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ABP- LAS MUJERES EN LA HISTORIA: LA PREHISTORIA.
PROFESORA: MARÍA TERESA MENA GIL - http://clasesconarte.blogspot.com/
INTRODUCCIÓN: La visión androcéntrica de la historia nos lleva, en la actualidad, al estudio de la mujer dentro, en este caso,
de la Prehistoria. Así visibilizaremos el papel de las mujeres a lo largo de la historia para poder darle el lugar que merecen.
OBJETIVOS
ETAPA
a) Asumir responsablemente sus deberes, conocer y ejercer sus
derechos en el respeto a los demás, practicar la tolerancia, la
cooperación y la solidaridad entre las personas y grupos,
ejercitarse en el diálogo afianzando los derechos humanos como
valores comunes de una sociedad plural y prepararse para el
ejercicio de la ciudadanía democrática.
b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina, estudio y trabajo
individual y en equipo como condición necesaria para una
realización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de
desarrollo personal.
e) Desarrollar destrezas básicas en la utilización de las fuentes de
información para, con sentido crítico, adquirir nuevos
conocimientos. Adquirir una preparación básica en el campo de
las tecnologías, especialmente las de la información y
comunicación.
j) Conocer, valorar y respetar los aspectos básicos de la cultura y la
historia propias y de los demás, así como el patrimonio artístico
y cultura.
MATERIA
1. Conceptualizar la sociedad como un
sistema complejo analizando las interacciones
entre los diversos elementos de la actividad
humana (político, económico, social y cultural),
valorando, a través del estudio de problemáticas
actuales relevantes, la naturaleza multifactorial de
los hechos históricos y como estos contribuyen a la
creación de las identidades colectivas e
individuales y al rol que desempeñan en ellas
hombres y mujeres.
14. Conocer y manejar el vocabulario y las
técnicas de investigación y análisis específicas de
las ciencias sociales para el desarrollo de las
capacidades de resolución de problemas y
comprensión de las problemáticas más relevantes
de la sociedad actual, prestando especial atención a
las causas de los conflictos bélicos, las
manifestaciones de desigualdad social, la
discriminación de la mujer, el deterioro
medioambiental y cualquier forma de intolerancia.
TAREA: Al finalizar el proyecto tendréis que realizar un documento (portfolio/eportfolio) que contenga todos los apartados que
se expone en el proceso acompañado por imágenes, textos... Después de realizarlo tendrás que enviarlo al correo de la profesora
para poderlo compartir en el blog http://clasesconarte.blogspot.com.es/ , imprimirlo, entregarlo y estudiarlo para exponerlo.
PROCESO Y RECURSOS (todo el material necesario buscarlo en el blog http://clasesconarte.blogspot.com/):
-Misión 1: Hacer una introducción artística sobre el Arte Parietal y el Arte Mobiliar. Hablar de su significado, técnicas de
realización, colores… Para ello puedes resumir el tema 9 (páginas 166 y 167) del libro, usar el power point La Prehistoria o ver
el vídeo (https://www.youtube.com/watch?v=z3furyxLUNo).
-Misión 2: Escuchar el programa El papel de la mujer en la prehistoria (primeros 25 minutos) y leer el documento 3 de la
página 173. Hacer un resumen con todas las reflexiones que se han realizado en estas fuentes tanto escritas como orales.
-Misión 3: Lee la página 155 del libro y realiza un esquema de la evolución de los homínidos al ser humano actual. A
continuación mira las siguientes páginas y vídeos (https://www.youtube.com/watch?v=4OCnbltdDlU,
https://www.youtube.com/watch?v=ErLLJ5o_vpA y https://es.wikipedia.org/wiki/Lucy) y redacta un escrito con toda la
información posible sobre Lucy.
