SlideShare una empresa de Scribd logo
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
En las evaluaciones nos guiaremos por los siguientes criterios:
- APTITUD EN LOS EXÁMENES ESCRITOS U ORALES.: 90% o hasta 9 puntos de la calificación
total corresponderá a la evaluación de los conceptos mediante una media aritmética de los exámenes realizados.
- Serán utilizados los conceptos adecuadamente, lo que incluye el vocabulario propio de cada materia.
- La elaboración de síntesis orales sobre temas conocidos o estudiados.
4º ESO CIENCIAS SOCIALES
Objetivos de la asignatura
El conocimiento de la sociedad, su organización y funcionamiento a lo largo del tiempo es esencial para poder entender el mundo actual. Conocer
el espacio donde se desarrollan las sociedades, los recursos naturales y el uso que se ha dado a éstos, nos aporta datos sobre el pasado y nos
permiten vislumbrar algunos de los problemas del futuro.. En la ESO, la materia de Geografía e Historia pretende profundizar en los conocimientos
adquiridos por los estudiantes en la Educación Primaria, favorecer la comprensión de los acontecimientos, procesos y fenómenos sociales en el
contexto en el que se producen, analizar los procesos que dan lugar a los cambios históricos y seguir adquiriendo las competencias necesarias para
comprender la realidad del mundo en que viven, las experiencias colectivas pasadas y presentes, su orientación en el futuro, así como el espacio en
que se desarrolla la vida en sociedad.
La normativa legal que se utilizado para elaborar esta programación de 4º ESO ha sido:
- La Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la Mejora de la Calidad Educativa
- Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre, por el que se establece el currículo básico de la Educación Secundaria Obligatoria y del
Bachillerato.
- El Decreto 48/2015, de 14 de mayo, del Consejo de Gobierno, por el que se establece para la Comunidad de Madrid el currículo de la Educación
Secundaria.
Contenidos de la asignatura
1º EVALUACIÓN
TEMA 1. EL SIGLO XVIII: EL ANTIGUO RÉGIMEN
Y LA ILUSTRACIÓN
– 1. LA EUROPA DEL SIGLO XVIII
– DOSIER: EL COMERCIO COLONIAL Y EL TRÁFICO
DE ESCLAVOS
– 2. LA SOCIEDAD ESTAMENTAL
– INVESTIGA...LA NOBLEZA EN EL SIGLO XVIII
– 3. EL PENSAMIENTO ILUSTRADO
– 4. LA QUIEBRA DEL ABSOLUTISMO
– 5. LA REVOLUCIÓN AMERICANA
– 6. EL SIGLO XVIII EN ESPAÑA: LOS BORBONES
– 7. EL REFORMISMO BORBÓNICO
TEMA 2. LAS REVOLUCIÓNES BURGUESAS. LA
GUERRA DE LA INDEPENDENCIA ESPAÑOLA .
– 1. LAS REVOLUCIONES BURGUESAS. LA
INDEPENDENCIA DE LOS EEUU
- 2. EL ESTALLIDO DE LA REVOLUCIÓN FRANCESA
– 3. LAS ETAPAS DE LA REVOLUCIÓN FRANCESA (1)
– 4. LAS ETAPAS DE LA REVOLUCIÓN FRANCESA (2)
– DOSIER. Las mujeres y la Revolución francesa
– 5. EL IMPERIO NAPOLEÓNICO
- 6. LA GUERRA DE LA INDEPENDENCIA.
- ARTE GOYA Y EL NEOCLASICISMO
TEMA 3. REVOLUCIONES LIBERALES Y
MOVIMIENTOS NACIONALISTAS (1789-1871)
– 1. RESTAURACIÓN, LIBERALISMO Y
NACIONALISMO
– 2 LAS REVOLUCIONES LIBERALES Y NACIONALES
- 3. LAS UNIFICACIONES ITALIANAS Y ALEMANAS
- LA INDEPENDENCIA DE LA AMÉRICA ESPAÑOLA
– 3. HACIA UNA EUROPA DE NACIONES
TEMA 4. LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL Y LA
SOCIEDAD DE CLASES
– 1. AUMENTO DEMOGRÁFICO Y EXPANSIÓN
AGRÍCOLA
– 2. LA ERA DEL MAQUINISMO
– 3. LA REVOLUCIÓN DE LOS TRANSPORTES
– 4. EL CAPITALISMO INDUSTRIAL
– 5. LA SEGUNDA FASE DE LA INDUSTRIALIZACIÓN
– 6. LA NUEVA SOCIEDAD INDUSTRIAL
– DOSIER: La ciudad industrial del siglo XIX
7. MARXISMO, ANARQUISMO E
INTERNACIONALISMO
2º EVALUACIÓN
TEMA 5. LA SEGUNDA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL
Y EL IMPERIALISMO COLONIAL
– 1. LA SEGUNDA REVOLUCIÓN
INDUSTRIAL
– 2. LA EXPANSIÓN DE LA SEGUNDA
REVOLUCIÓN INDUSTRIAL
– 3. EL IMPERIALISMO COLONIAL
– 4. EL ARTE EN LA SEGUNDA MITAD DEL
SIGLO XIX
– 5. EL IMPERIALISMO Y SUS CAUSAS
– 6. EL REPARTO DEL MUNDO
7. LAS CONSECUENCIAS DE LA COLONIZACIÓN
TEMA 6. LA PRIMERA GUERRA MUNDIAL Y LA
REVOLUCIÓN RUSA
- LA EUROPA DE LA PAZ ARMADA
- LA PRIMERA GUERRA MUNDIAL
- LA REVOLUCIÓN RUSA
- ESPAÑA LA
RESTAURACIÓNEXPRESIONISMO ,
CUBISMO Y DADAISMO
TEMA 7. EL PERIODO DE ENTREGUERRAS
–. ESTADOS UNIDOS: LOS FELICES AÑOS 20
– DOSIER: La mujer del siglo XX
– EL ―CRACKǁ DEL 29 Y EL ―NEW DEALǁ
– EL FASCISMO ITALIANO
– LA INSTAURACIÓN DEL NAZISMO EN ALEMANIA
– EL III REICH ALEMÁN
– ESPAÑA DICTADURA Y DEMOCRACIA
TEMA 8. LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL(1939-
1945) Y LA DESCOLONIZACIÓN
CAUSAS Y CONTENDIENTES DE LA SEGUNDA
GUERRA MUNDIAL
– EL DESARROLLO DEL CONFLICTO (1939-1945)
– DOSIER: El holocausto
- LAS CONSECUENCIAS DE LA GUERRA
3º EVALUACIÓN
TEMA 9: GUERRA FRÍA Y LA DICTADURA FRANQUISTA
– LA FORMACIÓN DE BLOQUES ANTAGÓNICOS
– GUERRA FRÍA Y COEXISTENCIA PACÍFICA
– EL FIN DE LOS IMPERIOS COLONIALES
DESCOLONIZACIÓN Y TERCER MUNDO
CRISIS DEL HUNDIMIENTO DEL COMUNISMO
. EL FRANQUISMO: UNA DICTADURA MILITAR
LA POSGUERRA: MISERIA Y AUTARQUÍA
–. LA OPOSICIÓN AL FRANQUISMO
– EL FIN DEL FRANQUISMO
TEMA 10 . EL MUNDO RECIENTE
– . EL NUEVO ORDEN INTERNACIONAL
– . CONFLICTOS EN EL MUNDO ACTUAL
-. LA INSTAURACIÓN DE LA DEMOCRACIA
– LA ESPAÑA DE LAS AUTONOMÍAS
TEMA 11. GLOBALIZACIÓN Y REVOLUCIÓN
TECNOLÓGICA
– . LA GLOBALIZACIÓN
– UN MUNDO DESIGUAL
– LA SOCIEDAD DEL SIGLO XXI
– LA REVOLUCIÓN TECNOLÓGICA
– LOS RETOS DEL MUNDO ACTUAL
- La exactitud y precisión en la definición oral de conceptos.
- El conocimiento y correcta expresión escrita de los conceptos estudiados.
- La adecuación de las respuestas escritas a las preguntas formuladas
- La realización correcta de los procedimientos de Geografía e Historia.
- Se valorará la correcta identificación y localización espacial geográfica.
Otro tipo de prueba de evaluación y calificación del alumnado serán las pruebas escritas o exámenes. A lo largo del curso
se realizarán, al menos, tres pruebas aunque el modelo que se suele seguir y es el recomendable es hacer seis pruebas-
exámenes, dos por evaluación. Estas pruebas escritas representan el 80% de la nota, es decir 8 puntos de la calificación total
por evaluación. El primer examen representará el 30% de la nota (3 puntos) , mientras que el segundo examen cuyo
contenidos será el total de contenidos explicados en la evaluación representará el 50 % ( 5 puntos). La nota de la evaluación
es la media aritmética de las pruebas hechas durante esa evaluación. En caso que se emplease la exposición oral para evaluar
al alumno los porcentajes serán de 20% ( 2 puntos-prueba oral- exposición) 30% para el primer examen ( 3 puntos) y 40 %
para el segundo examen global ( 4 puntos). Las pruebas orales se evaluarán mediante un estadillo de items con criterios de
evaluación, calificación y estándares de aprendizaje.
Se debe tener las tres evaluaciones aprobadas para poder realizar media aritmética en la nota final de Junio. En caso
contrario, al ser la asignatura evaluación continua el alumno se presentará a un examen final extraordinario en Junio en el
que se evaluará de todos los contenidos del curso y si el alumno aprueba dicho examen recuperará automáticamente todas
las asignaturas que tuviera pendientes. Aquellos alumnos que tengan aprobadas las tres evaluaciones pueden mejorar la nota
presentándose al examen extraordinario de Junio pero nunca suspender la materia. El alumno en cada evaluación tendrá
derecho a su respectiva recuperación. Si al alumno le quedará una única evaluación , se presentará al examen final
extraordinario de Mayo/ Junio con dicha evaluación ( 1º o 2º o 3º evaluación) para intentar recuperarla, en caso que la
calificación fuera negativa y por debajo de 5 puntos se examinaría de todos los contenidos de la materia en la prueba
extraordinaria de Septiembre.
- APTITUD Y ACTITUD EN LA EVALUACIÓN CONTINUA DE PROCEDIMIENTOS: 10% o hasta
1 puntos de la calificación total.
Se evaluará:
- Trabajo en clase.
- Trabajos de investigación.
- Cuaderno de trabajo del alumno: ortografía, caligrafía, orden , claridad , limpieza y márgenes.
- Trabajos de exposición en clase.
- Entrega de trabajos.
- Anotaciones en la agenda
- Puntualidad no sólo en el horario de entrada a clase y en la obligada asistencia, sino también en la entrega de trabajos y
