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ACTA DE JUNTA DE DOCENTES DE GRADO/CURSO SEGUNDO QUIMESTRE
DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE
TUTOR(A):
Jacqueline
Taimal
HORA DE
INICIO
07:46
FORMA
ORDINARIA
VIRTUAL
FECHA: 01-07-2022
HORA DE
FINALIZACIÓ
N
08:16 ORDINARIA
PRESENCIAL
X
EXTRAORDINARI
A
VIRTUAL
AÑO/CURSO
/NIVEL
Segundo
“C”
LUGAR DE
REALIZACIÓN
Aula EXTRAORDINARI
A
PRESENCIAL
ORDEN DEL DÍA
PUNTOS TRATADOS SI NO OBSERVACIONES
1.- Control de Asistencia x
2.- Lectura del informe del docente
tutor/a
x
3.- Lectura del informe de docentes de
la asignatura y entrega al docente
tutor
4.- Lectura del Informe de Inspección x
5.- lectura de estudiantes con
calificaciones menor a 7
x
6.- Lectura informe DECE x
7.- Resoluciones y Conclusiones x
8.- Asuntos Varios
1. CONTROL DE ASISTENCIA DE DOCENTES
ASISTENTES
ASIGNATURA NOMBRE Y APELLIDO FIRMA OBSERVACIÓN
1.- Lengua y Literatua Lcd.Jacqueline Taimal
2.- Matemática Lcd.Jacqueline Taimal
3.- Estudios Sociales Lcd.Jacqueline Taimal
4.- Ciencias Naturales Lcd.Jacqueline Taimal
5.- Educación Cultural
y Artística
Lcd.Jacqueline Taimal
6.Educación Física Lcd.Jacqueline Taimal
8.Proyectos Lcd.Jacqueline Taimal
9.Desarrollo Integral Lcd.Jacqueline Taimal
10.-Vicerectora MsC. Jesica Rojas
11.DECE Dr. Jimena Padilla
12 .Inglés Lcd.Teresa Vargas
13. Educación Física Lcd. Paúl Oña
14.Inspecsión Lcd. Ignacio Maiquez
INASISTENTES
ASIGNATURA DOCENTE JUSTIFICATIVO OBSERVACIÓN
ANÁLISIS DE RENDIMIENTO ACADÉMICO YNDIVIDUAL Y DE CUSO
2. INFORME DEL DOCENTE TUTORA
En el segundo quimestre ingresan a este paralelo cuatro estudiantes Adrián Borja, Emily Chinche,
Tiago Guerrón y Bianca Loor terminando el año lectivo con 26 estudiantes.
Es un grupo heterogéneo con un promedio general de 8,44 y comportamiento B Proyectos MB
Al comenzar el segundo Quimestre se puedo observar que los avances de los estudiantes no
eran reales debido a que las tareas, dictados y operaciones que se realizan en el aula las
realizaron con gran dificultad la misma que fueron superando con el transcurso de los días y esto
ayudó en el proceso de enseñanza aprendizaje de los estudiantes. Sin embargo existen
estudiantes que a pesar de cumplir con el promedio requerido para ser promovidos no alcanzan
los aprendizajes requeridos por lo que es necesario que estos estudiantes se queden al refuerzo
Pedagógico distintas razones que detallo a continuación
Chinche Emily Lee y escribe al dictado muy despacio y no reconoce cantidades
Gómez de la Torres Matias Lee y escribe al dictado muy despacio y reconoce pocas cantidades
Lechón Mayuri No reconoce los fonemas y cantidades debido a que ha faltado con mucha
frecuencia
Napa Antony No reconoce los fonemas y cantidades debido a que ha faltado con mucha
frecuencia
Maldonado Marvin No reconoce los fonemas pero escribe y reconoce cantidades la
representante no se preocupa por el niño le hace faltar con mucha frecuencia y pocas veces
justifica, además el niño no se ubica en el espacio lo que se puede evidenciar en los cuadernos se
ha solicitado a la representante el apoyo pero no se ha encontrado respuesta
Padilla Bryan Lee y escribe al dictado muy despacio pero no reconoce las cantidades los
números los hace muy grandes a pesar de solicitarle que ocupe solo el espacio correspondiente
Sanchez Jaycob No reconoce los fonemas pero escribe y reconoce cantidades
Suárez Adrián No reconoce los fonemas pero escribe y reconoce cantidades
Tuitise Sarahi No reconoce los fonemas ni cantidades
Ulcuango Anthonny No reconoce los fonemas y cantidades y no copia tareas de forma
adecuada
Cabe recalcar que se mantiene la comunicación con los padres de familia a través de whatssapp ,
enviando y recibiendo mensajes y se ha seguido enviando las fichas del estudiante
