modo que se
pueda comprender y construir su identidad y la unidad en la diversidad.
CONTENIDOS
ESENCIALES
DIAS DE LA
SEMANA
DESTREZAS CON CRITERIOS DE
DESEMPEÑO
INDICADORES DE EVALUACIÓN.
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS ACTIVAS
PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE Y
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
DIVERSIFICADAS ON BASE DUA
ACTIVIDADES
EVALUATIVAS
+Los Primeros pobladores
de América y Ecuador
Lunes
Miércoles
.
+CS.3.1.9. Identificar a los conquistadores
españoles, su relación con los indígenas y
sus conflictos con la Corona, el
surgimiento de los mestizos y la llegada
de los negros esclavizados.
+I.CS.3.2.1. Examina los cambios y las
lecciones de la Conquista y Colonización
(mestizaje, fundación de ciudades, producción
textil, cambios en la vida cotidiana, diferencias
sociales, discriminación, obras y trabajo
artísticos de indígenas y mestizos). (I.2.)
+aprendizaje contextualizado
+Invitar a los estudiantes a enunciar lo que
saben sobre el descubrimiento de América
-Formular la pregunta: ¿cómo está llegaron
los primeros pobladores a Ecuador?
-identificar las características de los primeros
pobladores de América Y Ecuador.
 Técnica.
+ observación
+ interrogación
 Instrumentos.
+organizador gráfico.
+banco de preguntas y
respuestas
EDUCACION CULTURAL Y ARTISTICA
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: OG.ECA.7. Crear productos artísticos que expresen visiones propias, sensibles e innovadoras mediante el empleo consciente de elementos y principios del arte
CONTENIDOS
ESENCIALES
DIAS DE LA
SEMANA
DESTREZAS CON CRITERIOS DE
DESEMPEÑO
INDICADORES DE EVALUACIÓN.
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS ACTIVAS
PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE Y
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
DIVERSIFICADAS ON BASE DUA
ACTIVIDADES
EVALUATIVAS
Dibujo libre. Martes
Jueves
Crear dibujos, obras propias utilizando
objetos variados. Ref: ECA.3.3.5
I.ECA.3.2.4. Emplea, de forma básica, algunos
recursos audiovisuales y tecnológicos para la
creación de animaciones sencillas. CD CC
* observa el texto con la lectura La Batalla
de Pichincha
*recrea su propio dibujo con la lectura.
* Técnica:
interrogatorio
Observación.
 Instrumento.
 Actividad
individual.
EDUCACION FISICA
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: O.EF.3.1. Participar en prácticas corporales de manera segura, atendiendo al cuidado de sí mismo, de sus pares y el medio ambiente.
CONTENIDOS
ESENCIALES
DIAS DE LA
SEMANA
DESTREZAS CON CRITERIOS DE
DESEMPEÑO
INDICADORES DE EVALUACIÓN.
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS ACTIVAS
PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE Y
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
DIVERSIFICADAS ON BASE DUA
ACTIVIDADES
EVALUATIVAS
Secuencia física Jueves + EF.3.6.5. Reconocer la presencia de
placer y displacer en la participación en
prácticas corporales, para elegir aquellas
que lo identifican, y practicarla de modo
placentero dentro y fuera del contexto
escolar.
*I.EF.3.1.2. Reconoce las características,
objetivos y proveniencias de diferentes juegos
y elige participar o jugar en ellos, acordando
reglas y pautas de trabajo colectivo seguras.
Activación del cuerpo humano
Activación corporal
Observar y realizar los Circuitos calistecnicos
Observación directa
ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa específica.
Especificación de la adaptación a ser aplicada:
CONTENIDOS
ESENCIALES
DIAS DE LA
SEMANA
DESTREZAS CON CRITERIOS DE
DESEMPEÑO
INDICADORES DE EVALUACIÓN.
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS ACTIVAS
PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE Y
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
DIVERSIFICADAS ON BASE DUA
ACTIVIDADES
EVALUATIVAS
+ lectura “La batalla de
Pichincha”
Lunes
LL.3.3.8. Leer con fluidez y entonación en
diversos contextos (familiares, escolares y
sociales) y con diferentes propósitos
(exponer, informar, narrar, compartir,
etc.). C
+ I.LL.3.4.1. Aplica sus conocimientos
lingüísticos (léxicos, semánticos, sintácticos y
fonológicos) en la decodificación y
comprensión de textos leyendo con fluidez y
entonación en diversos contextos (familiares,
escolares y sociales) y con diferentes
propósitos (exponer, informar, narrar,
compartir, etc.). C
*aprendizaje contextualizado
+leer con autonomía y cumpliendo todas las
normas de la lectura.
* Técnica:
interrogatorio
Observación.
 Instrumento.
taller
. REGLAS
GENERALES PARA EL
USO DE LA TILDE
Martes
Jueves
Viernes.
+LL.3.2.2. Proponer intervenciones orales
con una intención comunicativa, organizar
el discurso según las estructuras básicas
de la lengua oral y utilizar un vocabulario
adecuado a diversas situaciones
comunicativas. C
+ Propone intervenciones orales con una
intención comunicativa, organiza el
discurso de acuerdo con las estructuras
básicas de la lengua oral y adapta el
vocabulario, según las diversas
situaciones comunicativas a las que se
enfrente. (Ref. I.LL.3.2.2.)
.
De un párrafo resaltar y
seccionar las palabras según
su clasificación.
Realiza el trabajo individual
Técnica: interrogatorio
Observación.
Instrumento. Banco de
palabras
a.- problemas con suma,
resta
Lunes
Martes
Miércoles
+ Resolver y formular problemas que
involucren más de una operación entre
números naturales, (Ref. M.3.1.13.)
+ Formula y resuelve problemas
contextualizados; decide los procedimientos y
las operaciones con números naturales,
+ preguntas interrogativas
¿Qué es sumar?
¿Qué es restar?
* Técnica: resolución de
problemas
decimales y fraccionarios a utilizar; en la
interpretación y verificación de los resultados
obtenidos. (Ref.I.M.3.5.2.). CM C
+ observar y analizar la resolución de un
problema generado y explicado por el
docente
+ aplicar lo reforzado en la resolución de
problemas matemáticos
+ instrumento: banco de
problemas y ejercicios
matemáticos.
+ características de los
vertebrados
Miércoles
Jueves
Viernes.
CN.3.1.1. Indagar las características de los
animales vertebrados, describirlas y
clasificarlos de acuerdo a sus semejanzas
y diferencias. (Ref. CN.3.1.1).
Identifica a los vertebrados, en función de sus
semejanzas y diferencias, (J.3., I.1.) (Ref.
I.CN.3.1.1. ).
Juego: lo digo imitando, consiste en imitar
al animal que se escribe en la pizarra.
REFLEXIÓN
¿Te gustó el juego? ¿Qué tienen en común
los animales que imitaste? ¿Puedes
mencionar ejemplos de animales
vertebrados?
Identifica los aparatos del cuerpo humano y
la relación que existe entre cada uno.
CONCEPTUALIZACIÓN
Explicación del tema con ayuda de un
organizador gráfico.
Técnica.
+ observación
+ interrogación
Instrumentos.
+organizador gráfico.
+banco de preguntas y
respuestas
+Los Primeros pobladores
de América y Ecuador
Lunes
Miércoles
.
+CS.3.1.9. Identificar a los conquistadores
españoles, su relación con los indígenas y
sus conflictos con la Corona, el
surgimiento de los mestizos y la llegada
de los negros esclavizados.
+I.CS.3.2.1. Examina los cambios y las
lecciones de la Conquista y Colonización
(mestizaje, fundación de ciudades, producción
textil, cambios en la vida cotidiana, diferencias
sociales, discriminación, obras y trabajo
artísticos de indígenas y mestizos). (I.2.)
+aprendizaje contextualizado
+Invitar a los estudiantes a enunciar lo que
saben sobre el descubrimiento de América
-Formular la pregunta: ¿cómo está llegaron
los primeros pobladores a Ecuador?
-identificar las características de los primeros
pobladores de América Y Ecuador.
 Técnica.
+ observación
+ interrogación
 Instrumentos.
+organizador gráfico.
+banco de preguntas y
respuestas
Elaborado por. Revisado por. Aprobado por.
Docente: Coordinador Académico: Directora:
Fecha: Fecha: Fecha:
Firma: Firma: Firma:
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR DEL PRIMER TRIMESTRE
DATOS INFORMATIVOS:
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA
ESCUELA FISCAL “AGUSTIN GUERRERO LIZARZABURU” NOMBRE DEL DOCENTE Lic. William Santana Mera.
GRADO/CURSO 7mo Año EGB Matutino. FECHA Del 6 de mayo al 7 de agosto de 2024
SEMANA 4 DEL 27 AL 31 DE MAYO DE 2024
Valores Competencias.
Respeto, tolerancia, humildad, sagacidad, responsabilidad, solidaridad, amabilidad,
Creatividad, honestidad, amistad, confianza, bondad, justicia, integridad.
Competencias comunicacionales, Competencias Matemáticas, Competencias Digitales
Competencias Socioemocionales
Ejes trasversales. Estrategias didácticas/metodologías Técnicas e instrumentos de evaluación
La interculturalidad, La formación de una ciudadanía democrática, la protección del medio
ambiente, el cuidado de la salud y los hábitos de recreación de los estudiantes, la
educación sexual en los niños, niñas y adolescentes.
de aprendizaje.
Aprendizaje colaborativo, aprendizaje reflexivo,
aprendizaje por descubrimiento, aprendizaje
cooperativo, aprendizaje basado en proyectos,
educativa de los aprendizajes.
Cuestionarios, rubricas, entrevista, encuesta,
lista de cotejo, listas de control, Observación.
CONTENIDO CURRICULAR PARA EL PERÍODO PEDAGÓGICO DE ACOMPAÑAMIENTO INTEGRAL EN EL AULA
a) Habilidades priorizadas para el acompañamiento socioemocional b) Derechos humanos c) Convivencia escolar
COGNITIVAS SOCIALES EMOCIONALES a.- Derecho a una nacionalidad.
b.- derecho a tener una familia y a la
convivencia escolar.
c.- derecho a una vida digna
a.- actuación frente a la dinámica
educativa institucional.
b.- acuerdos para la convivencia en la
institución educativa.
c.- procesos restaurativos.
5 Autoconocimiento
6 Pensamiento crítico.
7 Manejo de
problemas
8 Toma de decisiones
1.- Trabajo en equipo.
2.- conciencia social
Empatía
3.- manejo de conflictos
4.- comunicación
efectiva/asertiva
1.- manejo de
emociones y
sentimientos.
APRENDIZAJE DISCIPLINAR
LENGUA Y LITERATURA
Objetivos de aprendizaje de lengua y literatura. O.LL.3.10. Aplicar los conocimientos semánticos, léxicos, sintácticos, ortográficos y las propiedades textuales en los procesos
de composición y revisión de textos escritos.
CONTENIDOS
ESENCIALES
DIAS DE LA
SEMANA
DESTREZAS CON CRITERIOS DE
DESEMPEÑO
INDICADORES DE EVALUACIÓN.
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS ACTIVAS
PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE Y
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
DIVERSIFICADAS ON BASE DUA
ACTIVIDADES
EVALUATIVAS
c.- oración, análisis de
la oración.
d.- reglas y el uso de la
tilde.
Martes
Jueves
+ LL.3.4.10. Expresar sus ideas con
precisión e integrar en las producciones
escritas los diferentes tipos de sustantivo,
pronombre, adjetivo, verbo, adverbio y sus
modificadores. C
+I.LL.3.6.2. Escribe cartas, noticias, diario
personal, entre otros textos narrativos,
(organizando los hechos y acciones con
criterios de secuencia lógica y temporal,
+ aprendizaje contextualizado
+ preguntas interrogativas
¿Qué es oración?
Técnica: interrogatorio,
Observación.
Instrumento. Trabajo
diario.
Viernes. +LL.3.4.12. Comunicar ideas con eficiencia
a partir de la aplicación de las reglas de
uso de las letras y de la tilde. CC
manejo de persona y tiempo verbal,
conectores temporales aditivos,
proposiciones y conjunciones) y los
integra en diversos tipos de textos
producidos con una intención
comunicativa y en un contexto
determinado. (I.3., I.4.) CC.
¿Por qué se dice sentido completo?
+ redescubrir el concepto de oración.
+encontrar las partes de la oración.
+ resaltar las palabras que
desconozcas y buscar su significado
en el diccionario.
+ conversar sobre el concepto de
oración y sus partes
+ formar oraciones con las palabras
resaltadas
+ analizar una oración.
Banco de palaras y
oraciones y cifras
ANIMACIÓN A LA LECTURA.
Objetivo de aprendizaje. O.LL.3.6. Leer de manera autónoma textos no literarios, con fines de recreación, información y aprendizaje, y utilizar estrategias
cognitivas de comprensión de acuerdo al tipo de texto.
CONTENIDOS
ESENCIALES
DIAS DE LA
SEMANA
DESTREZAS CON CRITERIOS DE
DESEMPEÑO
INDICADORES DE EVALUACIÓN.
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS ACTIVAS
PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE Y
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
DIVERSIFICADAS ON BASE DUA
ACTIVIDADES
EVALUATIVAS
+ el día del niño +
Lunes
LL.3.3.8. Leer con fluidez y entonación en
diversos contextos (familiares, escolares y
sociales) y con diferentes propósitos
(exponer, informar, narrar, compartir,
etc.). C
+ I.LL.3.4.1. Aplica sus conocimientos
lingüísticos (léxicos, semánticos, sintácticos y
fonológicos) en la decodificación y
comprensión de textos leyendo con fluidez y
entonación en diversos contextos (familiares,
escolares y sociales) y con diferentes
propósitos (exponer, informar, narrar,
compartir, etc.). C
+aprendizaje contextualizado
+leer con autonomía y cumpliendo todas las
normas de la lectura,
* Técnica:
interrogatorio y
observación
Instrumento.
Hojas de lectura
comprensiva
MATEMÁTICA.
Objetivo de aprendizaje: O.M.3.2. Participar en equipos de trabajo, en la solución de problemas de la vida cotidiana, empleando como estrategias los
algoritmos de las operaciones con números naturales, decimales y fracciones, la tecnología y los conceptos de proporcionalidad.
CONTENIDOS
ESENCIALES
DIAS DE LA
SEMANA
DESTREZAS CON CRITERIOS DE
DESEMPEÑO
INDICADORES DE EVALUACIÓN.
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS ACTIVAS
PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE Y
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
DIVERSIFICADAS ON BASE DUA
ACTIVIDADES
EVALUATIVAS
+ problemas con suma,
resta, multiplicación,
división
Lunes
Martes
Miércoles
+ Resolver y formular problemas que
involucren más de una operación entre
números naturales, (Ref. M.3.1.13.)
+ Formula y resuelve problemas
contextualizados; decide los procedimientos y
las operaciones con números naturales,
decimales y fraccionarios a utilizar; en la
interpretación y verificación de los resultados
obtenidos. (Ref.I.M.3.5.2.). CM C
+ preguntas interrogativas
¿Qué es multiplicar?
¿Qué es dividir?
+ observar y analizar la resolución de un
problema generado y explicado por el
docente
+ aplicar lo reforzado en la resolución de
problemas matemáticos.
* Técnica: resolución de
problemas
+ instrumento: banco de
problemas y ejercicios
matemáticos.
CIENCIAS NATURALES.
Objetivos de aprendizaje: O.CN.3.1. Observar y describir animales invertebrados y plantas sin semillas; agruparlos de acuerdo a sus características y analizar los ciclos
reproductivos
CONTENIDOS ESENCIALES
DIAS DE LA
SEMANA
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO INDICADORES DE EVALUACIÓN.
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS ACTIVAS PARA
LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE Y ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS DIVERSIFICADAS CON BASE
DUA
ACTIVIDADES
EVALUATIVAS
+ la fotosíntesis. Miércoles
Jueves
Viernes.
la fotosíntesis, la nutrición y la respiración
en las plantas, explicarlas y deducir su
importancia para el mantenimiento de la
vida. . (REF CN.3.1.3) C. CM
+Explica con lenguaje claro y apropiado la
importancia de los procesos de fotosíntesis,
nutrición, respiración e importancia para el
mantenimiento de la vida. (J.3., I.3.). (Ref.
I.CN.3.2.1.) CM. C.
+ aprendizaje contextualizado
+ preguntas interrogativas.
¿que son las plantas?
¿Cuáles son las partes de las plantas?
+ ¿Qué es fotosíntesis?
+ conocer el proceso de nutrición y
respiración en las plantas.
* Técnica:
interrogatorio
Instrumento. Pruebas
escritas
ESTUDIOS SOCIALES
Objetivos de aprendizaje: O.CS.3.2. Interpretar en forma crítica el desarrollo histórico del Ecuador desde sus raíces aborígenes hasta el presente, subrayando los procesos económicos,
políticos, sociales, étnicos y culturales, el papel de los actores colectivos, las regiones y la dimensión internacional, de modo que se pueda comprender y construir su identidad y la unidad en la
diversidad.
CONTENIDOS ESENCIALES
DIAS DE LA
SEMANA
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO INDICADORES DE EVALUACIÓN.
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS ACTIVAS PARA
LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE Y ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS DIVERSIFICADAS ON BASE DUA
ACTIVIDADES
EVALUATIVAS
+
Ecuador: relieve, limites,
provincias, capitales.
Lunes
Miércoles
.
+CS.3.2.1. Describir el territorio del
Ecuador, destacando sus características
principales como parte integrante del
espacio andino. CC
+I.CS.3.8.1. Describe el territorio del Ecuador,
sus características geográficas (relieves, suelos
y regiones naturales) que lo identifican como
parte del espacio andino. (J.1., I.2.) CC, C
+ aprendizaje contextualizado
+Pregunta interrogatorio.
¿cómo se llama mi País?
¿conoces las regiones de Ecuador?
¿sabes que significa la palabra relieve?
ubicar los límites del Ecuador
* Técnica: observación
directa
Instrumento.