en las labores encomendadas, ya sea por el profesor o por parte de otros miembros del grupo de trabajo al que pertenezca el
alumno.
- Participación y respeto: se valorará la participación, exigiéndose el respeto por las ideas, los trabajos y el material de los
compañeros y del profesor. El alumno deberá escuchar a los demás, respetar el turno de palabra y de las intervenciones, sin
abusar de ellos y sin interrumpir a otros.
- Uso correcto del material: además de traer a clase el material indicado por el profesor, deberá usarlo adecuadamente, con
limpieza, buen trato y de forma provechosa; de este mismo modo tratará el de los demás y el de uso común.
- La entrega de trabajos, redacciones y ejercicios en el plazo fijado
Será voluntaria la lectura de un libro a propuesta del Departamento y su evaluación se realizará mediante una prueba escrita
u oral. Si la prueba realizada es correcta podrá subir la nota final del curso en 0,5 puntos
Cualquier alumno o alumna que fuera sorprendido utilizando medios ilícitos (orales, textuales, mecánicos , electrónicos o
medio análogo) durante la realización de cualquier tipo de prueba objetiva, verá anulado su ejercicio, que obtendrá la
calificación de “0”. Dicha calificación hará la media con las restantes pruebas de la evaluación, pudiendo acceder a las
pruebas de recuperación por evaluación o a las pruebas finales de la asignatura si éstas se convocaran.
A) REPETICIÓN DE EXAMEN POR FALTA JUSTIFICADA
Únicamente se repetirá un examen , cuando el alumno traiga un justificante médico o la aportación de una prueba
de carácter oficial
B) RECUPERACIÓN DE LAS EVALUACIONES
El alumno podrá recuperar cada evaluación mediante la realización de una prueba escrita de cada una de ellas al termino
de la 1º evaluación, 2º evaluación y 3º evaluación. La nota corresponderá al 100% de la nota de dicha evaluación.
C) PRUEBA EXTRAORDINARIA DE JUNIO
Se debe tener las tres evaluaciones aprobadas para poder realizar media aritmética en la nota final de Mayo-
Junio. En caso contrario, al ser la asignatura evaluación continua el alumno se presentará a un examen final
extraordinario en Junio en el que se evaluará de todos los contenidos del curso y si el alumno aprueba dicho
examen recuperará automáticamente todas las asignaturas que tuviera pendientes. Aquellos alumnos que tengan
aprobadas las tres evaluaciones pueden mejorar la nota presentándose al examen extraordinario de Mayo/ Junio
pero nunca suspender la materia. El alumno en cada evaluación tendrá derecho a su respectiva recuperación. Si
al alumno le quedará una única evaluación , se presentará al examen final extraordinario de Junio con dicha
evaluación ( 1º o 2º o 3º evaluación) para intentar recuperarla, en caso que la calificación fuera negativa y por
debajo de 5 puntos se examinaría de todos los contenidos de la materia en la prueba extraordinaria de
Septiembre.
D) PRUEBA EXTRAORDINARIA DE SEPTIEMBRE
El alumno que no haya aprobado en Mayo/ Junio deberá hacer en Septiembre una prueba especial de toda la
materia salvo que se le comunique algo diferente al respecto. Dicho examen es similar al de junio
E) TRABAJO DE VERANO
Los profesores de la asignatura pueden mandar ejercicios para el verano; si el alumno los hace y los presenta en
Septiembre podrían influir en la nota final en un máximo del 10%, siempre que la nota del examen sea como
mínimo 4. De obtener en la prueba extraordinaria una calificación inferior al referido 4, la valoración final será
Insuficiente
F) ALUMNOS CON LA ASIGNATURA PENDIENTE DE 1º ESO O 2º ESO
Aquellos alumnos de 4º ESO que tengan que recuperar la asignatura de 1º ESO , 2º ESO o 3º ESO se pondrán en
contacto con su profesor de este curso o con el Jefe del Departamento. Los contenidos mínimos y la fecha del
examen estará puesta en el corcho de la clase y en el corcho del Departamento de Geografía e Historia.
Se realizará un examen por evaluación y la media aritmética de las tres pruebas debe ser 5 para poder estar
aprobada la asignatura. En el caso de que los alumnos no superen la materia pueden presentarse a una prueba
extraordinaria en junio y otra en septiembre.
G) PÉRDIDA DE LA EVALUACIÓN CONTINUA
La falta de asistencia a clase de modo reiterado por parte de un alumno o alumna puede provocar la imposibilidad
de la aplicación correcta de los criterios de evaluación y la propia evaluación continua. El porcentaje de faltas de
asistencia, justificadas e injustificadas que originan la imposibilidad de aplicación de la evaluación continua se
establece en el 30% del total de las horas lectivas anuales de la materia. Esta norma no seria de aplicación en el
alumnado que se incorpora a lo largo del curso por primera vez al Sistema Educativo Español .
PRIMER AVISO DE PÉRDIDA DE LA EVALUACIÓN CONTINUA Cuando el alumno falte a un 10% del
total de horas de clases, el profesor enviará a la familia o a las tutores legales , por correo certificado o correo
electrónico o cualquier procedimiento fehaciente, una primera amonestación en calidad de aviso.
SEGUNDO AVISO DE PÉRDIDA DE LA EVALUACIÓN CONTINUA
Si la actitud continúa, cuando el alumno falte a un 20% del total de horas de clases, el profesor enviará a la familia
o a las tutores legales , por correo certificado o correo electrónico o cualquier procedimiento fehaciente, una
segunda amonestación advirtiendo del riesgo de pérdida de la evaluación continua.
TERCER AVISO Y PÉRDIDA DE LA EVALUACIÓN CONTINUA. Si fuera necesario una tercera
amonestación porque el alumno faltara al 30% total de las horas de clase, se comunicará entonces la pérdida
efectiva del derecho a la pérdida de la evaluación continua.
El alumno que haya perdido la evaluación continua tiene la obligación de asistir a clase, entregar los trabajos que
se soliciten al resto de sus compañeros y superar la prueba específica que le propondrá el Departamento de
Geografía e Historia durante el mes de Junio y si suspendiese la asignatura tendrá derecho a ser evaluado en
Septiembre con otra prueba específica. Los alumnos que pierdan la evaluación continua tendrán los mismos
sistemas de calificación global que el resto de alumnos y que aparece en la programación en el apartado criterios
de calificación
H) ABANDONO DE LA ASIGNATURA
El desentendimiento voluntario del proceso de enseñanza-aprendizaje así como la reiterada falta de participación
en las actividades de un ámbito o materia se conoce como abandono. Se considerará que el alumno ha abandonado
la materia cuando concurran, al menos dos de las siguientes circunstancias de manera continuada:
i. El alumno mantiene una actitud totalmente pasiva en clase.
ii. Ha perdido el derecho a la evaluación continua.
iii. No trae el material necesario para el desarrollo de las actividades de la materia.
iv. No realiza o no entrega las actividades, informes o trabajos que se solicitan.
v. No participa en las actividades complementarias previstas en la programación.
vi. No realiza las pruebas objetivas obligatorias de evaluación – tanto en la convocatoria ordinaria como en la
extraordinaria o de recuperación-, bien por falta de asistencia sin justificación explicita, o bien entregarlas
en blanco.
Cuando se manifieste el abandono, el profesor enviará a la familia o los tutores legales una primera nota en
calidad de aviso. Si esta actitud continúa se enviará una segunda nota advirtiendo del riesgo de abandono. Si fuera
necesaria una tercera nota, se enviará entonces una certificación del abandono de la materia. Entre cada
notificación tendrá que existir un periodo mínimo de treinta días naturales.
La notificación de abandono conllevará la calificación negativa de la materia, pero al igual que sucede con la
notificación de pérdida de la evaluación continua, no eximirá al alumno de la obligación de asistir a clase ni de
realizar las tareas o pruebas de evaluación que proponga el profesor y el Departamento . El alumno que haya
abandonado la asignatura tiene el derecho a presentarse a la prueba final de Junio y si suspendiese la
asignatura tendrá derecho a ser evaluado en Septiembre con otra prueba específica.
.