-Misión 4: Ver y resumir el vídeo sobre el arte parietal (https://www.youtube.com/watch?v=78UhLKSEctU) y analizar la
pintura titulada La recolectora de miel, Cueva de la araña en Bicorp (Valencia). Para ello debes visitar la siguiente página:
https://www.auladehistoria.org/2015/11/comentario-cueva-la-arana-bicorp.html A continuación debes ver y resumir el
vídeo sobre las Venus (https://www.youtube.com/watch?v=pvVGPomoBvg) y analizar las Venus de Willendorf y Estepona.
Para ello debes visitar las siguientes páginas (https://www.auladehistoria.org/2014/10/comentario-venus-de-willendorf.html
y https://fmprofesociales.wordpress.com/2011/11/04/la-venus-de-estepona/ ).
- Misión 5: Aunar todas las misiones en un único documento con un formato unificado, poner nombre de los y las participantes,
enviar en formato Word y PDF a la profesora al correosocialesmaite@gmail.com, imprimirlo para entregarlo y estudiarlo para
exponerlo en clase.
EVALUACIÓN: Para la evaluación se tendrá en cuenta que: se hayan tratado todos los puntos propuestos en el informe, se haya
visitado los recursos propuestos anteriormente, se cree una presentación clara, con los puntos organizados y completos, al que
acompañen fotos, imágenes..., el trabajo en equipo haya estado bien organizado, dividido y que todos y todas los miembros
hayan participado de forma activa en él, se realice una exposición clara de los contenidos y seáis capaces de responder a
preguntas planteadas por la profesora o los compañeros/compañeras.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE CC
5. Identificar y localizar en el tiempo y en el espacio los
procesos y acontecimientos históricos más relevantes de
la Prehistoria para adquirir una perspectiva global de su
evolución.
5.1. Analiza la trascendencia de la revolución
neolítica y el papel de mujer en ella.
CSC, CMCT,
CD, CAA.
7. Identificar los primeros ritos religiosos. 7.1. Reconoce las funciones de los primeros ritos
religiosos como los de la diosa madre.
CSC, CEC.
CONCLUSIÓN: Al finalizar el trabajo debe quedar clara la importancia de la mujer en La Prehistoria evitando una la visión
androcéntrica.

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Abp la mujer en la historia, la prehistoria.

  • 1. ABP- LAS MUJERES EN LA HISTORIA: LA PREHISTORIA. PROFESORA: MARÍA TERESA MENA GIL - http://clasesconarte.blogspot.com/ INTRODUCCIÓN: La visión androcéntrica de la historia nos lleva, en la actualidad, al estudio de la mujer dentro, en este caso, de la Prehistoria. Así visibilizaremos el papel de las mujeres a lo largo de la historia para poder darle el lugar que merecen. OBJETIVOS ETAPA a) Asumir responsablemente sus deberes, conocer y ejercer sus derechos en el respeto a los demás, practicar la tolerancia, la cooperación y la solidaridad entre las personas y grupos, ejercitarse en el diálogo afianzando los derechos humanos como valores comunes de una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía democrática. b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina, estudio y trabajo individual y en equipo como condición necesaria para una realización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desarrollo personal. e) Desarrollar destrezas básicas en la utilización de las fuentes de información para, con sentido crítico, adquirir nuevos conocimientos. Adquirir una preparación básica en el campo de las tecnologías, especialmente las de la información y comunicación. j) Conocer, valorar y respetar los aspectos básicos de la cultura y la historia propias y de los demás, así como el patrimonio artístico y cultura. MATERIA 1. Conceptualizar la sociedad como un sistema complejo analizando las interacciones entre los diversos elementos de la actividad humana (político, económico, social y cultural), valorando, a través del estudio de problemáticas actuales relevantes, la naturaleza multifactorial de los hechos históricos y como estos contribuyen a la creación de las identidades colectivas e individuales y al rol que desempeñan en ellas hombres y mujeres. 