SlideShare una empresa de Scribd logo
Marco teórico




Podemos destacar 4 teorías implícitas del aprendizaje. La teoría
directa se basa más solo en el resultado final ya que no le interesa ni
el contexto ni el procedimiento al igual que la teoría interpretativa se
basa en los procesos repetitivos y nos desinteresamos por la manera
en que se da, lo importante es el final estas dos teorías tienen mucha
similitud. La teoría constructivista tiene que ver con la recopilación de
opiniones y ellos crean su propio conocimiento pero solo se basa en
eso no importa el final, la posmoderna, en cambio hace referencia a
utilizar materiales didácticos pero tampoco se involucra en el
procedimiento si no en el final.
En conclusión ninguna de estas teorías tienen un aprendizaje
significativo ya que estas teorías no están fundamentadas en bases
científicas. Los profesores y los practicantes piensan que los procesos
de enseñanza constituyen algo sobre la práctica docente, se dice
que la profesión y su formación deben iniciarse desde el comienzo y
no solo en el conocimiento. El cuestionario de dilemas fue una
herramienta para definir las teorías directa, interpretativa,
constructiva y posmoderna, esta herramienta ayuda acertar las
posiciones de una forma más clara, en la que se ve reflejado el
conocimiento del profesor como lo fue en los ejemplos vistos donde
los resultados eran que los docentes en servicios adoptaban la teoría
constructivista al igual que los normalistas que rescataron la misma
teoría en el cuestionario de dilemas.



Alma Karely Félix Carrillo   2°C      Bases psicológicas del Aprendizaje.

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Aprendizaje significativo
Aprendizaje significativoAprendizaje significativo
Aprendizaje significativo
athenafilosofia
 
Reporte de discusión de resultados
Reporte de discusión de resultadosReporte de discusión de resultados
Reporte de discusión de resultados
jesusaronorozcosoto
 
Cuesteonario de dilemas
Cuesteonario de dilemasCuesteonario de dilemas
Cuesteonario de dilemas
angy317
 
conclusiones Bases psicologicas. 4a
conclusiones Bases psicologicas.  4aconclusiones Bases psicologicas.  4a
conclusiones Bases psicologicas. 4a
princesscleverly
 
Tarea 2 melania_la_rosa
Tarea 2 melania_la_rosaTarea 2 melania_la_rosa
Tarea 2 melania_la_rosa
melaniak
 
Metodo y tecnicas de estudio
Metodo y tecnicas de estudioMetodo y tecnicas de estudio
Metodo y tecnicas de estudio
ka7halina
 
Clasificación de los métodos de enseñanza
Clasificación de los métodos de enseñanzaClasificación de los métodos de enseñanza
Clasificación de los métodos de enseñanza
SOFIA BETANCOURT
 
Estrategia de desarollo de pensamiento- Adiana F. Chaparro
Estrategia de desarollo de pensamiento- Adiana F. ChaparroEstrategia de desarollo de pensamiento- Adiana F. Chaparro
Estrategia de desarollo de pensamiento- Adiana F. Chaparro
adrianachaparroa
 
Metodo Sintetico
Metodo SinteticoMetodo Sintetico
Metodo Sintetico
Julio Quiñones
 
Desarrollo de tics para la educación
Desarrollo de tics para la educaciónDesarrollo de tics para la educación
Desarrollo de tics para la educación
Allexander Allexander
 
La importancia del método y las técnicas de
La importancia del método y las técnicas deLa importancia del método y las técnicas de
La importancia del método y las técnicas de
cesar felipe cardenas lemus
 

La actualidad más candente (11)

Aprendizaje significativo
Aprendizaje significativoAprendizaje significativo
Aprendizaje significativo
 
Reporte de discusión de resultados
Reporte de discusión de resultadosReporte de discusión de resultados
Reporte de discusión de resultados
 
Cuesteonario de dilemas
Cuesteonario de dilemasCuesteonario de dilemas
Cuesteonario de dilemas
 
conclusiones Bases psicologicas. 4a
conclusiones Bases psicologicas.  4aconclusiones Bases psicologicas.  4a
conclusiones Bases psicologicas. 4a
 