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Presentacion Orientación 2015 (padres)
Presentacion Orientación 2015 (padres)Presentacion Orientación 2015 (padres)
Presentacion Orientación 2015 (padres)
jjaviering
 
EBAU 2017
EBAU 2017EBAU 2017
EBAU 2017
Loudes Otero
 
Orientación Académica para 3º ESO
Orientación Académica para 3º ESOOrientación Académica para 3º ESO
Orientación Académica para 3º ESO
carlos64
 
Charla de 4º de eso 2011/2012
Charla de 4º de eso 2011/2012Charla de 4º de eso 2011/2012
Charla de 4º de eso 2011/2012
Carmen Monzo González
 
Alternativas Finalizar Cuarto de ESO
Alternativas Finalizar Cuarto de ESOAlternativas Finalizar Cuarto de ESO
Alternativas Finalizar Cuarto de ESO
Departamento de Orientación IES Domenico Scarlatti
 
¿QUÉ SE ESTUDIA EN 2º DE BACHILLERATO EN EL IES LOS ÁLAMOS?
¿QUÉ SE ESTUDIA EN 2º DE BACHILLERATO EN EL IES LOS ÁLAMOS?¿QUÉ SE ESTUDIA EN 2º DE BACHILLERATO EN EL IES LOS ÁLAMOS?
¿QUÉ SE ESTUDIA EN 2º DE BACHILLERATO EN EL IES LOS ÁLAMOS?
IES_LOS_ALAMOS_de_BORMUJOS
 
Ebau
EbauEbau
Modificaciones departamento musica
Modificaciones departamento musicaModificaciones departamento musica
Modificaciones departamento musica
Ana I. Gutiérrez Quirico
 
Escolarización 14-15
Escolarización  14-15Escolarización  14-15
Escolarización 14-15
javierptsc
 
Intormación a familias de alumnado de 3º ESO
Intormación a familias de alumnado de 3º ESOIntormación a familias de alumnado de 3º ESO
Intormación a familias de alumnado de 3º ESO
iesluanco
 
TERMINAMOS 2ºESO Y EMPIEZA LA LOMCE
TERMINAMOS 2ºESO Y EMPIEZA LA LOMCETERMINAMOS 2ºESO Y EMPIEZA LA LOMCE
TERMINAMOS 2ºESO Y EMPIEZA LA LOMCE
Jose
 
Orientación 4º eso
Orientación 4º esoOrientación 4º eso
Orientación 4º eso
orientadoracuatrovillas
 
Tema 0: Historia de España
Tema 0: Historia de EspañaTema 0: Historia de España
Tema 0: Historia de España
smerino
 
LOMCE. J. Pedrosa
LOMCE. J. PedrosaLOMCE. J. Pedrosa
LOMCE. J. Pedrosa
Fernando Navarro Morcillo
 
PMAR, Programa de Mejora del Aprendizaje y del Rendimiento
PMAR, Programa de Mejora del Aprendizaje y del RendimientoPMAR, Programa de Mejora del Aprendizaje y del Rendimiento
PMAR, Programa de Mejora del Aprendizaje y del Rendimiento
Nuria Palao
 
ORIENTACIÓN 4ºESO - IES MESA Y LÓPEZ
ORIENTACIÓN 4ºESO - IES MESA Y LÓPEZORIENTACIÓN 4ºESO - IES MESA Y LÓPEZ
ORIENTACIÓN 4ºESO - IES MESA Y LÓPEZ
Jose
 
Eso organización y materias sani
Eso organización y materias saniEso organización y materias sani
Eso organización y materias sani
cayala2009
 
Qué son los pmar
Qué son los pmarQué son los pmar
Qué son los pmar
cayala2009
 
Bachillerato organización y modalidades sani
Bachillerato organización y modalidades saniBachillerato organización y modalidades sani
Bachillerato organización y modalidades sani
cayala2009
 
Deterioro de la ortografía j
Deterioro de la ortografía jDeterioro de la ortografía j
Deterioro de la ortografía j
NelisG
 

La actualidad más candente (20)

Presentacion Orientación 2015 (padres)
Presentacion Orientación 2015 (padres)Presentacion Orientación 2015 (padres)
Presentacion Orientación 2015 (padres)
 
EBAU 2017
EBAU 2017EBAU 2017
EBAU 2017
 
Orientación Académica para 3º ESO
Orientación Académica para 3º ESOOrientación Académica para 3º ESO
Orientación Académica para 3º ESO
 
Charla de 4º de eso 2011/2012
Charla de 4º de eso 2011/2012Charla de 4º de eso 2011/2012
Charla de 4º de eso 2011/2012
 
Alternativas Finalizar Cuarto de ESO
Alternativas Finalizar Cuarto de ESOAlternativas Finalizar Cuarto de ESO
Alternativas Finalizar Cuarto de ESO
 
¿QUÉ SE ESTUDIA EN 2º DE BACHILLERATO EN EL IES LOS ÁLAMOS?
¿QUÉ SE ESTUDIA EN 2º DE BACHILLERATO EN EL IES LOS ÁLAMOS?¿QUÉ SE ESTUDIA EN 2º DE BACHILLERATO EN EL IES LOS ÁLAMOS?
¿QUÉ SE ESTUDIA EN 2º DE BACHILLERATO EN EL IES LOS ÁLAMOS?
 