14. Conocer y manejar el vocabulario y las técnicas de investigación y análisis específicas de las ciencias sociales para el desarrollo de las capacidades de resolución de problemas y comprensión de las problemáticas más relevantes de la sociedad actual, prestando especial atención a las causas de los conflictos bélicos, las manifestaciones de desigualdad social, la discriminación de la mujer, el deterioro medioambiental y cualquier forma de intolerancia. TAREA: Al finalizar el proyecto tendréis que realizar un documento (portfolio/eportfolio) que contenga todos los apartados que se expone en el proceso acompañado por imágenes, textos... Después de realizarlo tendrás que enviarlo al correo de la profesora para poderlo compartir en el blog http://clasesconarte.blogspot.com.es/ , imprimirlo, entregarlo y estudiarlo para exponerlo. PROCESO Y RECURSOS (todo el material necesario buscarlo en el blog http://clasesconarte.blogspot.com/): -Misión 1: Hacer una introducción artística sobre el Arte Parietal y el Arte Mobiliar. Hablar de su significado, técnicas de realización, colores… Para ello puedes resumir el tema 9 (páginas 166 y 167) del libro, usar el power point La Prehistoria o ver el vídeo (https://www.youtube.com/watch?v=z3furyxLUNo). -Misión 2: Escuchar el programa El papel de la mujer en la prehistoria (primeros 25 minutos) y leer el documento 3 de la página 173. Hacer un resumen con todas las reflexiones que se han realizado en estas fuentes tanto escritas como orales. -Misión 3: Lee la página 155 del libro y realiza un esquema de la evolución de los homínidos al ser humano actual. A continuación mira las siguientes páginas y vídeos (https://www.youtube.com/watch?v=4OCnbltdDlU, https://www.youtube.com/watch?v=ErLLJ5o_vpA y https://es.wikipedia.org/wiki/Lucy) y redacta un escrito con toda la información posible sobre Lucy. -Misión 4: Ver y resumir el vídeo sobre el arte parietal (https://www.youtube.com/watch?v=78UhLKSEctU) y analizar la pintura titulada La recolectora de miel, Cueva de la araña en Bicorp (Valencia). Para ello debes visitar la siguiente página: https://www.auladehistoria.org/2015/11/comentario-cueva-la-arana-bicorp.html A continuación debes ver y resumir el vídeo sobre las Venus (https://www.youtube.com/watch?v=pvVGPomoBvg) y analizar las Venus de Willendorf y Estepona. Para ello debes visitar las siguientes páginas (https://www.auladehistoria.org/2014/10/comentario-venus-de-willendorf.html y https://fmprofesociales.wordpress.com/2011/11/04/la-venus-de-estepona/ ). - Misión 5: Aunar todas las misiones en un único documento con un formato unificado, poner nombre de los y las participantes, enviar en formato Word y PDF a la profesora al correosocialesmaite@gmail.com, imprimirlo para entregarlo y estudiarlo para exponerlo en clase. EVALUACIÓN: Para la evaluación se tendrá en cuenta que: se hayan tratado todos los puntos propuestos en el informe, se haya visitado los recursos propuestos anteriormente, se cree una presentación clara, con los puntos organizados y completos, al que acompañen fotos, imágenes..., el trabajo en equipo haya estado bien organizado, dividido y que todos y todas los miembros hayan participado de forma activa en él, se realice una exposición clara de los contenidos y seáis capaces de responder a preguntas planteadas por la profesora o los compañeros/compañeras. CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE CC 5. Identificar y localizar en el tiempo y en el espacio los procesos y acontecimientos históricos más relevantes de la Prehistoria para adquirir una perspectiva global de su evolución. 5.1. Analiza la trascendencia de la revolución neolítica y el papel de mujer en ella. CSC, CMCT, CD, CAA. 7. Identificar los primeros ritos religiosos. 7.1. Reconoce las funciones de los primeros ritos religiosos como los de la diosa madre. CSC, CEC. CONCLUSIÓN: Al finalizar el trabajo debe quedar clara la importancia de la mujer en La Prehistoria evitando una la visión androcéntrica.