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“Aprovechamos la importancia de las plantas medicinales de la Comunidad
para el emprendimiento familiar y social
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N 05
I. DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa : N. 14237 Rinconada”
Director : José Antonio Flores Huaches
Docente : Alberto Orozco Berru
Grado y Sección : 5to y 6to grado
Temporalización : Del 04 de septiembre al 29 de septiembre
III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
Los estudiantes de La I.E. N° 14237 del distrito de Frías provincia de Ayabaca Región Piura, En la I.E.14237 de la comunidad de Rinconada de Parihuanas
a través de los conocimientos de los sabios de la comunidad; indagaran e investigaran los diferentes usos que tienen las plantas medicinales propias de la
comunidad tales como: llantén, hierva mora, polen, matico, cola de caballo, paico, eucalipto, hierva santa, etc.; para aliviar algunas enfermedades en los
habitantes del caserío de Rinconada de Parihuanas, en la cual nos permitirá proponer el siguiente reto: ¿Qué plantas medicinales nacen o se siembran en la
comunidad? ¿Todas las plantas medicinales de tu comunidad curan o alivian todas las enfermedades? ¿Qué plantas medicinales son las más utilizadas en tu
comunidad? ¿Crees que las plantas medicinales de tu comunidad son importantes? ¿Qué pasaría si las plantas medicinales de tu comunidad no existirían?
¿Crees que en tu familia se les da buen uso a las plantas medicinales? ¿De qué manera podemos difundir la importancia de las plantas medicinales de tu
comunidad? ¿Por qué es importante el uso de las plantas medicinales? ¿Para qué nos sirve conocer el uso de las plantas medicinales en la comunidad?
Para lograr estos retos desarrollaremos las siguientes actividades: dar a conocer la experiencia a través de la presentación y negociación de las actividades
tales como; comprensiones de textos orales y escritos (narrativos e informativos), producción de textos narrativos, instructivos, informativos (álbum, afiches,
dípticos y trípticos). Resuelve problemas de cantidad en situación de su vida diaria o cotidiana utilizando la adición, sustracción, multiplicación y división.
Resuelve problemas de forma, movimiento y localización. Comparamos que cambios y permanencias se han dado en relación al uso de las plantas medicinales
de tu comunidad. Indagamos la importancia de las plantas medicinales. Reflexionamos sobre textos bíblicos y realizamos una exposición de sus producciones.
hemos notado los grandes cambios en la modernidad actual, las nuevas generaciones promueven nuevos estilos de vida, dejando atrás muchas costumbres y
tradiciones que sus antepasados les dejaron como herencia en sus comunidades que no valoran la riqueza cultural de su comunidad, ya que adoptan nuevos
estereotipos y tendencias alienadas., para ello, es necesario concientizar la participación de cada estudiante en las actividades culturales de su comunidad y
así sepan valorar la identidad cultural de su contexto. Frente a esta situación se plantean los retos. ¿Qué costumbres y tradiciones celebran en tu comunidad?,
¿De qué manera podemos incentivar a los estudiantes las costumbres y tradiciones?, ¿Cuál serian causas de la perdida de costumbres y tradiciones en tu
comunidad? Para lograr estos retos desarrollaremos las siguientes actividades: dar a conocer la experiencia a través de la presentación y negociación de las
actividades tales como; comprensiones de textos orales y escritos (narrativos e informativos), producción de textos narrativos, instructivos, informativos (álbum,
afiches, dípticos y trípticos). Resuelve problemas de cantidad en situación de su vida diaria o cotidiana utilizando la adición, sustracción, multiplicación y
división. Resuelve problemas de forma, movimiento y localización. Comparamos que cambios y permanencias se han dado en relación a las plantas medicinales
de tu comunidad. Indagamos la importancia de las plantas medicinales. Reflexionamos sobre textos bíblicos y realizamos una exposición de sus producciones.
III PRODUCTO FINAL
Textos informativos, instructivos, argumentativos, narrativos.
Álbum de plantas medicinales
Elaboración de jarabes, ungüentos e infusiones a base de plantas medicinales
.
IV. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y ACTIVIDADES SUGERIDAS:
AREA COMPETENCIAS
CAPACIDADES
DESEMPEÑOS EVIDENCIA DE APRENDIZAJE INSTRUMENTOS DE
EVALUACION
COMUNICACIÓN 
 Obtiene información del texto oral
 Infiere e interpreta información
del texto oral
 Adecúa, organiza y desarrolla las
ideas de forma coherente y
cohesionada
 Utiliza recursos no verbales y
paraverbales de forma
estratégica
 Interactúa estratégicamente con
distintos interlocutores
Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto oral.