3. INFORME DE LOS DOCENTES DE ASIGNATURA Y ENTREGA DE INFORMES DE
APRENDIZAJE A LA TUTORA
ASIGNATURA DOCENTE INFORME DE
DOCENTES
PROMEDIO CURSO
Lengua y Literatura Lcda. Jacqueline
Taimal
Se lee el informe del
rendimiento
académico
Lengua y Literatura
8.24
Matemática, Lcda. Jacqueline Se lee el informe del Matemática 8,31
Taimal rendimiento
académico
Estudios Sociales Lcda. Jacqueline
Taimal
Se lee el informe del
rendimiento
académico
Estudios Sociales 8,35
, Ciencias Naturales, Lcda. Jacqueline
Taimal
Se lee el informe del
rendimiento
académico
Ciencias Naturales
8,33
Cultura Artística Lcda. Jacqueline
Taimal
Se lee el informe del
rendimiento
académico
Educación Cultural y
Artística 8,69
Desarrollo
Comportamental
Lcda. Jacqueline
Taimal
Se lee el informe del
DESARROLLO
COMPORTAMENTAL
B
proyectos Lcda. Jacqueline
Taimal
Se lee el informe del
rendimiento
académico
MB
INGLÉS Lcda. Teresa Vargas La mayoría de niños
aprendieron el
vocabulario de familia,
juguetes, vegetales,
rutina, diaria, números
hasta el 10 alfabeto y
canciones en inglés
Inglés 8,79
EDUCACIÓN FÍSICA Lcdo. Paúl Oña Tiene dificultades con
los estudiantes Lechón
Mayuri, Maldonado
Marvin, ulcuango
Antonny
Educación Física 8,34
4. INFORME DE INSPECCIÓN
N° NÓMINA DE ESTUDIANTES EVALUACIÓN DEL
COMPORTAMIENTO
CAUSA
5 LISTADO DE ESTUDIANTES CON CALIFICACIÓN MENOR A 7
N°
NÓMINA DE
ESTUDIANTES
Lengua
y
Literatu
ra
Matem
ática
Estudio
s
Sociale
s
Ciencia
s
Natural
es
RESOLUCIÓN
Siendo las: 8:16 Horas se da por finalizada la Junta de Docentes de Grado/Curso.
Para constancia firman:
TUTOR(A) GRADO/CURSO SECRETARIO(A)
NOMBRE:
Lcda. Jacqueline Taimal
NOMBRE:
Lcda. María Guamán
FIRMA: FIRMA:
FECHA: 01 -07- 2022 FECHA:
6 .- INFORME DEL DECE
Informa que el estudiante Brayan Odilla tiene dificultad en relacionarse con sus pares.sS dialoga con la
madre con quien se sensibiliza sobre la importancia de tomar mayor atención al estudiante y fomentar la
residencia en el. A sì como también que la madre sea mas receptiva y no adopte una conducta agresiva
Asia la docente tutora.
7.- Resoluciones y Conclusiones
1 Comunicar oportunamente a las autoridades de la institución cuando hay dificultades de
aprendizaje, inasistencia y disciplina para realizar cartas de compromiso.
2. Llevar un registro de las atenciones a padres y notificar quienes no asisten.
3. Desarrollar la motricidad fina y gruesa para que suelte la mano.
4. Los estudiantes que no han dado las evaluaciones de Educación Física e inglés deben asistir
durante los días de refuerzo para rendir el examen
5. Fomentar el trabajo en equipo entre las compañeras de grado
8.- ASUNTOS VARIOS
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  • 1. | ACTA DE JUNTA DE DOCENTES DE GRADO/CURSO SEGUNDO QUIMESTRE DATOS INFORMATIVOS DOCENTE TUTOR(A): Jacqueline Taimal HORA DE INICIO 07:46 FORMA ORDINARIA VIRTUAL FECHA: 01-07-2022 HORA DE FINALIZACIÓ N 08:16 ORDINARIA PRESENCIAL X EXTRAORDINARI A VIRTUAL AÑO/CURSO /NIVEL Segundo “C” LUGAR DE REALIZACIÓN Aula EXTRAORDINARI A PRESENCIAL ORDEN DEL DÍA PUNTOS TRATADOS SI NO OBSERVACIONES 1.- Control de Asistencia x 2.- Lectura del informe del docente tutor/a x 3.- Lectura del informe de docentes de la asignatura y entrega al docente tutor 4.- Lectura del Informe de Inspección x 5.- lectura de estudiantes con calificaciones menor a 7 x 6.- Lectura informe DECE x 7.- Resoluciones y Conclusiones x 8.- Asuntos Varios 1. CONTROL DE ASISTENCIA DE DOCENTES ASISTENTES ASIGNATURA NOMBRE Y APELLIDO FIRMA OBSERVACIÓN 1.- Lengua y Literatua Lcd.Jacqueline Taimal 2.- Matemática Lcd.Jacqueline Taimal 3.- Estudios Sociales Lcd.Jacqueline Taimal 4.- Ciencias Naturales Lcd.Jacqueline Taimal 5.- Educación Cultural y Artística Lcd.Jacqueline Taimal 6.Educación Física Lcd.Jacqueline Taimal 8.Proyectos Lcd.Jacqueline Taimal 9.Desarrollo Integral Lcd.Jacqueline Taimal 10.-Vicerectora MsC. Jesica Rojas 11.DECE Dr. Jimena Padilla 12 .Inglés Lcd.Teresa Vargas 13. Educación Física Lcd. Paúl Oña 14.Inspecsión Lcd. Ignacio Maiquez INASISTENTES ASIGNATURA DOCENTE JUSTIFICATIVO OBSERVACIÓN