Hojas graficas
EDUCACION CULTURAL Y ARTISTICA
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: OG.ECA.7. Crear productos artísticos que expresen visiones propias, sensibles e innovadoras mediante el empleo consciente de elementos y principios del arte
CONTENIDOS ESENCIALES
DIAS DE LA
SEMANA
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO INDICADORES DE EVALUACIÓN.
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS ACTIVAS PARA
LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE Y ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS DIVERSIFICADAS ON BASE DUA
ACTIVIDADES
EVALUATIVAS
Graficar los derechos y
obligaciones del niño
Programa por el día del
niño
Lunes
Martes
vienes
Crear dibujos, obras propias utilizando
objetos variados. Ref: ECA.3.3.5
I.ECA.3.2.4. Emplea, de forma básica, algunos
recursos audiovisuales y tecnológicos para la
creación de animaciones sencillas. CD CC
Trabaja tu dibujo con la técnica que tu elijas
Compártelo por tus redes sociales
Técnica: observación
directa
Instrumento. Hojas de
trabajo
EDUCACION FISICA
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: O.EF.3.1. Participar en prácticas corporales de manera segura, atendiendo al cuidado de sí mismo, de sus pares y el medio ambiente.
CONTENIDOS ESENCIALES
DIAS DE LA
SEMANA
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO INDICADORES DE EVALUACIÓN.
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS ACTIVAS PARA
LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE Y ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS DIVERSIFICADAS ON BASE DUA
ACTIVIDADES
EVALUATIVAS
Concurso de juegos por el
día del niño.
Jueves
Viernes
EF.3.1.3. Acordar reglas y pautas de
seguridad para poder participar en juegos
colectivos, de manera democrática y
segura. CC CD
I.EF.3.1.2. Reconoce las características,
objetivos y proveniencias de diferentes juegos
y elige participar o jugar en ellos, acordando
reglas y pautas de trabajo colectivo seguras.
Establecer pautas de participación en equipo
y de manera individual
Seguir el proceso de calentamiento físico
Participar con respeto a las normas de juego
Técnica: observación
directa.
Instrumento: banco de
juegos
ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa específica.
Especificación de la adaptación a ser aplicada:
CONTENIDOS
ESENCIALES
DIAS DE LA
SEMANA
DESTREZAS CON CRITERIOS DE
DESEMPEÑO
INDICADORES DE EVALUACIÓN.
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS ACTIVAS
PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE Y
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
DIVERSIFICADAS ON BASE DUA
ACTIVIDADES
EVALUATIVAS
Lectura pictográfica
Lectura comprensiva
Lunes
LL.3.3.8. Leer con fluidez y entonación en
diversos contextos (familiares, escolares y
sociales) y con diferentes propósitos
(exponer, informar, narrar, compartir,
etc.). C
+ I.LL.3.4.1. Aplica sus conocimientos
lingüísticos (léxicos, semánticos, sintácticos y
fonológicos) en la decodificación y
comprensión de textos leyendo con fluidez y
entonación en diversos contextos (familiares,
escolares y sociales) y con diferentes
propósitos (exponer, informar, narrar,
compartir, etc.). C
*aprendizaje contextualizado
+leer con autonomía y cumpliendo todas las
normas de la lectura.
* Técnica:
interrogatorio
Observación.
 Instrumento.
Hojas de
lecturas
LENGUA Y
LITERATURA:
a.- oración, análisis de
la oración.
b.- reglas y el uso de la
tilde.
Martes
Jueves
Viernes.
+ LL.3.4.10. Expresar sus ideas con
precisión e integrar en las producciones
escritas los diferentes tipos de sustantivo,
pronombre, adjetivo, verbo, adverbio y sus
modificadores. C
+LL.3.4.12. Comunicar ideas con eficiencia
a partir de la aplicación de las reglas de
uso de las letras y de la tilde. CC
+I.LL.3.6.2. Escribe cartas, noticias, diario
personal, entre otros textos narrativos,
(organizando los hechos y acciones con
criterios de secuencia lógica y temporal,
manejo de persona y tiempo verbal,
conectores temporales aditivos,
proposiciones y conjunciones) y los integra
en diversos tipos de textos producidos con
una intención comunicativa y en un
contexto determinado. (I.3., I.4.) CC.
.
+ aprendizaje contextualizado
+ preguntas interrogativas
¿Qué es oración?
¿Por qué se dice sentido
completo?
+ redescubrir el concepto de
oración.
+encontrar las partes de la
oración.
+ resaltar las palabras que
desconozcas y buscar su
significado en el diccionario.
+ conversar sobre el concepto de
oración y sus partes
+ formar oraciones con las
palabras resaltadas
+ analizar una oración.
Técnica: interrogatorio,
Observación.
Instrumento. Trabajo
diario.
Banco de palaras y
oraciones y cifras
MATEMATICA
a.- pintar los números
pares e impares hasta el
20
b.- problemas con
multiplicaciones
Lunes
Martes
Miércoles
+ Resolver y formular problemas que
involucren más de una operación entre
números naturales, (Ref. M.3.1.13.)
+ Formula y resuelve problemas
contextualizados; decide los procedimientos y
las operaciones con números naturales,
decimales y fraccionarios a utilizar; en la
interpretación y verificación de los resultados
obtenidos. (Ref.I.M.3.5.2.). CM C
+ preguntas interrogativas
¡cuales son los números pares y los números
impares?
¿Qué es sumar?
¿Qué es restar?
+ observar y analizar la resolución de un
problema generado y explicado por el
docente
* Técnica: resolución de
problemas
+ instrumento: banco de
problemas y ejercicios
matemáticos.
+ aplicar lo reforzado en la resolución de
problemas matemáticos
CCNN
+ la fotosíntesis.
Miércoles
Jueves
Viernes.
la fotosíntesis, la nutrición y la respiración
en las plantas, explicarlas y deducir su
importancia para el mantenimiento de la
vida. . (REF CN.3.1.3) C. CM
+Explica con lenguaje claro y apropiado la
importancia de los procesos de fotosíntesis,
nutrición, respiración e importancia para el
mantenimiento de la vida. (J.3., I.3.). (Ref.
I.CN.3.2.1.) CM. C.
+ aprendizaje contextualizado
+ preguntas interrogativas.
¿que son las plantas?
¿Cuáles son las partes de las plantas?
+ ¿Qué es fotosíntesis?
+ conocer el proceso de nutrición y
respiración en las plantas.
+ pintar las partes de las plantas
* Técnica:
interrogatorio
Instrumento. Pruebas
escritas
+ EESS:
Ecuador: relieve
Lunes
Miércoles
.
+CS.3.2.1. Describir el territorio del
Ecuador, destacando sus características
principales como parte integrante del
espacio andino. CC
+I.CS.3.8.1. Describe el territorio del Ecuador,
sus características geográficas (relieves, suelos
y regiones naturales) que lo identifican como
parte del espacio andino. (J.1., I.2.) CC, C
+ aprendizaje contextualizado
+Pregunta interrogatorio.
¿cómo se llama mi País?
¿conoces las regiones de Ecuador?
¿sabes que significa la palabra relieve?
ubicar los límites del Ecuador
* Técnica: observación
directa
Instrumento.
Hojas graficas
ECA
Graficar los derechos y
obligaciones del niño
Programa por el día del
niño
Lunes
Martes
vienes
Crear dibujos, obras propias utilizando
objetos variados. Ref: ECA.3.3.5
I.ECA.3.2.4. Emplea, de forma básica, algunos
recursos audiovisuales y tecnológicos para la
creación de animaciones sencillas. CD CC
Trabaja tu dibujo con la técnica que tu elijas
Compártelo por tus redes sociales
Técnica: observación
directa
Instrumento. Hojas de
trabajo
EEFF
Concurso de juegos por el
día del niño.
Jueves
Viernes
EF.3.1.3. Acordar reglas y pautas de
seguridad para poder participar en juegos
colectivos, de manera democrática y
segura. CC CD
I.EF.3.1.2. Reconoce las características,
objetivos y proveniencias de diferentes juegos
y elige participar o jugar en ellos, acordando
reglas y pautas de trabajo colectivo seguras.
Establecer pautas de participación en equipo
y de manera individual
Seguir el proceso de calentamiento físico
Participar con respeto a las normas de juego
Técnica: observación
directa.
Instrumento: banco de
juegos
Elaborado por. Revisado por. Aprobado por.
Docente: Coordinador Académico: Directora:
Fecha: Fecha: Fecha:
Firma: Firma: Firma:
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR DEL PRIMER TRIMESTRE
DATOS INFORMATIVOS:
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA
ESCUELA FISCAL “AGUSTIN GUERRERO LIZARZABURU” NOMBRE DEL DOCENTE Lic. William Santana Mera.
GRADO/CURSO 7mo Año EGB Matutino. FECHA Del 6 de mayo al 7 de agosto de 2024
SEMANA 4 DEL 3 AL 7 DE JUNIO DE 2024
Valores Competencias.
Respeto, tolerancia, humildad, sagacidad, responsabilidad, solidaridad, amabilidad,
Creatividad, honestidad, amistad, confianza, bondad, justicia, integridad.
Competencias comunicacionales, Competencias Matemáticas, Competencias Digitales
Competencias Socioemocionales
Ejes trasversales. Estrategias didácticas/metodologías Técnicas e instrumentos de evaluación
La interculturalidad, La formación de una ciudadanía democrática, la protección del medio
ambiente, el cuidado de la salud y los hábitos de recreación de los estudiantes, la
educación sexual en los niños, niñas y adolescentes.
de aprendizaje.
Aprendizaje colaborativo, aprendizaje reflexivo,
aprendizaje por descubrimiento, aprendizaje
cooperativo, aprendizaje basado en proyectos,
educativa de los aprendizajes.
Cuestionarios, rubricas, entrevista, encuesta,
lista de cotejo, listas de control, Observación.
Banco de preguntas, respuestas y ejercicios.
CONTENIDO CURRICULAR PARA EL PERÍODO PEDAGÓGICO DE ACOMPAÑAMIENTO INTEGRAL EN EL AULA
a) Habilidades priorizadas para el acompañamiento socioemocional b) Derechos humanos c) Convivencia escolar
COGNITIVAS SOCIALES EMOCIONALES a.- Derecho a una nacionalidad.
b.- derecho a tener una familia y a la
convivencia escolar.
c.- derecho a una vida digna
a.- actuación frente a la dinámica
educativa institucional.
b.- acuerdos para la convivencia en la
institución educativa.
c.- procesos restaurativos.
9 Autoconocimiento
10 Pensamiento crítico.
11 Manejo de
problemas
12 Toma de decisiones
1.- Trabajo en equipo.
2.- conciencia social
Empatía
3.- manejo de conflictos
4.- comunicación
efectiva/asertiva
1.- manejo de
emociones y
sentimientos.
APRENDIZAJE DISCIPLINAR
LENGUA Y LITERATURA
Objetivos de aprendizaje de lengua y literatura. O.LL.3.10. Aplicar los conocimientos semánticos, léxicos, sintácticos, ortográficos y las propiedades textuales en los procesos
de composición y revisión de textos escritos.
CONTENIDOS
ESENCIALES
DIAS DE LA
SEMANA
DESTREZAS CON CRITERIOS DE
DESEMPEÑO
INDICADORES DE EVALUACIÓN.
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS ACTIVAS PARA
LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE Y ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS DIVERSIFICADAS ON BASE
DUA
ACTIVIDADES
EVALUATIVAS
c.- sustantivos,
adjetivos y adverbios.
Martes
Jueves
+ LL.3.4.10. Expresar sus ideas con
precisión e integrar en las producciones
escritas los diferentes tipos de sustantivo,
pronombre, adjetivo, verbo, adverbio y sus
modificadores. C
+I.LL.3.6.2. Escribe cartas, noticias, diario
personal, entre otros textos narrativos,
(organizando los hechos y acciones con
criterios de secuencia lógica y temporal,
+ aprendizaje contextualizado
+ preguntas interrogativas
¿conoces las clases de sustantivos?
Técnica: interrogatorio,
Observación.
Instrumento. Hojas
evaluativas.
Viernes. manejo de persona y tiempo verbal,
conectores temporales aditivos,
proposiciones y conjunciones) y los
integra en diversos tipos de textos
producidos con una intención
comunicativa y en un contexto
determinado. (I.3., I.4.) CC.
¿sabes que es un adjetivo?
+ da un ejemplo de adverbio
+ redescubrir el concepto de
sustantivos, adjetivos y adverbios.
+clasificar los sustantivos, adverbios
y adjetivos
ANIMACIÓN A LA LECTURA.
Objetivo de aprendizaje. O.LL.3.6. Leer de manera autónoma textos no literarios, con fines de recreación, información y aprendizaje, y utilizar estrategias
cognitivas de comprensión de acuerdo al tipo de texto.
CONTENIDOS
ESENCIALES
DIAS DE LA
SEMANA
DESTREZAS CON CRITERIOS DE
DESEMPEÑO
INDICADORES DE EVALUACIÓN.
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS ACTIVAS PARA
LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE Y ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS DIVERSIFICADAS ON BASE DUA
ACTIVIDADES
EVALUATIVAS
+ las hojas de los árboles.
Lunes
LL.3.3.8. Leer con fluidez y entonación en
diversos contextos (familiares, escolares y
sociales) y con diferentes propósitos
(exponer, informar, narrar, compartir,
etc.). C
+ I.LL.3.4.1. Aplica sus conocimientos
lingüísticos (léxicos, semánticos, sintácticos y
fonológicos) en la decodificación y
comprensión de textos leyendo con fluidez y
entonación en diversos contextos (familiares,
escolares y sociales) y con diferentes
propósitos (exponer, informar, narrar,
compartir, etc.). C
+aprendizaje contextualizado
+leer con autonomía y cumpliendo todas las
normas de la lectura,
* Técnica:
interrogatorio y
observación
Instrumento.
Hojas de lectura
comprensiva
MATEMÁTICA.
Objetivo de aprendizaje: O.M.3.2. Participar en equipos de trabajo, en la solución de problemas de la vida cotidiana, empleando como estrategias los
algoritmos de las operaciones con números naturales, decimales y fracciones, la tecnología y los conceptos de proporcionalidad.
CONTENIDOS
ESENCIALES
DIAS DE LA
SEMANA
DESTREZAS CON CRITERIOS DE
DESEMPEÑO
INDICADORES DE EVALUACIÓN.
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS ACTIVAS PARA
LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE Y ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS DIVERSIFICADAS ON BASE DUA
ACTIVIDADES
EVALUATIVAS
+ Fracciones: concepto y
clases
Lunes
Martes
Miércoles
+ M.3.1.38. Establecer relaciones de
secuencia y orden entre números
naturales, fracciones y decimales,
utilizando material concreto, la
semirrecta numérica y simbología
matemática
+ I.M.3.2.2. Selecciona la expresión numérica y
estrategia adecuadas (material concreto o la
semirrecta numérica), para secuenciar y
ordenar un conjunto de números naturales,
fraccionarios y decimales, e interpreta
información del entorno. CM, CS
+ preguntas interrogativas
¿Qué es fracción?
¿conoces los términos de la fracción?
+ observar y analizar la resolución de un
ejercicio generado y explicado por el
docente
+ aplicar lo reforzado en la resolución de
fracciones
* Técnica: observación
+ instrumento: banco
ejercicios
CIENCIAS NATURALES.
Objetivos de aprendizaje: O.CN.3.2. Experimentar, analizar y relacionar las funciones de nutrición, respiración y fotosíntesis de las plantas, para comprender el mantenimiento de la vida en el planeta
CONTENIDOS ESENCIALES
DIAS DE LA
SEMANA
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO INDICADORES DE EVALUACIÓN.
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS ACTIVAS PARA
LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE Y ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS DIVERSIFICADAS CON BASE
DUA
ACTIVIDADES
EVALUATIVAS
+ la fotosíntesis. Miércoles
Jueves
Viernes.
la respiración en las plantas, explicarlas y
deducir su importancia para el
mantenimiento de la vida. . (REF
CN.3.1.3) C. CM
+Explica con lenguaje claro y apropiado la
importancia de los procesos de respiración de
las plantas y su importancia para el
mantenimiento de la vida. (J.3., I.3.). (Ref.
I.CN.3.2.1.) CM. C.
+ aprendizaje contextualizado
+ conocer el proceso de nutrición y
respiración en las plantas.
+observar las láminas propuestas
* Técnica:
interrogatorio
Instrumento. carteleras
ESTUDIOS SOCIALES
Objetivos de aprendizaje: O.CS.3.4. Analizar la estructura político-administrativa del Ecuador en relación con la diversidad de la población, los procesos
migratorios y la atención y acceso a los servicios públicos
CONTENIDOS ESENCIALES
DIAS DE LA
SEMANA
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO INDICADORES DE EVALUACIÓN.
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS ACTIVAS PARA
LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE Y ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS DIVERSIFICADAS ON BASE DUA
ACTIVIDADES
EVALUATIVAS
+
Ecuador: autoridades
nacionales y seccionales
Lunes
Miércoles
.
+CS.3.2.22. Reconocer las formas de
participación popular de las provincias,
cantones y parroquias en la vida pública,
destacando el trabajo y la acción
colectivos en pro del bien común
+ I.CS.3.11.1. Analiza las ventajas y desventajas
de la organización territorial del país, las
características de sus gobiernos (provinciales,
municipales y parroquiales) y sus formas de
participación popular, reconociendo las
concordancias o inconsistencias entre la
división natural y territorial existente en el
país. (J.1., I.2.) C
+ aprendizaje contextualizado
+Pregunta interrogatorio.
¿cómo se llama el presidente del Ecuador?
¿conoces l nombre del gobernador de la
Provincia del Guayas?
¿sabes que significa “MI PODER EN LA
CONSTITUCION”?
Validar los poderes del Estado.
* Técnica: observación
directa
Instrumento.
Organizador gráfico.