DICE DE QUE TRATA EL TEXTO
Y CUAL ES SU PROPOSITO
COMUNICATIVO PARA ELLO SE
APOYA EN LA INFORMACION
RECURRENTE DEL TEXTO Y EN
SU EXPERIENCIA.
PARTICIPA EN LA ASAMBLE DEL
AULA DANDO SU APORTE
Lista de cotejo
LEE DIVERSOS TIPOS
DE TEXTO EN SU
LENGUA MATERNA

Obtiene información explicita y
relevante ubicada en distintas
partes del texto
Ubica información que se puede
y no se puede encontrar
fácilmente dentro del texto .
Lista de cotejo
 Obtiene información del
texto escrito
 Infiere e interpreta
información del texto
escrito
Distinguiéndola de otra
información semejante en
diversos tipos de textos con
vocabulario variado.
Infiere información anticipando
el contenido del texto ,tamaño
de la letra y deduciendo
características de personajes
,animales , objetos ,y lugares asi
como el significado de palabras
en contexto y expresiones con
sentido figurado ,las relaciones
lógicas (causa , efecto
,semejanza y diferencia) a partir
de información explicita e
implícita del texto .
Deduce el significado de
palabras o expresiones usando
la información del texto
Explica la forma , (estructura de
un texto instructivo )
apoyándose de las siluetas de
estos
 Escribe diversos tipos de
texto
 Adecúa el texto a la
situación comunicativa
 Organiza y desarrolla ideas
de forma coherente y
cohesionada
 Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del textoescrito
Escribe diversos tipos de textos
Adecuándose al destinatario y
tipo textual de acuerdo al
propósito comunicativo , e
incorporando un vocabulario
pertinente así como algunos
términos propios de los campos
del saber .
Revisa el texto para determinar
si se ajusta a la situación
comunicativa , si existen
contradicciones o reiteraciones
innecesarias que afectan la
coherencia entre las ideas , o si
el uso de conectores y
referentes asegura la cohesión
entre ellas .
Reflexiona sobre el texto que
escribe , revisando si se adecua
al destinatario , propósito, tema
y tipo textual , así como la
ESCRIBE TEXTOS INSTRUCTIVOS
ADECUANDOLOS A LA
SITUACION , ORGANIZA SUS
IDEAS , UTILIZAN LAS
CONVENCIONES ACORDADAS
DEL lenguaje , escrito (signos de
puntuación , mayúsculas
conectores ) y reflexiona sobre
lo escrito .
Recetas sobre preparación de
infusión, jarabe y ungüento
para prevenir y tratar
Lista de cotejo
coherencia entre las ideas , el
uso de algunos conectores y
referentes ,vocabulario
pertinente , además de
empleados punto final ,
mayúscula en nombres propios
para mejorar y garantizar el
sentido de su texto .
EDUCACION FISICA Asume una vida saludable
Comprende las relaciones entre
la actividad física ,alimentación
postura e higiene personal y del
ambiente y la salud .
Incorpora practicas que mejoran
su calidad de vida
Explica la importancia de la
activación corporal
(calentamiento ) y psicológica
(atención ,concentración y
motivación )que lo ayuda a estar
predispuesto a la actividad .
Realiza practicas de activación
corporal y psicológica e
incorpora el autocuidado
relacionado con los ritmos de
actividad y descanso para
mejorar el funcionamiento de su
organismo.
Lista de cotejo
ARTE Y CULTURA Aprecia de manera critica
manifestaciones artístico-
culturales
Percibe manifestaciones
artístico-culturales
Contextualiza manifestaciones
artístico-culturales.
Reflexiona creativa y
críticamente sobre
manifestaciones artístico-
culturales
Identifica y describe los
elementos básicos del arte que
encuentra en su entorno y en
manifestaciones artístico-
culturales diversas,
Reconoce que los elementos
pueden trasmitir múltiples
sensaciones
Demuestra de lo que es capaz
de hacer al crear tarjetas, textos
y cantos
Lista de cotejo
Matemática Resuelve problemas de forma,
movimiento y localización
Modela objetos con forma de
figuras geométricas y sus
transformaciones.
Comunica su comprensión sobre
las formas y relaciones
geométricas,
Establece relaciones entre las
características de los objetos del
entorno, la asocia y representa
con formas bidimensionales
(polígonos) y sus elementos así
como con su perímetro,
medidas de longitud y
superficie, y con formas
tridimensionales (cubos y
Resuelve situaciones
problemáticas de adición y
sustracción relacionado a
las plantas medicinales
Lista de cotejo
Usa estrategias y
procedimientos para orientarse
en el espacio.