Tarea 2 melania_la_rosa
Tarea 2 melania_la_rosaTarea 2 melania_la_rosa
Tarea 2 melania_la_rosa
 
Metodo y tecnicas de estudio
Metodo y tecnicas de estudioMetodo y tecnicas de estudio
Metodo y tecnicas de estudio
 
Clasificación de los métodos de enseñanza
Clasificación de los métodos de enseñanzaClasificación de los métodos de enseñanza
Clasificación de los métodos de enseñanza
 
Estrategia de desarollo de pensamiento- Adiana F. Chaparro
Estrategia de desarollo de pensamiento- Adiana F. ChaparroEstrategia de desarollo de pensamiento- Adiana F. Chaparro
Estrategia de desarollo de pensamiento- Adiana F. Chaparro
 
Metodo Sintetico
Metodo SinteticoMetodo Sintetico
Metodo Sintetico
 
Desarrollo de tics para la educación
Desarrollo de tics para la educaciónDesarrollo de tics para la educación
Desarrollo de tics para la educación
 
La importancia del método y las técnicas de
La importancia del método y las técnicas deLa importancia del método y las técnicas de
La importancia del método y las técnicas de
 

Destacado

Não deixe a vida lhe transformar no adulto que não queria ser
Não deixe a vida lhe transformar no adulto que não queria serNão deixe a vida lhe transformar no adulto que não queria ser
Não deixe a vida lhe transformar no adulto que não queria ser
Hudson Sperandio
 
Wind turbine (grace)
Wind turbine (grace)Wind turbine (grace)
Wind turbine (grace)
Cohort manufacturing Ltd
 
Corazon
CorazonCorazon
Elit 48 c class 8
Elit 48 c class 8Elit 48 c class 8
Elit 48 c class 8
jordanlachance
 
MyScript calculator
MyScript calculatorMyScript calculator
MyScript calculator
Jose Alberto Gallardo Pérez
 
Wacc valoracion de empresas
Wacc   valoracion de empresasWacc   valoracion de empresas
Wacc valoracion de empresas
Carlos Eduardo Mira Duque
 
6. grafica grupal
6.  grafica grupal6.  grafica grupal
6. grafica grupal
Alma Carrillo
 
Anita
AnitaAnita
Anita
0981547744
 
Unidad i
Unidad iUnidad i
Usina hidroelétrica 2 c
Usina hidroelétrica 2 cUsina hidroelétrica 2 c
Usina hidroelétrica 2 c
Maria Teresa Iannaco Grego
 
5. reporte del cuestionario de dilemas
5.  reporte del cuestionario de dilemas5.  reporte del cuestionario de dilemas
5. reporte del cuestionario de dilemas
Alma Carrillo
 
SYLLABUS OF 2012 BATCHES
SYLLABUS OF 2012 BATCHESSYLLABUS OF 2012 BATCHES
SYLLABUS OF 2012 BATCHES
Harikrishnan Karuppiah
 
Pinguins 3 A
Pinguins 3 APinguins 3 A
Electronics lesson 3
Electronics lesson 3Electronics lesson 3
Electronics lesson 3
breen81
 
4. graficas de psicologia y reporte del cuestionario.
4.  graficas de psicologia y reporte del cuestionario.4.  graficas de psicologia y reporte del cuestionario.
4. graficas de psicologia y reporte del cuestionario.
Alma Carrillo
 
Comic histórico
Comic históricoComic histórico
Comic histórico
jesicagarciamonroy
 
Antropologia pedagogica
Antropologia pedagogicaAntropologia pedagogica
Antropologia pedagogica
angelronco93
 
Nama dan gambar senjata tradisional daerah 11 provinsi
Nama dan gambar senjata tradisional daerah 11 provinsiNama dan gambar senjata tradisional daerah 11 provinsi
Nama dan gambar senjata tradisional daerah 11 provinsi
Septian Muna Barakati
 
Semiconductores
SemiconductoresSemiconductores
Semiconductores
Andréz Reyes Ramirez
 