EDUCACION CULTURAL Y ARTISTICA
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: OG.ECA.7. Crear productos artísticos que expresen visiones propias, sensibles e innovadoras mediante el empleo consciente de elementos y principios del arte
CONTENIDOS ESENCIALES
DIAS DE LA
SEMANA
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO INDICADORES DE EVALUACIÓN.
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS ACTIVAS PARA
LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE Y ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS DIVERSIFICADAS ON BASE DUA
ACTIVIDADES
EVALUATIVAS
Graficar la banda
presidencial
Lunes
Martes
vienes
Crear dibujos, obras propias utilizando
objetos variados. Ref: ECA.3.3.5
I.ECA.3.2.4. Emplea, de forma básica, algunos
recursos audiovisuales y tecnológicos para la
creación de animaciones sencillas. CD CC
Trabaja tu dibujo con la técnica que tu elijas
Compártelo por tus redes sociales
Técnica: observación
directa
Instrumento. Hojas de
trabajo
EDUCACION FISICA
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: O.EF.3.1. Participar en prácticas corporales de manera segura, atendiendo al cuidado de sí mismo, de sus pares y el medio ambiente.
CONTENIDOS ESENCIALES
DIAS DE LA
SEMANA
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO INDICADORES DE EVALUACIÓN.
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS ACTIVAS PARA
LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE Y ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS DIVERSIFICADAS ON BASE DUA
ACTIVIDADES
EVALUATIVAS
EJERCICIOS DE
RESISTENCIA
Jueves
Viernes
EF.3.6.4. Reconocer la importancia del
cuidado de sí y de las demás personas
durante la participación en diferentes
prácticas corporales, identificando los
posibles riesgos. CS
I.EF.3.1.2. Reconoce las características,
objetivos y proveniencias de diferentes juegos
y elige participar o jugar en ellos, acordando
reglas y pautas de trabajo colectivo seguras.
Establecer pautas de participación en equipo
y de manera individual
Seguir el proceso de calentamiento físico
Participar con respeto a las normas de las
actividades planteadas.
Técnica: observación
directa.
Instrumento: banco de
ejercicios físicos
ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa específica.
Especificación de la adaptación a ser aplicada:
CONTENIDOS
ESENCIALES
DIAS DE LA
SEMANA
DESTREZAS CON CRITERIOS DE
DESEMPEÑO
INDICADORES DE EVALUACIÓN.
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS ACTIVAS
PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE Y
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
DIVERSIFICADAS ON BASE DUA
ACTIVIDADES
EVALUATIVAS
Lectura pictográfica
Lectura comprensiva
Lunes LL.3.3.8. Leer con fluidez y entonación en
diversos contextos (familiares, escolares y
+ I.LL.3.4.1. Aplica sus conocimientos lingüísticos
(léxicos, semánticos, sintácticos y fonológicos) en la *aprendizaje contextualizado
* Técnica:
interrogatorio
sociales) y con diferentes propósitos
(exponer, informar, narrar, compartir,
etc.). C
decodificación y comprensión de textos leyendo con
fluidez y entonación en diversos contextos
(familiares, escolares y sociales) y con diferentes
propósitos (exponer, informar, narrar, compartir,
etc.). C
+leer con autonomía y cumpliendo todas las
normas de la lectura.
Observación.
 Instrumento.
Hojas de
lecturas
c.- sustantivos y
adjetivos
Martes
Jueves
Viernes.
+ LL.3.4.10. Expresar sus ideas con
precisión e integrar en las producciones
escritas los diferentes tipos de sustantivo,
pronombre, adjetivo, verbo, adverbio y sus
modificadores. C
+I.LL.3.6.2. Escribe cartas, noticias, diario
personal, entre otros textos narrativos,
(organizando los hechos y acciones con
criterios de secuencia lógica y temporal,
manejo de persona y tiempo verbal,
conectores temporales aditivos,
proposiciones y conjunciones) y los integra
en diversos tipos de textos producidos con
una intención comunicativa y en un
contexto determinado. (I.3., I.4.) CC.
+ aprendizaje contextualizado
+ preguntas interrogativas
¿conoces las clases de sustantivos?
¿sabes que es un adjetivo?
+ redescubrir el concepto de
sustantivos y
+clasificar los sustantivos y adjetivos
Técnica: interrogatorio,
Observación.
Instrumento. Hojas
evaluativas.
+ Fracciones: concepto y
clases
Lunes
Martes
Miércoles
+ M.3.1.38. Establecer relaciones de
secuencia y orden entre números
naturales, fracciones y decimales,
utilizando material concreto, la
semirrecta numérica y simbología
matemática
+ I.M.3.2.2. Selecciona la expresión numérica y
estrategia adecuadas (material concreto o la
semirrecta numérica), para secuenciar y
ordenar un conjunto de números naturales,
fraccionarios y decimales, e interpreta
información del entorno. CM, CS
+ preguntas interrogativas
¿Qué es fracción?
¿conoces los términos de la fracción?
+ observar y analizar la explicación con material
concreto del docente
+ aplicar lo explicado empleando material
concreto.
* Técnica: observación
+ instrumento: banco
ejercicios
CCNN
+ la fotosíntesis.
Miércoles
Jueves
Viernes.
la fotosíntesis: la respiración en las
plantas, explicarlas y deducir su
importancia para el mantenimiento de la
vida. . (REF CN.3.1.3) C. CM
+Explica con lenguaje claro y apropiado la
importancia de los procesos de fotosíntesis,
nutrición, respiración e importancia para el
mantenimiento de la vida. (J.3., I.3.). (Ref.
I.CN.3.2.1.) CM. C.
+ aprendizaje contextualizado
+ preguntas interrogativas.
+ ¿Qué causa la luz solar en las plantas?
+ pintar las partes de las plantas
* Técnica:
interrogatorio
Instrumento. Hojas de
trabajo
+
Ecuador: autoridades
nacionales y seccionales
Lunes
Miércoles
.
+CS.3.2.22. Reconocer las formas de
participación popular de las provincias,
cantones y parroquias en la vida pública,
destacando el trabajo y la acción
colectivos en pro del bien común
+I.CS.3.11.1. Analiza las ventajas y desventajas de la
organización territorial del país, las características de
sus gobiernos (provinciales, municipales y
parroquiales) y sus formas de participación popular,
reconociendo las concordancias o inconsistencias
entre la división natural y territorial existente en el
país. (J.1., I.2.) C
+ aprendizaje contextualizado
+Pregunta interrogatorio.
¿cómo se llama el presidente del Ecuador?
¿sabes que significa “MI PODER EN LA
CONSTITUCION”.
* Técnica: observación
directa
Instrumento.
Organizador gráfico.
Graficar la banda
presidencial
Lunes
Martes
vienes
Crear dibujos, obras propias utilizando
objetos variados. Ref: ECA.3.3.5
I.ECA.3.2.4. Emplea, de forma básica, algunos
recursos audiovisuales y tecnológicos para la
creación de animaciones sencillas. CD CC
Trabaja tu dibujo con la técnica que tu elijas
Compártelo por tus redes sociales
Técnica: observación
directa
Instrumento. Hojas de
trabajo
EJERCICIOS DE
RESISTENCIA
Jueves
Viernes
EF.3.6.4. Reconocer la importancia del
cuidado de sí y de las demás personas
durante la participación en diferentes
prácticas corporales, identificando los
posibles riesgos. CS
I.EF.3.1.2. Reconoce las características,
objetivos y proveniencias de diferentes juegos
y elige participar o jugar en ellos, acordando
reglas y pautas de trabajo colectivo seguras.
Establecer pautas de participación en equipo
y de manera individual
Seguir el proceso de calentamiento físico
Participar con respeto a las normas de las
actividades planteadas.
Técnica: observación
directa.
Instrumento: banco de
ejercicios físicos
Elaborado por. Revisado por. Aprobado por.
Docente: Coordinador Académico: Directora:
Fecha: Fecha: Fecha:
Firma: Firma: Firma:
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR DEL PRIMER TRIMESTRE
DATOS INFORMATIVOS:
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA
ESCUELA FISCAL “AGUSTIN GUERRERO LIZARZABURU” NOMBRE DEL DOCENTE Lic. William Santana Mera.
GRADO/CURSO 7mo Año EGB Matutino. FECHA Del 6 de mayo al 7 de agosto de 2024
SEMANA 5 DEL 10 AL 14 DE JUNIO DE 2024
Valores Competencias.
Respeto, tolerancia, humildad, sagacidad, responsabilidad, solidaridad, amabilidad,
Creatividad, honestidad, amistad, confianza, bondad, justicia, integridad.
Competencias comunicacionales, Competencias Matemáticas, Competencias Digitales
Competencias Socioemocionales
Ejes trasversales. Estrategias didácticas/metodologías Técnicas e instrumentos de evaluación
La interculturalidad, La formación de una ciudadanía democrática, la protección del medio
ambiente, el cuidado de la salud y los hábitos de recreación de los estudiantes, la
educación sexual en los niños, niñas y adolescentes.
de aprendizaje.
Aprendizaje colaborativo, aprendizaje reflexivo,
aprendizaje por descubrimiento, aprendizaje
cooperativo, aprendizaje basado en proyectos,
educativa de los aprendizajes.
Cuestionarios, rubricas, entrevista, encuesta,
lista de cotejo, listas de control, Observación.
Banco de preguntas, respuestas y ejercicios.
CONTENIDO CURRICULAR PARA EL PERÍODO PEDAGÓGICO DE ACOMPAÑAMIENTO INTEGRAL EN EL AULA
a) Habilidades priorizadas para el acompañamiento socioemocional b) Derechos humanos c) Convivencia escolar
COGNITIVAS SOCIALES EMOCIONALES a.- Derecho a una nacionalidad.
b.- derecho a tener una familia y a la convivencia
escolar.
c.- derecho a una vida digna
a.- actuación frente a la dinámica educativa institucional.
b.- acuerdos para la convivencia en la institución
educativa.
c.- procesos restaurativos.
13 Autoconocimiento
14 Pensamiento crítico.
15 Manejo de problemas
16 Toma de decisiones
1.- Trabajo en equipo.
2.- conciencia social
Empatía
3.- manejo de conflictos
4.- comunicación
efectiva/asertiva
1.- manejo de emociones y
sentimientos.
APRENDIZAJE DISCIPLINAR
LENGUA Y LITERATURA
Objetivos de aprendizaje de lengua y literatura. O.LL.3.1. Interactuar con diversas expresiones culturales para acceder, participar y apropiarse de la cultura escrita.
CONTENIDOS
ESENCIALES
DIAS DE LA
SEMANA
DESTREZAS CON CRITERIOS DE
DESEMPEÑO
INDICADORES DE EVALUACIÓN.
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS ACTIVAS PARA
LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE Y ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS DIVERSIFICADAS ON BASE
DUA
ACTIVIDADES
EVALUATIVAS
*la lengua escrita
-importancia de la
lengua escrita
Martes
Jueves
Viernes.
*LL.3.1.1. Participar en contextos y
situaciones que evidencien la
funcionalidad de la lengua escrita como
herramienta cultural.
+I.LL.3.1.1. Reconoce la funcionalidad de
la lengua escrita como manifestación cultu
ral y de identidad en diferentes contextos
y situaciones, atendiendo a la diversidad
lingüística del Ecuador.
aprendizaje contextualizado
+observar la lámina propuesta
+encontrar las dificultades que presenta la
lengua oral
+ identificar las causas de las
molestias de la escena.
+sugerir como la lengua escrita
resolvería este problema.
Técnica: interrogatorio,
Observación.
Instrumento: banco de
preguntas
+ organizador grafico
+ autoevaluación.
+encontrar dos dificultades de la
lengua oral
+Reconocer las ventajas de la lengua
oral.
+leer el texto sugerido sobre la
importancia de la lengua escrita
+ identificar la idea principal
Realizar un organizador grafico sobre
los beneficios que ha aportado la
lengua escrita
Realizar la autoevaluación
ANIMACIÓN A LA LECTURA.
Objetivo de aprendizaje. O.LL.3.6. Leer de manera autónoma textos no literarios, con fines de recreación, información y aprendizaje, y utilizar estrategias
cognitivas de comprensión de acuerdo al tipo de texto.
CONTENIDOS
ESENCIALES
DIAS DE LA
SEMANA
DESTREZAS CON CRITERIOS DE
DESEMPEÑO
INDICADORES DE EVALUACIÓN.
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS ACTIVAS PARA
LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE Y ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS DIVERSIFICADAS ON BASE DUA
ACTIVIDADES
EVALUATIVAS
+ lectura Científica:
las células
Lunes
LL.3.3.8. Leer con fluidez y entonación en
diversos contextos (familiares, escolares y
sociales) y con diferentes propósitos
(exponer, informar, narrar, compartir,
etc.). C
+ I.LL.3.4.1. Aplica sus conocimientos
lingüísticos (léxicos, semánticos, sintácticos y
fonológicos) en la decodificación y
comprensión de textos leyendo con fluidez y
entonación en diversos contextos (familiares,
escolares y sociales) y con diferentes
propósitos (exponer, informar, narrar,
compartir, etc.). C
+aprendizaje contextualizado
+leer con autonomía y cumpliendo todas las
normas de la lectura,
* Técnica:
interrogatorio y
observación
Instrumento.
Hojas de lectura
comprensiva
MATEMÁTICA.
Objetivo de aprendizaje: O.M.3.2. O.M.3.1. Utilizar el sistema de coordenadas cartesianas y la generación de sucesiones con sumas, restas, multiplicaciones y
divisiones, como estrategias para solucionar problemas del entorno, justificar resultados, comprender modelos matemáticos y desarrollar el pensamiento
lógico-matemático.
CONTENIDOS
ESENCIALES
DIAS DE LA
SEMANA
DESTREZAS CON CRITERIOS DE
DESEMPEÑO
INDICADORES DE EVALUACIÓN.
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS ACTIVAS PARA
LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE Y ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS DIVERSIFICADAS ON BASE DUA
ACTIVIDADES
EVALUATIVAS
+ Sucesiones crecientes y
decrecientes.
Lunes
Martes
Miércoles
+. M.3.1.1. Generar sucesiones con
sumas, restas, multiplicaciones y
divisiones, con números naturales, a
partir de ejercicios numéricos o
problemas sencillos. CM, CS
+ II.M.3.1.1. Aplica estrategias de cálculo, los
algoritmos de adiciones, sustracciones,
multiplicaciones y divisiones con números
naturales, y la tecnología en la construcción de
sucesiones numéricas crecientes y
decrecientes, y en la solución de situaciones
cotidianas sencillas.CM, CC, CD CS
+ desequilibrio cognitivo.
¿sabes cuál es el patrón de cambio de una
sucesión?
+ define el concepto de sucesión
+ observar y analizar la resolución de un
ejercicio generado y explicado por el
docente
+ aplicar lo reforzado en la resolución de
sucesiones crecientes y decrecientes
* Técnica: observación
+ instrumento: banco
ejercicios
CIENCIAS NATURALES.
Objetivos de aprendizaje: O.CN.3.1. Observar y describir animales invertebrados y plantas sin semillas; agruparlos de acuerdo a sus características y analizar los ciclos
reproductivos.
CONTENIDOS ESENCIALES
DIAS DE LA
SEMANA
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO INDICADORES DE EVALUACIÓN.
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS ACTIVAS PARA
LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE Y ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS DIVERSIFICADAS CON BASE
DUA
ACTIVIDADES
EVALUATIVAS
+ los seres vivos
La célula
Tipos de célula
Niveles de organización
Miércoles
Jueves
Viernes.
+ CN.3.1.1. Indagar, con uso de las TIC y
otros recursos, las características de los
animales invertebrados, describirlas y
clasificarlos de acuerdo a sus semejanzas
y diferencias C, CC
+ Identifica a los invertebrados, en función de
sus semejanzas y diferencias, (J.3., I.1.) (Ref.
I.CN.3.1.1. )
+ aprendizaje contextualizado
Pregunta interrogativa.
¿por qué se denominan seres vivos?
+Repasamos el concepto de célula.
+identificar las partes de la célula
+ distinguir las células animales y vegetales
+validar los niveles de organización de un ser
vivo
* Técnica: observación
directa
Instrumento. Banco de
preguntas
ESTUDIOS SOCIALES
Objetivos de aprendizaje: O.CS.3.2. Interpretar en forma crítica el desarrollo histórico del Ecuador desde sus raíces aborígenes hasta el presente, subrayando los
procesos económicos, políticos, sociales, étnicos y culturales, el papel de los actores colectivos, las regiones y la dimensión internacional, de modo que se
pueda comprender y construir su identidad y la unidad en la diversidad.
CONTENIDOS ESENCIALES
DIAS DE LA
SEMANA
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO INDICADORES DE EVALUACIÓN.
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS ACTIVAS PARA
LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE Y ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS DIVERSIFICADAS ON BASE DUA
ACTIVIDADES
EVALUATIVAS
+ Las
Características del
naciente estado
ecuatoriano
Lunes
Miércoles
.
+ CS.3.1.32. Analizar la organización del
Estado ecuatoriano en sus primeros años
de vida republicana. CC
+ I.CS.3.3.2. Analiza las condiciones
económicas, políticas y sociales de la
incorporación del Distrito del Sur a Colombia
en relación con el alcance del proyecto
bolivariano y su influencia en la integración
andina y latinoamericana. (I.2.) CC
+ aprendizaje contextualizado
+ ¿conoces como estaba conformado el
estado ecuatoriano a finales de la colonia?
+ diseñar un mapa mental sobre las regiones
que conformaron el actual Ecuador a finales
de la colonia.
* Técnica: observación
directa
Instrumento.
Organizador gráfico.
EDUCACION CULTURAL Y ARTISTICA
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: OG.ECA.7. Crear productos artísticos que expresen visiones propias, sensibles e innovadoras mediante el empleo consciente de elementos y principios del arte
CONTENIDOS ESENCIALES
DIAS DE LA
SEMANA
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO INDICADORES DE EVALUACIÓN.
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS ACTIVAS PARA
LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE Y ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS DIVERSIFICADAS ON BASE DUA
ACTIVIDADES
EVALUATIVAS
+ dibujar la célula
+ construir la tarjeta para
el dia del padre.