Argumenta afirmaciones sobre
relaciones geométricas
Resuelve problemas de cantidad
Traduce cantidades a
expresiones numéricas
Comunica su comprensión sobre
los números y las operaciones
prismas de base cuadrangular
)sus elementos y su capacidad
La fracción como parte -todo
(cantidad discreta o continua)
así como equivalencias y
operaciones de adición y
sustracción entre fracciones
usuales usando fracciones
equivalentes
Establece relaciones entre datos
y una o más acciones de
agregar. quitar, comparar,
igualar, reiterar agrupar repartir
cantidades y combinar
colecciones diferentes de
objetos para transformarlas en
expresiones numéricas
Resuelve problemas referidos a
una o mas acciones de agregar
una cantidad traduciéndolas a
expresiones aditivas
Lista de cotejo
Gestiona su aprendizaje de
manera autónoma
Se da cuenta de lo que debe
aprender en una tarea al
preguntarse que es lo que
aprenderá
Dice su propósito de aprendizaje
del día
Argumenta para que le sirve lo
aprendido
Elabora un cuadro de auto
evaluación, en el que identifica y
evalúa los aprendizajes que
logro con respecto de sus
participaciones durante la clase
Lista de cotejo
L
Religión Construye su identidad como
persona humana, amada por
dios, digna ,libre y trascendente
,comprendiendo la doctrina de
su propia religión abierto al
dialogo con las que le son
cercanas
conoce a dios asume su
identidad religiosa y espiritual
como persona digna libre y
transcendente
Expresa su fe al participar en su
comunidad y respeta a sus
compañeros y a los que
profesan diferentes credos
Expresa oralmente y por escrito
Compromisos para mejorar su
conducta y también para
agradecer a dios por su bondad.
Lista de cotejo
Enfoque igualdad de genero Docentes y estudiantes no hacen distinciones entre varones y mujeres todas y todos
tienen las mismas oportunidades
Enfoque inclusivo o de atención a la diversidad Docentes y estudiantes no hacen distinciones entre varones y mujeres todas y todos y
cada uno
Evitando cualquier forma de discriminación basada en el perjuicio a cualquier
diferencia (relacionada a lo físico, a sus gustos, preferencias y habilidades) al
participar de diversas actividades
Enfoque orientación al bien común Docentes programan y enseñan considerando tiempos, espacios y actividades
diferenciadas de acuerdo a las características y demandas de los estudiantes, las que
se articulan en situaciones significativas vinculadas a su contexto y realidad
V SECUENCIA DE ACTIVIDADES
LUNES 04 DE SEPTIEMBRE MARTES 05 DE SEPTIEMBRE MIERCOLES 06 DE
SEPTIEMBRE
JUEVES 07 DE SEPTIEMBRE VIERNES 08 DE
SEPTIEMBRE
LUNES 11 DE
SEPTIEMBRE
PLANIFICAMOS NUESTRA
EXPERIENCIA A TRAVES DE UNA
ASAMBLEA
Propósito
Los estudiantes Dialogaran para
planificar y organizar nuestras
actividades a desarrollar la
presente experiencia.
CONOCEMOS LA noción de
fracciones a través de situaciones
problemáticas sobre las plantas
medicinales de la comunidad
Propósito:
Los estudiantes conozcan la
noción de fracciones a través de
situaciones problemáticas sobre
las plantas medicinales
Leemos un texto
informativo sobre la
importancia de las
plantas medicinales
de nuestra comunidad
Propósito:
Hoy leerán un texto
informativo para
anticipar de que
tratara mediante el
titulo y la imagen
Refuerzo escolar del
área (comunicación)
Resolvemos situaciones
problemáticas con fracciones
sobre las plantas medicinales de
la comunidad
Propósito:
Los niños y niñas identificaran y
representaran fracciones como
parte de un todo
Leemos un texto
instructivo sobre el
paico
Propósito:
Los niños y niñas
leerán un texto
instructivo para
anticipar de que
tratara el mediante,
el titulo y la imagen.
Leemos textos
bíblicos y
reflexionamos
sobre la parábola
del sembrador
(religión)
Producimos un
texto instructivo
sobre la
preparación de una
infusión del paico
Refuerzo escolar
del área
(matemática)
Propósito: los
estudiantes
escriban un texto
instructivo sobre la
preparación de una
infusión del paico
usando algunos
referentes y
conectores
Refuerzo escolar del área
(matemática)
Conocemos las plantas nativas
de la comunidad (personal
social)
Indagamos sobre las
propiedades del paico
Ciencia y tecnología
MARTES 12 DE SEPTIEMBRE MIERCOLES 13 DE SEPTIEMBRE JUEVES 14 DE
SEPTIEMBRE
VIERNES 15 DE SEPTIEMBRE LUNES 18 DE
SEPTIEMBRE
MARTES 19 DE
SEPTIEMBRE
Resuelve situaciones
problemáticas de adición y
sustracción relacionado a
las plantas medicinales
Propósito: los estudiantes
resolverán problema de adición,
sustracción relacionado a las
plantas medicinales.
