28. VIERNES 21-04 MI PLANETA TIERRA FELIZ (1).docx

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  SESIÒN DE APRENDIZAJEN°28 I. DATOS INFORMATIVOS: I.E.I. “Virgen de Guadalupe” Área: Personal Social Fecha: 20 – 04 – 2023 Docente: Ladicith Bardales Chujutalli Edad: 5 años Duración: 45 min Directora: Pilar Saavedra Paredes Sección: “SOLIDARIDAD” Ciclo: II II. ACTIVIDADES DE RUTINA: MOMENTOS ACCIONES A DESARROLLAR ESTRATEGIAS RECEPCIÓN 7:40 – 8:00 a.m Bienvenida a los niños y niñas. Juegos tranquilos ACTIVIDADES PERMANENTES 8:00 – 8:15 a.m Saludo, oración, control del tiempo: ¿Qué día es hoy? ¿Qué fecha? Mes y año, tiempo atmosférico, normas de convivencia, palabras mágicas. Calendario III. ACTIVIDAD DEL JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES ACTIVIDAD 8:15 – 9:15 a.m SECUENCIA METODOLÒGICA ESTRATEGIAS PRIMER MOMENTO Planificación y Organización  Invito a los niños y niñas a sentarse en círculo para realizar la asamblea, donde se mencionan los acuerdos propuestos por el niño que deben cumplir durante el juego libre en los sectores; luego pregunto: ¿A qué les gustaría jugar hoy?, cada niño y niña elige el sector donde quieren jugar, con quién jugar, Cómo jugar y qué materiales utilizar.  Escucho la respuesta de los niños y niñas y les recuerdo que solo tienen 60 minutos para jugar, cumpliendo los acuerdos que ellos propusieron durante la asamblea, faltando 10 minutos para terminar el juego yo les voy a avisar para que sepan que es tiempo de ir terminando lo que están jugando. SEGUNDO MOMENTO Desarrollo del juego  Los niños y niñas juegan libremente en cada uno de los sectores elegidos, mientras voy observando sin alterar la dinámica del juego y registro las acciones que realizan los niños utilizando la ficha de observación, solo me limito a hacer preguntas y registrar hechos que observo, si los niños lo solicitan puedo participar haciendo de niño o niña.  Para terminar la hora del juego recuerdo a los niños y niñas que en 10 minutos terminara el tiempo para jugar, vayan terminando lo que tengan que terminar. TERCER Socialización  Al término del juego los niños y niñas regresan al lugar donde se realizó la asamblea, una vez reunidos cotejo la información que registre en mi ficha de observación; los niños y niñas cuentan lo que han realizado durante su permanencia en los sectores: ¿Qué jugaron?
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  MOMENTO Representación Metacognición Orden ¿Cómo jugaron? ¿Conquién jugaron? ¿Cómo se sintieron?, solo participan algunos niños y niñas.  Después de haber conversado y contado sus experiencias los niños y niñas dibujan lo que hicieron o lo que les gusto del juego.  Luego se retoma el diálogo para abstraer los aprendizajes espontáneos que realizaron durante el juego libre en los sectores, los niños responden algunas preguntas como las siguientes:  ¿A que jugaron?, ¿Qué han aprendido hoy?, ¿Aprendieron algo nuevo que no sabían?, ¿Solucionaron alguna dificultad?, ¿Cómo? Estas preguntas ayudan a los niños a lograr aprendizajes sociales, emocionales, matemáticos, lingüísticos, científicos, musicales, entre otros.  Para cerrar este momento avisamos a los niños y niñas mediante la canción “a guardar” o “guarda tus juguetes”, que tienen que poner en orden los sectores, observamos y apoyamos a ordenar los materiales en su lugar; los niños y niñas deben tener todo en orden, materiales en sus respectivos sectores y se verifica en compañía de ellos que hayan cumplido. IV. PROPOSITOS DE APRENDIZAJE: COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DEL ÁREA DESEMPEÑO CRITERIOS DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN PRODUCTO DE PROCESO CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRATICAMENTE EN BUSCA DEL BIEN COMUN.  Interactúa con todas las personas.  Construye normas y asume acuerdos y leyes.  Participa en acciones que promueven el bienestar común. Propone y colabora en actividades colectivas en el nivel de aula e IE orientadas al cuidado de recursos, materiales y espacios compartidos. Cuida materiales y recursos del aula, del hogar y del entorno.  Cuaderno de campo.  Ficha de evaluación.  Ficha de seguimiento. Practica de acciones para el cuidado de nuestro planeta. V. SECUENCIA DIDACTICA MOMEMTOS DESCRIPCIÓN RECURSOS Y MATERIALES 9:15 – 10:00 a.m INICIO  Reunidos en asamblea; recordamos a los niños las normas de convivencia que debemos tener en cuenta para el desarrollo de la actividad. Motivación: Motivamos la actividad mostrando una lámina de la tierra.  Preguntamos: ¿Qué observan en la lámina? ¿Qué planeta será? ¿Qué forma tiene la tierra? ¿Cómo está formada la tierra? ¿Qué será la verde USB EQUIPO DE SONIDO PANDERETA IMÁGENES TARJETA DELPLANETA TIERRA FICHA DE TRABAJO, ETC.
