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🔴 (AC-S12-TA2) – Tarea Académica 2_¿Debe incluirse la Educación Sexual Integral en los colegios.docx

COMPRENSIÓN Y REDACCIÓN DE TEXTOS CONTROVERSIA:¿Debe incluirse la Educación Sexual Integral en los colegios?

Educación◦
🔴 (AC-S12-TA2) – Tarea Académica 2 Comprensión y Redacción de Textos II ¿Debe incluirse la Educación Sexual Integral en los colegios?
Fuentes de información para la Tarea Académica 2 Situación comunicativa Fuente 1 Beneficios de incorporar la ESI Todos tenemos derecho a vivir una sexualidad libre y segura. En ese sentido, los beneficios de la ESI son diversos. Por un lado, ayuda a prevenir casos de violencia sexual, ya que los escolares aprenden a identificar señales negativas, conocen sus derechos y son empoderados para tomar decisiones informadas. Esto es vital sobre todo en nuestro país, donde la violencia de género afecta cada día a cientos de mujeres. Datos del MIMP indican que solo en 2019 los Centros de Emergencia Mujer atendieron más de 16 000 casos de violencia sexual, siendo las más afectadas menores de edad (68.7%). Por otro lado, ayuda a reducir las tasas de embarazo adolescente brindando herramientas de prevención. Esto es fundamental sobre todo si tenemos en cuenta que el 12,6% de adolescentes peruanas de 15 a 19 años ya estuvo alguna vez embarazada. De hecho, esta es una de las razones por las que suelen abandonar la escuela y se quedan sin oportunidades a futuro. De igual forma, la ESI enseña sobre planificación familiar, muy importante para que tengan un plan de vida estructurado. En el Perú, el 23,9 % de mujeres de 15 a 49 años del área rural actualmente unidas no usan ningún método de planificación familiar, según la ENDES 2019. Otro punto a tener en cuenta es la desinformación actual. La mayoría de adolescentes recurre a Internet para encontrar información sobre temas sexuales. Ahí, muchos datos no son verificados, están incompletos y son poco seguros. Por esta razón, es necesario que aprendan, desde el colegio y guiados por un profesor o profesora capacitada, todo lo que concierne a mantener una vida sexual saludable. Niñas con Oportunidades: Educación sexual en zonas rurales Con el fin de lograr que las adolescentes de zonas rurales culminen el colegio a tiempo y aprendan habilidades para la vida, CARE Perú trabaja el programa Niñas con Oportunidades, que articula tres módulos básicos para su desarrollo: educación en ciudadanía y habilidades socioemocionales, educación sexual integral y empoderamiento económico. La Organización Mundial de la Salud (OMS) y agencias asociadas consideran la educación sexual comprensiva (Educación Sexual Integral-ESI) central para el bienestar juvenil y señalan la necesidad de que los sistemas educativos la implementen con calidad. Muchos informes muestran que políticas públicas y programas escolares pueden reducir riesgos asociados a la salud sexual y reproductiva cuando están bien diseñados. Las Orientaciones Técnicas Internacionales sobre Educación en Sexualidad de la UNESCO recomiendan enfoques basados en evidencia para todas las edades y etapas del desarrollo. No obstante, en algunos países, como el Perú, existe una fuerte oposición, desde grupos conservadores, a la implementación de la ESI, porque consideran que la formación en sexualidad es un tema que concierne exclusivamente a los padres de familia y el entorno familiar. En ese
Particularmente, el módulo de ESI es relevante para su salud y su futuro. Aquí, aprenden sobre el cuidado y prevención de enfermedades, planificación familiar, igualdad de oportunidades y cómo vivir una sexualidad libre de violencia. Todos temas vitales para su desarrollo, más aún si tenemos
en cuenta que en el área rural, el 22,7% de las adolescentes ya son madres o han estado embarazadas alguna vez, poco más del doble que aquellas que viven en el área urbana (10,1%), según la ENDES 2019. Enfocarnos en las niñas de zonas rurales es fundamental, ya que son las que padecen más desventajas a nivel económico y social para acceder a educación de calidad. Cifras de Unesco indican que 16 millones de niñas de entre 6 y 11 años nunca irán a la escuela primaria, el doble que los niños. Por todo esto, Niñas con Oportunidades funciona desde 2016 para que ellas puedan acceder a la educación que merecen y reciben todas las herramientas para enfrentar la vida diaria. Así, podrán conocerse, aprender sus derechos, planificar su vida, alcanzar sus sueños y ser Dueñas de su Historia. Súmate a nosotros y ayúdanos a seguir construyendo un país con igualdad de oportunidades. Únete al reto por la educación y sigue colaborando para que más niñas y adolescentes de zonas rurales puedan cambiar su futuro. Care (2021). Editado de: https://care.org.pe/la-importancia-de-la-educacion-sexual-integral-para-el-desarrollo-de- las-ninas/ Fuente 2 ¿Por qué nos oponemos a la educación sexual en las escuelas? Creemos inconveniente la implementación de la educación sexual en las escuelas por varias razones: 1- Todo niño o joven es una persona única e irrepetible y debe recibir una educación personalizada, sobre todo en estos temas que se encuentran tan relacionados con la moral. La escuela en general no posee las condiciones necesarias para esta individualización. Son los padres los que conocen, comprenden y aman a cada uno de sus hijos en su irrepetibilidad. Son los padres los que cuentan con las mejores condiciones para decidir qué momento será el más oportuno para dar la información y la formación adecuada según el desarrollo físico y espiritual de cada uno de sus hijos. Por ser personas irrepetibles cada niño o joven es biológica y afectivamente diferente y los aspectos que tocan muy de cerca la intimidad deben ser transmitidos por medio de un adecuado diálogo personalizado. 