Ebau
EbauEbau
Ebau
 
Modificaciones departamento musica
Modificaciones departamento musicaModificaciones departamento musica
Modificaciones departamento musica
 
Escolarización 14-15
Escolarización  14-15Escolarización  14-15
Escolarización 14-15
 
Intormación a familias de alumnado de 3º ESO
Intormación a familias de alumnado de 3º ESOIntormación a familias de alumnado de 3º ESO
Intormación a familias de alumnado de 3º ESO
 
TERMINAMOS 2ºESO Y EMPIEZA LA LOMCE
TERMINAMOS 2ºESO Y EMPIEZA LA LOMCETERMINAMOS 2ºESO Y EMPIEZA LA LOMCE
TERMINAMOS 2ºESO Y EMPIEZA LA LOMCE
 
Orientación 4º eso
Orientación 4º esoOrientación 4º eso
Orientación 4º eso
 
Tema 0: Historia de España
Tema 0: Historia de EspañaTema 0: Historia de España
Tema 0: Historia de España
 
LOMCE. J. Pedrosa
LOMCE. J. PedrosaLOMCE. J. Pedrosa
LOMCE. J. Pedrosa
 
PMAR, Programa de Mejora del Aprendizaje y del Rendimiento
PMAR, Programa de Mejora del Aprendizaje y del RendimientoPMAR, Programa de Mejora del Aprendizaje y del Rendimiento
PMAR, Programa de Mejora del Aprendizaje y del Rendimiento
 
ORIENTACIÓN 4ºESO - IES MESA Y LÓPEZ
ORIENTACIÓN 4ºESO - IES MESA Y LÓPEZORIENTACIÓN 4ºESO - IES MESA Y LÓPEZ
ORIENTACIÓN 4ºESO - IES MESA Y LÓPEZ
 
Eso organización y materias sani
Eso organización y materias saniEso organización y materias sani
Eso organización y materias sani
 
Qué son los pmar
Qué son los pmarQué son los pmar
Qué son los pmar
 
Bachillerato organización y modalidades sani
Bachillerato organización y modalidades saniBachillerato organización y modalidades sani
Bachillerato organización y modalidades sani
 
Deterioro de la ortografía j
Deterioro de la ortografía jDeterioro de la ortografía j
Deterioro de la ortografía j
 

Destacado

DSS. Nov 20 2013. Adrián Alasino
DSS. Nov 20 2013. Adrián AlasinoDSS. Nov 20 2013. Adrián Alasino
“Educación y nuevas tecnologías los desafíos pedagógicos ante el mundo digital”
“Educación y nuevas tecnologías  los desafíos pedagógicos ante el mundo digital”“Educación y nuevas tecnologías  los desafíos pedagógicos ante el mundo digital”
“Educación y nuevas tecnologías los desafíos pedagógicos ante el mundo digital”
Silvia Escudero
 
Prezentatsiya po pdd
Prezentatsiya po pddPrezentatsiya po pdd
Prezentatsiya po pdd
Светлана Тюппа
 
0000014238
00000142380000014238
Ejercicio de EDEUSA
Ejercicio de EDEUSAEjercicio de EDEUSA
Ejercicio de EDEUSA
Yessy Flores
 
The beginner's quiz 3
The beginner's quiz 3The beginner's quiz 3
The beginner's quiz 3
Vishnu Narayanasamy
 
El secreto de los zapatos viejos.
El secreto de los zapatos viejos.El secreto de los zapatos viejos.
El secreto de los zapatos viejos.
abeitiafil1
 
Tema1
Tema1Tema1
Tema1
hsilvag
 
Presentación ANGELICALES
Presentación ANGELICALESPresentación ANGELICALES
Presentación ANGELICALES
wendyrobayo
 
Propiedades de la suma
Propiedades de la sumaPropiedades de la suma
Propiedades de la suma
samahattia
 
Dalcom jan chocolit karen diapositivas
Dalcom jan chocolit karen diapositivasDalcom jan chocolit karen diapositivas
Dalcom jan chocolit karen diapositivas
Jasbaby Madre
 
Diapositvias de investigacion formativa
Diapositvias de investigacion formativaDiapositvias de investigacion formativa
Diapositvias de investigacion formativa
lnrz18
 
Resilience in Antarctica - Martin Boyle CRJ
Resilience in Antarctica - Martin Boyle CRJResilience in Antarctica - Martin Boyle CRJ
Resilience in Antarctica - Martin Boyle CRJ
Martin Boyle, CEM
 
Мауглі – дитина джунглів
Мауглі – дитина джунглівМауглі – дитина джунглів
Мауглі – дитина джунглів
Наталія Хвалько
 
Portmanto Antika Masa Sandalye Alanlar
Portmanto Antika Masa Sandalye Alanlar Portmanto Antika Masa Sandalye Alanlar
Portmanto Antika Masa Sandalye Alanlar
İkinci el eşyalarımı satmak istiyorum
 
Centeno potencialidad boliviana-en_hc
Centeno potencialidad boliviana-en_hcCenteno potencialidad boliviana-en_hc
Centeno potencialidad boliviana-en_hc
jorge170493
 
Human capability v5
Human capability v5Human capability v5
Human capability v5
Settapong_CyberSecurity
 
Presentaciones digitales
Presentaciones digitalesPresentaciones digitales
Presentaciones digitales
Criis Vi
 

Destacado (20)

DSS. Nov 20 2013. Adrián Alasino
DSS. Nov 20 2013. Adrián AlasinoDSS. Nov 20 2013. Adrián Alasino
DSS. Nov 20 2013. Adrián Alasino
 
“Educación y nuevas tecnologías los desafíos pedagógicos ante el mundo digital”
“Educación y nuevas tecnologías  los desafíos pedagógicos ante el mundo digital”“Educación y nuevas tecnologías  los desafíos pedagógicos ante el mundo digital”
“Educación y nuevas tecnologías los desafíos pedagógicos ante el mundo digital”
 
Fiscale sanctionering
Fiscale sanctioneringFiscale sanctionering
Fiscale sanctionering
 
Prezentatsiya po pdd
Prezentatsiya po pddPrezentatsiya po pdd
Prezentatsiya po pdd
 
0000014238
00000142380000014238
0000014238
 
Ejercicio de EDEUSA
Ejercicio de EDEUSAEjercicio de EDEUSA
Ejercicio de EDEUSA
 
The beginner's quiz 3
The beginner's quiz 3The beginner's quiz 3
The beginner's quiz 3
 
El secreto de los zapatos viejos.
El secreto de los zapatos viejos.El secreto de los zapatos viejos.
El secreto de los zapatos viejos.
 
Tema1
Tema1Tema1
Tema1
 
Presentación ANGELICALES
Presentación ANGELICALESPresentación ANGELICALES
Presentación ANGELICALES
 
Células
CélulasCélulas
Células
 
Propiedades de la suma
Propiedades de la sumaPropiedades de la suma
Propiedades de la suma
 
Dalcom jan chocolit karen diapositivas
Dalcom jan chocolit karen diapositivasDalcom jan chocolit karen diapositivas
Dalcom jan chocolit karen diapositivas
 
Diapositvias de investigacion formativa
Diapositvias de investigacion formativaDiapositvias de investigacion formativa
Diapositvias de investigacion formativa
 
Resilience in Antarctica - Martin Boyle CRJ
Resilience in Antarctica - Martin Boyle CRJResilience in Antarctica - Martin Boyle CRJ
Resilience in Antarctica - Martin Boyle CRJ
 
Мауглі – дитина джунглів
Мауглі – дитина джунглівМауглі – дитина джунглів
Мауглі – дитина джунглів
 
Portmanto Antika Masa Sandalye Alanlar
Portmanto Antika Masa Sandalye Alanlar Portmanto Antika Masa Sandalye Alanlar
Portmanto Antika Masa Sandalye Alanlar
 
Centeno potencialidad boliviana-en_hc
Centeno potencialidad boliviana-en_hcCenteno potencialidad boliviana-en_hc
Centeno potencialidad boliviana-en_hc
 
Human capability v5
Human capability v5Human capability v5
Human capability v5
 
Presentaciones digitales
Presentaciones digitalesPresentaciones digitales
Presentaciones digitales
 

Similar a 4º eso sintesis

Programación de Historia de españa sintesis
Programación de Historia de españa sintesis Programación de Historia de españa sintesis
Programación de Historia de españa sintesis
jota jota
 
Extracte 1r batx 18 19
Extracte 1r batx 18 19Extracte 1r batx 18 19
Extracte 1r batx 18 19
Esmeralda76
 
Extracto progr 1r batx_lleng_19-20
Extracto progr 1r batx_lleng_19-20Extracto progr 1r batx_lleng_19-20
Extracto progr 1r batx_lleng_19-20
Esmeralda76
 