Lunes
Martes
vienes
Crear dibujos, obras propias utilizando
objetos variados. Ref: ECA.3.3.5
I.ECA.3.2.4. Emplea, de forma básica, algunos
recursos audiovisuales y tecnológicos para la
creación de animaciones sencillas. CD CC
Trabaja tu dibujo y la tarjeta del día del
padre con la técnica que tu elijas
Compártelo por tus redes sociales
Técnica: observación
directa
Instrumento. Hojas de
trabajo
EDUCACION FISICA
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: O.EF.3.1. Participar en prácticas corporales de manera segura, atendiendo al cuidado de sí mismo, de sus pares y el medio ambiente.
CONTENIDOS ESENCIALES
DIAS DE LA
SEMANA
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO INDICADORES DE EVALUACIÓN.
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS ACTIVAS PARA
LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE Y ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS DIVERSIFICADAS ON BASE DUA
ACTIVIDADES
EVALUATIVAS
EEFF: secuencia de
ejercicios físicos
Jueves
Viernes
EF.3.6.4. Reconocer la importancia del
cuidado de sí y de las demás personas
durante la participación en diferentes
prácticas corporales, identificando los
posibles riesgos. CS
I.EF.3.1.2. Reconoce las características,
objetivos y proveniencias de diferentes juegos
y elige participar o jugar en ellos, acordando
reglas y pautas de trabajo colectivo seguras.
Establecer pautas de participación en equipo
y de manera individual
Seguir el proceso de calentamiento físico
Participar con respeto a las normas de las
actividades planteadas.
Técnica: Mando directa
Instrumento: banco de
ejercicios físicos.
ACOMPAÑAMIENTO INTEGRAL
Reflexionar sobre sus propias experiencias, valores y creencias
CONTENIDOS ESENCIALES
DIAS DE LA
SEMANA
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO INDICADORES DE EVALUACIÓN.
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS ACTIVAS PARA
LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE Y ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS DIVERSIFICADAS ON BASE DUA
ACTIVIDADES
EVALUATIVAS
Lectura comprensiva:
todos tenemos algo en
común.
Viernes Valorar la diversidad
Reconoce que hay diversidad en el mundo ya sea
de personas, colores y se autodefine y respeta a la
diversidad
´leer la lectura
Analizar la lectura
Técnica: observación
directa
Instrumento registro
anecdotico
ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa específica.
Especificación de la adaptación a ser aplicada:
CONTENIDOS
ESENCIALES
DIAS DE LA
SEMANA
DESTREZAS CON CRITERIOS DE
DESEMPEÑO
INDICADORES DE EVALUACIÓN.
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS ACTIVAS
PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE Y
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
DIVERSIFICADAS ON BASE DUA
ACTIVIDADES
EVALUATIVAS
ANIMACION A LA
LECTURA
Lectura pictográfica
Lectura comprensiva
Pintar la célula
Lunes
LL.3.3.8. Leer con fluidez y entonación en
diversos contextos (familiares, escolares y
sociales) y con diferentes propósitos
(exponer, informar, narrar, compartir,
etc.). C
+ I.LL.3.4.1. Aplica sus conocimientos lingüísticos
(léxicos, semánticos, sintácticos y fonológicos) en la
decodificación y comprensión de textos leyendo con
fluidez y entonación en diversos contextos
(familiares, escolares y sociales) y con diferentes
propósitos (exponer, informar, narrar, compartir,
etc.). C
*aprendizaje contextualizado
Pintar la célula y reconocer sus partes
* Técnica:
interrogatorio
Observación.
 Instrumento.
Hojas de
lecturas
+ lengua y literatura
+la lengua escrita
Martes
Jueves
Viernes.
+LL.2.1.1. Distinguir la intención
comunicativa (persuadir, expresar
emociones, informar, requerir, etc.) que
tienen diversos textos de uso cotidiano
desde el análisis del propósito de su
contenido. CC
+Reconoce el uso de textos escritos en la
vida cotidiana, identifica su intención
comunicativa. (Ref. I.LL.2.1.1.) CC
+ aprendizaje contextualizado
+observar la lámina propuesta
+encontrar las dificultades que presenta la lengua
oral
+ identificar las causas de las molestias de
la escena.
+sugerir como la lengua escrita resolvería
este problema.
+encontrar dos dificultades de la lengua
oral
+Reconocer las ventajas de la lengua oral.
+leer el texto sugerido sobre la
importancia de la lengua escrita
+ identificar la idea principal
Realizar un organizador grafico sobre los
beneficios que ha aportado la lengua
escrita
Realizar la autoevaluación
Técnica: interrogatorio,
Observación.
Instrumento. Talleres
+ matemáticas
Sucesiones crecientes y
decrecientes
Lunes
Martes
Miércoles
+ M.2.1.4. Describir y reproducir patrones
numéricos crecientes con la suma y la
multiplicación.
+ .M.2.1.2. Propone patrones y construye
series de objetos, figuras y secuencias
numéricas CS CM
+ + desequilibrio cognitivo.
¿sabes cuál es el patrón de cambio de una
sucesión?
+ define el concepto de sucesión
+ observar y analizar la resolución de un ejercicio
generado y explicado por el docente
+ aplicar lo reforzado en la resolución de
sucesiones crecientes y decrecientes
* Técnica: observación
+ instrumento: taller
CCNN
+ la célula.
Miércoles
Jueves
Viernes.
+ CN.3.1.1. Indagar, con uso de las TIC y
otros recursos, las características de los
animales invertebrados, describirlas y
clasificarlos de acuerdo a sus semejanzas
y diferencias C, CC
+ Identifica a los invertebrados, en función de
sus semejanzas y diferencias, (J.3., I.1.) (Ref.
I.CN.3.1.1. )
+ aprendizaje contextualizado
Pregunta interrogativa.
¿por qué se denominan seres vivos?
+Repasamos el concepto de célula.
+identificar las partes de la célula
+ distinguir las células animales y vegetales
+validar los niveles de organización de un ser
vivo
* Técnica: observación
directa
Instrumento. Banco de
preguntas
+EESS
+ Las
Características del
naciente estado
ecuatoriano
Lunes
Miércoles
.
+ CS.3.1.32. Analizar la organización del
Estado ecuatoriano en sus primeros años
de vida republicana. CC
+ I.CS.3.3.2. Analiza las condiciones
económicas, políticas y sociales de la
incorporación del Distrito del Sur a Colombia
en relación con el alcance del proyecto
bolivariano y su influencia en la integración
andina y latinoamericana. (I.2.) CC
+ aprendizaje contextualizado
+ ¿conoces como estaba conformado el
estado ecuatoriano a finales de la colonia?
+ diseñar un mapa mental sobre las regiones
que conformaron el actual Ecuador a finales
de la colonia.
* Técnica: observación
directa
Instrumento.
Organizador gráfico.
*ECA
+ dibujar la célula
+ construir la tarjeta para
el día del padre.
Lunes
Martes
vienes
Crear dibujos, obras propias utilizando
objetos variados. Ref: ECA.3.3.5
I.ECA.3.2.4. Emplea, de forma básica, algunos
recursos audiovisuales y tecnológicos para la
creación de animaciones sencillas. CD CC
Trabaja tu dibujo y la tarjeta del día del
padre con la técnica que tu elijas
Compártelo por tus redes sociales
Técnica: observación
directa
Instrumento. Hojas de
trabajo
EEFF: secuencia de
ejercicios físicos
Jueves
Viernes
EF.3.6.4. Reconocer la importancia del
cuidado de sí y de las demás personas
durante la participación en diferentes
prácticas corporales, identificando los
posibles riesgos. CS
I.EF.3.1.2. Reconoce las características,
objetivos y proveniencias de diferentes juegos
y elige participar o jugar en ellos, acordando
reglas y pautas de trabajo colectivo seguras.
Establecer pautas de participación en equipo
y de manera individual
Seguir el proceso de calentamiento físico
Participar con respeto a las normas de las
actividades planteadas.
Técnica: Mando directa
Instrumento: banco de
ejercicios físicos.
Elaborado por. Revisado por. Aprobado por.
Docente: Coordinador Académico: Directora:
Fecha: Fecha: Fecha:
Firma: Firma: Firma:

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  • 1. PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR DEL PRIMER TRIMESTRE DATOS INFORMATIVOS: NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA FISCAL “AGUSTIN GUERRERO LIZARZABURU” NOMBRE DEL DOCENTE Lic. William Santana Mera. GRADO/CURSO 7mo Año EGB Matutino. FECHA Del 6 de mayo al 7 de agosto del 2024. SEMANA 1 DEL 8 AL 10 DE MAYO DE 2024. Valores Competencias. Respeto, tolerancia, humildad, sagacidad, responsabilidad, solidaridad, amabilidad, Creatividad, honestidad, amistad, confianza, bondad, justicia, integridad. Competencias comunicacionales, Competencias Matemáticas, Competencias Digitales Competencias Socioemocionales Ejes trasversales. Estrategias didácticas/metodologías Técnicas e instrumentos de evaluación La interculturalidad, La formación de una ciudadanía democrática, la protección del medio ambiente, el cuidado de la salud y los hábitos de recreación de los estudiantes, la educación sexual en los niños, niñas y adolescentes. de aprendizaje. Aprendizaje colaborativo, aprendizaje reflexivo, aprendizaje por descubrimiento, aprendizaje cooperativo educativa de los aprendizajes. Cuestionarios, rubricas, entrevista, encuesta, lista de cotejo, listas de control, Observación. CONTENIDO CURRICULAR PARA EL PERÍODO PEDAGÓGICO DE ACOMPAÑAMIENTO INTEGRAL EN EL AULA a) Habilidades priorizadas para el acompañamiento socioemocional b) Derechos humanos c) Convivencia escolar COGNITIVAS SOCIALES EMOCIONALES a.- Derecho a una nacionalidad. b.- derecho a tener una familia y a la convivencia escolar. c.- derecho a una vida digna a.- actuación frente a la dinámica educativa institucional. b.- acuerdos para la convivencia en la institución educativa. c.- procesos restaurativos. 1. Autoconocimiento 2. Pensamiento crítico. 3. Manejo de problemas 4. Toma de decisiones 1.- Trabajo en equipo. 2.- conciencia social Empatía 3.- manejo de conflictos 4.- comunicación efectiva/asertiva 1.- manejo de emociones y sentimientos. APRENDIZAJE DISCIPLINAR Objetivos de aprendizaje de la semana de adaptación. Reconocer a los estudiantes como seres humanos con sus gustos, habilidades, e intereses individuales y enmarcar en grupo las normas de comportamiento para la sana convivencia institucional mediante el uso de actividades lúdicas, dinámicas grupales, cuestionarios y la observación directa del grupo. CONTENIDOS ESENCIALES DIAS DE LA SEMANA DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS METODOLOGICAS ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE Y ESTRATEGIAS METODOLOGICAS DIVERSIFICADAS ON BASE DUA INDICADORES DE EVALUACIÓN. ACTIVIDADES EVALUATIVAS
  • 2. Inicio del periodo lectivo Semana de adaptación Miércoles Jueves Viernes.  Presentación del docente  Presentación de los estudiantes  Orientaciones de trabajo para el inicio y trascurso del año lectivo  Aprendizaje colaborativo. + Desarrollar actividades de presentación de los estudiantes. + reconocer sus gustos, habilidades, intereses de cada estudiante. + sensibilización para establecer acuerdos de sana convivencia institucional y normas de comportamiento. Comprenden las metodologías de trabajo que se aplicaran durante el periodo lectivo 2024-2025. Reconocen a sus docentes, compañeros y los espacios de la institución. Dinámicas de grupos. Actividades lúdicas Observación ¿Cuáles serán las normas y reglas para fomentar la sana convivencia dentro del aula y la escuela? Elaborado por: Revisado por: Aprobado por Lic. William Santana M. Lic. Lic. William Santana M. MSc. Gabriela Villacreses C. Fecha: Fecha: Fecha: Firma: Firma: Firma:
  • 3. PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR DEL PRIMER TRIMESTRE DATOS INFORMATIVOS: NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA FISCAL “AGUSTIN GUERRERO LIZARZABURU” NOMBRE DEL DOCENTE Lic. William Santana Mera. GRADO/CURSO 7mo Año EGB Matutino. FECHA Del 6 de mayo al 7 de agosto de 2024 SEMANA 2 DEL 13 AL 17 DE MAYO DE 2024 Valores Competencias. Respeto, tolerancia, humildad, sagacidad, responsabilidad, solidaridad, amabilidad, Creatividad, honestidad, amistad, confianza, bondad, justicia, integridad. Competencias comunicacionales, Competencias Matemáticas, Competencias Digitales Competencias Socioemocionales Ejes trasversales. Estrategias didácticas/metodologías Técnicas e instrumentos de evaluación La interculturalidad, La formación de una ciudadanía democrática, la protección del medio ambiente, el cuidado de la salud y los hábitos de recreación de los estudiantes, la educación sexual en los niños, niñas y adolescentes. de aprendizaje. Aprendizaje colaborativo, aprendizaje reflexivo, aprendizaje por descubrimiento, aprendizaje cooperativo educativa de los aprendizajes. Cuestionarios, rubricas, entrevista, encuesta, lista de cotejo, listas de control, Observación. CONTENIDO CURRICULAR PARA EL PERÍODO PEDAGÓGICO DE ACOMPAÑAMIENTO INTEGRAL EN EL AULA a) Habilidades priorizadas para el acompañamiento socioemocional b) Derechos humanos c) Convivencia escolar COGNITIVAS SOCIALES EMOCIONALES a.- Derecho a una nacionalidad. b.- derecho a tener una familia y a la convivencia escolar. c.- derecho a una vida digna a.- actuación frente a la dinámica educativa institucional. b.- acuerdos para la convivencia en la institución educativa. c.- procesos restaurativos. 1 Autoconocimiento 2 Pensamiento crítico. 3 Manejo de problemas 4 Toma de decisiones 1.- Trabajo en equipo. 2.- conciencia social Empatía 3.- manejo de conflictos 4.- comunicación efectiva/asertiva 1.- manejo de emociones y sentimientos. Objetivos de aprendizaje de la semana de evaluación diagnostica: Identificar conocimientos y habilidades adquiridas en el año lectivo anterior para verificar aprendizajes previos de los estudiantes que marcan el punto de partida para el nuevo aprendizaje y detectar falencias educativas, lagunas o errores que puedan dificultar el logro de los objetivos planteados. APRENDIZAJE DISCIPLINAR LENGUA Y LITERATURA Objetivos de aprendizaje de lengua y literatura. CONTENIDOS ESENCIALES DIAS DE LA SEMANA DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO INDICADORES DE EVALUACIÓN. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE Y ESTRATEGIAS METODOLOGICAS DIVERSIFICADAS ON BASE DUA ACTIVIDADES EVALUATIVAS Lunes +LL.3.2.2. Proponer intervenciones orales con una intención comunicativa, organizar + Propone intervenciones orales con una intención comunicativa, organiza el . Técnica: interrogatorio
  • 4. c.- oración, análisis de la oración. . . Martes Miércoles Jueves Viernes. el discurso según las estructuras básicas de la lengua oral y utilizar un vocabulario adecuado a diversas situaciones comunicativas. C + LL.3.5.1. Reconocer en un texto literario los elementos característicos que le dan sentido. C + LL.3.4.10. Expresar sus ideas con precisión e integrar en las producciones escritas los diferentes tipos de sustantivo, pronombre, adjetivo, verbo, adverbio y sus modificadores. C +LL.3.4.12. Comunicar ideas con eficiencia a partir de la aplicación de las reglas de uso de las letras y de la tilde. CC discurso de acuerdo con las estructuras básicas de la lengua oral y adapta el vocabulario, según las diversas situaciones comunicativas a las que se enfrente. (Ref. I.LL.3.2.2.) + Reconoce en textos de literatura oral (canciones, adivinanzas, trabalenguas, retahílas, nanas, rondas, arrullos, amorfinos, chigualos) o escrita (cuentos, poemas, mitos, leyendas), los elementos característicos que les dan sentido. (Ref. I.LL.3.7.1.) +I.LL.3.6.2. Escribe cartas, noticias, diario personal, entre otros textos narrativos, (organizando los hechos y acciones con criterios de secuencia lógica y temporal, manejo de persona y tiempo verbal, conectores temporales aditivos, proposiciones y conjunciones) y los integra en diversos tipos de textos producidos con una intención comunicativa y en un contexto determinado. (I.3., I.4.) CC. +aprendizaje contextualizado. anticipación del conocimiento. + observar y leer la página del periódico. + realizar un resumen de lo observado y leído. + resaltar las palabras que desconozcas y buscar su significado en el diccionario. + conversar sobre el concepto de oración. + formar oraciones con las palabras resaltadas + analizar una oración. Observación. Instrumento. Pruebas escritas ANIMACIÓN A LA LECTURA. Objetivo de aprendizaje. CONTENIDOS ESENCIALES DIAS DE LA SEMANA DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO INDICADORES DE EVALUACIÓN. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE Y ESTRATEGIAS METODOLOGICAS DIVERSIFICADAS ON BASE DUA ACTIVIDADES EVALUATIVAS + Aplicación de evaluación diagnostica. a.- lectura y entonación + Análisis de los resultados de la evaluación diagnostica Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes. LL.3.3.8. Leer con fluidez y entonación en diversos contextos (familiares, escolares y sociales) y con diferentes propósitos (exponer, informar, narrar, compartir, etc.). C + I.LL.3.4.1. Aplica sus conocimientos lingüísticos (léxicos, semánticos, sintácticos y fonológicos) en la decodificación y comprensión de textos leyendo con fluidez y entonación en diversos contextos (familiares, escolares y sociales) y con diferentes propósitos (exponer, informar, narrar, compartir, etc.). C *aprendizaje contextualizado +leer con autonomía y cumpliendo todas las normas de la lectura, * Técnica: interrogatorio Observación. Instrumento. Pruebas escritas MATEMÁTICA. Objetivo de aprendizaje: CONTENIDOS ESENCIALES DIAS DE LA SEMANA DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO INDICADORES DE EVALUACIÓN. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE Y ESTRATEGIAS METODOLOGICAS DIVERSIFICADAS ON BASE DUA ACTIVIDADES EVALUATIVAS + Aplicación de evaluación diagnostica Lunes Martes + Resolver y formular problemas que involucren más de una operación entre + Deduce, a partir del análisis de los elementos de polígonos regulares y el círculo, fórmulas de + aprendizaje contextualizado. + saberes previos * Técnica: interrogatorio