Leemos un texto informativo
sobre el eucalipto para
identificar el propósito del texto
Propósito:
Hoy leerán un texto informativo
para anticipar de que tratara
mediante el titulo y la imagen.
Construye tablas
simples,
pictogramas y
gráficos de barras
en base a los datos
obtenidos en la
encuesta.
Leemos un texto informativo y
conocemos su estructura sobre
las plantas medicinales para
identificar el valor curativo del
eucalipto
Propósito:
Hoy leerán un texto informativo
para anticipar de que tratara
mediante el titulo y la imagen.
Producimos un
texto instructivo
sobre los múltiples
usos del eucalipto
Propósito: que los
estudiantes
escriban un texto
instructivo sobre la
preparación de una
infusion del
Resolvemos
situaciones
propuestas de
adición ,
sustracción y
división
Propósito: Los
estudiantes
resuelven
problemas de
Propósito: los
estudiantes
elaboran un
grafico de barras
para saber los
datos obtenidos en
la encuesta
Indagamos sobre las
plantas medicinales
del eucalipto
Ciencia y tecnología
eucalipto usando
algunos referentes
y conectores
Refuerzo escolar
(matemática)
adicción y
sustracción
relacionándolas con
datos del problema
Conocemos
cambios y
permanencias de
las plantas
medicinales de la
comunidad
Conocemos cambios y
permanencias de las plantas
medicinales de la comunidad
Personal social
Refuerzo escolar del área
Comunicación Leemos textos bíblicos y
reflexionamos sobre la parábola
el grano de mostaza
MIERCOLES 20 DE SEPTIEMBRE JUEVES 21 DE SEPTIEMBRE VIERNES 22 DE
SEPTIEMBRE
LUNES 25 DE SEPTIEMBRE MARTES 26 DE
SEPTIEMBRE
MIERCOLES 27 DE
SEPTIEMBRE
Leemos un texto descriptivo
sobre el matico
Propósito:
Hoy leerán un texto descriptivo
para anticipar de que tratara
mediante el titulo y la imagen
Resolvemos situaciones
problemáticas con fracciones
heterogéneas sobre las plantas
medicinales de la comunidad
Propósito: los estudiantes
resuelven problemas con
fracciones heterogéneas sobre
las plantas medicinales.
Leemos un afiche para
identificar su
estructura sobre el
matico
Propósito:
Hoy leerán un afiche
para identificar la
estructura del matico.
Dibujamos las plantas
medicinales de la
comunidad
Visitamos un sabio de
nuestra comunidad para
informarnos sobre la
utilidad de las plantas
medicinales de nuestra
comunidad para prevenir las
Enfermedades, dolores de
cabeza, aires
Propósito: los estudiantes
visitaran al sabio de la comunidad
para informarse sobre la utilidad
de las plantas medicinales y asi
prevenir dolores y aliviar diversas
enfermedades .
Nos
organizamos
para recolectar
plantas
medicinales de
nuestra
comunidad, para
reconocer sus
propiedades
curativas.
Propósito: los
estudiantes se
organizan para
Elaboramos
nuestro
álbum de
plantas
medicinales
Propósito: los
estudiantes
planificaran la
Elaboramos recetas para la
preparación de ungüento,
jarabe e infusiones)
Indagamos sobre las
propiedades del matico
Ciencia y tecnología
Arte y cultura recolectar
plantas
medicinales y
reconocer sus
propiedades
curativas
Preparamos
nuestros jarabes
e infusiones a
base de plantas
medicinales,
elaboración
de un álbum
Leemos textos
instructivos
(ficha de lectura)
sobre la
preparación de
medicinas
naturales que
tratan las
enfermedades
respiratorias
Compara, comunica y
publica hacia sus
compañeros la utilidad de
los ungüentos, jarabes e
infusiones de plantas
medicinales para prevenir y
aliviar dolores y tratar las
infecciones estomacales.
JUEVES 28 DE SEPTIEMBRE VIERNES 29 DE SEPTIEMBRE
Organizamos equipos de
trabajo para realizar
encuestas sobre el uso de
las plantas medicinales.
Propósito : los estudiantes se
formaran y organizaran en
grupos para realizar encuestas
Evaluamos nuestra
experiencia de aprendizaje
con responsabilidad para
una vida saludable
Propósito : los estudiantes
exponen sus productos del fin
de la experiencia participando
con responsabilidad para contar
con una vida saludable .