Material inicio curso alumno
Material inicio curso alumnoMaterial inicio curso alumno
Material inicio curso alumno
Maria Jose Fernandez
 
Prontuario noveno grado ciencia
Prontuario noveno grado cienciaProntuario noveno grado ciencia
Prontuario noveno grado ciencia
Miss B Gonzalez Classroom
 
Extracto progr 1r batx_lleng_19-20
Extracto progr 1r batx_lleng_19-20Extracto progr 1r batx_lleng_19-20
Extracto progr 1r batx_lleng_19-20
Esmeralda76
 
Anteproyecto lomce
Anteproyecto lomceAnteproyecto lomce
Anteproyecto lomce
mterradillos
 
Extracto 2º bach 17 18
Extracto 2º bach 17 18Extracto 2º bach 17 18
Extracto 2º bach 17 18
Esmeralda76
 
Extracto 1r bach 17 18
Extracto 1r bach 17 18Extracto 1r bach 17 18
Extracto 1r bach 17 18
Esmeralda76
 
Extracte 2n batx 18 19
Extracte 2n batx 18 19Extracte 2n batx 18 19
Extracte 2n batx 18 19
Esmeralda76
 
Extracte 1r batx 16 17
Extracte 1r batx 16 17Extracte 1r batx 16 17
Extracte 1r batx 16 17
Esmeralda76
 
Prontuario Álgebra 1
Prontuario Álgebra 1Prontuario Álgebra 1
Prontuario Álgebra 1
Rosa E Padilla
 
Hmc sintesis diurno
Hmc sintesis diurnoHmc sintesis diurno
Hmc sintesis diurno
jota jota
 
1 er matematica_i
1 er matematica_i1 er matematica_i
1 er matematica_i
Jean Pierre Lozano Rengifo
 
Nº 25 3º basico b- 28 de agosto
Nº 25  3º basico b- 28 de agostoNº 25  3º basico b- 28 de agosto
Nº 25 3º basico b- 28 de agosto
Colegio Camilo Henríquez
 
APRENDER: síntesis del operativo
APRENDER: síntesis del operativoAPRENDER: síntesis del operativo
APRENDER: síntesis del operativo
Dirección General de Escuelas Mendoza
 
Temario de geografía (curso 2011-2012)
Temario de geografía (curso 2011-2012)Temario de geografía (curso 2011-2012)
Temario de geografía (curso 2011-2012)
Marién Escribano
 
Material inicio curso alumno
Material inicio curso alumnoMaterial inicio curso alumno
Material inicio curso alumno
Maria Jose Fernandez
 
Material inicio curso alumno
Material inicio curso alumnoMaterial inicio curso alumno
Material inicio curso alumno
piraarnedo
 
Span 290 survey of spanish american literature ii (queens college) syllabus...
Span 290   survey of spanish american literature ii (queens college) syllabus...Span 290   survey of spanish american literature ii (queens college) syllabus...
Span 290 survey of spanish american literature ii (queens college) syllabus...
John Smith
 

Similar a 4º eso sintesis (20)

Programación de Historia de españa sintesis
Programación de Historia de españa sintesis Programación de Historia de españa sintesis
Programación de Historia de españa sintesis
 
Extracte 1r batx 18 19
Extracte 1r batx 18 19Extracte 1r batx 18 19
Extracte 1r batx 18 19
 
Extracto progr 1r batx_lleng_19-20
Extracto progr 1r batx_lleng_19-20Extracto progr 1r batx_lleng_19-20
Extracto progr 1r batx_lleng_19-20
 
Material inicio curso alumno
Material inicio curso alumnoMaterial inicio curso alumno
Material inicio curso alumno
 
Prontuario noveno grado ciencia
Prontuario noveno grado cienciaProntuario noveno grado ciencia
Prontuario noveno grado ciencia
 
Extracto progr 1r batx_lleng_19-20
Extracto progr 1r batx_lleng_19-20Extracto progr 1r batx_lleng_19-20
Extracto progr 1r batx_lleng_19-20
 
Anteproyecto lomce
Anteproyecto lomceAnteproyecto lomce
Anteproyecto lomce
 
Extracto 2º bach 17 18
Extracto 2º bach 17 18Extracto 2º bach 17 18
Extracto 2º bach 17 18
 
Extracto 1r bach 17 18
Extracto 1r bach 17 18Extracto 1r bach 17 18
Extracto 1r bach 17 18
 
Extracte 2n batx 18 19
Extracte 2n batx 18 19Extracte 2n batx 18 19
Extracte 2n batx 18 19
 
Extracte 1r batx 16 17
Extracte 1r batx 16 17Extracte 1r batx 16 17
Extracte 1r batx 16 17
 
Prontuario Álgebra 1
Prontuario Álgebra 1Prontuario Álgebra 1
Prontuario Álgebra 1
 
Hmc sintesis diurno
Hmc sintesis diurnoHmc sintesis diurno
Hmc sintesis diurno
 
1 er matematica_i
1 er matematica_i1 er matematica_i
1 er matematica_i
 
Nº 25 3º basico b- 28 de agosto
Nº 25  3º basico b- 28 de agostoNº 25  3º basico b- 28 de agosto
Nº 25 3º basico b- 28 de agosto
 
APRENDER: síntesis del operativo
APRENDER: síntesis del operativoAPRENDER: síntesis del operativo
APRENDER: síntesis del operativo
 
Temario de geografía (curso 2011-2012)
Temario de geografía (curso 2011-2012)Temario de geografía (curso 2011-2012)
Temario de geografía (curso 2011-2012)
 
Material inicio curso alumno
Material inicio curso alumnoMaterial inicio curso alumno
Material inicio curso alumno
 
Material inicio curso alumno
Material inicio curso alumnoMaterial inicio curso alumno
Material inicio curso alumno
 
Span 290 survey of spanish american literature ii (queens college) syllabus...
Span 290   survey of spanish american literature ii (queens college) syllabus...Span 290   survey of spanish american literature ii (queens college) syllabus...
Span 290 survey of spanish american literature ii (queens college) syllabus...
 

Último

Módulo 1 de didactica de la lecto escritura
Módulo 1 de didactica de la lecto escrituraMódulo 1 de didactica de la lecto escritura
Módulo 1 de didactica de la lecto escritura
marilynfloresyomona1
 
Presentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdf
Presentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdfPresentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdf
Presentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdf
eleandroth
 
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdfCarnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
EleNoguera
 
Mapa Mental documentos que rigen el sistema de evaluación
Mapa Mental documentos que rigen el sistema de evaluaciónMapa Mental documentos que rigen el sistema de evaluación
Mapa Mental documentos que rigen el sistema de evaluación
ruthmatiel1
 
Manual de procedimiento para gráficos HC
Manual de procedimiento para gráficos HCManual de procedimiento para gráficos HC
Manual de procedimiento para gráficos HC
josseanlo1581
 
Vida, obra y pensamiento de Kant I24.ppt
Vida, obra y pensamiento de Kant I24.pptVida, obra y pensamiento de Kant I24.ppt
Vida, obra y pensamiento de Kant I24.ppt
LinoLatella
 
CINE COMO RECURSO DIDÁCTICO para utilizar en TUTORÍA
CINE COMO RECURSO DIDÁCTICO para utilizar en TUTORÍACINE COMO RECURSO DIDÁCTICO para utilizar en TUTORÍA
CINE COMO RECURSO DIDÁCTICO para utilizar en TUTORÍA
Fernández Gorka
 
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdfPresentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
LuanaJaime1
 
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primariaLa vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
EricaCouly1
 
Prueba/test conoce tus heridas de la infancia
Prueba/test conoce tus heridas de la infanciaPrueba/test conoce tus heridas de la infancia
Prueba/test conoce tus heridas de la infancia
LudmilaOrtega3
 
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdfFEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
Jose Luis Jimenez Rodriguez
 
Evaluacion-Formativa-Nueva Escuela Mexicana NEM-ok.pdf
Evaluacion-Formativa-Nueva Escuela Mexicana NEM-ok.pdfEvaluacion-Formativa-Nueva Escuela Mexicana NEM-ok.pdf
Evaluacion-Formativa-Nueva Escuela Mexicana NEM-ok.pdf
EfranMartnez8
 