  • 5. a.- problemas con suma, resta, multiplicación, división, fracciones, proporciones directas, b.- problemas con perímetro y área de triángulos y trapecios. c. problemas con conversiones + Análisis de los resultados de la evaluación diagnostica Miércoles Jueves Viernes. números naturales, fraccionarios y decimales (Ref. M.3.1.13.) + Calcular el área de paralelogramos, triángulos en problemas. (Ref. M.3.2. 4) + Reconocer los múltiplos y submúltiplos del metro cuadrado en la resolución de problemas. (Ref. M.3.2.15) + Establecer la proporcionalidad directa de dos magnitudes medibles. (Ref. M.3.1.44) + Comparar el kilogramo y el gramo con medidas de peso de su localidad a partir de experiencias concretas. (Ref. M.3.2.18) perímetro y área; y las aplica en la solución de problemas geométricos y la descripción de objetos culturales o naturales del entorno. Ref. (I.M.3.81). + Utiliza unidades de longitud, superficie, volumen, masa, angulares y los instrumentos adecuados para realizar mediciones y estimaciones, y resolver situaciones de la vida real. (Ref.I.M.3.9.1.). CM C + Formula y resuelve problemas contextualizados; decide los procedimientos y las operaciones con números naturales, decimales y fraccionarios a utilizar; en la interpretación y verificación de los resultados obtenidos. (Ref.I.M.3.5.2.). CM C +Resuelve situaciones problemáticas variadas empleando relaciones y conversiones entre unidades, múltiplos y submúltiplos, en medidas angulares, de longitud, superficie, volumen y masa; justifica los procesos utilizados y comunica información. (Ref.I.M.3.9.2.). C. CS + observar, analizar el entorno para plantear problemas aplicados a la vida diaria. + resolver ejercicios de aplicación. Observación. Instrumento. Pruebas escritas CIENCIAS NATURALES. CONTENIDOS ESENCIALES DIAS DE LA SEMANA DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO INDICADORES DE EVALUACIÓN. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE Y ESTRATEGIAS METODOLOGICAS DIVERSIFICADAS CON BASE DUA ACTIVIDADES EVALUATIVAS + Aplicación de evaluación diagnostica + Análisis de los resultados de la evaluación diagnostica Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes. CN.3.1.1. Indagar las características de los animales vertebrados, describirlas y clasificarlos de acuerdo a sus semejanzas y diferencias. (Ref. CN.3.1.1). +CN.3.1.3. Experimentar sobre la fotosíntesis, la nutrición y la respiración en las plantas, explicarlas y deducir su importancia para el mantenimiento de la vida. CM. C. +CN.3.2.3. Describir, con apoyo de modelos, la estructura y función de los sistemas digestivo, respiratorio, circulatorio y excretor y promover su cuidado. CC Identifica a los vertebrados, en función de sus semejanzas y diferencias, (J.3., I.1.) (Ref. I.CN.3.1.1. ). +Explica con lenguaje claro y apropiado la importancia de los procesos de fotosíntesis, nutrición, respiración e importancia para el mantenimiento de la vida. (J.3., I.3.). (Ref. I.CN.3.2.1.) CM. C. +Explica la estructura, función y relación que existe entre el aparato digestivo, respiratorio, excretor, reproductor, desde la observación de representaciones analógicas o digitales y modelado de estructuras. (J.3., I.2.) (Ref. I.CN.3.5.1.) CC + Aprendizaje contextualizado + Juego: lo digo imitando, consiste en imitar al animal que se escribe en la pizarra. REFLEXIÓN ¿Te gustó el juego? ¿Qué tienen en común los animales que imitaste? ¿Puedes mencionar ejemplos de animales vertebrados? Identifica los aparatos del cuerpo humano y la relación que existe entre cada uno. CONCEPTUALIZACIÓN Explicación del tema con ayuda de un organizador gráfico. Técnica. + observación + interrogación Instrumentos Pruebas objetivas. ESTUDIOS SOCIALES Objetivos de aprendizaje:
  • 6. CONTENIDOS ESENCIALES DIAS DE LA SEMANA DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO INDICADORES DE EVALUACIÓN. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE Y ESTRATEGIAS METODOLOGICAS DIVERSIFICADAS ON BASE DUA ACTIVIDADES EVALUATIVAS + Aplicación de evaluación diagnostica + Análisis de los resultados de la evaluación diagnostica Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes. +CS.3.1.9. Identificar a los conquistadores españoles, su relación con los indígenas y sus conflictos con la Corona, el surgimiento de los mestizos y la llegada de los negros esclavizados. +CS.3.2.20. Distinguir las características de los gobiernos provinciales del Ecuador, destacando su incidencia en la satisfacción de las necesidades de sus habitantes y la construcción de su identidad. +I.CS.3.2.1. Examina los cambios y las lecciones de la Conquista y Colonización (mestizaje, fundación de ciudades, producción textil, cambios en la vida cotidiana, diferencias sociales, discriminación, obras y trabajo artísticos de indígenas y mestizos). (I.2.) +I.CS.3.11.1. Analiza las ventajas y desventajas de la organización territorial del país, las características de sus gobiernos (provinciales, municipales y parroquiales) y sus formas de participación popular, reconociendo las concordancias o inconsistencias entre la división natural y territorial existente en el país +aprendizaje contextualizado +Invitar a los estudiantes a enunciar lo que saben sobre el descubrimiento de América -Formular la pregunta: ¿cómo está dividido políticamente Ecuador en la ¿Actualidad? -Animarlos a escribir las fechas más relevantes de la historia de los países de América. Técnica. + observación + interrogación Instrumentos Pruebas objetivas. ADAPTACIONES CURRICULARES Especificación de la necesidad educativa específica. Especificación de la adaptación a ser aplicada: CONTENIDOS ESENCIALES DIAS DE LA SEMANA DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO INDICADORES DE EVALUACIÓN. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE Y ESTRATEGIAS METODOLOGICAS DIVERSIFICADAS ON BASE DUA ACTIVIDADES EVALUATIVAS Elaborado por. Revisado por. Aprobado por. Docente: Coordinador Académico: Directora: Fecha: Fecha: Fecha: Firma: Firma: Firma:
  • 7. PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR DEL PRIMER TRIMESTRE DATOS INFORMATIVOS: NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA FISCAL “AGUSTIN GUERRERO LIZARZABURU” NOMBRE DEL DOCENTE Lic. William Santana Mera. GRADO/CURSO 7mo Año EGB Matutino. FECHA Del 6 de mayo al 7 de agosto de 2024 SEMANA 3 DEL 20 AL 24 DE MAYO DE 2024 Valores Competencias. Respeto, tolerancia, humildad, sagacidad, responsabilidad, solidaridad, amabilidad, Creatividad, honestidad, amistad, confianza, bondad, justicia, integridad. Competencias comunicacionales, Competencias Matemáticas, Competencias Digitales Competencias Socioemocionales Ejes trasversales. Estrategias didácticas/metodologías Técnicas e instrumentos de evaluación La interculturalidad, La formación de una ciudadanía democrática, la protección del medio ambiente, el cuidado de la salud y los hábitos de recreación de los estudiantes, la educación sexual en los niños, niñas y adolescentes. de aprendizaje. Aprendizaje colaborativo, aprendizaje reflexivo, aprendizaje por descubrimiento, aprendizaje cooperativo, aprendizaje basado en proyectos, educativa de los aprendizajes. Cuestionarios, rubricas, entrevista, encuesta, lista de cotejo, listas de control, Observación. CONTENIDO CURRICULAR PARA EL PERÍODO PEDAGÓGICO DE ACOMPAÑAMIENTO INTEGRAL EN EL AULA a) Habilidades priorizadas para el acompañamiento socioemocional b) Derechos humanos c) Convivencia escolar COGNITIVAS SOCIALES EMOCIONALES a.- Derecho a una nacionalidad. b.- derecho a tener una familia y a la convivencia escolar. c.- derecho a una vida digna a.- actuación frente a la dinámica educativa institucional. b.- acuerdos para la convivencia en la institución educativa. c.- procesos restaurativos. 1 Autoconocimiento 2 Pensamiento crítico. 3 Manejo de problemas 4 Toma de decisiones 1.- Trabajo en equipo. 2.- conciencia social Empatía 3.- manejo de conflictos 4.- comunicación efectiva/asertiva 1.- manejo de emociones y sentimientos. Objetivos de aprendizaje de la semana de evaluación diagnostica: Identificar conocimientos y habilidades adquiridas en el año lectivo anterior para verificar aprendizajes previos de los estudiantes que marcan el punto de partida para el nuevo aprendizaje y detectar falencias educativas, lagunas o errores que puedan dificultar el logro de los objetivos planteados. APRENDIZAJE DISCIPLINAR LENGUA Y LITERATURA Objetivos de aprendizaje de lengua y literatura. O.LL.3.10. Aplicar los conocimientos semánticos, léxicos, sintácticos, ortográficos y las propiedades textuales en los procesos de composición y revisión de textos escritos. CONTENIDOS ESENCIALES DIAS DE LA SEMANA DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO INDICADORES DE EVALUACIÓN. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE Y ESTRATEGIAS METODOLOGICAS DIVERSIFICADAS ON BASE DUA ACTIVIDADES EVALUATIVAS
  • 8. . REGLAS GENERALES PARA EL USO DE LA TILDE Martes Jueves Viernes. +LL.3.2.2. Proponer intervenciones orales con una intención comunicativa, organizar el discurso según las estructuras básicas de la lengua oral y utilizar un vocabulario adecuado a diversas situaciones comunicativas. C + Propone intervenciones orales con una intención comunicativa, organiza el discurso de acuerdo con las estructuras básicas de la lengua oral y adapta el vocabulario, según las diversas situaciones comunicativas a las que se enfrente. (Ref. I.LL.3.2.2.) . De un párrafo resaltar y seccionar las palabras según su clasificación. Realiza el trabajo individual. + Técnica: interrogatorio Observación. + Instrumento. talleres ANIMACIÓN A LA LECTURA. Objetivo de aprendizaje. O.LL.3.6. Leer de manera autónoma textos no literarios, con fines de recreación, información y aprendizaje, y utilizar estrategias cognitivas de comprensión de acuerdo al tipo de texto. CONTENIDOS ESENCIALES DIAS DE LA SEMANA DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO INDICADORES DE EVALUACIÓN. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE Y ESTRATEGIAS METODOLOGICAS DIVERSIFICADAS ON BASE DUA ACTIVIDADES EVALUATIVAS + lectura “La batalla de Pichincha” Lunes LL.3.3.8. Leer con fluidez y entonación en diversos contextos (familiares, escolares y sociales) y con diferentes propósitos (exponer, informar, narrar, compartir, etc.). C + I.LL.3.4.1. Aplica sus conocimientos lingüísticos (léxicos, semánticos, sintácticos y fonológicos) en la decodificación y comprensión de textos leyendo con fluidez y entonación en diversos contextos (familiares, escolares y sociales) y con diferentes propósitos (exponer, informar, narrar, compartir, etc.). C *aprendizaje contextualizado +leer con autonomía y cumpliendo todas las normas de la lectura, * Técnica: interrogatorio Observación. Instrumento. taller MATEMÁTICA. Objetivo de aprendizaje: O.M.3.2. Participar en equipos de trabajo, en la solución de problemas de la vida cotidiana, empleando como estrategias los algoritmos de las operaciones con números naturales, decimales y fracciones, la tecnología y los conceptos de proporcionalidad. CONTENIDOS ESENCIALES DIAS DE LA SEMANA DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO INDICADORES DE EVALUACIÓN. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE Y ESTRATEGIAS METODOLOGICAS DIVERSIFICADAS ON BASE DUA ACTIVIDADES EVALUATIVAS + problemas con suma, resta, multiplicación, división Lunes Martes Miércoles + Resolver y formular problemas que involucren más de una operación entre números naturales, (Ref. M.3.1.13.) + Formula y resuelve problemas contextualizados; decide los procedimientos y las operaciones con números naturales, decimales y fraccionarios a utilizar; en la interpretación y verificación de los resultados obtenidos. (Ref.I.M.3.5.2.). CM C + preguntas interrogativas ¿Qué es sumar? ¿Qué es restar? ¿Qué es multiplicar? ¿Qué es dividir? + observar y analizar la resolución de un problema generado y explicado por el docente + aplicar lo reforzado en la resolución de problemas matemáticos * Técnica: resolución de problemas + instrumento: banco de problemas y ejercicios matemáticos. CIENCIAS NATURALES.
  • 9. Objetivos de aprendizaje: O.CN.3.1. Observar y describir animales invertebrados y plantas sin semillas; agruparlos de acuerdo a sus características y analizar los ciclos reproductivos CONTENIDOS ESENCIALES DIAS DE LA SEMANA DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO INDICADORES DE EVALUACIÓN. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE Y ESTRATEGIAS METODOLOGICAS DIVERSIFICADAS CON BASE DUA ACTIVIDADES EVALUATIVAS + características de los vertebrados Miércoles Jueves Viernes. CN.3.1.1. Indagar las características de los animales vertebrados, describirlas y clasificarlos de acuerdo a sus semejanzas y diferencias. (Ref. CN.3.1.1). Identifica a los vertebrados, en función de sus semejanzas y diferencias, (J.3., I.1.) (Ref. I.CN.3.1.1. ). Juego: lo digo imitando, consiste en imitar al animal que se escribe en la pizarra. REFLEXIÓN ¿Te gustó el juego? ¿Qué tienen en común los animales que imitaste? ¿Puedes mencionar ejemplos de animales vertebrados? Identifica los aparatos del cuerpo humano y la relación que existe entre cada uno. CONCEPTUALIZACIÓN Explicación del tema con ayuda de un organizador gráfico. Técnica. + observación + interrogación Instrumentos. +organizador gráfico. +banco de preguntas y respuestas ESTUDIOS SOCIALES Objetivos de aprendizaje: O.CS.3.2. Interpretar en forma crítica el desarrollo histórico del Ecuador desde sus raíces aborígenes hasta el presente, subrayando los procesos económicos, políticos, sociales, étnicos y culturales, el papel de los actores colectivos, las regiones y la dimensión internacional, de modo que se pueda comprender y construir su identidad y la unidad en la diversidad. CONTENIDOS ESENCIALES DIAS DE LA SEMANA DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO INDICADORES DE EVALUACIÓN. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE Y ESTRATEGIAS METODOLOGICAS DIVERSIFICADAS ON BASE DUA ACTIVIDADES EVALUATIVAS +Los Primeros pobladores de América y Ecuador Lunes Miércoles . +CS.3.1.9. Identificar a los conquistadores españoles, su relación con los indígenas y sus conflictos con la Corona, el surgimiento de los mestizos y la llegada de los negros esclavizados. +I.CS.3.2.1. Examina los cambios y las lecciones de la Conquista y Colonización (mestizaje, fundación de ciudades, producción textil, cambios en la vida cotidiana, diferencias sociales, discriminación, obras y trabajo artísticos de indígenas y mestizos). (I.2.) +aprendizaje contextualizado +Invitar a los estudiantes a enunciar lo que saben sobre el descubrimiento de América -Formular la pregunta: ¿cómo está llegaron los primeros pobladores a Ecuador? -identificar las características de los primeros pobladores de América Y Ecuador.  Técnica. + observación + interrogación  Instrumentos. +organizador gráfico. +banco de preguntas y respuestas EDUCACION CULTURAL Y ARTISTICA OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: OG.ECA.7. Crear productos artísticos que expresen visiones propias, sensibles e innovadoras mediante el empleo consciente de elementos y principios del arte CONTENIDOS ESENCIALES DIAS DE LA SEMANA DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO INDICADORES DE EVALUACIÓN. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE Y ESTRATEGIAS METODOLOGICAS DIVERSIFICADAS ON BASE DUA ACTIVIDADES EVALUATIVAS Dibujo libre. Martes Jueves Crear dibujos, obras propias utilizando objetos variados. Ref: ECA.3.3.5 I.ECA.3.2.4. Emplea, de forma básica, algunos recursos audiovisuales y tecnológicos para la creación de animaciones sencillas. CD CC * observa el texto con la lectura La Batalla de Pichincha *recrea su propio dibujo con la lectura. * Técnica: interrogatorio Observación.