VI . MATERIALES BÁSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR
 Programa Curricular de Educación primaria – 2021-MINEDU.gob.pe
 http://www.minedu.gob.pe/curriculo/4
 https://repositorio.perueduca.pe/docentes/recursos-orientaciones.html
 https://campus.fundaciontelefonicamovistar.com/aula-virtual-profuturo/experiencia-educativa-para-colegios/
 Cartilla de planificación curricular para educación primaria.
 Programa curricular de educación Primaria.
 Cuaderno de trabajo de comunicación 6°, matemática 6º del MINEDU.
 Textos de consulta Personal social y Ciencia y ambiente 6º del MINEDU.
 Cuaderno de trabajo de tutoría.
 Biblioteca escolar

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  • 1. “Aprovechamos la importancia de las plantas medicinales de la Comunidad para el emprendimiento familiar y social EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N 05
  • 2. I. DATOS INFORMATIVOS Institución Educativa : N. 14237 Rinconada” Director : José Antonio Flores Huaches Docente : Alberto Orozco Berru Grado y Sección : 5to y 6to grado Temporalización : Del 04 de septiembre al 29 de septiembre
  • 3. III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: Los estudiantes de La I.E. N° 14237 del distrito de Frías provincia de Ayabaca Región Piura, En la I.E.14237 de la comunidad de Rinconada de Parihuanas a través de los conocimientos de los sabios de la comunidad; indagaran e investigaran los diferentes usos que tienen las plantas medicinales propias de la comunidad tales como: llantén, hierva mora, polen, matico, cola de caballo, paico, eucalipto, hierva santa, etc.; para aliviar algunas enfermedades en los habitantes del caserío de Rinconada de Parihuanas, en la cual nos permitirá proponer el siguiente reto: ¿Qué plantas medicinales nacen o se siembran en la comunidad? ¿Todas las plantas medicinales de tu comunidad curan o alivian todas las enfermedades? ¿Qué plantas medicinales son las más utilizadas en tu comunidad? ¿Crees que las plantas medicinales de tu comunidad son importantes? ¿Qué pasaría si las plantas medicinales de tu comunidad no existirían? ¿Crees que en tu familia se les da buen uso a las plantas medicinales? ¿De qué manera podemos difundir la importancia de las plantas medicinales de tu comunidad? ¿Por qué es importante el uso de las plantas medicinales? ¿Para qué nos sirve conocer el uso de las plantas medicinales en la comunidad? Para lograr estos retos desarrollaremos las siguientes actividades: dar a conocer la experiencia a través de la presentación y negociación de las actividades tales como; comprensiones de textos orales y escritos (narrativos e informativos), producción de textos narrativos, instructivos, informativos (álbum, afiches, dípticos y trípticos). Resuelve problemas de cantidad en situación de su vida diaria o cotidiana utilizando la adición, sustracción, multiplicación y división. Resuelve problemas de forma, movimiento y localización. Comparamos que cambios y permanencias se han dado en relación al uso de las plantas medicinales de tu comunidad. Indagamos la importancia de las plantas medicinales. Reflexionamos sobre textos bíblicos y realizamos una exposición de sus producciones. hemos notado los grandes cambios en la modernidad actual, las nuevas generaciones promueven nuevos estilos de vida, dejando atrás muchas costumbres y tradiciones que sus antepasados les dejaron como herencia en sus comunidades que no valoran la riqueza cultural de su comunidad, ya que adoptan nuevos estereotipos y tendencias alienadas., para ello, es necesario concientizar la participación de cada estudiante en las actividades culturales de su comunidad y así sepan valorar la identidad cultural de su contexto. Frente a esta situación se plantean los retos. ¿Qué costumbres y tradiciones celebran en tu comunidad?, ¿De qué manera podemos incentivar a los estudiantes las costumbres y tradiciones?, ¿Cuál serian causas de la perdida de costumbres y tradiciones en tu comunidad? Para lograr estos retos desarrollaremos las siguientes actividades: dar a conocer la experiencia a través de la presentación y negociación de las actividades tales como; comprensiones de textos orales y escritos (narrativos e informativos), producción de textos narrativos, instructivos, informativos (álbum, afiches, dípticos y trípticos). Resuelve problemas de cantidad en situación de su vida diaria o cotidiana utilizando la adición, sustracción, multiplicación y división. Resuelve problemas de forma, movimiento y localización. Comparamos que cambios y permanencias se han dado en relación a las plantas medicinales de tu comunidad. Indagamos la importancia de las plantas medicinales. Reflexionamos sobre textos bíblicos y realizamos una exposición de sus producciones.
