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Profesora: Bania Ulloa Sandoval.
 Los griegos (pueblo mediterráneo)
se llamaban a sí mismos “helenos”
(descendientes de Helen, un
antiguo antepasado)
 Hacia el siglo VIII a. C habitaban
en cientos de ciudades – estado en
la cuenca del mar Egeo, así como
en algunas zonas costeras del mar
Mediterráneo y del Mar Negro
 Todo territorio habitado por los
griegos constituía parte de la
Hélade
 Los griegos desarrollaron una de
las más brillantes civilizaciones de
la antigüedad alcanzando su
apogeo en el siglo V a. C
 Cuenca del mar Egeo:
península de los Balcanes,
islas egeas y las costas Asia
Menor.
 Predominan las montañas y
escasean las tierras planas
 Presenta un clima templado
tipo mediterráneo.
 El mar es accesible y de fácil
navegación en la época cálida
 Características culturales de
los griegos
- Estrecha relación con su
paisaje
- Se privilegia la navegación
- Desarrollo independiente de
las poleis (plural de polis)
El escenario geográfico de los
griegos
- Debido al clima agradable de la
zona, los griegos utilizaban
vestimentas ligeras, sus viviendas
eran con patios sin techar y tenían
la costumbre de realizar
actividades al aire libre
- La agricultura se vio limitada por el
relieve, por lo que el comercio
marítimo fue de vital importancia
- La situación alimenticia de la
población era frágil, pudiendo
generar situaciones críticas, lo que
llevó a los griegos a emigrar,
estableciendo colonias en las
costas del Mediterráneo y del mar
Negro
 Los griegos nunca formaron parte
de un solo Estado, pues estaban
divididos en ciudades – estados o
polis.
 No obstante, tenían un estilo de
vida similar:
a) El idioma: hablar un mismo idioma
era para ellos muy importante.
Llamaban a “bárbaros” a los que
no hablaban el griego
b) La religión: eran politeístas. A
través de los mitos contaban las
historias de sus dioses. Realizaban
celebraciones en su honor, como
por ejemplo los Juegos Olímpicos,
en honor a Zeus
El pueblo griego, una comunidad
cultural
c) Una historia en
común: se sentían
herederos de un
pasado en común que
era contado a través
de los poemas
homéricos
d) Las polis: pequeños
estados donde
desarrollaron un
singular estilo de vida
en sociedad
e) El diálogo (la
conversación) : para
los griegos el ser
humano era un ser
pensante y valoraban
la palabra.
 Pequeño Estado independiente que tenía como
centro una ciudad
 Contaba con su propio gobierno y sus propias
leyes
 No reconocían otro poder superior
 Atenas era la mayor de todas, llegando a contar
con 350.000 habitantes
 Significó una nueva forma de vida en sociedad y
de organizar al Estado
Características de las poleis
griegas
El espacio territorial de una polis
incluía dos áreas principales:
 Área urbana (ciudad):
- Casas, calles,
mercados, fuentes de
agua, edificios
públicos, teatros,
gimnasios, etc.
- Acrópolis, el lugar más
alto de la polis donde
se encontraba el
templo consagrado al
dios de la ciudad
- Ágora o plaza central.
Se consideraba el
corazón de la ciudad
 Área rural
- Se extendía más allá
del área urbana
- Correspondía a las
aldeas y campos de
los alrededores
Ciudad griega real
 Los griegos se sentían parte de un Estado, no
de un reino
 Los griegos eran ciudadanos, es decir
miembros de la ciudad, con deberes y derechos
 Existían leyes que buscaban el bien común y
surgieran de un acuerdo ciudadano
 Las poleis fomentaban la participación política
activa
Esta forma de organizar la vida en
sociedad fue nueva novedad porque:
 El concepto de ciudadano
- Sin embargo, no existía igualdad política entre
todos los habitantes de una polis
- ¿Quienes no eran considerados ciudadanos?
- Extranjeros
- Mujeres
- Esclavos
- Libertos (esclavos liberados)
Uno de los grandes legados de la
cultura griega es:
a) Aristocracia (aristoi,
“los mejores”)
- El poder estaba en manos
de los nobles, quienes
accedían a las
magistraturas y al Consejo
b) Plutocracia
- El poder estaba en manos
de los que tenían el poder
económico
Época Arcaica
(800 a. C – 490 a. C)
a) Democracia
- Todos los ciudadanos
tenían derechos políticos,
como por ejemplo, a
elegir y ser elegidos
- En ese mismo periodo
Esparta mantuvo el
sistema de gobierno
aristocrático
- Ejemplos de gobiernos
democráticos: Atenas,
Corinto, Mileto, entre
otras
Época Clásica
(490 a. C – 350 a. C)
El largo camino hacia la democracia
en Atenas  S. VIII a. C: Surgimiento
de grupos sociales que
se enriquecieron gracias
al comercio
 Estos grupos
comenzaron a exigir
leyes escritas y mayor
participación política
 Año 621 a. C se nombra
a Dracón como
legislador extraordinario.