  • 10.  Instrumento.  Actividad individual. EDUCACION FISICA OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: O.EF.3.1. Participar en prácticas corporales de manera segura, atendiendo al cuidado de sí mismo, de sus pares y el medio ambiente. CONTENIDOS ESENCIALES DIAS DE LA SEMANA DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO INDICADORES DE EVALUACIÓN. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE Y ESTRATEGIAS METODOLOGICAS DIVERSIFICADAS ON BASE DUA ACTIVIDADES EVALUATIVAS Secuencia física Jueves + EF.3.6.5. Reconocer la presencia de placer y displacer en la participación en prácticas corporales, para elegir aquellas que lo identifican, y practicarla de modo placentero dentro y fuera del contexto escolar. *I.EF.3.1.2. Reconoce las características, objetivos y proveniencias de diferentes juegos y elige participar o jugar en ellos, acordando reglas y pautas de trabajo colectivo seguras. Activación del cuerpo humano Activación corporal Observar y realizar los Circuitos calistecnicos Observación directa ADAPTACIONES CURRICULARES Especificación de la necesidad educativa específica. Especificación de la adaptación a ser aplicada: CONTENIDOS ESENCIALES DIAS DE LA SEMANA DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO INDICADORES DE EVALUACIÓN. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE Y ESTRATEGIAS METODOLOGICAS DIVERSIFICADAS ON BASE DUA ACTIVIDADES EVALUATIVAS + lectura “La batalla de Pichincha” Lunes LL.3.3.8. Leer con fluidez y entonación en diversos contextos (familiares, escolares y sociales) y con diferentes propósitos (exponer, informar, narrar, compartir, etc.). C + I.LL.3.4.1. Aplica sus conocimientos lingüísticos (léxicos, semánticos, sintácticos y fonológicos) en la decodificación y comprensión de textos leyendo con fluidez y entonación en diversos contextos (familiares, escolares y sociales) y con diferentes propósitos (exponer, informar, narrar, compartir, etc.). C *aprendizaje contextualizado +leer con autonomía y cumpliendo todas las normas de la lectura. * Técnica: interrogatorio Observación.  Instrumento. taller . REGLAS GENERALES PARA EL USO DE LA TILDE Martes Jueves Viernes. +LL.3.2.2. Proponer intervenciones orales con una intención comunicativa, organizar el discurso según las estructuras básicas de la lengua oral y utilizar un vocabulario adecuado a diversas situaciones comunicativas. C + Propone intervenciones orales con una intención comunicativa, organiza el discurso de acuerdo con las estructuras básicas de la lengua oral y adapta el vocabulario, según las diversas situaciones comunicativas a las que se enfrente. (Ref. I.LL.3.2.2.) . De un párrafo resaltar y seccionar las palabras según su clasificación. Realiza el trabajo individual Técnica: interrogatorio Observación. Instrumento. Banco de palabras a.- problemas con suma, resta Lunes Martes Miércoles + Resolver y formular problemas que involucren más de una operación entre números naturales, (Ref. M.3.1.13.) + Formula y resuelve problemas contextualizados; decide los procedimientos y las operaciones con números naturales, + preguntas interrogativas ¿Qué es sumar? ¿Qué es restar? * Técnica: resolución de problemas
  • 11. decimales y fraccionarios a utilizar; en la interpretación y verificación de los resultados obtenidos. (Ref.I.M.3.5.2.). CM C + observar y analizar la resolución de un problema generado y explicado por el docente + aplicar lo reforzado en la resolución de problemas matemáticos + instrumento: banco de problemas y ejercicios matemáticos. + características de los vertebrados Miércoles Jueves Viernes. CN.3.1.1. Indagar las características de los animales vertebrados, describirlas y clasificarlos de acuerdo a sus semejanzas y diferencias. (Ref. CN.3.1.1). Identifica a los vertebrados, en función de sus semejanzas y diferencias, (J.3., I.1.) (Ref. I.CN.3.1.1. ). Juego: lo digo imitando, consiste en imitar al animal que se escribe en la pizarra. REFLEXIÓN ¿Te gustó el juego? ¿Qué tienen en común los animales que imitaste? ¿Puedes mencionar ejemplos de animales vertebrados? Identifica los aparatos del cuerpo humano y la relación que existe entre cada uno. CONCEPTUALIZACIÓN Explicación del tema con ayuda de un organizador gráfico. Técnica. + observación + interrogación Instrumentos. +organizador gráfico. +banco de preguntas y respuestas +Los Primeros pobladores de América y Ecuador Lunes Miércoles . +CS.3.1.9. Identificar a los conquistadores españoles, su relación con los indígenas y sus conflictos con la Corona, el surgimiento de los mestizos y la llegada de los negros esclavizados. +I.CS.3.2.1. Examina los cambios y las lecciones de la Conquista y Colonización (mestizaje, fundación de ciudades, producción textil, cambios en la vida cotidiana, diferencias sociales, discriminación, obras y trabajo artísticos de indígenas y mestizos). (I.2.) +aprendizaje contextualizado +Invitar a los estudiantes a enunciar lo que saben sobre el descubrimiento de América -Formular la pregunta: ¿cómo está llegaron los primeros pobladores a Ecuador? -identificar las características de los primeros pobladores de América Y Ecuador.  Técnica. + observación + interrogación  Instrumentos. +organizador gráfico. +banco de preguntas y respuestas Elaborado por. Revisado por. Aprobado por. Docente: Coordinador Académico: Directora: Fecha: Fecha: Fecha: Firma: Firma: Firma:
  • 12. PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR DEL PRIMER TRIMESTRE DATOS INFORMATIVOS: NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA FISCAL “AGUSTIN GUERRERO LIZARZABURU” NOMBRE DEL DOCENTE Lic. William Santana Mera. GRADO/CURSO 7mo Año EGB Matutino. FECHA Del 6 de mayo al 7 de agosto de 2024 SEMANA 4 DEL 27 AL 31 DE MAYO DE 2024 Valores Competencias. Respeto, tolerancia, humildad, sagacidad, responsabilidad, solidaridad, amabilidad, Creatividad, honestidad, amistad, confianza, bondad, justicia, integridad. Competencias comunicacionales, Competencias Matemáticas, Competencias Digitales Competencias Socioemocionales Ejes trasversales. Estrategias didácticas/metodologías Técnicas e instrumentos de evaluación La interculturalidad, La formación de una ciudadanía democrática, la protección del medio ambiente, el cuidado de la salud y los hábitos de recreación de los estudiantes, la educación sexual en los niños, niñas y adolescentes. de aprendizaje. Aprendizaje colaborativo, aprendizaje reflexivo, aprendizaje por descubrimiento, aprendizaje cooperativo, aprendizaje basado en proyectos, educativa de los aprendizajes. Cuestionarios, rubricas, entrevista, encuesta, lista de cotejo, listas de control, Observación. CONTENIDO CURRICULAR PARA EL PERÍODO PEDAGÓGICO DE ACOMPAÑAMIENTO INTEGRAL EN EL AULA a) Habilidades priorizadas para el acompañamiento socioemocional b) Derechos humanos c) Convivencia escolar COGNITIVAS SOCIALES EMOCIONALES a.- Derecho a una nacionalidad. b.- derecho a tener una familia y a la convivencia escolar. c.- derecho a una vida digna a.- actuación frente a la dinámica educativa institucional. b.- acuerdos para la convivencia en la institución educativa. c.- procesos restaurativos. 5 Autoconocimiento 6 Pensamiento crítico. 7 Manejo de problemas 8 Toma de decisiones 1.- Trabajo en equipo. 2.- conciencia social Empatía 3.- manejo de conflictos 4.- comunicación efectiva/asertiva 1.- manejo de emociones y sentimientos. APRENDIZAJE DISCIPLINAR LENGUA Y LITERATURA Objetivos de aprendizaje de lengua y literatura. O.LL.3.10. Aplicar los conocimientos semánticos, léxicos, sintácticos, ortográficos y las propiedades textuales en los procesos de composición y revisión de textos escritos. CONTENIDOS ESENCIALES DIAS DE LA SEMANA DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO INDICADORES DE EVALUACIÓN. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE Y ESTRATEGIAS METODOLOGICAS DIVERSIFICADAS ON BASE DUA ACTIVIDADES EVALUATIVAS c.- oración, análisis de la oración. d.- reglas y el uso de la tilde. Martes Jueves + LL.3.4.10. Expresar sus ideas con precisión e integrar en las producciones escritas los diferentes tipos de sustantivo, pronombre, adjetivo, verbo, adverbio y sus modificadores. C +I.LL.3.6.2. Escribe cartas, noticias, diario personal, entre otros textos narrativos, (organizando los hechos y acciones con criterios de secuencia lógica y temporal, + aprendizaje contextualizado + preguntas interrogativas ¿Qué es oración? Técnica: interrogatorio, Observación. Instrumento. Trabajo diario.
  • 13. Viernes. +LL.3.4.12. Comunicar ideas con eficiencia a partir de la aplicación de las reglas de uso de las letras y de la tilde. CC manejo de persona y tiempo verbal, conectores temporales aditivos, proposiciones y conjunciones) y los integra en diversos tipos de textos producidos con una intención comunicativa y en un contexto determinado. (I.3., I.4.) CC. ¿Por qué se dice sentido completo? + redescubrir el concepto de oración. +encontrar las partes de la oración. + resaltar las palabras que desconozcas y buscar su significado en el diccionario. + conversar sobre el concepto de oración y sus partes + formar oraciones con las palabras resaltadas + analizar una oración. Banco de palaras y oraciones y cifras ANIMACIÓN A LA LECTURA. Objetivo de aprendizaje. O.LL.3.6. Leer de manera autónoma textos no literarios, con fines de recreación, información y aprendizaje, y utilizar estrategias cognitivas de comprensión de acuerdo al tipo de texto. CONTENIDOS ESENCIALES DIAS DE LA SEMANA DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO INDICADORES DE EVALUACIÓN. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE Y ESTRATEGIAS METODOLOGICAS DIVERSIFICADAS ON BASE DUA ACTIVIDADES EVALUATIVAS + el día del niño + Lunes LL.3.3.8. Leer con fluidez y entonación en diversos contextos (familiares, escolares y sociales) y con diferentes propósitos (exponer, informar, narrar, compartir, etc.). C + I.LL.3.4.1. Aplica sus conocimientos lingüísticos (léxicos, semánticos, sintácticos y fonológicos) en la decodificación y comprensión de textos leyendo con fluidez y entonación en diversos contextos (familiares, escolares y sociales) y con diferentes propósitos (exponer, informar, narrar, compartir, etc.). C +aprendizaje contextualizado +leer con autonomía y cumpliendo todas las normas de la lectura, * Técnica: interrogatorio y observación Instrumento. Hojas de lectura comprensiva MATEMÁTICA. Objetivo de aprendizaje: O.M.3.2. Participar en equipos de trabajo, en la solución de problemas de la vida cotidiana, empleando como estrategias los algoritmos de las operaciones con números naturales, decimales y fracciones, la tecnología y los conceptos de proporcionalidad. CONTENIDOS ESENCIALES DIAS DE LA SEMANA DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO INDICADORES DE EVALUACIÓN. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE Y ESTRATEGIAS METODOLOGICAS DIVERSIFICADAS ON BASE DUA ACTIVIDADES EVALUATIVAS + problemas con suma, resta, multiplicación, división Lunes Martes Miércoles + Resolver y formular problemas que involucren más de una operación entre números naturales, (Ref. M.3.1.13.) + Formula y resuelve problemas contextualizados; decide los procedimientos y las operaciones con números naturales, decimales y fraccionarios a utilizar; en la interpretación y verificación de los resultados obtenidos. (Ref.I.M.3.5.2.). CM C + preguntas interrogativas ¿Qué es multiplicar? ¿Qué es dividir? + observar y analizar la resolución de un problema generado y explicado por el docente + aplicar lo reforzado en la resolución de problemas matemáticos. * Técnica: resolución de problemas + instrumento: banco de problemas y ejercicios matemáticos.
  • 14. CIENCIAS NATURALES. Objetivos de aprendizaje: O.CN.3.1. Observar y describir animales invertebrados y plantas sin semillas; agruparlos de acuerdo a sus características y analizar los ciclos reproductivos CONTENIDOS ESENCIALES DIAS DE LA SEMANA DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO INDICADORES DE EVALUACIÓN. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE Y ESTRATEGIAS METODOLOGICAS DIVERSIFICADAS CON BASE DUA ACTIVIDADES EVALUATIVAS + la fotosíntesis. Miércoles Jueves Viernes. la fotosíntesis, la nutrición y la respiración en las plantas, explicarlas y deducir su importancia para el mantenimiento de la vida. . (REF CN.3.1.3) C. CM +Explica con lenguaje claro y apropiado la importancia de los procesos de fotosíntesis, nutrición, respiración e importancia para el mantenimiento de la vida. (J.3., I.3.). (Ref. I.CN.3.2.1.) CM. C. + aprendizaje contextualizado + preguntas interrogativas. ¿que son las plantas? ¿Cuáles son las partes de las plantas? + ¿Qué es fotosíntesis? + conocer el proceso de nutrición y respiración en las plantas. * Técnica: interrogatorio Instrumento. Pruebas escritas ESTUDIOS SOCIALES Objetivos de aprendizaje: O.CS.3.2. Interpretar en forma crítica el desarrollo histórico del Ecuador desde sus raíces aborígenes hasta el presente, subrayando los procesos económicos, políticos, sociales, étnicos y culturales, el papel de los actores colectivos, las regiones y la dimensión internacional, de modo que se pueda comprender y construir su identidad y la unidad en la diversidad. CONTENIDOS ESENCIALES DIAS DE LA SEMANA DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO INDICADORES DE EVALUACIÓN. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE Y ESTRATEGIAS METODOLOGICAS DIVERSIFICADAS ON BASE DUA ACTIVIDADES EVALUATIVAS + Ecuador: relieve, limites, provincias, capitales. Lunes Miércoles . +CS.3.2.1. Describir el territorio del Ecuador, destacando sus características principales como parte integrante del espacio andino. CC +I.CS.3.8.1. Describe el territorio del Ecuador, sus características geográficas (relieves, suelos y regiones naturales) que lo identifican como parte del espacio andino. (J.1., I.2.) CC, C + aprendizaje contextualizado +Pregunta interrogatorio. ¿cómo se llama mi País? ¿conoces las regiones de Ecuador? ¿sabes que significa la palabra relieve? ubicar los límites del Ecuador * Técnica: observación directa Instrumento. Hojas graficas EDUCACION CULTURAL Y ARTISTICA OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: OG.ECA.7. Crear productos artísticos que expresen visiones propias, sensibles e innovadoras mediante el empleo consciente de elementos y principios del arte CONTENIDOS ESENCIALES DIAS DE LA SEMANA DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO INDICADORES DE EVALUACIÓN. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE Y ESTRATEGIAS METODOLOGICAS DIVERSIFICADAS ON BASE DUA ACTIVIDADES EVALUATIVAS Graficar los derechos y obligaciones del niño Programa por el día del niño Lunes Martes vienes Crear dibujos, obras propias utilizando objetos variados. Ref: ECA.3.3.5 I.ECA.3.2.4. Emplea, de forma básica, algunos recursos audiovisuales y tecnológicos para la creación de animaciones sencillas. CD CC Trabaja tu dibujo con la técnica que tu elijas Compártelo por tus redes sociales Técnica: observación directa Instrumento. Hojas de trabajo EDUCACION FISICA OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: O.EF.3.1. Participar en prácticas corporales de manera segura, atendiendo al cuidado de sí mismo, de sus pares y el medio ambiente. CONTENIDOS ESENCIALES DIAS DE LA SEMANA DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO INDICADORES DE EVALUACIÓN. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE Y ESTRATEGIAS METODOLOGICAS DIVERSIFICADAS ON BASE DUA ACTIVIDADES EVALUATIVAS Concurso de juegos por el día del niño. Jueves Viernes EF.3.1.3. Acordar reglas y pautas de seguridad para poder participar en juegos colectivos, de manera democrática y segura. CC CD I.EF.3.1.2. Reconoce las características, objetivos y proveniencias de diferentes juegos y elige participar o jugar en ellos, acordando reglas y pautas de trabajo colectivo seguras. Establecer pautas de participación en equipo y de manera individual Seguir el proceso de calentamiento físico Participar con respeto a las normas de juego Técnica: observación directa. Instrumento: banco de juegos
  • 15. ADAPTACIONES CURRICULARES Especificación de la necesidad educativa específica. Especificación de la adaptación a ser aplicada: CONTENIDOS ESENCIALES DIAS DE LA SEMANA DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO INDICADORES DE EVALUACIÓN. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE Y ESTRATEGIAS METODOLOGICAS DIVERSIFICADAS ON BASE DUA ACTIVIDADES EVALUATIVAS Lectura pictográfica Lectura comprensiva Lunes LL.3.3.8. Leer con fluidez y entonación en diversos contextos (familiares, escolares y sociales) y con diferentes propósitos (exponer, informar, narrar, compartir, etc.). C + I.LL.3.4.1. Aplica sus conocimientos lingüísticos (léxicos, semánticos, sintácticos y fonológicos) en la decodificación y comprensión de textos leyendo con fluidez y entonación en diversos contextos (familiares, escolares y sociales) y con diferentes propósitos (exponer, informar, narrar, compartir, etc.). C *aprendizaje contextualizado +leer con autonomía y cumpliendo todas las normas de la lectura. * Técnica: interrogatorio Observación.  Instrumento. Hojas de lecturas LENGUA Y LITERATURA: a.- oración, análisis de la oración. b.- reglas y el uso de la tilde. Martes Jueves Viernes. + LL.3.4.10. Expresar sus ideas con precisión e integrar en las producciones escritas los diferentes tipos de sustantivo, pronombre, adjetivo, verbo, adverbio y sus modificadores. C +LL.3.4.12. Comunicar ideas con eficiencia a partir de la aplicación de las reglas de uso de las letras y de la tilde. CC +I.LL.3.6.2. Escribe cartas, noticias, diario personal, entre otros textos narrativos, (organizando los hechos y acciones con criterios de secuencia lógica y temporal, manejo de persona y tiempo verbal, conectores temporales aditivos, proposiciones y conjunciones) y los integra en diversos tipos de textos producidos con una intención comunicativa y en un contexto determinado. (I.3., I.4.) CC. . + aprendizaje contextualizado + preguntas interrogativas ¿Qué es oración? ¿Por qué se dice sentido completo? + redescubrir el concepto de oración. +encontrar las partes de la oración. + resaltar las palabras que desconozcas y buscar su significado en el diccionario. + conversar sobre el concepto de oración y sus partes + formar oraciones con las palabras resaltadas + analizar una oración. Técnica: interrogatorio, Observación. Instrumento. Trabajo diario. Banco de palaras y oraciones y cifras MATEMATICA a.- pintar los números pares e impares hasta el 20 b.- problemas con multiplicaciones Lunes Martes Miércoles + Resolver y formular problemas que involucren más de una operación entre números naturales, (Ref. M.3.1.13.) + Formula y resuelve problemas contextualizados; decide los procedimientos y las operaciones con números naturales, decimales y fraccionarios a utilizar; en la interpretación y verificación de los resultados obtenidos. (Ref.I.M.3.5.2.). CM C + preguntas interrogativas ¡cuales son los números pares y los números impares? ¿Qué es sumar? ¿Qué es restar? + observar y analizar la resolución de un problema generado y explicado por el docente * Técnica: resolución de problemas + instrumento: banco de problemas y ejercicios matemáticos.