  • 4. III PRODUCTO FINAL Textos informativos, instructivos, argumentativos, narrativos. Álbum de plantas medicinales Elaboración de jarabes, ungüentos e infusiones a base de plantas medicinales . IV. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y ACTIVIDADES SUGERIDAS: AREA COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIA DE APRENDIZAJE INSTRUMENTOS DE EVALUACION COMUNICACIÓN   Obtiene información del texto oral  Infiere e interpreta información del texto oral  Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada  Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica  Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto oral. DICE DE QUE TRATA EL TEXTO Y CUAL ES SU PROPOSITO COMUNICATIVO PARA ELLO SE APOYA EN LA INFORMACION RECURRENTE DEL TEXTO Y EN SU EXPERIENCIA. PARTICIPA EN LA ASAMBLE DEL AULA DANDO SU APORTE Lista de cotejo LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTO EN SU LENGUA MATERNA  Obtiene información explicita y relevante ubicada en distintas partes del texto Ubica información que se puede y no se puede encontrar fácilmente dentro del texto . Lista de cotejo
  • 5.  Obtiene información del texto escrito  Infiere e interpreta información del texto escrito Distinguiéndola de otra información semejante en diversos tipos de textos con vocabulario variado. Infiere información anticipando el contenido del texto ,tamaño de la letra y deduciendo características de personajes ,animales , objetos ,y lugares asi como el significado de palabras en contexto y expresiones con sentido figurado ,las relaciones lógicas (causa , efecto ,semejanza y diferencia) a partir de información explicita e implícita del texto . Deduce el significado de palabras o expresiones usando la información del texto Explica la forma , (estructura de un texto instructivo ) apoyándose de las siluetas de estos  Escribe diversos tipos de texto  Adecúa el texto a la situación comunicativa  Organiza y desarrolla ideas de forma coherente y cohesionada  Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del textoescrito Escribe diversos tipos de textos Adecuándose al destinatario y tipo textual de acuerdo al propósito comunicativo , e incorporando un vocabulario pertinente así como algunos términos propios de los campos del saber . Revisa el texto para determinar si se ajusta a la situación comunicativa , si existen contradicciones o reiteraciones innecesarias que afectan la coherencia entre las ideas , o si el uso de conectores y referentes asegura la cohesión entre ellas . Reflexiona sobre el texto que escribe , revisando si se adecua al destinatario , propósito, tema y tipo textual , así como la ESCRIBE TEXTOS INSTRUCTIVOS ADECUANDOLOS A LA SITUACION , ORGANIZA SUS IDEAS , UTILIZAN LAS CONVENCIONES ACORDADAS DEL lenguaje , escrito (signos de puntuación , mayúsculas conectores ) y reflexiona sobre lo escrito . Recetas sobre preparación de infusión, jarabe y ungüento para prevenir y tratar Lista de cotejo
  • 6. coherencia entre las ideas , el uso de algunos conectores y referentes ,vocabulario pertinente , además de empleados punto final , mayúscula en nombres propios para mejorar y garantizar el sentido de su texto . EDUCACION FISICA Asume una vida saludable Comprende las relaciones entre la actividad física ,alimentación postura e higiene personal y del ambiente y la salud . Incorpora practicas que mejoran su calidad de vida Explica la importancia de la activación corporal (calentamiento ) y psicológica (atención ,concentración y motivación )que lo ayuda a estar predispuesto a la actividad . Realiza practicas de activación corporal y psicológica e incorpora el autocuidado relacionado con los ritmos de actividad y descanso para mejorar el funcionamiento de su organismo. Lista de cotejo ARTE Y CULTURA Aprecia de manera critica manifestaciones artístico- culturales Percibe manifestaciones artístico-culturales Contextualiza manifestaciones artístico-culturales. Reflexiona creativa y críticamente sobre manifestaciones artístico- culturales Identifica y describe los elementos básicos del arte que encuentra en su entorno y en manifestaciones artístico- culturales diversas, Reconoce que los elementos pueden trasmitir múltiples sensaciones Demuestra de lo que es capaz de hacer al crear tarjetas, textos y cantos Lista de cotejo Matemática Resuelve problemas de forma, movimiento y localización Modela objetos con forma de figuras geométricas y sus transformaciones. Comunica su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas, Establece relaciones entre las características de los objetos del entorno, la asocia y representa con formas bidimensionales (polígonos) y sus elementos así como con su perímetro, medidas de longitud y superficie, y con formas tridimensionales (cubos y Resuelve situaciones problemáticas de adición y sustracción relacionado a las plantas medicinales Lista de cotejo