Realiza el primer código
ateniense, que era muy
severo
Dracón
 Año 594 a. C se nombra a Solón
como arconte con poder para
establecer una nueva constitución.
Abolió la esclavitud por deudas y
aumentó la participación de los
ciudadanos:
• Magistraturas: para la primera
clase
• Consejo o Bulé: para las tres
primeras clases
• Heliaia: para todos los ciudadanos
-
 Año 561 a. C Pisístrato tomó el
poder en Atenas y gobernó como
tirano por 33 años. Realizó un
obras públicas y repartió tierras a
los campesinos
 Años 508 – 507 a. C Clístenes
realizó nuevas reformas, creando
una constitución democrática. La
participación sería a través de las
divisiones territoriales
Solón
Pisístrato
Clístenes
Sistema de Clístenes
La Democracia ateniense
en el siglo V a. C
 Guerras Médicas:
Grecia v/s Imperio Persa
 La guerra se extendió
con interrupciones entre
los años 492 y 479 a. C,
siendo las polis de
Atenas y Esparta quienes
encabezaron la defensa
 En las batallas de las
Termópilas y Platea
Esparta fue protagonista
 En las batallas de
Maratón y Salamina
Atenas hizo lo propio.
Batalla de
Salamina
Batalla de las
Termópilas
 Atenas encabeza la Liga Ático –
délica (unión de numerosas
poleis, cuyo objetivo era detener
nuevas invasiones extranjeras)
 Se vio la necesidad de aumentar
la participación política de los
hoplitas (soldados de infantería) y
de los remeros que habían
participado de la guerra
 Pericles instauró la mistoforia
(pago de sueldos) a quienes
ocuparan cargos públicos e
incluso a quienes participaran en
la Eccelesia (asamblea) Pericles
 Los ciudadanos atenienses tenían derecho a:
1. Participar de la Ecclesia
2. Ser sorteados para formar parte de la Bulé. Ser
sorteados para ejercer alguna magistratura
 Durante la sesión se presentaban los proyectos
de ley preparados por la Bulé y se iniciaba la
discusión
 Todo ciudadano tenía derecho a expresarse y
cada intervención duraba seis minutos
 Una vez al año se elegía a los magistrados y
cada 36 días se evaluaba su actuación
El valor del hombre: un aporte de la
cultura griega
 Grandes logros en
filosofía, ciencia,
literatura, arte, etc.
 Los griegos tuvieron
plena confianza en las
capacidades del ser
humano y buscaron
asemejarse a los dioses
 Buscaban la excelencia
en las cosas para así
ser recordados
Las artes
 Escultura: destacó la
representación de la
figura humana idealizada
y desnuda. Ejemplo:
“Discóbolo” de Mirón
 Arquitectura: sus obras
más perfectas fueron los
templos, pues eran la
morada de los dioses.
Ejemplo: Partenón, en la
acrópolis de Atenas. Es
considerado el reflejo del
equilibrio y la simetría
 Cerámica: buscaron la
perfección dando forma a
la arcilla
Discóbolo de Mirón
Partenón
Cerámica griega
La Filosofía
 Los griegos llamaban a los
filósofos “amantes de la
sabiduría”
 La comprensión del mundo
se basaba en una reflexión
racional
 Los filósofos son
considerados los
fundadores de la ciencia
 Sócrates, Platón y
Aristóteles fueron los
principales pensadores
Sócrates
Platón
Aristóteles
La Ciencia
 Los griegos se interesaron en
estudiar la naturaleza y sus
leyes
 Aportaron bases teóricas, era
un saber especulativo
 La ciencia médica buscó las
causas de las enfermedades y la
forma de aliviarlas
 También surgieron los primeros
historiadores
 En la búsqueda de la verdad, la
razón tuvo un lugar
privilegiado
Hipócrates
Herodoto
El Teatro
 Tiene su origen en las
festividades en honor a los
dioses (Dionisio, dios de la vida)
 En las poleis se fomentaba el ir
al teatro, las mujeres también
podían asistir
 Las representaciones de las
tragedias tenían un sentido
religioso y el objetivo de liberar
el alma a través de la
“catarsis”
 Las tragedias y comedias tenían
un papel educativo: se
criticaban los vicios, las formas
de asumir el poder, etc.
