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UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, HUMANAS Y TECNOLOGÍAS
CARRERA DE PEDAGOGÍA DE LA LENGUA Y LA LITERATURA
PLAN DE CLASE N°1
1
I. DATOS INFORMATIVOS: II. ORGANIZACIÓN DE LA CLASE:
 DOCENTE: Coronel Andrea, Loja Maribel, Pérez Génesis, Pilataxi
Bersabe, Rojas Carolina, Ruiz Joseph.
 PERÍODO ACADÉMICO: diciembre/enero 2023-2S
 Carrera De Pedagogía de la Lengua y la Literatura
 PARALELO: “A”
 N° DE ESTUDIANTES: 59
 FECHA: 30-01-2024
 DURACIÓN: 60 minutos
 ÁREA: Educación
 ASIGNATURA: Infopedagogía
 N° DE UNIDAD: II
 TÍTULO DE LA UNIDAD: Comprensión Lectora
 TEMA ARTICULADOR: El Lazarillo de Tormes
 CRITERIOS DE EVALUACIÓN. Relacionar la obra “El Lazarillo de
Tormes” desde un punto de vista axiológico con la vida de varios niños y
jóvenes de nuestra sociedad ecuatoriana. Desarrollar el nivel crítico de
lectura.
III. PROCESO DIDÁCTICO:
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN:
RECURSOS
DIDÁCTICOS
EVALUACIÓN
UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, HUMANAS Y TECNOLOGÍAS
CARRERA DE PEDAGOGÍA DE LA LENGUA Y LA LITERATURA
PLAN DE CLASE N°1
2
Aplicar el
Aprendizaje
Colaborativo en las
diversas actividades
de análisis y
comprensión de
textos literarios con
el fin de aprehender
sus sentidos y
valorarlos
críticamente.
Argumentar la obra
mediante la
aplicación de
estrategias enfocadas
en el trabajo en
equipo; para
IV.TEMA
ARTICULADOR:
-SUBTEMAS
Estudio literario de la
obra El Lazarillo de
Tormes
-Niveles de lectura:
Literal, Inferencial y
Crítico.
-Enfoque histórico de
la obra.
-Autor
-Contenido de la obra
-Síntesis
-Apreciación crítica
IV. ACTIVIDADES INICIALES:
I.-Metodología: Aprendizaje activo
y crítico, basado en la colaboración
 Motivación: Video reflexivo
 Comprensión y
diagnóstico: (Experiencias,
conocimientos previos,
situaciones problémicas y
otros).
 Motivación
Los estudiantes participan en un
diálogo a través de un video.
 Evocación
Frases sobre la pobreza desde la
perspectiva originaria de los
valores, analizar y comentar.
II.-ACTIVIDADES DE
DESARROLLO Y ACTUACIÒN
Aplicación de un cuestionario a
través de la herramienta Socrative.
Utilización de la herramienta Padlet
para inferir sobre la obra.
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN:
- Analizar y comentar
e l texto literario
Lazarillo de Tormes.
- Interpretar el
contenido de la obra
presentada.
- Valorar y comparar
el contenido de los
textos literarios con la
realidad de nuestro
país.
Diapositivas.
https://www.
canva.com/design
/DAF7NwHqa04/-
7ABxnrM6YF
m29HJASG64g/edit
Herramientas
Digitales (Socrative y
Padlet)
Video
Computadora
Notas
Técnicas:
Observación y
Diálogo (valores
y antivalores).
Instrumentos:
Reflexiones
orales.
UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, HUMANAS Y TECNOLOGÍAS
CARRERA DE PEDAGOGÍA DE LA LENGUA Y LA LITERATURA
PLAN DE CLASE N°1
3
determinar la
intención
comunicativa de la
obra.
III.- ACTIVIDADES FINALES
(EVALUACIÒN Y
REFORMULACIÒN):
Escribir frases pícaras y explicarlas
de forma oral.
 Actividades de aprendizaje:
 Trabajo colaborativo.
 Actividades reflexión
experimentación.
EVIDENCIA DE
LO APRENDIDO
Padlet, Socrative, Notas.
BIBLIOGRAFÍA: Obra literaria El Lazarillo de Tormes, Anónimo. https://smjegupr.net/wp-content/uploads/2012/05/Lazarillo-de-Tormes-
2.pdf
…………………………………... …………………………..
COORDINADORA DE GRUPO DOCENTE
UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, HUMANAS Y TECNOLOGÍAS
CARRERA DE PEDAGOGÍA DE LA LENGUA Y LA LITERATURA
PLAN DE CLASE N°1
4
OBSERVACIONES: Después del análisis realizado es importante nivelar algunos conocimientos básicos referentes a la lectura
crítica y reflexiva.