  • 7. Usa estrategias y procedimientos para orientarse en el espacio. Argumenta afirmaciones sobre relaciones geométricas Resuelve problemas de cantidad Traduce cantidades a expresiones numéricas Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones prismas de base cuadrangular )sus elementos y su capacidad La fracción como parte -todo (cantidad discreta o continua) así como equivalencias y operaciones de adición y sustracción entre fracciones usuales usando fracciones equivalentes Establece relaciones entre datos y una o más acciones de agregar. quitar, comparar, igualar, reiterar agrupar repartir cantidades y combinar colecciones diferentes de objetos para transformarlas en expresiones numéricas Resuelve problemas referidos a una o mas acciones de agregar una cantidad traduciéndolas a expresiones aditivas Lista de cotejo Gestiona su aprendizaje de manera autónoma Se da cuenta de lo que debe aprender en una tarea al preguntarse que es lo que aprenderá Dice su propósito de aprendizaje del día Argumenta para que le sirve lo aprendido Elabora un cuadro de auto evaluación, en el que identifica y evalúa los aprendizajes que logro con respecto de sus participaciones durante la clase Lista de cotejo
  • 8. L Religión Construye su identidad como persona humana, amada por dios, digna ,libre y trascendente ,comprendiendo la doctrina de su propia religión abierto al dialogo con las que le son cercanas conoce a dios asume su identidad religiosa y espiritual como persona digna libre y transcendente Expresa su fe al participar en su comunidad y respeta a sus compañeros y a los que profesan diferentes credos Expresa oralmente y por escrito Compromisos para mejorar su conducta y también para agradecer a dios por su bondad. Lista de cotejo Enfoque igualdad de genero Docentes y estudiantes no hacen distinciones entre varones y mujeres todas y todos tienen las mismas oportunidades Enfoque inclusivo o de atención a la diversidad Docentes y estudiantes no hacen distinciones entre varones y mujeres todas y todos y cada uno Evitando cualquier forma de discriminación basada en el perjuicio a cualquier diferencia (relacionada a lo físico, a sus gustos, preferencias y habilidades) al participar de diversas actividades Enfoque orientación al bien común Docentes programan y enseñan considerando tiempos, espacios y actividades diferenciadas de acuerdo a las características y demandas de los estudiantes, las que se articulan en situaciones significativas vinculadas a su contexto y realidad
  • 9. V SECUENCIA DE ACTIVIDADES LUNES 04 DE SEPTIEMBRE MARTES 05 DE SEPTIEMBRE MIERCOLES 06 DE SEPTIEMBRE JUEVES 07 DE SEPTIEMBRE VIERNES 08 DE SEPTIEMBRE LUNES 11 DE SEPTIEMBRE PLANIFICAMOS NUESTRA EXPERIENCIA A TRAVES DE UNA ASAMBLEA Propósito Los estudiantes Dialogaran para planificar y organizar nuestras actividades a desarrollar la presente experiencia. CONOCEMOS LA noción de fracciones a través de situaciones problemáticas sobre las plantas medicinales de la comunidad Propósito: Los estudiantes conozcan la noción de fracciones a través de situaciones problemáticas sobre las plantas medicinales Leemos un texto informativo sobre la importancia de las plantas medicinales de nuestra comunidad Propósito: Hoy leerán un texto informativo para anticipar de que tratara mediante el titulo y la imagen Refuerzo escolar del área (comunicación) Resolvemos situaciones problemáticas con fracciones sobre las plantas medicinales de la comunidad Propósito: Los niños y niñas identificaran y representaran fracciones como parte de un todo Leemos un texto instructivo sobre el paico Propósito: Los niños y niñas leerán un texto instructivo para anticipar de que tratara el mediante, el titulo y la imagen. Leemos textos bíblicos y reflexionamos sobre la parábola del sembrador (religión) Producimos un texto instructivo sobre la preparación de una infusión del paico Refuerzo escolar del área (matemática) Propósito: los estudiantes escriban un texto instructivo sobre la preparación de una infusión del paico usando algunos referentes y conectores Refuerzo escolar del área (matemática) Conocemos las plantas nativas de la comunidad (personal social) Indagamos sobre las propiedades del paico Ciencia y tecnología MARTES 12 DE SEPTIEMBRE MIERCOLES 13 DE SEPTIEMBRE JUEVES 14 DE SEPTIEMBRE VIERNES 15 DE SEPTIEMBRE LUNES 18 DE SEPTIEMBRE MARTES 19 DE SEPTIEMBRE Resuelve situaciones problemáticas de adición y sustracción relacionado a las plantas medicinales Propósito: los estudiantes resolverán problema de adición, sustracción relacionado a las plantas medicinales. Leemos un texto informativo sobre el eucalipto para identificar el propósito del texto Propósito: Hoy leerán un texto informativo para anticipar de que tratara mediante el titulo y la imagen. Construye tablas simples, pictogramas y gráficos de barras en base a los datos obtenidos en la encuesta. Leemos un texto informativo y conocemos su estructura sobre las plantas medicinales para identificar el valor curativo del eucalipto Propósito: Hoy leerán un texto informativo para anticipar de que tratara mediante el titulo y la imagen. Producimos un texto instructivo sobre los múltiples usos del eucalipto Propósito: que los estudiantes escriban un texto instructivo sobre la preparación de una infusion del Resolvemos situaciones propuestas de adición , sustracción y división Propósito: Los estudiantes resuelven problemas de
  • 10. Propósito: los estudiantes elaboran un grafico de barras para saber los datos obtenidos en la encuesta Indagamos sobre las plantas medicinales del eucalipto Ciencia y tecnología eucalipto usando algunos referentes y conectores Refuerzo escolar (matemática) adicción y sustracción relacionándolas con datos del problema Conocemos cambios y permanencias de las plantas medicinales de la comunidad Conocemos cambios y permanencias de las plantas medicinales de la comunidad Personal social Refuerzo escolar del área Comunicación Leemos textos bíblicos y reflexionamos sobre la parábola el grano de mostaza MIERCOLES 20 DE SEPTIEMBRE JUEVES 21 DE SEPTIEMBRE VIERNES 22 DE SEPTIEMBRE LUNES 25 DE SEPTIEMBRE MARTES 26 DE SEPTIEMBRE MIERCOLES 27 DE SEPTIEMBRE Leemos un texto descriptivo sobre el matico Propósito: Hoy leerán un texto descriptivo para anticipar de que tratara mediante el titulo y la imagen Resolvemos situaciones problemáticas con fracciones heterogéneas sobre las plantas medicinales de la comunidad Propósito: los estudiantes resuelven problemas con fracciones heterogéneas sobre las plantas medicinales. Leemos un afiche para identificar su estructura sobre el matico Propósito: Hoy leerán un afiche para identificar la estructura del matico. Dibujamos las plantas medicinales de la comunidad Visitamos un sabio de nuestra comunidad para informarnos sobre la utilidad de las plantas medicinales de nuestra comunidad para prevenir las Enfermedades, dolores de cabeza, aires Propósito: los estudiantes visitaran al sabio de la comunidad para informarse sobre la utilidad de las plantas medicinales y asi prevenir dolores y aliviar diversas enfermedades . Nos organizamos para recolectar plantas medicinales de nuestra comunidad, para reconocer sus propiedades curativas. Propósito: los estudiantes se organizan para Elaboramos nuestro álbum de plantas medicinales Propósito: los estudiantes planificaran la
  • 11. Elaboramos recetas para la preparación de ungüento, jarabe e infusiones) Indagamos sobre las propiedades del matico Ciencia y tecnología Arte y cultura recolectar plantas medicinales y reconocer sus propiedades curativas Preparamos nuestros jarabes e infusiones a base de plantas medicinales, elaboración de un álbum Leemos textos instructivos (ficha de lectura) sobre la preparación de medicinas naturales que tratan las enfermedades respiratorias Compara, comunica y publica hacia sus compañeros la utilidad de los ungüentos, jarabes e infusiones de plantas medicinales para prevenir y aliviar dolores y tratar las infecciones estomacales. JUEVES 28 DE SEPTIEMBRE VIERNES 29 DE SEPTIEMBRE Organizamos equipos de trabajo para realizar encuestas sobre el uso de las plantas medicinales. Propósito : los estudiantes se formaran y organizaran en grupos para realizar encuestas Evaluamos nuestra experiencia de aprendizaje con responsabilidad para una vida saludable Propósito : los estudiantes exponen sus productos del fin de la experiencia participando con responsabilidad para contar con una vida saludable .
  • 12. VI . MATERIALES BÁSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR  Programa Curricular de Educación primaria – 2021-MINEDU.gob.pe  http://www.minedu.gob.pe/curriculo/4  https://repositorio.perueduca.pe/docentes/recursos-orientaciones.html  https://campus.fundaciontelefonicamovistar.com/aula-virtual-profuturo/experiencia-educativa-para-colegios/  Cartilla de planificación curricular para educación primaria.  Programa curricular de educación Primaria.  Cuaderno de trabajo de comunicación 6°, matemática 6º del MINEDU.  Textos de consulta Personal social y Ciencia y ambiente 6º del MINEDU.  Cuaderno de trabajo de tutoría.  Biblioteca escolar