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423574997 civilizacion-griega

  • 2.
  • 3.  Los griegos (pueblo mediterráneo) se llamaban a sí mismos “helenos” (descendientes de Helen, un antiguo antepasado)  Hacia el siglo VIII a. C habitaban en cientos de ciudades – estado en la cuenca del mar Egeo, así como en algunas zonas costeras del mar Mediterráneo y del Mar Negro  Todo territorio habitado por los griegos constituía parte de la Hélade  Los griegos desarrollaron una de las más brillantes civilizaciones de la antigüedad alcanzando su apogeo en el siglo V a. C
  • 4.  Cuenca del mar Egeo: península de los Balcanes, islas egeas y las costas Asia Menor.  Predominan las montañas y escasean las tierras planas  Presenta un clima templado tipo mediterráneo.  El mar es accesible y de fácil navegación en la época cálida  Características culturales de los griegos - Estrecha relación con su paisaje - Se privilegia la navegación - Desarrollo independiente de las poleis (plural de polis) El escenario geográfico de los griegos
  • 5. - Debido al clima agradable de la zona, los griegos utilizaban vestimentas ligeras, sus viviendas eran con patios sin techar y tenían la costumbre de realizar actividades al aire libre - La agricultura se vio limitada por el relieve, por lo que el comercio marítimo fue de vital importancia - La situación alimenticia de la población era frágil, pudiendo generar situaciones críticas, lo que llevó a los griegos a emigrar, estableciendo colonias en las costas del Mediterráneo y del mar Negro
  • 6.  Los griegos nunca formaron parte de un solo Estado, pues estaban divididos en ciudades – estados o polis.  No obstante, tenían un estilo de vida similar: a) El idioma: hablar un mismo idioma era para ellos muy importante. Llamaban a “bárbaros” a los que no hablaban el griego b) La religión: eran politeístas. A través de los mitos contaban las historias de sus dioses. Realizaban celebraciones en su honor, como por ejemplo los Juegos Olímpicos, en honor a Zeus El pueblo griego, una comunidad cultural
  • 7. c) Una historia en común: se sentían herederos de un pasado en común que era contado a través de los poemas homéricos d) Las polis: pequeños estados donde desarrollaron un singular estilo de vida en sociedad e) El diálogo (la conversación) : para los griegos el ser humano era un ser pensante y valoraban la palabra.
  • 8.
  • 9.  Pequeño Estado independiente que tenía como centro una ciudad  Contaba con su propio gobierno y sus propias leyes  No reconocían otro poder superior  Atenas era la mayor de todas, llegando a contar con 350.000 habitantes  Significó una nueva forma de vida en sociedad y de organizar al Estado Características de las poleis griegas
  • 10. El espacio territorial de una polis incluía dos áreas principales:  Área urbana (ciudad): - Casas, calles, mercados, fuentes de agua, edificios públicos, teatros, gimnasios, etc. - Acrópolis, el lugar más alto de la polis donde se encontraba el templo consagrado al dios de la ciudad - Ágora o plaza central. Se consideraba el corazón de la ciudad  Área rural - Se extendía más allá del área urbana - Correspondía a las aldeas y campos de los alrededores
  • 12.  Los griegos se sentían parte de un Estado, no de un reino  Los griegos eran ciudadanos, es decir miembros de la ciudad, con deberes y derechos  Existían leyes que buscaban el bien común y surgieran de un acuerdo ciudadano  Las poleis fomentaban la participación política activa Esta forma de organizar la vida en sociedad fue nueva novedad porque:
  • 13.  El concepto de ciudadano - Sin embargo, no existía igualdad política entre todos los habitantes de una polis - ¿Quienes no eran considerados ciudadanos? - Extranjeros - Mujeres - Esclavos - Libertos (esclavos liberados) Uno de los grandes legados de la cultura griega es:
  • 14.