  • 16. + aplicar lo reforzado en la resolución de problemas matemáticos CCNN + la fotosíntesis. Miércoles Jueves Viernes. la fotosíntesis, la nutrición y la respiración en las plantas, explicarlas y deducir su importancia para el mantenimiento de la vida. . (REF CN.3.1.3) C. CM +Explica con lenguaje claro y apropiado la importancia de los procesos de fotosíntesis, nutrición, respiración e importancia para el mantenimiento de la vida. (J.3., I.3.). (Ref. I.CN.3.2.1.) CM. C. + aprendizaje contextualizado + preguntas interrogativas. ¿que son las plantas? ¿Cuáles son las partes de las plantas? + ¿Qué es fotosíntesis? + conocer el proceso de nutrición y respiración en las plantas. + pintar las partes de las plantas * Técnica: interrogatorio Instrumento. Pruebas escritas + EESS: Ecuador: relieve Lunes Miércoles . +CS.3.2.1. Describir el territorio del Ecuador, destacando sus características principales como parte integrante del espacio andino. CC +I.CS.3.8.1. Describe el territorio del Ecuador, sus características geográficas (relieves, suelos y regiones naturales) que lo identifican como parte del espacio andino. (J.1., I.2.) CC, C + aprendizaje contextualizado +Pregunta interrogatorio. ¿cómo se llama mi País? ¿conoces las regiones de Ecuador? ¿sabes que significa la palabra relieve? ubicar los límites del Ecuador * Técnica: observación directa Instrumento. Hojas graficas ECA Graficar los derechos y obligaciones del niño Programa por el día del niño Lunes Martes vienes Crear dibujos, obras propias utilizando objetos variados. Ref: ECA.3.3.5 I.ECA.3.2.4. Emplea, de forma básica, algunos recursos audiovisuales y tecnológicos para la creación de animaciones sencillas. CD CC Trabaja tu dibujo con la técnica que tu elijas Compártelo por tus redes sociales Técnica: observación directa Instrumento. Hojas de trabajo EEFF Concurso de juegos por el día del niño. Jueves Viernes EF.3.1.3. Acordar reglas y pautas de seguridad para poder participar en juegos colectivos, de manera democrática y segura. CC CD I.EF.3.1.2. Reconoce las características, objetivos y proveniencias de diferentes juegos y elige participar o jugar en ellos, acordando reglas y pautas de trabajo colectivo seguras. Establecer pautas de participación en equipo y de manera individual Seguir el proceso de calentamiento físico Participar con respeto a las normas de juego Técnica: observación directa. Instrumento: banco de juegos Elaborado por. Revisado por. Aprobado por. Docente: Coordinador Académico: Directora: Fecha: Fecha: Fecha: Firma: Firma: Firma:
  • 17. PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR DEL PRIMER TRIMESTRE DATOS INFORMATIVOS: NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA FISCAL “AGUSTIN GUERRERO LIZARZABURU” NOMBRE DEL DOCENTE Lic. William Santana Mera. GRADO/CURSO 7mo Año EGB Matutino. FECHA Del 6 de mayo al 7 de agosto de 2024 SEMANA 4 DEL 3 AL 7 DE JUNIO DE 2024 Valores Competencias. Respeto, tolerancia, humildad, sagacidad, responsabilidad, solidaridad, amabilidad, Creatividad, honestidad, amistad, confianza, bondad, justicia, integridad. Competencias comunicacionales, Competencias Matemáticas, Competencias Digitales Competencias Socioemocionales Ejes trasversales. Estrategias didácticas/metodologías Técnicas e instrumentos de evaluación La interculturalidad, La formación de una ciudadanía democrática, la protección del medio ambiente, el cuidado de la salud y los hábitos de recreación de los estudiantes, la educación sexual en los niños, niñas y adolescentes. de aprendizaje. Aprendizaje colaborativo, aprendizaje reflexivo, aprendizaje por descubrimiento, aprendizaje cooperativo, aprendizaje basado en proyectos, educativa de los aprendizajes. Cuestionarios, rubricas, entrevista, encuesta, lista de cotejo, listas de control, Observación. Banco de preguntas, respuestas y ejercicios. CONTENIDO CURRICULAR PARA EL PERÍODO PEDAGÓGICO DE ACOMPAÑAMIENTO INTEGRAL EN EL AULA a) Habilidades priorizadas para el acompañamiento socioemocional b) Derechos humanos c) Convivencia escolar COGNITIVAS SOCIALES EMOCIONALES a.- Derecho a una nacionalidad. b.- derecho a tener una familia y a la convivencia escolar. c.- derecho a una vida digna a.- actuación frente a la dinámica educativa institucional. b.- acuerdos para la convivencia en la institución educativa. c.- procesos restaurativos. 9 Autoconocimiento 10 Pensamiento crítico. 11 Manejo de problemas 12 Toma de decisiones 1.- Trabajo en equipo. 2.- conciencia social Empatía 3.- manejo de conflictos 4.- comunicación efectiva/asertiva 1.- manejo de emociones y sentimientos. APRENDIZAJE DISCIPLINAR LENGUA Y LITERATURA Objetivos de aprendizaje de lengua y literatura. O.LL.3.10. Aplicar los conocimientos semánticos, léxicos, sintácticos, ortográficos y las propiedades textuales en los procesos de composición y revisión de textos escritos. CONTENIDOS ESENCIALES DIAS DE LA SEMANA DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO INDICADORES DE EVALUACIÓN. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE Y ESTRATEGIAS METODOLOGICAS DIVERSIFICADAS ON BASE DUA ACTIVIDADES EVALUATIVAS c.- sustantivos, adjetivos y adverbios. Martes Jueves + LL.3.4.10. Expresar sus ideas con precisión e integrar en las producciones escritas los diferentes tipos de sustantivo, pronombre, adjetivo, verbo, adverbio y sus modificadores. C +I.LL.3.6.2. Escribe cartas, noticias, diario personal, entre otros textos narrativos, (organizando los hechos y acciones con criterios de secuencia lógica y temporal, + aprendizaje contextualizado + preguntas interrogativas ¿conoces las clases de sustantivos? Técnica: interrogatorio, Observación. Instrumento. Hojas evaluativas.
  • 18. Viernes. manejo de persona y tiempo verbal, conectores temporales aditivos, proposiciones y conjunciones) y los integra en diversos tipos de textos producidos con una intención comunicativa y en un contexto determinado. (I.3., I.4.) CC. ¿sabes que es un adjetivo? + da un ejemplo de adverbio + redescubrir el concepto de sustantivos, adjetivos y adverbios. +clasificar los sustantivos, adverbios y adjetivos ANIMACIÓN A LA LECTURA. Objetivo de aprendizaje. O.LL.3.6. Leer de manera autónoma textos no literarios, con fines de recreación, información y aprendizaje, y utilizar estrategias cognitivas de comprensión de acuerdo al tipo de texto. CONTENIDOS ESENCIALES DIAS DE LA SEMANA DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO INDICADORES DE EVALUACIÓN. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE Y ESTRATEGIAS METODOLOGICAS DIVERSIFICADAS ON BASE DUA ACTIVIDADES EVALUATIVAS + las hojas de los árboles. Lunes LL.3.3.8. Leer con fluidez y entonación en diversos contextos (familiares, escolares y sociales) y con diferentes propósitos (exponer, informar, narrar, compartir, etc.). C + I.LL.3.4.1. Aplica sus conocimientos lingüísticos (léxicos, semánticos, sintácticos y fonológicos) en la decodificación y comprensión de textos leyendo con fluidez y entonación en diversos contextos (familiares, escolares y sociales) y con diferentes propósitos (exponer, informar, narrar, compartir, etc.). C +aprendizaje contextualizado +leer con autonomía y cumpliendo todas las normas de la lectura, * Técnica: interrogatorio y observación Instrumento. Hojas de lectura comprensiva MATEMÁTICA. Objetivo de aprendizaje: O.M.3.2. Participar en equipos de trabajo, en la solución de problemas de la vida cotidiana, empleando como estrategias los algoritmos de las operaciones con números naturales, decimales y fracciones, la tecnología y los conceptos de proporcionalidad. CONTENIDOS ESENCIALES DIAS DE LA SEMANA DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO INDICADORES DE EVALUACIÓN. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE Y ESTRATEGIAS METODOLOGICAS DIVERSIFICADAS ON BASE DUA ACTIVIDADES EVALUATIVAS + Fracciones: concepto y clases Lunes Martes Miércoles + M.3.1.38. Establecer relaciones de secuencia y orden entre números naturales, fracciones y decimales, utilizando material concreto, la semirrecta numérica y simbología matemática + I.M.3.2.2. Selecciona la expresión numérica y estrategia adecuadas (material concreto o la semirrecta numérica), para secuenciar y ordenar un conjunto de números naturales, fraccionarios y decimales, e interpreta información del entorno. CM, CS + preguntas interrogativas ¿Qué es fracción? ¿conoces los términos de la fracción? + observar y analizar la resolución de un ejercicio generado y explicado por el docente + aplicar lo reforzado en la resolución de fracciones * Técnica: observación + instrumento: banco ejercicios CIENCIAS NATURALES. Objetivos de aprendizaje: O.CN.3.2. Experimentar, analizar y relacionar las funciones de nutrición, respiración y fotosíntesis de las plantas, para comprender el mantenimiento de la vida en el planeta CONTENIDOS ESENCIALES DIAS DE LA SEMANA DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO INDICADORES DE EVALUACIÓN. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE Y ESTRATEGIAS METODOLOGICAS DIVERSIFICADAS CON BASE DUA ACTIVIDADES EVALUATIVAS + la fotosíntesis. Miércoles Jueves Viernes. la respiración en las plantas, explicarlas y deducir su importancia para el mantenimiento de la vida. . (REF CN.3.1.3) C. CM +Explica con lenguaje claro y apropiado la importancia de los procesos de respiración de las plantas y su importancia para el mantenimiento de la vida. (J.3., I.3.). (Ref. I.CN.3.2.1.) CM. C. + aprendizaje contextualizado + conocer el proceso de nutrición y respiración en las plantas. +observar las láminas propuestas * Técnica: interrogatorio Instrumento. carteleras
  • 19. ESTUDIOS SOCIALES Objetivos de aprendizaje: O.CS.3.4. Analizar la estructura político-administrativa del Ecuador en relación con la diversidad de la población, los procesos migratorios y la atención y acceso a los servicios públicos CONTENIDOS ESENCIALES DIAS DE LA SEMANA DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO INDICADORES DE EVALUACIÓN. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE Y ESTRATEGIAS METODOLOGICAS DIVERSIFICADAS ON BASE DUA ACTIVIDADES EVALUATIVAS + Ecuador: autoridades nacionales y seccionales Lunes Miércoles . +CS.3.2.22. Reconocer las formas de participación popular de las provincias, cantones y parroquias en la vida pública, destacando el trabajo y la acción colectivos en pro del bien común + I.CS.3.11.1. Analiza las ventajas y desventajas de la organización territorial del país, las características de sus gobiernos (provinciales, municipales y parroquiales) y sus formas de participación popular, reconociendo las concordancias o inconsistencias entre la división natural y territorial existente en el país. (J.1., I.2.) C + aprendizaje contextualizado +Pregunta interrogatorio. ¿cómo se llama el presidente del Ecuador? ¿conoces l nombre del gobernador de la Provincia del Guayas? ¿sabes que significa “MI PODER EN LA CONSTITUCION”? Validar los poderes del Estado. * Técnica: observación directa Instrumento. Organizador gráfico. EDUCACION CULTURAL Y ARTISTICA OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: OG.ECA.7. Crear productos artísticos que expresen visiones propias, sensibles e innovadoras mediante el empleo consciente de elementos y principios del arte CONTENIDOS ESENCIALES DIAS DE LA SEMANA DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO INDICADORES DE EVALUACIÓN. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE Y ESTRATEGIAS METODOLOGICAS DIVERSIFICADAS ON BASE DUA ACTIVIDADES EVALUATIVAS Graficar la banda presidencial Lunes Martes vienes Crear dibujos, obras propias utilizando objetos variados. Ref: ECA.3.3.5 I.ECA.3.2.4. Emplea, de forma básica, algunos recursos audiovisuales y tecnológicos para la creación de animaciones sencillas. CD CC Trabaja tu dibujo con la técnica que tu elijas Compártelo por tus redes sociales Técnica: observación directa Instrumento. Hojas de trabajo EDUCACION FISICA OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: O.EF.3.1. Participar en prácticas corporales de manera segura, atendiendo al cuidado de sí mismo, de sus pares y el medio ambiente. CONTENIDOS ESENCIALES DIAS DE LA SEMANA DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO INDICADORES DE EVALUACIÓN. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE Y ESTRATEGIAS METODOLOGICAS DIVERSIFICADAS ON BASE DUA ACTIVIDADES EVALUATIVAS EJERCICIOS DE RESISTENCIA Jueves Viernes EF.3.6.4. Reconocer la importancia del cuidado de sí y de las demás personas durante la participación en diferentes prácticas corporales, identificando los posibles riesgos. CS I.EF.3.1.2. Reconoce las características, objetivos y proveniencias de diferentes juegos y elige participar o jugar en ellos, acordando reglas y pautas de trabajo colectivo seguras. Establecer pautas de participación en equipo y de manera individual Seguir el proceso de calentamiento físico Participar con respeto a las normas de las actividades planteadas. Técnica: observación directa. Instrumento: banco de ejercicios físicos ADAPTACIONES CURRICULARES Especificación de la necesidad educativa específica. Especificación de la adaptación a ser aplicada: CONTENIDOS ESENCIALES DIAS DE LA SEMANA DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO INDICADORES DE EVALUACIÓN. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE Y ESTRATEGIAS METODOLOGICAS DIVERSIFICADAS ON BASE DUA ACTIVIDADES EVALUATIVAS Lectura pictográfica Lectura comprensiva Lunes LL.3.3.8. Leer con fluidez y entonación en diversos contextos (familiares, escolares y + I.LL.3.4.1. Aplica sus conocimientos lingüísticos (léxicos, semánticos, sintácticos y fonológicos) en la *aprendizaje contextualizado * Técnica: interrogatorio
  • 20. sociales) y con diferentes propósitos (exponer, informar, narrar, compartir, etc.). C decodificación y comprensión de textos leyendo con fluidez y entonación en diversos contextos (familiares, escolares y sociales) y con diferentes propósitos (exponer, informar, narrar, compartir, etc.). C +leer con autonomía y cumpliendo todas las normas de la lectura. Observación.  Instrumento. Hojas de lecturas c.- sustantivos y adjetivos Martes Jueves Viernes. + LL.3.4.10. Expresar sus ideas con precisión e integrar en las producciones escritas los diferentes tipos de sustantivo, pronombre, adjetivo, verbo, adverbio y sus modificadores. C +I.LL.3.6.2. Escribe cartas, noticias, diario personal, entre otros textos narrativos, (organizando los hechos y acciones con criterios de secuencia lógica y temporal, manejo de persona y tiempo verbal, conectores temporales aditivos, proposiciones y conjunciones) y los integra en diversos tipos de textos producidos con una intención comunicativa y en un contexto determinado. (I.3., I.4.) CC. + aprendizaje contextualizado + preguntas interrogativas ¿conoces las clases de sustantivos? ¿sabes que es un adjetivo? + redescubrir el concepto de sustantivos y +clasificar los sustantivos y adjetivos Técnica: interrogatorio, Observación. Instrumento. Hojas evaluativas. + Fracciones: concepto y clases Lunes Martes Miércoles + M.3.1.38. Establecer relaciones de secuencia y orden entre números naturales, fracciones y decimales, utilizando material concreto, la semirrecta numérica y simbología matemática + I.M.3.2.2. Selecciona la expresión numérica y estrategia adecuadas (material concreto o la semirrecta numérica), para secuenciar y ordenar un conjunto de números naturales, fraccionarios y decimales, e interpreta información del entorno. CM, CS + preguntas interrogativas ¿Qué es fracción? ¿conoces los términos de la fracción? + observar y analizar la explicación con material concreto del docente + aplicar lo explicado empleando material concreto. * Técnica: observación + instrumento: banco ejercicios CCNN + la fotosíntesis. Miércoles Jueves Viernes. la fotosíntesis: la respiración en las plantas, explicarlas y deducir su importancia para el mantenimiento de la vida. . (REF CN.3.1.3) C. CM +Explica con lenguaje claro y apropiado la importancia de los procesos de fotosíntesis, nutrición, respiración e importancia para el mantenimiento de la vida. (J.3., I.3.). (Ref. I.CN.3.2.1.) CM. C. + aprendizaje contextualizado + preguntas interrogativas. + ¿Qué causa la luz solar en las plantas? + pintar las partes de las plantas * Técnica: interrogatorio Instrumento. Hojas de trabajo + Ecuador: autoridades nacionales y seccionales Lunes Miércoles . +CS.3.2.22. Reconocer las formas de participación popular de las provincias, cantones y parroquias en la vida pública, destacando el trabajo y la acción colectivos en pro del bien común +I.CS.3.11.1. Analiza las ventajas y desventajas de la organización territorial del país, las características de sus gobiernos (provinciales, municipales y parroquiales) y sus formas de participación popular, reconociendo las concordancias o inconsistencias entre la división natural y territorial existente en el país. (J.1., I.2.) C + aprendizaje contextualizado +Pregunta interrogatorio. ¿cómo se llama el presidente del Ecuador? ¿sabes que significa “MI PODER EN LA CONSTITUCION”. * Técnica: observación directa Instrumento. Organizador gráfico. Graficar la banda presidencial Lunes Martes vienes Crear dibujos, obras propias utilizando objetos variados. Ref: ECA.3.3.5 I.ECA.3.2.4. Emplea, de forma básica, algunos recursos audiovisuales y tecnológicos para la creación de animaciones sencillas. CD CC Trabaja tu dibujo con la técnica que tu elijas Compártelo por tus redes sociales Técnica: observación directa Instrumento. Hojas de trabajo EJERCICIOS DE RESISTENCIA Jueves Viernes EF.3.6.4. Reconocer la importancia del cuidado de sí y de las demás personas durante la participación en diferentes prácticas corporales, identificando los posibles riesgos. CS I.EF.3.1.2. Reconoce las características, objetivos y proveniencias de diferentes juegos y elige participar o jugar en ellos, acordando reglas y pautas de trabajo colectivo seguras. Establecer pautas de participación en equipo y de manera individual Seguir el proceso de calentamiento físico Participar con respeto a las normas de las actividades planteadas. Técnica: observación directa. Instrumento: banco de ejercicios físicos Elaborado por. Revisado por. Aprobado por. Docente: Coordinador Académico: Directora: Fecha: Fecha: Fecha: Firma: Firma: Firma:
  • 21. PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR DEL PRIMER TRIMESTRE DATOS INFORMATIVOS: NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA FISCAL “AGUSTIN GUERRERO LIZARZABURU” NOMBRE DEL DOCENTE Lic. William Santana Mera. GRADO/CURSO 7mo Año EGB Matutino. FECHA Del 6 de mayo al 7 de agosto de 2024 SEMANA 5 DEL 10 AL 14 DE JUNIO DE 2024 Valores Competencias. Respeto, tolerancia, humildad, sagacidad, responsabilidad, solidaridad, amabilidad, Creatividad, honestidad, amistad, confianza, bondad, justicia, integridad. Competencias comunicacionales, Competencias Matemáticas, Competencias Digitales Competencias Socioemocionales Ejes trasversales. Estrategias didácticas/metodologías Técnicas e instrumentos de evaluación La interculturalidad, La formación de una ciudadanía democrática, la protección del medio ambiente, el cuidado de la salud y los hábitos de recreación de los estudiantes, la educación sexual en los niños, niñas y adolescentes. de aprendizaje. Aprendizaje colaborativo, aprendizaje reflexivo, aprendizaje por descubrimiento, aprendizaje cooperativo, aprendizaje basado en proyectos, educativa de los aprendizajes. Cuestionarios, rubricas, entrevista, encuesta, lista de cotejo, listas de control, Observación. Banco de preguntas, respuestas y ejercicios. CONTENIDO CURRICULAR PARA EL PERÍODO PEDAGÓGICO DE ACOMPAÑAMIENTO INTEGRAL EN EL AULA a) Habilidades priorizadas para el acompañamiento socioemocional b) Derechos humanos c) Convivencia escolar COGNITIVAS SOCIALES EMOCIONALES a.- Derecho a una nacionalidad. b.- derecho a tener una familia y a la convivencia escolar. c.- derecho a una vida digna a.- actuación frente a la dinámica educativa institucional. b.- acuerdos para la convivencia en la institución educativa. c.- procesos restaurativos. 13 Autoconocimiento 14 Pensamiento crítico. 15 Manejo de problemas 16 Toma de decisiones 1.- Trabajo en equipo. 2.- conciencia social Empatía 3.- manejo de conflictos 4.- comunicación efectiva/asertiva 1.- manejo de emociones y sentimientos. APRENDIZAJE DISCIPLINAR LENGUA Y LITERATURA Objetivos de aprendizaje de lengua y literatura. O.LL.3.1. Interactuar con diversas expresiones culturales para acceder, participar y apropiarse de la cultura escrita. CONTENIDOS ESENCIALES DIAS DE LA SEMANA DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO INDICADORES DE EVALUACIÓN. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE Y ESTRATEGIAS METODOLOGICAS DIVERSIFICADAS ON BASE DUA ACTIVIDADES EVALUATIVAS *la lengua escrita -importancia de la lengua escrita Martes Jueves Viernes. *LL.3.1.1. Participar en contextos y situaciones que evidencien la funcionalidad de la lengua escrita como herramienta cultural. +I.LL.3.1.1. Reconoce la funcionalidad de la lengua escrita como manifestación cultu ral y de identidad en diferentes contextos y situaciones, atendiendo a la diversidad lingüística del Ecuador. aprendizaje contextualizado +observar la lámina propuesta +encontrar las dificultades que presenta la lengua oral + identificar las causas de las molestias de la escena. +sugerir como la lengua escrita resolvería este problema. Técnica: interrogatorio, Observación. Instrumento: banco de preguntas + organizador grafico + autoevaluación.