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  • 1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, HUMANAS Y TECNOLOGÍAS CARRERA DE PEDAGOGÍA DE LA LENGUA Y LA LITERATURA PLAN DE CLASE N°1 1 I. DATOS INFORMATIVOS: II. ORGANIZACIÓN DE LA CLASE:  DOCENTE: Coronel Andrea, Loja Maribel, Pérez Génesis, Pilataxi Bersabe, Rojas Carolina, Ruiz Joseph.  PERÍODO ACADÉMICO: diciembre/enero 2023-2S  Carrera De Pedagogía de la Lengua y la Literatura  PARALELO: “A”  N° DE ESTUDIANTES: 59  FECHA: 30-01-2024  DURACIÓN: 60 minutos  ÁREA: Educación  ASIGNATURA: Infopedagogía  N° DE UNIDAD: II  TÍTULO DE LA UNIDAD: Comprensión Lectora  TEMA ARTICULADOR: El Lazarillo de Tormes  CRITERIOS DE EVALUACIÓN. Relacionar la obra “El Lazarillo de Tormes” desde un punto de vista axiológico con la vida de varios niños y jóvenes de nuestra sociedad ecuatoriana. Desarrollar el nivel crítico de lectura. III. PROCESO DIDÁCTICO: RESULTADOS DE APRENDIZAJE CONTENIDOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN: RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN
  • 2. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, HUMANAS Y TECNOLOGÍAS CARRERA DE PEDAGOGÍA DE LA LENGUA Y LA LITERATURA PLAN DE CLASE N°1 2 Aplicar el Aprendizaje Colaborativo en las diversas actividades de análisis y comprensión de textos literarios con el fin de aprehender sus sentidos y valorarlos críticamente. Argumentar la obra mediante la aplicación de estrategias enfocadas en el trabajo en equipo; para IV.TEMA ARTICULADOR: -SUBTEMAS Estudio literario de la obra El Lazarillo de Tormes -Niveles de lectura: Literal, Inferencial y Crítico. -Enfoque histórico de la obra. -Autor -Contenido de la obra -Síntesis -Apreciación crítica IV. ACTIVIDADES INICIALES: I.-Metodología: Aprendizaje activo y crítico, basado en la colaboración  Motivación: Video reflexivo  Comprensión y diagnóstico: (Experiencias, conocimientos previos, situaciones problémicas y otros).  Motivación Los estudiantes participan en un diálogo a través de un video.  Evocación Frases sobre la pobreza desde la perspectiva originaria de los valores, analizar y comentar. II.-ACTIVIDADES DE DESARROLLO Y ACTUACIÒN Aplicación de un cuestionario a través de la herramienta Socrative. Utilización de la herramienta Padlet para inferir sobre la obra. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: - Analizar y comentar e l texto literario Lazarillo de Tormes. - Interpretar el contenido de la obra presentada. - Valorar y comparar el contenido de los textos literarios con la realidad de nuestro país. Diapositivas. https://www. canva.com/design /DAF7NwHqa04/- 7ABxnrM6YF m29HJASG64g/edit Herramientas Digitales (Socrative y Padlet) Video Computadora Notas Técnicas: Observación y Diálogo (valores y antivalores). Instrumentos: Reflexiones orales.
  • 3. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, HUMANAS Y TECNOLOGÍAS CARRERA DE PEDAGOGÍA DE LA LENGUA Y LA LITERATURA PLAN DE CLASE N°1 3 determinar la intención comunicativa de la obra. III.- ACTIVIDADES FINALES (EVALUACIÒN Y REFORMULACIÒN): Escribir frases pícaras y explicarlas de forma oral.  Actividades de aprendizaje:  Trabajo colaborativo.  Actividades reflexión experimentación. EVIDENCIA DE LO APRENDIDO Padlet, Socrative, Notas. BIBLIOGRAFÍA: Obra literaria El Lazarillo de Tormes, Anónimo. https://smjegupr.net/wp-content/uploads/2012/05/Lazarillo-de-Tormes- 2.pdf …………………………………... ………………………….. COORDINADORA DE GRUPO DOCENTE
  • 4. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, HUMANAS Y TECNOLOGÍAS CARRERA DE PEDAGOGÍA DE LA LENGUA Y LA LITERATURA PLAN DE CLASE N°1 4 OBSERVACIONES: Después del análisis realizado es importante nivelar algunos conocimientos básicos referentes a la lectura crítica y reflexiva.