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  DESARROLLO CIERRE que se apreciaen la tierra? ¿Qué será el color azul en el planeta tierra? Escuchamos sus respuestas.  Luego les presentamos un organizador visual sobre el planeta tierra y lo que hay en él.  Preguntamos: ¿Ustedes saben que estamos celebrando el día de hoy?, ¿De qué manera podemos cuidar nuestro Planeta Tierra? ¿Tienen alguna idea?, ¿La basura se puede botar en cualquier parte? ¿Por qué? Armamos un plenario.  Luego comentamos que la parte azul es toda el agua que hay en la superficie de la tierra como: océanos, mares, ríos, lagos y la parte verde es toda la superficie que existe.  En seguida les presentamos un planeta tierra triste y otro feliz. Dialogamos sobre ello.  Con el apoyo de la docente los niños proponen acciones para cuidar el planeta tierra, por ejemplo: Cuidar y mantener limpio el espacio del aula y de nuestra institución, Cuidar las plantas que hay dentro y fuera, cuidar el agua, etc. Registramos en la pizarra sus opiniones. Dialogamos sobre ello.  Se entrega a los niños/as una tarjeta del planeta tierra, lo decoran con dáctilo pintura.  Los niños voluntariamente exponen sus trabajos.  Luego lo ubican en un lugar visible. METACOGNICIÓN: ¿Qué aprendieron el día de hoy?, ¿Qué forma tiene la tierra? ¿Todos han participado de la actividad? ¿Cómo se han sentido por el trabajo realizado? ¿Para qué nos va a servir? Compromiso: Proponemos a los niños y niñas comentar en casa a los papitos acerca de lo que hicimos hoy. “Felicitamos a los niños y niñas por el trabajo realizado” 10:00 – 10:15 a.m REFRIGERIO (Lavado de manos) 10:15 – 10:45 a.m RECREO TALLER DE APRENDIZAJE AREA: COMUNICACIÓN COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS Se comunica oralmente en su lengua materna.  Obtiene información del texto oral.  Infiere e interpreta información del texto oral.  Adecúa, organiza y desarrolla el texto de forma coherente y cohesionada.  Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica. Participa en conversaciones, diálogos o escucha cuentos, leyendas, rimas, adivinanzas y otros relatos de la tradición oral.
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   Interactúa estratégicamentecon distintos interlocutores.  Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto oral. 10:45 – 11:30 a.m TALLER LITERARIO DISFRUTAMOS APRENDIENDO TRABALENGUAS ANTES DE LA LECTURA Motivación: Motivamos a los niños y niñas con la canción de trabalenguas. “Murciélago y el chupa cabra” https://www.youtube.com/watch?v=JhCbQIMr28g Saberes previos: Dialogamos mediante preguntas: ¿Qué observamos en el video? ¿De qué tratara el aprendizaje de hoy? ¿Por qué? ¿Alguna vez les enseñaron trabalenguas? DURANTE LA LECTURA - Acomodamos a los niños y niñas y les indicamos que vamos a aprender trabalenguas, para ello deben estar en silencio para que comprendan el mensaje del texto. - Presentamos a los niños y niñas los trabalenguas acompañados de imágenes. Leemos todos en voz alta. - Luego realizamos la práctica en grupos de trabajo. DESPUES DE LA LECTURA Realizamos algunas preguntas referidas a los trabalenguas aprendidos. ¿Qué les pareció el trabalenguas? - A continuación, invitamos salir al frente a niños y niñas voluntarios para realizar a su manera el trabalenguas aprendido. METACOGNICIÓN ¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo lo hicimos? ¿Fue divertido? ¿Les fue fácil o difícil aprender? Compromiso: Proponemos a los niños y niñas comentar en casa a los papitos acerca de lo que hicimos hoy. “Felicitamos a los niños y niñas por el trabajo realizado” 11:30 – 11:45 ORACIÒN: PADRE NUESTRO – AVE MARIA Y REALIZAMOS JUNTO A LOS NIÑOS UNA ORACIÓN DESPEDIDA 11:45 – 12:00 Nos preparamos para salir a casita. …………………………………………… .…………………………………………. PROF. LADICITH BARDALES CHUJUTALLI DIRECTORA