7. educabilidad
7.  educabilidad7.  educabilidad
7. educabilidad
Alma Carrillo
 

Destacado (20)

Não deixe a vida lhe transformar no adulto que não queria ser
Não deixe a vida lhe transformar no adulto que não queria serNão deixe a vida lhe transformar no adulto que não queria ser
Não deixe a vida lhe transformar no adulto que não queria ser
 
Wind turbine (grace)
Wind turbine (grace)Wind turbine (grace)
Wind turbine (grace)
 
Corazon
CorazonCorazon
Corazon
 
Elit 48 c class 8
Elit 48 c class 8Elit 48 c class 8
Elit 48 c class 8
 
MyScript calculator
MyScript calculatorMyScript calculator
MyScript calculator
 
Wacc valoracion de empresas
Wacc   valoracion de empresasWacc   valoracion de empresas
Wacc valoracion de empresas
 
6. grafica grupal
6.  grafica grupal6.  grafica grupal
6. grafica grupal
 
Anita
AnitaAnita
Anita
 
Unidad i
Unidad iUnidad i
Unidad i
 
Usina hidroelétrica 2 c
Usina hidroelétrica 2 cUsina hidroelétrica 2 c
Usina hidroelétrica 2 c
 
5. reporte del cuestionario de dilemas
5.  reporte del cuestionario de dilemas5.  reporte del cuestionario de dilemas
5. reporte del cuestionario de dilemas
 
SYLLABUS OF 2012 BATCHES
SYLLABUS OF 2012 BATCHESSYLLABUS OF 2012 BATCHES
SYLLABUS OF 2012 BATCHES
 
Pinguins 3 A
Pinguins 3 APinguins 3 A
Pinguins 3 A
 
Electronics lesson 3
Electronics lesson 3Electronics lesson 3
Electronics lesson 3
 
4. graficas de psicologia y reporte del cuestionario.
4.  graficas de psicologia y reporte del cuestionario.4.  graficas de psicologia y reporte del cuestionario.
4. graficas de psicologia y reporte del cuestionario.
 
Comic histórico
Comic históricoComic histórico
Comic histórico
 
Antropologia pedagogica
Antropologia pedagogicaAntropologia pedagogica
Antropologia pedagogica
 
Nama dan gambar senjata tradisional daerah 11 provinsi
Nama dan gambar senjata tradisional daerah 11 provinsiNama dan gambar senjata tradisional daerah 11 provinsi
Nama dan gambar senjata tradisional daerah 11 provinsi
 
Semiconductores
SemiconductoresSemiconductores
Semiconductores
 
7. educabilidad
7.  educabilidad7.  educabilidad
7. educabilidad
 

Similar a 3. marco teorico

Preguntas de las teorías implícitas
Preguntas de las teorías implícitasPreguntas de las teorías implícitas
Preguntas de las teorías implícitas
Karen Jasmin Alcantar
 
3° actividad.
3° actividad.3° actividad.
3° actividad.
almamendooza
 
Marco Teorico Psicologia
Marco Teorico PsicologiaMarco Teorico Psicologia
Marco Teorico Psicologia
Karen Jasmin Alcantar
 
Teoriasimplicitas
TeoriasimplicitasTeoriasimplicitas
Teoriasimplicitas
Itzel Valdes
 
Escuela normal urbana federal del istmo
Escuela normal urbana federal del istmoEscuela normal urbana federal del istmo
Escuela normal urbana federal del istmo
Tutuy Jarquin Marcial
 
Teorias implicitas
Teorias implicitasTeorias implicitas
Teorias implicitas
Felipe Garcia Orozco
 
En este apartado explicaremos las actividades que hemos realizado
En este apartado explicaremos las actividades que hemos realizadoEn este apartado explicaremos las actividades que hemos realizado
En este apartado explicaremos las actividades que hemos realizado
Genesis Rendon
 
En este apartado explicaremos las actividades que hemos realizado
En este apartado explicaremos las actividades que hemos realizadoEn este apartado explicaremos las actividades que hemos realizado
En este apartado explicaremos las actividades que hemos realizado
Genesis Rendon
 
Metodos Didacticos
Metodos DidacticosMetodos Didacticos
Metodos Didacticos
guest975e56
 
La práctica educativa u1
La práctica educativa u1La práctica educativa u1
La práctica educativa u1
angy169
 
2. recuperación de la práctica educativa iteso (libro plegado)
2. recuperación de la práctica educativa iteso (libro plegado)2. recuperación de la práctica educativa iteso (libro plegado)
2. recuperación de la práctica educativa iteso (libro plegado)
Adriana Sotelo Villegas
 
Teorias implicitas
Teorias implicitasTeorias implicitas
Teorias implicitas
Jessica Lopez
 
Teoría implicita
Teoría implicitaTeoría implicita
Teoría implicita
Paola Torres
 
Estrategia de enseñanza
Estrategia de enseñanzaEstrategia de enseñanza
Estrategia de enseñanza
Encarnacioncrespocruz
 
Psicologia
PsicologiaPsicologia
Psicologia
Lucia Hernandez
 
2 Estrategias de Trabajo Docente
2 Estrategias de Trabajo Docente2 Estrategias de Trabajo Docente
2 Estrategias de Trabajo Docente
Javier Sanchez
 
Estrategias de Trabajo Docente
Estrategias de Trabajo DocenteEstrategias de Trabajo Docente
Estrategias de Trabajo Docente
Javier Sanchez
 
EL MODELO AULA AL REVÉS PARA PROPICIAR EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
EL MODELO AULA AL REVÉS PARA PROPICIAR EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVOEL MODELO AULA AL REVÉS PARA PROPICIAR EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
EL MODELO AULA AL REVÉS PARA PROPICIAR EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
ruben2936
 
Expo del curriculum
Expo del curriculumExpo del curriculum
Expo del curriculum
informaciondocente1
 
CUESTIONARIO DE DILEMAS
CUESTIONARIO DE DILEMASCUESTIONARIO DE DILEMAS
CUESTIONARIO DE DILEMAS
Alisslov
 

Similar a 3. marco teorico (20)

Preguntas de las teorías implícitas
Preguntas de las teorías implícitasPreguntas de las teorías implícitas
Preguntas de las teorías implícitas
 
3° actividad.
3° actividad.3° actividad.
3° actividad.
 
Marco Teorico Psicologia
Marco Teorico PsicologiaMarco Teorico Psicologia
Marco Teorico Psicologia
 
Teoriasimplicitas
TeoriasimplicitasTeoriasimplicitas
Teoriasimplicitas
 
Escuela normal urbana federal del istmo
Escuela normal urbana federal del istmoEscuela normal urbana federal del istmo
Escuela normal urbana federal del istmo
 
Teorias implicitas
Teorias implicitasTeorias implicitas
Teorias implicitas
 
En este apartado explicaremos las actividades que hemos realizado
En este apartado explicaremos las actividades que hemos realizadoEn este apartado explicaremos las actividades que hemos realizado
En este apartado explicaremos las actividades que hemos realizado
 
En este apartado explicaremos las actividades que hemos realizado
En este apartado explicaremos las actividades que hemos realizadoEn este apartado explicaremos las actividades que hemos realizado
En este apartado explicaremos las actividades que hemos realizado
 
Metodos Didacticos
Metodos DidacticosMetodos Didacticos
Metodos Didacticos
 
La práctica educativa u1
La práctica educativa u1La práctica educativa u1
La práctica educativa u1
 
2. recuperación de la práctica educativa iteso (libro plegado)
2. recuperación de la práctica educativa iteso (libro plegado)2. recuperación de la práctica educativa iteso (libro plegado)
2. recuperación de la práctica educativa iteso (libro plegado)
 
Teorias implicitas
Teorias implicitasTeorias implicitas
Teorias implicitas
 
Teoría implicita
Teoría implicitaTeoría implicita
Teoría implicita
 
Estrategia de enseñanza
Estrategia de enseñanzaEstrategia de enseñanza
Estrategia de enseñanza
 
Psicologia
PsicologiaPsicologia
Psicologia
 
2 Estrategias de Trabajo Docente
2 Estrategias de Trabajo Docente2 Estrategias de Trabajo Docente
2 Estrategias de Trabajo Docente
 
Estrategias de Trabajo Docente
Estrategias de Trabajo DocenteEstrategias de Trabajo Docente
Estrategias de Trabajo Docente
 
EL MODELO AULA AL REVÉS PARA PROPICIAR EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
EL MODELO AULA AL REVÉS PARA PROPICIAR EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVOEL MODELO AULA AL REVÉS PARA PROPICIAR EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
EL MODELO AULA AL REVÉS PARA PROPICIAR EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
 
Expo del curriculum
Expo del curriculumExpo del curriculum
Expo del curriculum
 
CUESTIONARIO DE DILEMAS
CUESTIONARIO DE DILEMASCUESTIONARIO DE DILEMAS
CUESTIONARIO DE DILEMAS
 

Más de Alma Carrillo

Ecoregiones de méxico y sinaloa
Ecoregiones de méxico y sinaloaEcoregiones de méxico y sinaloa
Ecoregiones de méxico y sinaloa
Alma Carrillo
 
Reseña de la película cadena de favores.
Reseña de la película cadena de favores.Reseña de la película cadena de favores.
Reseña de la película cadena de favores.
Alma Carrillo
 
Planeacion por proyectos
Planeacion por proyectosPlaneacion por proyectos
Planeacion por proyectos
Alma Carrillo
 
Ecosistemas mexicanos
Ecosistemas mexicanosEcosistemas mexicanos
Ecosistemas mexicanos
Alma Carrillo
 
Cuadro de matematicas y español.
Cuadro de matematicas y español.Cuadro de matematicas y español.
Cuadro de matematicas y español.
Alma Carrillo
 
Frases incompletas
Frases incompletasFrases incompletas
Frases incompletas
Alma Carrillo
 
Mapa conceptual de el docente y los programas escolares.
Mapa conceptual de el docente y los programas escolares.Mapa conceptual de el docente y los programas escolares.
Mapa conceptual de el docente y los programas escolares.Alma Carrillo
 
Preguntas del video de milpillas
Preguntas del video de milpillasPreguntas del video de milpillas
Preguntas del video de milpillas
Alma Carrillo
 
Preguntas del video de milpillas
Preguntas del video de milpillasPreguntas del video de milpillas
Preguntas del video de milpillas
Alma Carrillo
 
Investigacion de taxones
Investigacion de taxonesInvestigacion de taxones
Investigacion de taxones
Alma Carrillo
 
Planeacion ciencias naturales.
Planeacion ciencias naturales.Planeacion ciencias naturales.
Planeacion ciencias naturales.Alma Carrillo
 
Cambio climático.
Cambio climático.Cambio climático.
Cambio climático.
Alma Carrillo
 
Ensayo de calentamiento global
Ensayo de calentamiento globalEnsayo de calentamiento global
Ensayo de calentamiento global
Alma Carrillo
 
Reporte de lectura de aprender a aprender.
Reporte de lectura de aprender a aprender.Reporte de lectura de aprender a aprender.
Reporte de lectura de aprender a aprender.
Alma Carrillo
 
Reporte de estrategias y tecnicas didacticas.
Reporte de estrategias y tecnicas didacticas.Reporte de estrategias y tecnicas didacticas.
Reporte de estrategias y tecnicas didacticas.
Alma Carrillo
 
Reporte del maestro de clases.
Reporte del maestro de clases.Reporte del maestro de clases.
Reporte del maestro de clases.
Alma Carrillo
 
Teoría constructiva.
Teoría constructiva.Teoría constructiva.
Teoría constructiva.
Alma Carrillo
 
Teorías de modulo 2.
Teorías de modulo 2.Teorías de modulo 2.
Teorías de modulo 2.Alma Carrillo
 

Más de Alma Carrillo (20)

Ecoregiones de méxico y sinaloa
Ecoregiones de méxico y sinaloaEcoregiones de méxico y sinaloa
Ecoregiones de méxico y sinaloa
 
Reseña de la película cadena de favores.
Reseña de la película cadena de favores.Reseña de la película cadena de favores.
Reseña de la película cadena de favores.
 