  • 22. +encontrar dos dificultades de la lengua oral +Reconocer las ventajas de la lengua oral. +leer el texto sugerido sobre la importancia de la lengua escrita + identificar la idea principal Realizar un organizador grafico sobre los beneficios que ha aportado la lengua escrita Realizar la autoevaluación ANIMACIÓN A LA LECTURA. Objetivo de aprendizaje. O.LL.3.6. Leer de manera autónoma textos no literarios, con fines de recreación, información y aprendizaje, y utilizar estrategias cognitivas de comprensión de acuerdo al tipo de texto. CONTENIDOS ESENCIALES DIAS DE LA SEMANA DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO INDICADORES DE EVALUACIÓN. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE Y ESTRATEGIAS METODOLOGICAS DIVERSIFICADAS ON BASE DUA ACTIVIDADES EVALUATIVAS + lectura Científica: las células Lunes LL.3.3.8. Leer con fluidez y entonación en diversos contextos (familiares, escolares y sociales) y con diferentes propósitos (exponer, informar, narrar, compartir, etc.). C + I.LL.3.4.1. Aplica sus conocimientos lingüísticos (léxicos, semánticos, sintácticos y fonológicos) en la decodificación y comprensión de textos leyendo con fluidez y entonación en diversos contextos (familiares, escolares y sociales) y con diferentes propósitos (exponer, informar, narrar, compartir, etc.). C +aprendizaje contextualizado +leer con autonomía y cumpliendo todas las normas de la lectura, * Técnica: interrogatorio y observación Instrumento. Hojas de lectura comprensiva MATEMÁTICA. Objetivo de aprendizaje: O.M.3.2. O.M.3.1. Utilizar el sistema de coordenadas cartesianas y la generación de sucesiones con sumas, restas, multiplicaciones y divisiones, como estrategias para solucionar problemas del entorno, justificar resultados, comprender modelos matemáticos y desarrollar el pensamiento lógico-matemático. CONTENIDOS ESENCIALES DIAS DE LA SEMANA DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO INDICADORES DE EVALUACIÓN. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE Y ESTRATEGIAS METODOLOGICAS DIVERSIFICADAS ON BASE DUA ACTIVIDADES EVALUATIVAS + Sucesiones crecientes y decrecientes. Lunes Martes Miércoles +. M.3.1.1. Generar sucesiones con sumas, restas, multiplicaciones y divisiones, con números naturales, a partir de ejercicios numéricos o problemas sencillos. CM, CS + II.M.3.1.1. Aplica estrategias de cálculo, los algoritmos de adiciones, sustracciones, multiplicaciones y divisiones con números naturales, y la tecnología en la construcción de sucesiones numéricas crecientes y decrecientes, y en la solución de situaciones cotidianas sencillas.CM, CC, CD CS + desequilibrio cognitivo. ¿sabes cuál es el patrón de cambio de una sucesión? + define el concepto de sucesión + observar y analizar la resolución de un ejercicio generado y explicado por el docente + aplicar lo reforzado en la resolución de sucesiones crecientes y decrecientes * Técnica: observación + instrumento: banco ejercicios CIENCIAS NATURALES. Objetivos de aprendizaje: O.CN.3.1. Observar y describir animales invertebrados y plantas sin semillas; agruparlos de acuerdo a sus características y analizar los ciclos reproductivos.
  • 23. CONTENIDOS ESENCIALES DIAS DE LA SEMANA DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO INDICADORES DE EVALUACIÓN. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE Y ESTRATEGIAS METODOLOGICAS DIVERSIFICADAS CON BASE DUA ACTIVIDADES EVALUATIVAS + los seres vivos La célula Tipos de célula Niveles de organización Miércoles Jueves Viernes. + CN.3.1.1. Indagar, con uso de las TIC y otros recursos, las características de los animales invertebrados, describirlas y clasificarlos de acuerdo a sus semejanzas y diferencias C, CC + Identifica a los invertebrados, en función de sus semejanzas y diferencias, (J.3., I.1.) (Ref. I.CN.3.1.1. ) + aprendizaje contextualizado Pregunta interrogativa. ¿por qué se denominan seres vivos? +Repasamos el concepto de célula. +identificar las partes de la célula + distinguir las células animales y vegetales +validar los niveles de organización de un ser vivo * Técnica: observación directa Instrumento. Banco de preguntas ESTUDIOS SOCIALES Objetivos de aprendizaje: O.CS.3.2. Interpretar en forma crítica el desarrollo histórico del Ecuador desde sus raíces aborígenes hasta el presente, subrayando los procesos económicos, políticos, sociales, étnicos y culturales, el papel de los actores colectivos, las regiones y la dimensión internacional, de modo que se pueda comprender y construir su identidad y la unidad en la diversidad. CONTENIDOS ESENCIALES DIAS DE LA SEMANA DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO INDICADORES DE EVALUACIÓN. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE Y ESTRATEGIAS METODOLOGICAS DIVERSIFICADAS ON BASE DUA ACTIVIDADES EVALUATIVAS + Las Características del naciente estado ecuatoriano Lunes Miércoles . + CS.3.1.32. Analizar la organización del Estado ecuatoriano en sus primeros años de vida republicana. CC + I.CS.3.3.2. Analiza las condiciones económicas, políticas y sociales de la incorporación del Distrito del Sur a Colombia en relación con el alcance del proyecto bolivariano y su influencia en la integración andina y latinoamericana. (I.2.) CC + aprendizaje contextualizado + ¿conoces como estaba conformado el estado ecuatoriano a finales de la colonia? + diseñar un mapa mental sobre las regiones que conformaron el actual Ecuador a finales de la colonia. * Técnica: observación directa Instrumento. Organizador gráfico. EDUCACION CULTURAL Y ARTISTICA OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: OG.ECA.7. Crear productos artísticos que expresen visiones propias, sensibles e innovadoras mediante el empleo consciente de elementos y principios del arte CONTENIDOS ESENCIALES DIAS DE LA SEMANA DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO INDICADORES DE EVALUACIÓN. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE Y ESTRATEGIAS METODOLOGICAS DIVERSIFICADAS ON BASE DUA ACTIVIDADES EVALUATIVAS + dibujar la célula + construir la tarjeta para el dia del padre. Lunes Martes vienes Crear dibujos, obras propias utilizando objetos variados. Ref: ECA.3.3.5 I.ECA.3.2.4. Emplea, de forma básica, algunos recursos audiovisuales y tecnológicos para la creación de animaciones sencillas. CD CC Trabaja tu dibujo y la tarjeta del día del padre con la técnica que tu elijas Compártelo por tus redes sociales Técnica: observación directa Instrumento. Hojas de trabajo EDUCACION FISICA OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: O.EF.3.1. Participar en prácticas corporales de manera segura, atendiendo al cuidado de sí mismo, de sus pares y el medio ambiente. CONTENIDOS ESENCIALES DIAS DE LA SEMANA DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO INDICADORES DE EVALUACIÓN. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE Y ESTRATEGIAS METODOLOGICAS DIVERSIFICADAS ON BASE DUA ACTIVIDADES EVALUATIVAS EEFF: secuencia de ejercicios físicos Jueves Viernes EF.3.6.4. Reconocer la importancia del cuidado de sí y de las demás personas durante la participación en diferentes prácticas corporales, identificando los posibles riesgos. CS I.EF.3.1.2. Reconoce las características, objetivos y proveniencias de diferentes juegos y elige participar o jugar en ellos, acordando reglas y pautas de trabajo colectivo seguras. Establecer pautas de participación en equipo y de manera individual Seguir el proceso de calentamiento físico Participar con respeto a las normas de las actividades planteadas. Técnica: Mando directa Instrumento: banco de ejercicios físicos. ACOMPAÑAMIENTO INTEGRAL
  • 24. Reflexionar sobre sus propias experiencias, valores y creencias CONTENIDOS ESENCIALES DIAS DE LA SEMANA DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO INDICADORES DE EVALUACIÓN. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE Y ESTRATEGIAS METODOLOGICAS DIVERSIFICADAS ON BASE DUA ACTIVIDADES EVALUATIVAS Lectura comprensiva: todos tenemos algo en común. Viernes Valorar la diversidad Reconoce que hay diversidad en el mundo ya sea de personas, colores y se autodefine y respeta a la diversidad ´leer la lectura Analizar la lectura Técnica: observación directa Instrumento registro anecdotico ADAPTACIONES CURRICULARES Especificación de la necesidad educativa específica. Especificación de la adaptación a ser aplicada: CONTENIDOS ESENCIALES DIAS DE LA SEMANA DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO INDICADORES DE EVALUACIÓN. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE Y ESTRATEGIAS METODOLOGICAS DIVERSIFICADAS ON BASE DUA ACTIVIDADES EVALUATIVAS ANIMACION A LA LECTURA Lectura pictográfica Lectura comprensiva Pintar la célula Lunes LL.3.3.8. Leer con fluidez y entonación en diversos contextos (familiares, escolares y sociales) y con diferentes propósitos (exponer, informar, narrar, compartir, etc.). C + I.LL.3.4.1. Aplica sus conocimientos lingüísticos (léxicos, semánticos, sintácticos y fonológicos) en la decodificación y comprensión de textos leyendo con fluidez y entonación en diversos contextos (familiares, escolares y sociales) y con diferentes propósitos (exponer, informar, narrar, compartir, etc.). C *aprendizaje contextualizado Pintar la célula y reconocer sus partes * Técnica: interrogatorio Observación.  Instrumento. Hojas de lecturas + lengua y literatura +la lengua escrita Martes Jueves Viernes. +LL.2.1.1. Distinguir la intención comunicativa (persuadir, expresar emociones, informar, requerir, etc.) que tienen diversos textos de uso cotidiano desde el análisis del propósito de su contenido. CC +Reconoce el uso de textos escritos en la vida cotidiana, identifica su intención comunicativa. (Ref. I.LL.2.1.1.) CC + aprendizaje contextualizado +observar la lámina propuesta +encontrar las dificultades que presenta la lengua oral + identificar las causas de las molestias de la escena. +sugerir como la lengua escrita resolvería este problema. +encontrar dos dificultades de la lengua oral +Reconocer las ventajas de la lengua oral. +leer el texto sugerido sobre la importancia de la lengua escrita + identificar la idea principal Realizar un organizador grafico sobre los beneficios que ha aportado la lengua escrita Realizar la autoevaluación Técnica: interrogatorio, Observación. Instrumento. Talleres + matemáticas Sucesiones crecientes y decrecientes Lunes Martes Miércoles + M.2.1.4. Describir y reproducir patrones numéricos crecientes con la suma y la multiplicación. + .M.2.1.2. Propone patrones y construye series de objetos, figuras y secuencias numéricas CS CM + + desequilibrio cognitivo. ¿sabes cuál es el patrón de cambio de una sucesión? + define el concepto de sucesión + observar y analizar la resolución de un ejercicio generado y explicado por el docente + aplicar lo reforzado en la resolución de sucesiones crecientes y decrecientes * Técnica: observación + instrumento: taller
  • 25. CCNN + la célula. Miércoles Jueves Viernes. + CN.3.1.1. Indagar, con uso de las TIC y otros recursos, las características de los animales invertebrados, describirlas y clasificarlos de acuerdo a sus semejanzas y diferencias C, CC + Identifica a los invertebrados, en función de sus semejanzas y diferencias, (J.3., I.1.) (Ref. I.CN.3.1.1. ) + aprendizaje contextualizado Pregunta interrogativa. ¿por qué se denominan seres vivos? +Repasamos el concepto de célula. +identificar las partes de la célula + distinguir las células animales y vegetales +validar los niveles de organización de un ser vivo * Técnica: observación directa Instrumento. Banco de preguntas +EESS + Las Características del naciente estado ecuatoriano Lunes Miércoles . + CS.3.1.32. Analizar la organización del Estado ecuatoriano en sus primeros años de vida republicana. CC + I.CS.3.3.2. Analiza las condiciones económicas, políticas y sociales de la incorporación del Distrito del Sur a Colombia en relación con el alcance del proyecto bolivariano y su influencia en la integración andina y latinoamericana. (I.2.) CC + aprendizaje contextualizado + ¿conoces como estaba conformado el estado ecuatoriano a finales de la colonia? + diseñar un mapa mental sobre las regiones que conformaron el actual Ecuador a finales de la colonia. * Técnica: observación directa Instrumento. Organizador gráfico. *ECA + dibujar la célula + construir la tarjeta para el día del padre. Lunes Martes vienes Crear dibujos, obras propias utilizando objetos variados. Ref: ECA.3.3.5 I.ECA.3.2.4. Emplea, de forma básica, algunos recursos audiovisuales y tecnológicos para la creación de animaciones sencillas. CD CC Trabaja tu dibujo y la tarjeta del día del padre con la técnica que tu elijas Compártelo por tus redes sociales Técnica: observación directa Instrumento. Hojas de trabajo EEFF: secuencia de ejercicios físicos Jueves Viernes EF.3.6.4. Reconocer la importancia del cuidado de sí y de las demás personas durante la participación en diferentes prácticas corporales, identificando los posibles riesgos. CS I.EF.3.1.2. Reconoce las características, objetivos y proveniencias de diferentes juegos y elige participar o jugar en ellos, acordando reglas y pautas de trabajo colectivo seguras. Establecer pautas de participación en equipo y de manera individual Seguir el proceso de calentamiento físico Participar con respeto a las normas de las actividades planteadas. Técnica: Mando directa Instrumento: banco de ejercicios físicos. Elaborado por. Revisado por. Aprobado por. Docente: Coordinador Académico: Directora: Fecha: Fecha: Fecha: Firma: Firma: Firma: