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SUBSECRETARIA DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERALDE OPERACIÓN DE SERVICIO
DE EDUCASION MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
SUBDIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE.
Centro Regional De Educación Normal
Lic. Educación Preescolar
Las Tic En La Educación
1.- Implicaciones Éticas En Torno Al Acceso Y Uso De La Información Y Las
2. EL DESARROLLO TECNOLÓGICO Y LA INFORMACIÓN
 La tecnología en general ha modificado muchas de las actividades y relaciones
la sociedad en los últimos años; en especial la computación y las
telecomunicaciones se han popularizado de manera notable. La introducción
la tecnología al almacenamiento y recuperación de información, denominada
tecnologías de información, ha generado novedosas formas de organización
trabajo. Su uso además de inducir una nueva división para producir, difundir y
conservar la información y conocimientos; ha creado criterios para determinar
valor de intercambio de la información y los conocimientos.
 La tecnología ha sido una de las áreas de más desarrollo y de constantes
e innovaciones en nuestro siglo, y la información -su generación,
distribución y recuperación- ha resultado afectada y beneficiada por sus
Algunas de las características del acceso a la información por este
medio son:
1. Fácil acceso a todo tipo de información, sobre cualquier tema y en cualquier formato.
2. Canales de comunicación inmediata, sincrónica y asíncrona, para difundir información y
contactar con cualquier persona o institución del mundo mediante la edición y difusión
de información en formato web, el correo electrónico, los servicios de mensajería
inmediata, los foros telemáticos, las videoconferencias, los blogs y las wiki.
3. Automatización de tareas, mediante la programación de las actividades que queremos
que realicen las computadoras, que constituyen el cerebro y el corazón de todas las
4. Interactividad. Las computadoras nos permiten interactuar con programas de gestión,
videojuegos, materiales formativos multimedia, sistemas expertos específicos.
5. Instrumento cognitivo que potencia nuestras capacidades mentales y permite el
desarrollo de nuevas maneras de pensar.
3. LA ÉTICA, LA TECNOLOGÍA, EL ACCESO Y EL USO DE LA
INFORMACIÓN
En plena era de la información, las posibilidades que brinda Internet como medio de comunicación
masas ha incentivado a muchos autores a utilizar la red de redes para promocionar, publicar y
sus obras.
Es por ello que la producción y recepción de la información se debe articular con determinados
criterios de relevancia, tales como: (Leme, 2001)
- Extensión (alcance): ¿Quién potencialmente, estaría interesado en conocer esta información?
- Densidad: ¿En qué nivel se articula la información con la red de conocimientos y prácticas
sociales? ¿Cuál sería su relevancia sociopolítica?
- Finalidad de la divulgación: ¿Qué efectos podría causar, qué consecuencias tendría sobre la red de
conocimientos?
- Grado de impacto: ¿Cuáles serían los despliegues posibles en el momento histórico en los que se
produce o se divulga?
- Originalidad: ¿En qué medida la información es desconocida por el público que puede acceder a
ella o al que se dirige?
- Grado de confiabilidad: ¿En qué medida la información es susceptible de verificación o
confirmación?
Laudon Kenneth propone cinco dimensiones morales para cuestionarse sobre
la era de la información:
1. Derechos y obligaciones de la información: ¿Cuáles son los derechos de los individuos y de las
corporaciones acerca de la información sobre ellos mismos? ¿Cuáles son los medios lícitos
protegerla? Y ¿cuáles son las obligaciones que se tienen respecto de esa información?
2. Derechos de propiedad: ¿cómo se trasladan los conceptos clásicos de patente y propiedad
intelectual a la tecnología digital? ¿Cuáles son esos derechos y cómo se protegen?
3. Responsabilidad y control: ¿Quién es responsable y quién controla el uso y abuso de la
información de las personas?
4. Calidad de los sistemas: ¿Cuáles estándares de datos, información y programas de
procesamiento deben ser exigidos para garantizar la protección de los derechos individuales y
de la sociedad?
5. Calidad de vida: ¿Cuáles valores deben ser conservados y protegidos en una sociedad basada
la información y en el conocimiento? ¿Qué instituciones deben protegerlas y cuáles deben ser
protegidas?
4. CONCLUSIONES
Vivimos hoy lo que se ha dado en llamar la tercera revolución tecnológica, uno de
cuyos pilares es el desarrollo de las nuevas tecnologías de la información y
comunicación, caracterizadas por la integración de la informática, las
telecomunicaciones y las redes de transmisión de datos.
Sin bien el desarrollo de las tecnologías ha causado tal impacto en el mundo de hoy,
en esencia se debe a un fenómeno que va más allá del asombro técnico y es la
inagotable necesidad de acceder a una materia prima esencial: la información.

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  • 1. SUBSECRETARIA DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR DIRECCIÓN GENERALDE OPERACIÓN DE SERVICIO DE EDUCASION MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR SUBDIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE. Centro Regional De Educación Normal Lic. Educación Preescolar Las Tic En La Educación 1.- Implicaciones Éticas En Torno Al Acceso Y Uso De La Información Y Las
  • 2. 2. EL DESARROLLO TECNOLÓGICO Y LA INFORMACIÓN  La tecnología en general ha modificado muchas de las actividades y relaciones la sociedad en los últimos años; en especial la computación y las telecomunicaciones se han popularizado de manera notable. La introducción la tecnología al almacenamiento y recuperación de información, denominada tecnologías de información, ha generado novedosas formas de organización trabajo. Su uso además de inducir una nueva división para producir, difundir y conservar la información y conocimientos; ha creado criterios para determinar valor de intercambio de la información y los conocimientos.  La tecnología ha sido una de las áreas de más desarrollo y de constantes e innovaciones en nuestro siglo, y la información -su generación, distribución y recuperación- ha resultado afectada y beneficiada por sus
  • 3. Algunas de las características del acceso a la información por este medio son: 1. Fácil acceso a todo tipo de información, sobre cualquier tema y en cualquier formato. 2. Canales de comunicación inmediata, sincrónica y asíncrona, para difundir información y contactar con cualquier persona o institución del mundo mediante la edición y difusión de información en formato web, el correo electrónico, los servicios de mensajería inmediata, los foros telemáticos, las videoconferencias, los blogs y las wiki. 3. Automatización de tareas, mediante la programación de las actividades que queremos que realicen las computadoras, que constituyen el cerebro y el corazón de todas las 4. Interactividad. Las computadoras nos permiten interactuar con programas de gestión, videojuegos, materiales formativos multimedia, sistemas expertos específicos. 5. Instrumento cognitivo que potencia nuestras capacidades mentales y permite el desarrollo de nuevas maneras de pensar.
  • 4. 3. LA ÉTICA, LA TECNOLOGÍA, EL ACCESO Y EL USO DE LA INFORMACIÓN En plena era de la información, las posibilidades que brinda Internet como medio de comunicación masas ha incentivado a muchos autores a utilizar la red de redes para promocionar, publicar y sus obras. Es por ello que la producción y recepción de la información se debe articular con determinados criterios de relevancia, tales como: (Leme, 2001) - Extensión (alcance): ¿Quién potencialmente, estaría interesado en conocer esta información? - Densidad: ¿En qué nivel se articula la información con la red de conocimientos y prácticas sociales? ¿Cuál sería su relevancia sociopolítica? - Finalidad de la divulgación: ¿Qué efectos podría causar, qué consecuencias tendría sobre la red de conocimientos? - Grado de impacto: ¿Cuáles serían los despliegues posibles en el momento histórico en los que se produce o se divulga? - Originalidad: ¿En qué medida la información es desconocida por el público que puede acceder a ella o al que se dirige? - Grado de confiabilidad: ¿En qué medida la información es susceptible de verificación o confirmación?
  • 5. Laudon Kenneth propone cinco dimensiones morales para cuestionarse sobre la era de la información: 1. Derechos y obligaciones de la información: ¿Cuáles son los derechos de los individuos y de las corporaciones acerca de la información sobre ellos mismos? ¿Cuáles son los medios lícitos protegerla? Y ¿cuáles son las obligaciones que se tienen respecto de esa información? 2. Derechos de propiedad: ¿cómo se trasladan los conceptos clásicos de patente y propiedad intelectual a la tecnología digital? ¿Cuáles son esos derechos y cómo se protegen? 3. Responsabilidad y control: ¿Quién es responsable y quién controla el uso y abuso de la información de las personas? 4. Calidad de los sistemas: ¿Cuáles estándares de datos, información y programas de procesamiento deben ser exigidos para garantizar la protección de los derechos individuales y de la sociedad? 5. Calidad de vida: ¿Cuáles valores deben ser conservados y protegidos en una sociedad basada la información y en el conocimiento? ¿Qué instituciones deben protegerlas y cuáles deben ser protegidas?
  • 6. 4. CONCLUSIONES Vivimos hoy lo que se ha dado en llamar la tercera revolución tecnológica, uno de cuyos pilares es el desarrollo de las nuevas tecnologías de la información y comunicación, caracterizadas por la integración de la informática, las telecomunicaciones y las redes de transmisión de datos. Sin bien el desarrollo de las tecnologías ha causado tal impacto en el mundo de hoy, en esencia se debe a un fenómeno que va más allá del asombro técnico y es la inagotable necesidad de acceder a una materia prima esencial: la información.