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El informe psicopedagógico
Estructura y contenido
Partes del informe
 Datos del alumno. Datos completos, personales, del
centro escolar, nivel cursado y profesionales de
referencia.
 Motivo de la evaluación (breve)
 Datos evolutivos de relevancia: familiares, del
desarrollo, sociales, afectivos, emocionales, de
conducta, hábitos (alimentación, descanso,
higiénicos ) , pautas o modelos educativos
predominantes.
 Intereses y motivaciones. Personalidad.
 Ocio y tiempo libre.
 Actividades extraescolares (académicas o curriculares y
extracurriculares). Deportes, dibujo, pintura, música,
idiomas, excursionismo, talleres de…
 Resultados escolares
RESUMEN DE LOS DATOS RELEVANTES
 Autonomía personal, emocional, social y afectiva.
 Competencias curriculares y no curriculares.
 Conclusiones.
 Análisis de la valoración psicopedagógica.
 Relación de factores cognitivos a analizar y sus
resultados.
 Deben ser amplios para que recojan todo el abanico de
funciones .
 Interpretación de los resultados.
 Interrelación y configuración intelectual.
 Conclusiones
 Orientaciones para su escolarización
 Medidas y estrategias.
 Recursos aplicables y su combinatoria.
 Seguimiento y compromiso.
 Fecha y firma del profesional.
Devolución
 Finalidades de la devolución:
 Informar de forma clara y concisa.
 Ayudar a la comprensión del funcionamiento cognitivo.
 Establecer acuerdos, responsabilidades y alianzas
 Decidir qué medidas, entre las posibles, son las mejores
según el perfil cognitivo, intelectual y de los factores
socioafectivos.
 Límites de la misma:
 No debe ser arma de presión contra la escuela ni contra el
profesorado.
 Debe huir de excesivos tecnicismos.
 La devolución oral debe adaptarse al nivel de comprensión
de la familia.
Resumen: ejemplo de
informe
Datos del alumno
Resumen de su historial personal y evolutivo (desarrollo)
Valoración psicopedagógica e interpretación
Orientaciones y seguimiento
Actividades
 ¿ Qué datos son significativos?.
 Según perfiles aportados. Diferenciarlos.
 Cada uno de los casos presentados, a qué perfil
pertenecen?.
 Debate: Hechos y opiniones.
 Veamos un ejemplo de informe.

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3.2.presentacioìn

  • 2. Partes del informe  Datos del alumno. Datos completos, personales, del centro escolar, nivel cursado y profesionales de referencia.  Motivo de la evaluación (breve)  Datos evolutivos de relevancia: familiares, del desarrollo, sociales, afectivos, emocionales, de conducta, hábitos (alimentación, descanso, higiénicos ) , pautas o modelos educativos predominantes.
  • 3.  Intereses y motivaciones. Personalidad.  Ocio y tiempo libre.  Actividades extraescolares (académicas o curriculares y extracurriculares). Deportes, dibujo, pintura, música, idiomas, excursionismo, talleres de…  Resultados escolares RESUMEN DE LOS DATOS RELEVANTES  Autonomía personal, emocional, social y afectiva.  Competencias curriculares y no curriculares.  Conclusiones.
  • 4.  Análisis de la valoración psicopedagógica.  Relación de factores cognitivos a analizar y sus resultados.  Deben ser amplios para que recojan todo el abanico de funciones .  Interpretación de los resultados.  Interrelación y configuración intelectual.  Conclusiones  Orientaciones para su escolarización  Medidas y estrategias.  Recursos aplicables y su combinatoria.  Seguimiento y compromiso.  Fecha y firma del profesional.
  • 5. Devolución  Finalidades de la devolución:  Informar de forma clara y concisa.  Ayudar a la comprensión del funcionamiento cognitivo.  Establecer acuerdos, responsabilidades y alianzas  Decidir qué medidas, entre las posibles, son las mejores según el perfil cognitivo, intelectual y de los factores socioafectivos.  Límites de la misma:  No debe ser arma de presión contra la escuela ni contra el profesorado.  Debe huir de excesivos tecnicismos.  La devolución oral debe adaptarse al nivel de comprensión de la familia.
  • 6. Resumen: ejemplo de informe Datos del alumno Resumen de su historial personal y evolutivo (desarrollo) Valoración psicopedagógica e interpretación Orientaciones y seguimiento
  • 7. Actividades  ¿ Qué datos son significativos?.  Según perfiles aportados. Diferenciarlos.  Cada uno de los casos presentados, a qué perfil pertenecen?.  Debate: Hechos y opiniones.  Veamos un ejemplo de informe.