2- Las explicaciones sobre estos temas no pueden darse sin conectarlas directamente con aspectos morales y espirituales, en los cuales los padres tienen derecho primordial y preeminente. Darle este derecho a la escuela es correr el riesgo de que se viole el derecho fundamental de los padres a darles las orientaciones morales correspondientes a su religión o los principios morales objetivos. 3- La escuela ha demostrado ser un instrumento más o menos válido para la transmisión de conocimientos, pero la educación sexual dentro de un contexto de respeto a la castidad debe ser dadas en un contexto amplio que englobe educación en temas sexuales como parte de la educación para el amor. Este ámbito se transmite más que por contenidos sistematizados por
el ejemplo en la vida de los padres. 4- La escuela es auxiliar de los padres en la educación de los niños y debe "asistir y completar la obra de los padres" y en ningún momento deben suplantar o reemplazar a los padres. Darle la posibilidad a la escuela de asumir sistemáticamente la educación sexual implica demasiados riesgos. En los casos en que los padres pudieran estar poco capacitados para asumir completamente esta
tarea la escuela u otras instituciones podrían colaborar formando a los padres mediante las "Escuelas Para Padres" y dejando a los mismos la tarea directa con los niños. En ocasiones resultará imposible evitar la imposición de la educación sexual en las escuelas, en este caso será obligación de los educadores cristianos prepararse para asumir esta responsabilidad manteniéndose como simples colaboradores de los padres. Aciprensa (2025). ¿Por qué nos oponemos a la educación sexual en las escuelas? Editado de: https://www.aciprensa.com/Familia/escuelas.htm Fuente 3 24 Horas (2024). Lanzan programa de educación sexual para combatir el embarazo adolescente en Perú. https://www.youtube.com/watch?v=fmtJDUSjQ08 Fuente 4 Wayka: ¿Saben los peruanos sobre educación sexual?: https://www.youtube. com/watch? v=1LgfxfphXPQ
🔴 (AC-S12-TA2) – Tarea Académica 2 Tarea calificada•TAREA ACAD�MICA 2• Por entregar Entregar tarea Fecha límite Lunes, 15 de junio de 2026 a las 23:59 p.m. Intentos permitidosTendrás 1 intento permitido para entregar tu tarea. Evaluación flexibleEsta tarea puede realizarse de forma individual o en grupo. Rúbrica
Esta tarea será evaluada con la siguiente rúbrica. Ver rúbrica Indicaciones de la tarea Consigna para Tarea Académica 2 ¡Te damos la bienvenida a tu Tarea Académica 2! Lee a detalle las consideraciones que debes tener en cuenta para la presentación. 1. Logro a evaluar: Al finalizar la unidad, el estudiante redacta textos argumentativos de acuerdo con una situación comunicativa, respetando sus características, estructura y considerando la normativa gramatical. 2. Indicación general: Evaluación flexible. El Ministerio de Educación, en coordinación con organismos internacionales como la OMS y la UNESCO, se encuentra analizando la inclusión de la Educación Sexual Integral (ESI) en los colegios. Como integrante del equipo asesor, deberás redactar un texto argumentativo en el que respondas a la siguiente pregunta: ¿Debe incluirse la Educación Sexual Integral en los colegios? 3. Indicaciones específicas:  La actividad puede realizarse en grupos (4 integrantes como máximo) o individualmente. Comuniquen con anticipación a su docente la modalidad de trabajo elegida.  Emplea el formato establecido para la entrega de tu evaluación, el cual se encuentra en la plataforma virtual de aprendizaje. No está permitido el uso de otros documentos.  Utiliza el esquema de producción elaborado en sesiones previas para redactar tu texto argumentativo. Incorpora las recomendaciones brindadas por tu docente.  Redacta la versión final del texto argumentativo, respetando la siguiente estructura: introducción, desarrollo y cierre.  El texto argumentativo deberá ser entregado en formato Word en la semana de evaluación, según lo indicado por tu docente. Verifica que el archivo haya subido correctamente a la plataforma virtual de aprendizaje. 4. Recomendaciones  Antes de realizar tu entrega, utiliza la lista de cotejo disponible en la plataforma para revisar tu documento; además, consulta la rúbrica adjunta para conocer los criterios con los que serás evaluado.  Haz uso del manual de ortografía y gramática para asegurar la corrección formal de tu escrito.  En la plataforma virtual de aprendizaje, dentro de la semana de evaluación, encontrarás un ejemplo que puedes utilizar como referencia. ¿Cómo subir tu tarea? Revisa el siguiente video para subir tu entregable.