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  FICHA DE EVALUACIÒN MIPLANETA TIERRA FELIZ FECHA: 21 - 04 - 2023 ÀREA: PERSONAL SOCIAL COMPETENCIA: Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común. CAPACIDADES:  Interactúa con todas las personas.  Construye normas, y asume acuerdos y leyes.  Participa en acciones que promueven el bienestar común. DESEMPEÑOS: Propone y colabora en actividades colectivas en el nivel de aula e IE orientadas al cuidado de recursos, materiales y espacios compartidos. CRITERIOS DE EVALUACIÒN: Cuida materiales y recursos del aula, del hogar y del entorno. Nº APELLIDOS Y NOMBRES A B C 1 Altamirano García Dayana Kaori 2 Chaupe Sangama Alexander Stuard 3 Chujandama Perez Samuel Jesús 4 Flores Amasifen Gianluigi Mael 5 Flores Vera, Elmer Junior 6 Grandez Vásquez Briana Evelyn 7 Guevara Guevara Adriano Alexander 8 Huansi Acosta Emilia Massiel 9 Isuiza Sangama María Esthefany 10 Ita Naira Eduardo 11 Loja Ysminio Dylan Makari 12 Lozano Rios Lua Hande 13 Lozano Salazar, Adriano Karim 14 Mendoza García Evans 15 Mondragón Abad Emily Camila 16 Oblitas Macedo Anieska Nicol 17 Olascuaga Pinedo Mateo Sam 18 Paima Ushiñahua Marcos Lian 19 Pinedo Bardales Vayolet Kataleya 20 Pinedo Fernandez Angie Nicol 21 Rengifo Sangama Gian Franko 22 Sánchez Pinedo Austin Gabriel 23 Tuanama García Jhoanns Gael 24 Vargas Facundo Dilan Omar 25 Vera Paima Dubrah 26 Ysuiza Saurin Venus Nilda
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  FICHA DE OBSERVACIÓNDE LA HORA DEL JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES FECHA: 21 - 04 - 2023 N° Nombre del niño (a) ¿A qué jugó? ¿Con quién jugó? Actitud del niño (a) Observaciones: Progresos o Problemas 1 EMILIA 2 MARIA ESTHEFANY 3 EDUARDO 4
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  CUADERNO DE CAMPO DOCENTE:LADICITH BARDALES CHUJUTALLI FECHA: 21/04/2023 (VIERNES) Celebramos nuestro aniversario reconociéndonos parte de una comunidad que vive en democracia. SESIÒN DE APRENDIZAJE MI PLANETA TIERRA FELIZ ÁREA PERSONAL SOCIAL COMPETENCIA CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRATICAMENTE EN BUSCA DEL BIEN COMUN. CRITERIO DE EVALUACIÒN Cuida materiales y recursos del aula, del hogar y del entorno. N° NOMBRE DEL NIÑO(A) DESCRIPCIÒN DE LAS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE 1 EMILIA 2 MARIA ESTHEFANY 3 EDUARDO 4
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  FICHA DE EVALUACIÒN DISFRUTAMOSAPRENDIENDO TRABALENGUA FECHA: 21 - 04 - 2023 ÀREA: COMUNICACIÓN COMPETENCIA: Se comunica oralmente en su lengua materna. CAPACIDADES:  Obtiene información del texto oral.  Infiere e interpreta información del texto oral.  Adecúa, organiza y desarrolla el texto de forma coherente y cohesionada.  Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica.  Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores.  Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto oral. DESEMPEÑOS: Participa en conversaciones, diálogos o escucha cuentos, leyendas, rimas, adivinanzas y otros relatos de la tradición oral. CRITERIOS DE EVALUACIÒN: Aprende adivinanzas con mucha emoción. Nº APELLIDOS Y NOMBRES A B C 1 Altamirano García Dayana Kaori 2 Chaupe Sangama Alexander Stuard 3 Chujandama Perez Samuel Jesús 4 Flores Amasifen Gianluigi Mael 5 Flores Vera, Elmer Junior 6 Grandez Vásquez Briana Evelyn 7 Guevara Guevara Adriano Alexander 8 Huansi Acosta Emilia Massiel 9 Isuiza Sangama María Esthefany 10 Ita Naira Eduardo 11 Loja Ysminio Dylan Makari 12 Lozano Rios Lua Hande 13 Lozano Salazar, Adriano Karim 14 Mendoza García Evans 15 Mondragón Abad Emily Camila 16 Oblitas Macedo Anieska Nicol 17 Olascuaga Pinedo Mateo Sam 18 Paima Ushiñahua Marcos Lian 19 Pinedo Bardales Vayolet Kataleya 20 Pinedo Fernandez Angie Nicol 21 Rengifo Sangama Gian Franko 22 Sánchez Pinedo Austin Gabriel 23 Tuanama García Jhoanns Gael 24 Vargas Facundo Dilan Omar 25 Vera Paima Dubrah 26 Ysuiza Saurin Venus Nilda