  • 15. a) Aristocracia (aristoi, “los mejores”) - El poder estaba en manos de los nobles, quienes accedían a las magistraturas y al Consejo b) Plutocracia - El poder estaba en manos de los que tenían el poder económico Época Arcaica (800 a. C – 490 a. C)
  • 16. a) Democracia - Todos los ciudadanos tenían derechos políticos, como por ejemplo, a elegir y ser elegidos - En ese mismo periodo Esparta mantuvo el sistema de gobierno aristocrático - Ejemplos de gobiernos democráticos: Atenas, Corinto, Mileto, entre otras Época Clásica (490 a. C – 350 a. C)
  • 17. El largo camino hacia la democracia en Atenas  S. VIII a. C: Surgimiento de grupos sociales que se enriquecieron gracias al comercio  Estos grupos comenzaron a exigir leyes escritas y mayor participación política  Año 621 a. C se nombra a Dracón como legislador extraordinario. Realiza el primer código ateniense, que era muy severo Dracón
  • 18.  Año 594 a. C se nombra a Solón como arconte con poder para establecer una nueva constitución. Abolió la esclavitud por deudas y aumentó la participación de los ciudadanos: • Magistraturas: para la primera clase • Consejo o Bulé: para las tres primeras clases • Heliaia: para todos los ciudadanos -  Año 561 a. C Pisístrato tomó el poder en Atenas y gobernó como tirano por 33 años. Realizó un obras públicas y repartió tierras a los campesinos  Años 508 – 507 a. C Clístenes realizó nuevas reformas, creando una constitución democrática. La participación sería a través de las divisiones territoriales Solón Pisístrato Clístenes
  • 20. La Democracia ateniense en el siglo V a. C  Guerras Médicas: Grecia v/s Imperio Persa  La guerra se extendió con interrupciones entre los años 492 y 479 a. C, siendo las polis de Atenas y Esparta quienes encabezaron la defensa  En las batallas de las Termópilas y Platea Esparta fue protagonista  En las batallas de Maratón y Salamina Atenas hizo lo propio. Batalla de Salamina Batalla de las Termópilas
  • 21.  Atenas encabeza la Liga Ático – délica (unión de numerosas poleis, cuyo objetivo era detener nuevas invasiones extranjeras)  Se vio la necesidad de aumentar la participación política de los hoplitas (soldados de infantería) y de los remeros que habían participado de la guerra  Pericles instauró la mistoforia (pago de sueldos) a quienes ocuparan cargos públicos e incluso a quienes participaran en la Eccelesia (asamblea) Pericles
  • 22.  Los ciudadanos atenienses tenían derecho a: 1. Participar de la Ecclesia 2. Ser sorteados para formar parte de la Bulé. Ser sorteados para ejercer alguna magistratura  Durante la sesión se presentaban los proyectos de ley preparados por la Bulé y se iniciaba la discusión  Todo ciudadano tenía derecho a expresarse y cada intervención duraba seis minutos  Una vez al año se elegía a los magistrados y cada 36 días se evaluaba su actuación
  • 23.
  • 24. El valor del hombre: un aporte de la cultura griega  Grandes logros en filosofía, ciencia, literatura, arte, etc.  Los griegos tuvieron plena confianza en las capacidades del ser humano y buscaron asemejarse a los dioses  Buscaban la excelencia en las cosas para así ser recordados
  • 25. Las artes  Escultura: destacó la representación de la figura humana idealizada y desnuda. Ejemplo: “Discóbolo” de Mirón  Arquitectura: sus obras más perfectas fueron los templos, pues eran la morada de los dioses. Ejemplo: Partenón, en la acrópolis de Atenas. Es considerado el reflejo del equilibrio y la simetría  Cerámica: buscaron la perfección dando forma a la arcilla Discóbolo de Mirón Partenón Cerámica griega
  • 26. La Filosofía  Los griegos llamaban a los filósofos “amantes de la sabiduría”  La comprensión del mundo se basaba en una reflexión racional  Los filósofos son considerados los fundadores de la ciencia  Sócrates, Platón y Aristóteles fueron los principales pensadores Sócrates Platón Aristóteles
  • 27. La Ciencia  Los griegos se interesaron en estudiar la naturaleza y sus leyes  Aportaron bases teóricas, era un saber especulativo  La ciencia médica buscó las causas de las enfermedades y la forma de aliviarlas  También surgieron los primeros historiadores  En la búsqueda de la verdad, la razón tuvo un lugar privilegiado Hipócrates Herodoto
  • 28. El Teatro  Tiene su origen en las festividades en honor a los dioses (Dionisio, dios de la vida)  En las poleis se fomentaba el ir al teatro, las mujeres también podían asistir  Las representaciones de las tragedias tenían un sentido religioso y el objetivo de liberar el alma a través de la “catarsis”  Las tragedias y comedias tenían un papel educativo: se criticaban los vicios, las formas de asumir el poder, etc.  Los autores que sobresalen son Esquilo, Sófocles y Eurípides Esquilo Sófocles Eurípides