5. Criterios de evaluación A continuación, podrás encontrar la rúbrica de evaluación con la que será evaluada la actividad. Recuerda que también puedes encontrarla en la plataforma virtual de aprendizaje. Asegúrate de leerla antes de realizar la actividad. ¿Debe incluirse la Educación Sexual Integral en los colegios? 🔴(AC-S12-TA2) – Tarea Académica 2 Tarea calificada•TAREA ACAD�MICA 2• Por entregar Entregar tarea Fecha límite Lunes, 15 de junio de 2026 a las 23:59 p.m. Intentos permitidosTendrás 1 intento permitido para entregar tu tarea. Evaluación flexibleEsta tarea puede realizarse de forma individual o en grupo. Rúbrica Esta tarea será evaluada con la siguiente rúbrica. Ver rúbrica Indicaciones de la tarea Consigna para Tarea Académica 2
¡Te damos la bienvenida a tu Tarea Académica 2! Lee a detalle las consideraciones que debes tener en cuenta para la presentación. 1. Logro a evaluar: Al finalizar la unidad, el estudiante redacta textos argumentativos de acuerdo con una situación comunicativa, respetando sus características, estructura y considerando la normativa gramatical. 2. Indicación general: Evaluación flexible. El Ministerio de Educación, en coordinación con organismos internacionales como la OMS y la UNESCO, se encuentra analizando la inclusión de la Educación Sexual Integral (ESI) en los colegios. Como integrante del equipo asesor, deberás redactar un texto argumentativo en el que respondas a la siguiente pregunta: ¿Debe incluirse la Educación Sexual Integral en los colegios? 3. Indicaciones específicas:  La actividad puede realizarse en grupos (4 integrantes como máximo) o individualmente. Comuniquen con anticipación a su docente la modalidad de trabajo elegida.  Emplea el formato establecido para la entrega de tu evaluación, el cual se encuentra en la plataforma virtual de aprendizaje. No está permitido el uso de otros documentos.  Utiliza el esquema de producción elaborado en sesiones previas para redactar tu texto argumentativo. Incorpora las recomendaciones brindadas por tu docente.  Redacta la versión final del texto argumentativo, respetando la siguiente estructura: introducción, desarrollo y cierre.  El texto argumentativo deberá ser entregado en formato Word en la semana de evaluación, según lo indicado por tu docente. Verifica que el archivo haya subido correctamente a la plataforma virtual de aprendizaje. 4. Recomendaciones  Antes de realizar tu entrega, utiliza la lista de cotejo disponible en la plataforma para revisar tu documento; además, consulta la rúbrica adjunta para conocer los criterios con los que serás evaluado.  Haz uso del manual de ortografía y gramática para asegurar la corrección formal de tu escrito.  En la plataforma virtual de aprendizaje, dentro de la semana de evaluación, encontrarás un ejemplo que puedes utilizar como referencia. ¿Cómo subir tu tarea? Revisa el siguiente video para subir tu entregable. 5. Criterios de evaluación A continuación, podrás encontrar la rúbrica de evaluación con la que será evaluada la actividad.
Recuerda que también puedes encontrarla en la plataforma virtual de aprendizaje. Asegúrate de leerla antes de realizar la actividad.