Camus, Albert - El Extranjero.pdf
Camus, Albert -        El Extranjero.pdfCamus, Albert -        El Extranjero.pdf
Camus, Albert - El Extranjero.pdf
AlexDeLonghi
 
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025. 4 AÑOS CEIP SAN CRISTOBAL
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025. 4 AÑOS CEIP SAN CRISTOBALMATERIAL ESCOLAR 2024-2025. 4 AÑOS CEIP SAN CRISTOBAL
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025. 4 AÑOS CEIP SAN CRISTOBAL
Ana Fernandez
 
Liturgia día del Padre del siguiente domingo.pptx
Liturgia día del Padre del siguiente domingo.pptxLiturgia día del Padre del siguiente domingo.pptx
Liturgia día del Padre del siguiente domingo.pptx
YeniferGarcia36
 
APUNTES UNIDAD I ECONOMIA EMPRESARIAL .pdf
APUNTES UNIDAD I ECONOMIA EMPRESARIAL .pdfAPUNTES UNIDAD I ECONOMIA EMPRESARIAL .pdf
APUNTES UNIDAD I ECONOMIA EMPRESARIAL .pdf
VeronicaCabrera50
 
Mi Comunidad En El Sector Monterrey-Poste Blanco
Mi Comunidad En El Sector Monterrey-Poste BlancoMi Comunidad En El Sector Monterrey-Poste Blanco
Mi Comunidad En El Sector Monterrey-Poste Blanco
Ruth Noemí Soto Villegas
 
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025 3 AÑOS CEIP SAN CRISTÓBAL
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025 3 AÑOS CEIP SAN CRISTÓBALMATERIAL ESCOLAR 2024-2025 3 AÑOS CEIP SAN CRISTÓBAL
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025 3 AÑOS CEIP SAN CRISTÓBAL
Ana Fernandez
 
DESARROLLO DE LAS RELACIONES CON LOS STAKEHOLDERS.pdf
DESARROLLO DE LAS RELACIONES CON LOS STAKEHOLDERS.pdfDESARROLLO DE LAS RELACIONES CON LOS STAKEHOLDERS.pdf
DESARROLLO DE LAS RELACIONES CON LOS STAKEHOLDERS.pdf
JonathanCovena1
 

Último (20)

Módulo 1 de didactica de la lecto escritura
Módulo 1 de didactica de la lecto escrituraMódulo 1 de didactica de la lecto escritura
Módulo 1 de didactica de la lecto escritura
 
Presentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdf
Presentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdfPresentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdf
Presentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdf
 
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdfCarnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
 
Mapa Mental documentos que rigen el sistema de evaluación
Mapa Mental documentos que rigen el sistema de evaluaciónMapa Mental documentos que rigen el sistema de evaluación
Mapa Mental documentos que rigen el sistema de evaluación
 
Manual de procedimiento para gráficos HC
Manual de procedimiento para gráficos HCManual de procedimiento para gráficos HC
Manual de procedimiento para gráficos HC
 
Vida, obra y pensamiento de Kant I24.ppt
Vida, obra y pensamiento de Kant I24.pptVida, obra y pensamiento de Kant I24.ppt
Vida, obra y pensamiento de Kant I24.ppt
 
CINE COMO RECURSO DIDÁCTICO para utilizar en TUTORÍA
CINE COMO RECURSO DIDÁCTICO para utilizar en TUTORÍACINE COMO RECURSO DIDÁCTICO para utilizar en TUTORÍA
CINE COMO RECURSO DIDÁCTICO para utilizar en TUTORÍA
 
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdfPresentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
 
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primariaLa vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
 
Prueba/test conoce tus heridas de la infancia
Prueba/test conoce tus heridas de la infanciaPrueba/test conoce tus heridas de la infancia
Prueba/test conoce tus heridas de la infancia
 
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdfFEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
 
Evaluacion-Formativa-Nueva Escuela Mexicana NEM-ok.pdf
Evaluacion-Formativa-Nueva Escuela Mexicana NEM-ok.pdfEvaluacion-Formativa-Nueva Escuela Mexicana NEM-ok.pdf
Evaluacion-Formativa-Nueva Escuela Mexicana NEM-ok.pdf
 
Camus, Albert - El Extranjero.pdf
Camus, Albert -        El Extranjero.pdfCamus, Albert -        El Extranjero.pdf
Camus, Albert - El Extranjero.pdf
 
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025. 4 AÑOS CEIP SAN CRISTOBAL
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025. 4 AÑOS CEIP SAN CRISTOBALMATERIAL ESCOLAR 2024-2025. 4 AÑOS CEIP SAN CRISTOBAL
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025. 4 AÑOS CEIP SAN CRISTOBAL
 
Liturgia día del Padre del siguiente domingo.pptx
Liturgia día del Padre del siguiente domingo.pptxLiturgia día del Padre del siguiente domingo.pptx
Liturgia día del Padre del siguiente domingo.pptx
 
APUNTES UNIDAD I ECONOMIA EMPRESARIAL .pdf
APUNTES UNIDAD I ECONOMIA EMPRESARIAL .pdfAPUNTES UNIDAD I ECONOMIA EMPRESARIAL .pdf
APUNTES UNIDAD I ECONOMIA EMPRESARIAL .pdf
 
Mi Comunidad En El Sector Monterrey-Poste Blanco
Mi Comunidad En El Sector Monterrey-Poste BlancoMi Comunidad En El Sector Monterrey-Poste Blanco
Mi Comunidad En El Sector Monterrey-Poste Blanco
 
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025 3 AÑOS CEIP SAN CRISTÓBAL
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025 3 AÑOS CEIP SAN CRISTÓBALMATERIAL ESCOLAR 2024-2025 3 AÑOS CEIP SAN CRISTÓBAL
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025 3 AÑOS CEIP SAN CRISTÓBAL
 
DESARROLLO DE LAS RELACIONES CON LOS STAKEHOLDERS.pdf
DESARROLLO DE LAS RELACIONES CON LOS STAKEHOLDERS.pdfDESARROLLO DE LAS RELACIONES CON LOS STAKEHOLDERS.pdf
DESARROLLO DE LAS RELACIONES CON LOS STAKEHOLDERS.pdf
 
A VISITA DO SENHOR BISPO .
A VISITA DO SENHOR BISPO                .A VISITA DO SENHOR BISPO                .
A VISITA DO SENHOR BISPO .
 