Planeacion por proyectos
Planeacion por proyectosPlaneacion por proyectos
Planeacion por proyectos
 
Ecosistemas mexicanos
Ecosistemas mexicanosEcosistemas mexicanos
Ecosistemas mexicanos
 
Cuadro de matematicas y español.
Cuadro de matematicas y español.Cuadro de matematicas y español.
Cuadro de matematicas y español.
 
Triptico 1 2
Triptico 1 2Triptico 1 2
Triptico 1 2
 
1 1
1 11 1
1 1
 
Frases incompletas
Frases incompletasFrases incompletas
Frases incompletas
 
Mapa conceptual de el docente y los programas escolares.
Mapa conceptual de el docente y los programas escolares.Mapa conceptual de el docente y los programas escolares.
Mapa conceptual de el docente y los programas escolares.
 
Preguntas del video de milpillas
Preguntas del video de milpillasPreguntas del video de milpillas
Preguntas del video de milpillas
 
Preguntas del video de milpillas
Preguntas del video de milpillasPreguntas del video de milpillas
Preguntas del video de milpillas
 
Investigacion de taxones
Investigacion de taxonesInvestigacion de taxones
Investigacion de taxones
 
Planeacion ciencias naturales.
Planeacion ciencias naturales.Planeacion ciencias naturales.
Planeacion ciencias naturales.
 
Cambio climático.
Cambio climático.Cambio climático.
Cambio climático.
 
Ensayo de calentamiento global
Ensayo de calentamiento globalEnsayo de calentamiento global
Ensayo de calentamiento global
 
Reporte de lectura de aprender a aprender.
Reporte de lectura de aprender a aprender.Reporte de lectura de aprender a aprender.
Reporte de lectura de aprender a aprender.
 
Reporte de estrategias y tecnicas didacticas.
Reporte de estrategias y tecnicas didacticas.Reporte de estrategias y tecnicas didacticas.
Reporte de estrategias y tecnicas didacticas.
 
Reporte del maestro de clases.
Reporte del maestro de clases.Reporte del maestro de clases.
Reporte del maestro de clases.
 
Teoría constructiva.
Teoría constructiva.Teoría constructiva.
Teoría constructiva.
 
Teorías de modulo 2.
Teorías de modulo 2.Teorías de modulo 2.
Teorías de modulo 2.
 

3. marco teorico

  • 1. Marco teórico Podemos destacar 4 teorías implícitas del aprendizaje. La teoría directa se basa más solo en el resultado final ya que no le interesa ni el contexto ni el procedimiento al igual que la teoría interpretativa se basa en los procesos repetitivos y nos desinteresamos por la manera en que se da, lo importante es el final estas dos teorías tienen mucha similitud. La teoría constructivista tiene que ver con la recopilación de opiniones y ellos crean su propio conocimiento pero solo se basa en eso no importa el final, la posmoderna, en cambio hace referencia a utilizar materiales didácticos pero tampoco se involucra en el procedimiento si no en el final. En conclusión ninguna de estas teorías tienen un aprendizaje significativo ya que estas teorías no están fundamentadas en bases científicas. Los profesores y los practicantes piensan que los procesos de enseñanza constituyen algo sobre la práctica docente, se dice que la profesión y su formación deben iniciarse desde el comienzo y no solo en el conocimiento. El cuestionario de dilemas fue una herramienta para definir las teorías directa, interpretativa, constructiva y posmoderna, esta herramienta ayuda acertar las posiciones de una forma más clara, en la que se ve reflejado el conocimiento del profesor como lo fue en los ejemplos vistos donde los resultados eran que los docentes en servicios adoptaban la teoría constructivista al igual que los normalistas que rescataron la misma teoría en el cuestionario de dilemas. Alma Karely Félix Carrillo 2°C Bases psicológicas del Aprendizaje.