4º eso sintesis

  • 1. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN En las evaluaciones nos guiaremos por los siguientes criterios: - APTITUD EN LOS EXÁMENES ESCRITOS U ORALES.: 90% o hasta 9 puntos de la calificación total corresponderá a la evaluación de los conceptos mediante una media aritmética de los exámenes realizados. - Serán utilizados los conceptos adecuadamente, lo que incluye el vocabulario propio de cada materia. - La elaboración de síntesis orales sobre temas conocidos o estudiados. 4º ESO CIENCIAS SOCIALES Objetivos de la asignatura El conocimiento de la sociedad, su organización y funcionamiento a lo largo del tiempo es esencial para poder entender el mundo actual. Conocer el espacio donde se desarrollan las sociedades, los recursos naturales y el uso que se ha dado a éstos, nos aporta datos sobre el pasado y nos permiten vislumbrar algunos de los problemas del futuro.. En la ESO, la materia de Geografía e Historia pretende profundizar en los conocimientos adquiridos por los estudiantes en la Educación Primaria, favorecer la comprensión de los acontecimientos, procesos y fenómenos sociales en el contexto en el que se producen, analizar los procesos que dan lugar a los cambios históricos y seguir adquiriendo las competencias necesarias para comprender la realidad del mundo en que viven, las experiencias colectivas pasadas y presentes, su orientación en el futuro, así como el espacio en que se desarrolla la vida en sociedad. La normativa legal que se utilizado para elaborar esta programación de 4º ESO ha sido: - La Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la Mejora de la Calidad Educativa - Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre, por el que se establece el currículo básico de la Educación Secundaria Obligatoria y del Bachillerato. - El Decreto 48/2015, de 14 de mayo, del Consejo de Gobierno, por el que se establece para la Comunidad de Madrid el currículo de la Educación Secundaria. Contenidos de la asignatura 1º EVALUACIÓN TEMA 1. EL SIGLO XVIII: EL ANTIGUO RÉGIMEN Y LA ILUSTRACIÓN – 1. LA EUROPA DEL SIGLO XVIII – DOSIER: EL COMERCIO COLONIAL Y EL TRÁFICO DE ESCLAVOS – 2. LA SOCIEDAD ESTAMENTAL – INVESTIGA...LA NOBLEZA EN EL SIGLO XVIII – 3. EL PENSAMIENTO ILUSTRADO – 4. LA QUIEBRA DEL ABSOLUTISMO – 5. LA REVOLUCIÓN AMERICANA – 6. EL SIGLO XVIII EN ESPAÑA: LOS BORBONES – 7. EL REFORMISMO BORBÓNICO TEMA 2. LAS REVOLUCIÓNES BURGUESAS. LA GUERRA DE LA INDEPENDENCIA ESPAÑOLA . – 1. LAS REVOLUCIONES BURGUESAS. LA INDEPENDENCIA DE LOS EEUU - 2. EL ESTALLIDO DE LA REVOLUCIÓN FRANCESA – 3. LAS ETAPAS DE LA REVOLUCIÓN FRANCESA (1) – 4. LAS ETAPAS DE LA REVOLUCIÓN FRANCESA (2) – DOSIER. Las mujeres y la Revolución francesa – 5. EL IMPERIO NAPOLEÓNICO - 6. LA GUERRA DE LA INDEPENDENCIA. - ARTE GOYA Y EL NEOCLASICISMO TEMA 3. REVOLUCIONES LIBERALES Y MOVIMIENTOS NACIONALISTAS (1789-1871) – 1. RESTAURACIÓN, LIBERALISMO Y NACIONALISMO – 2 LAS REVOLUCIONES LIBERALES Y NACIONALES - 3. LAS UNIFICACIONES ITALIANAS Y ALEMANAS - LA INDEPENDENCIA DE LA AMÉRICA ESPAÑOLA – 3. HACIA UNA EUROPA DE NACIONES TEMA 4. LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL Y LA SOCIEDAD DE CLASES – 1. AUMENTO DEMOGRÁFICO Y EXPANSIÓN AGRÍCOLA – 2. LA ERA DEL MAQUINISMO – 3. LA REVOLUCIÓN DE LOS TRANSPORTES – 4. EL CAPITALISMO INDUSTRIAL – 5. LA SEGUNDA FASE DE LA INDUSTRIALIZACIÓN – 6. LA NUEVA SOCIEDAD INDUSTRIAL – DOSIER: La ciudad industrial del siglo XIX 7. MARXISMO, ANARQUISMO E INTERNACIONALISMO 2º EVALUACIÓN TEMA 5. LA SEGUNDA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL Y EL IMPERIALISMO COLONIAL – 1. LA SEGUNDA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL – 2. LA EXPANSIÓN DE LA SEGUNDA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL – 3. EL IMPERIALISMO COLONIAL – 4. EL ARTE EN LA SEGUNDA MITAD DEL SIGLO XIX – 5. EL IMPERIALISMO Y SUS CAUSAS – 6. EL REPARTO DEL MUNDO 7. LAS CONSECUENCIAS DE LA COLONIZACIÓN TEMA 6. LA PRIMERA GUERRA MUNDIAL Y LA REVOLUCIÓN RUSA - LA EUROPA DE LA PAZ ARMADA - LA PRIMERA GUERRA MUNDIAL - LA REVOLUCIÓN RUSA - ESPAÑA LA RESTAURACIÓNEXPRESIONISMO , CUBISMO Y DADAISMO TEMA 7. EL PERIODO DE ENTREGUERRAS –. ESTADOS UNIDOS: LOS FELICES AÑOS 20 – DOSIER: La mujer del siglo XX – EL ―CRACKǁ DEL 29 Y EL ―NEW DEALǁ – EL FASCISMO ITALIANO – LA INSTAURACIÓN DEL NAZISMO EN ALEMANIA – EL III REICH ALEMÁN – ESPAÑA DICTADURA Y DEMOCRACIA TEMA 8. LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL(1939- 1945) Y LA DESCOLONIZACIÓN CAUSAS Y CONTENDIENTES DE LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL – EL DESARROLLO DEL CONFLICTO (1939-1945) – DOSIER: El holocausto - LAS CONSECUENCIAS DE LA GUERRA 3º EVALUACIÓN TEMA 9: GUERRA FRÍA Y LA DICTADURA FRANQUISTA – LA FORMACIÓN DE BLOQUES ANTAGÓNICOS – GUERRA FRÍA Y COEXISTENCIA PACÍFICA – EL FIN DE LOS IMPERIOS COLONIALES DESCOLONIZACIÓN Y TERCER MUNDO CRISIS DEL HUNDIMIENTO DEL COMUNISMO . EL FRANQUISMO: UNA DICTADURA MILITAR LA POSGUERRA: MISERIA Y AUTARQUÍA –. LA OPOSICIÓN AL FRANQUISMO – EL FIN DEL FRANQUISMO TEMA 10 . EL MUNDO RECIENTE – . EL NUEVO ORDEN INTERNACIONAL – . CONFLICTOS EN EL MUNDO ACTUAL -. LA INSTAURACIÓN DE LA DEMOCRACIA – LA ESPAÑA DE LAS AUTONOMÍAS TEMA 11. GLOBALIZACIÓN Y REVOLUCIÓN TECNOLÓGICA – . LA GLOBALIZACIÓN – UN MUNDO DESIGUAL – LA SOCIEDAD DEL SIGLO XXI – LA REVOLUCIÓN TECNOLÓGICA – LOS RETOS DEL MUNDO ACTUAL
  • 2. - La exactitud y precisión en la definición oral de conceptos. - El conocimiento y correcta expresión escrita de los conceptos estudiados. - La adecuación de las respuestas escritas a las preguntas formuladas - La realización correcta de los procedimientos de Geografía e Historia. - Se valorará la correcta identificación y localización espacial geográfica. Otro tipo de prueba de evaluación y calificación del alumnado serán las pruebas escritas o exámenes. A lo largo del curso se realizarán, al menos, tres pruebas aunque el modelo que se suele seguir y es el recomendable es hacer seis pruebas- exámenes, dos por evaluación. Estas pruebas escritas representan el 80% de la nota, es decir 8 puntos de la calificación total por evaluación. El primer examen representará el 30% de la nota (3 puntos) , mientras que el segundo examen cuyo contenidos será el total de contenidos explicados en la evaluación representará el 50 % ( 5 puntos). La nota de la evaluación es la media aritmética de las pruebas hechas durante esa evaluación. En caso que se emplease la exposición oral para evaluar al alumno los porcentajes serán de 20% ( 2 puntos-prueba oral- exposición) 30% para el primer examen ( 3 puntos) y 40 % para el segundo examen global ( 4 puntos). Las pruebas orales se evaluarán mediante un estadillo de items con criterios de evaluación, calificación y estándares de aprendizaje. Se debe tener las tres evaluaciones aprobadas para poder realizar media aritmética en la nota final de Junio. En caso contrario, al ser la asignatura evaluación continua el alumno se presentará a un examen final extraordinario en Junio en el que se evaluará de todos los contenidos del curso y si el alumno aprueba dicho examen recuperará automáticamente todas las asignaturas que tuviera pendientes. Aquellos alumnos que tengan aprobadas las tres evaluaciones pueden mejorar la nota presentándose al examen extraordinario de Junio pero nunca suspender la materia. El alumno en cada evaluación tendrá derecho a su respectiva recuperación. Si al alumno le quedará una única evaluación , se presentará al examen final extraordinario de Mayo/ Junio con dicha evaluación ( 1º o 2º o 3º evaluación) para intentar recuperarla, en caso que la calificación fuera negativa y por debajo de 5 puntos se examinaría de todos los contenidos de la materia en la prueba extraordinaria de Septiembre. - APTITUD Y ACTITUD EN LA EVALUACIÓN CONTINUA DE PROCEDIMIENTOS: 10% o hasta 1 puntos de la calificación total. Se evaluará: - Trabajo en clase. - Trabajos de investigación. - Cuaderno de trabajo del alumno: ortografía, caligrafía, orden , claridad , limpieza y márgenes. - Trabajos de exposición en clase. - Entrega de trabajos. - Anotaciones en la agenda - Puntualidad no sólo en el horario de entrada a clase y en la obligada asistencia, sino también en la entrega de trabajos y en las labores encomendadas, ya sea por el profesor o por parte de otros miembros del grupo de trabajo al que pertenezca el alumno. - Participación y respeto: se valorará la participación, exigiéndose el respeto por las ideas, los trabajos y el material de los compañeros y del profesor. El alumno deberá escuchar a los demás, respetar el turno de palabra y de las intervenciones, sin abusar de ellos y sin interrumpir a otros. - Uso correcto del material: además de traer a clase el material indicado por el profesor, deberá usarlo adecuadamente, con limpieza, buen trato y de forma provechosa; de este mismo modo tratará el de los demás y el de uso común. - La entrega de trabajos, redacciones y ejercicios en el plazo fijado Será voluntaria la lectura de un libro a propuesta del Departamento y su evaluación se realizará mediante una prueba escrita u oral. Si la prueba realizada es correcta podrá subir la nota final del curso en 0,5 puntos Cualquier alumno o alumna que fuera sorprendido utilizando medios ilícitos (orales, textuales, mecánicos , electrónicos o medio análogo) durante la realización de cualquier tipo de prueba objetiva, verá anulado su ejercicio, que obtendrá la calificación de “0”. Dicha calificación hará la media con las restantes pruebas de la evaluación, pudiendo acceder a las pruebas de recuperación por evaluación o a las pruebas finales de la asignatura si éstas se convocaran. A) REPETICIÓN DE EXAMEN POR FALTA JUSTIFICADA Únicamente se repetirá un examen , cuando el alumno traiga un justificante médico o la aportación de una prueba de carácter oficial B) RECUPERACIÓN DE LAS EVALUACIONES El alumno podrá recuperar cada evaluación mediante la realización de una prueba escrita de cada una de ellas al termino de la 1º evaluación, 2º evaluación y 3º evaluación. La nota corresponderá al 100% de la nota de dicha evaluación.
  • 3. C) PRUEBA EXTRAORDINARIA DE JUNIO Se debe tener las tres evaluaciones aprobadas para poder realizar media aritmética en la nota final de Mayo- Junio. En caso contrario, al ser la asignatura evaluación continua el alumno se presentará a un examen final extraordinario en Junio en el que se evaluará de todos los contenidos del curso y si el alumno aprueba dicho examen recuperará automáticamente todas las asignaturas que tuviera pendientes. Aquellos alumnos que tengan aprobadas las tres evaluaciones pueden mejorar la nota presentándose al examen extraordinario de Mayo/ Junio pero nunca suspender la materia. El alumno en cada evaluación tendrá derecho a su respectiva recuperación. Si al alumno le quedará una única evaluación , se presentará al examen final extraordinario de Junio con dicha evaluación ( 1º o 2º o 3º evaluación) para intentar recuperarla, en caso que la calificación fuera negativa y por debajo de 5 puntos se examinaría de todos los contenidos de la materia en la prueba extraordinaria de Septiembre. D) PRUEBA EXTRAORDINARIA DE SEPTIEMBRE El alumno que no haya aprobado en Mayo/ Junio deberá hacer en Septiembre una prueba especial de toda la materia salvo que se le comunique algo diferente al respecto. Dicho examen es similar al de junio E) TRABAJO DE VERANO Los profesores de la asignatura pueden mandar ejercicios para el verano; si el alumno los hace y los presenta en Septiembre podrían influir en la nota final en un máximo del 10%, siempre que la nota del examen sea como mínimo 4. De obtener en la prueba extraordinaria una calificación inferior al referido 4, la valoración final será Insuficiente F) ALUMNOS CON LA ASIGNATURA PENDIENTE DE 1º ESO O 2º ESO Aquellos alumnos de 4º ESO que tengan que recuperar la asignatura de 1º ESO , 2º ESO o 3º ESO se pondrán en contacto con su profesor de este curso o con el Jefe del Departamento. Los contenidos mínimos y la fecha del examen estará puesta en el corcho de la clase y en el corcho del Departamento de Geografía e Historia. Se realizará un examen por evaluación y la media aritmética de las tres pruebas debe ser 5 para poder estar aprobada la asignatura. En el caso de que los alumnos no superen la materia pueden presentarse a una prueba extraordinaria en junio y otra en septiembre. G) PÉRDIDA DE LA EVALUACIÓN CONTINUA La falta de asistencia a clase de modo reiterado por parte de un alumno o alumna puede provocar la imposibilidad de la aplicación correcta de los criterios de evaluación y la propia evaluación continua. El porcentaje de faltas de asistencia, justificadas e injustificadas que originan la imposibilidad de aplicación de la evaluación continua se establece en el 30% del total de las horas lectivas anuales de la materia. Esta norma no seria de aplicación en el alumnado que se incorpora a lo largo del curso por primera vez al Sistema Educativo Español . PRIMER AVISO DE PÉRDIDA DE LA EVALUACIÓN CONTINUA Cuando el alumno falte a un 10% del total de horas de clases, el profesor enviará a la familia o a las tutores legales , por correo certificado o correo electrónico o cualquier procedimiento fehaciente, una primera amonestación en calidad de aviso. SEGUNDO AVISO DE PÉRDIDA DE LA EVALUACIÓN CONTINUA Si la actitud continúa, cuando el alumno falte a un 20% del total de horas de clases, el profesor enviará a la familia o a las tutores legales , por correo certificado o correo electrónico o cualquier procedimiento fehaciente, una segunda amonestación advirtiendo del riesgo de pérdida de la evaluación continua. TERCER AVISO Y PÉRDIDA DE LA EVALUACIÓN CONTINUA. Si fuera necesario una tercera amonestación porque el alumno faltara al 30% total de las horas de clase, se comunicará entonces la pérdida efectiva del derecho a la pérdida de la evaluación continua. El alumno que haya perdido la evaluación continua tiene la obligación de asistir a clase, entregar los trabajos que se soliciten al resto de sus compañeros y superar la prueba específica que le propondrá el Departamento de Geografía e Historia durante el mes de Junio y si suspendiese la asignatura tendrá derecho a ser evaluado en Septiembre con otra prueba específica. Los alumnos que pierdan la evaluación continua tendrán los mismos sistemas de calificación global que el resto de alumnos y que aparece en la programación en el apartado criterios de calificación
  • 4. H) ABANDONO DE LA ASIGNATURA El desentendimiento voluntario del proceso de enseñanza-aprendizaje así como la reiterada falta de participación en las actividades de un ámbito o materia se conoce como abandono. Se considerará que el alumno ha abandonado la materia cuando concurran, al menos dos de las siguientes circunstancias de manera continuada: i. El alumno mantiene una actitud totalmente pasiva en clase. ii. Ha perdido el derecho a la evaluación continua. iii. No trae el material necesario para el desarrollo de las actividades de la materia. iv. No realiza o no entrega las actividades, informes o trabajos que se solicitan. v. No participa en las actividades complementarias previstas en la programación. vi. No realiza las pruebas objetivas obligatorias de evaluación – tanto en la convocatoria ordinaria como en la extraordinaria o de recuperación-, bien por falta de asistencia sin justificación explicita, o bien entregarlas en blanco. Cuando se manifieste el abandono, el profesor enviará a la familia o los tutores legales una primera nota en calidad de aviso. Si esta actitud continúa se enviará una segunda nota advirtiendo del riesgo de abandono. Si fuera necesaria una tercera nota, se enviará entonces una certificación del abandono de la materia. Entre cada notificación tendrá que existir un periodo mínimo de treinta días naturales. La notificación de abandono conllevará la calificación negativa de la materia, pero al igual que sucede con la notificación de pérdida de la evaluación continua, no eximirá al alumno de la obligación de asistir a clase ni de realizar las tareas o pruebas de evaluación que proponga el profesor y el Departamento . El alumno que haya abandonado la asignatura tiene el derecho a presentarse a la prueba final de Junio y si suspendiese la asignatura tendrá derecho a ser evaluado en Septiembre con otra prueba específica.
  • 5. .