  • 2. ANÁLISIS DE RENDIMIENTO ACADÉMICO YNDIVIDUAL Y DE CUSO 2. INFORME DEL DOCENTE TUTORA En el segundo quimestre ingresan a este paralelo cuatro estudiantes Adrián Borja, Emily Chinche, Tiago Guerrón y Bianca Loor terminando el año lectivo con 26 estudiantes. Es un grupo heterogéneo con un promedio general de 8,44 y comportamiento B Proyectos MB Al comenzar el segundo Quimestre se puedo observar que los avances de los estudiantes no eran reales debido a que las tareas, dictados y operaciones que se realizan en el aula las realizaron con gran dificultad la misma que fueron superando con el transcurso de los días y esto ayudó en el proceso de enseñanza aprendizaje de los estudiantes. Sin embargo existen estudiantes que a pesar de cumplir con el promedio requerido para ser promovidos no alcanzan los aprendizajes requeridos por lo que es necesario que estos estudiantes se queden al refuerzo Pedagógico distintas razones que detallo a continuación Chinche Emily Lee y escribe al dictado muy despacio y no reconoce cantidades Gómez de la Torres Matias Lee y escribe al dictado muy despacio y reconoce pocas cantidades Lechón Mayuri No reconoce los fonemas y cantidades debido a que ha faltado con mucha frecuencia Napa Antony No reconoce los fonemas y cantidades debido a que ha faltado con mucha frecuencia Maldonado Marvin No reconoce los fonemas pero escribe y reconoce cantidades la representante no se preocupa por el niño le hace faltar con mucha frecuencia y pocas veces justifica, además el niño no se ubica en el espacio lo que se puede evidenciar en los cuadernos se ha solicitado a la representante el apoyo pero no se ha encontrado respuesta Padilla Bryan Lee y escribe al dictado muy despacio pero no reconoce las cantidades los números los hace muy grandes a pesar de solicitarle que ocupe solo el espacio correspondiente Sanchez Jaycob No reconoce los fonemas pero escribe y reconoce cantidades Suárez Adrián No reconoce los fonemas pero escribe y reconoce cantidades Tuitise Sarahi No reconoce los fonemas ni cantidades Ulcuango Anthonny No reconoce los fonemas y cantidades y no copia tareas de forma adecuada Cabe recalcar que se mantiene la comunicación con los padres de familia a través de whatssapp , enviando y recibiendo mensajes y se ha seguido enviando las fichas del estudiante 3. INFORME DE LOS DOCENTES DE ASIGNATURA Y ENTREGA DE INFORMES DE APRENDIZAJE A LA TUTORA ASIGNATURA DOCENTE INFORME DE DOCENTES PROMEDIO CURSO Lengua y Literatura Lcda. Jacqueline Taimal Se lee el informe del rendimiento académico Lengua y Literatura 8.24 Matemática, Lcda. Jacqueline Se lee el informe del Matemática 8,31
  • 3. Taimal rendimiento académico Estudios Sociales Lcda. Jacqueline Taimal Se lee el informe del rendimiento académico Estudios Sociales 8,35 , Ciencias Naturales, Lcda. Jacqueline Taimal Se lee el informe del rendimiento académico Ciencias Naturales 8,33 Cultura Artística Lcda. Jacqueline Taimal Se lee el informe del rendimiento académico Educación Cultural y Artística 8,69 Desarrollo Comportamental Lcda. Jacqueline Taimal Se lee el informe del DESARROLLO COMPORTAMENTAL B proyectos Lcda. Jacqueline Taimal Se lee el informe del rendimiento académico MB INGLÉS Lcda. Teresa Vargas La mayoría de niños aprendieron el vocabulario de familia, juguetes, vegetales, rutina, diaria, números hasta el 10 alfabeto y canciones en inglés Inglés 8,79 EDUCACIÓN FÍSICA Lcdo. Paúl Oña Tiene dificultades con los estudiantes Lechón Mayuri, Maldonado Marvin, ulcuango Antonny Educación Física 8,34 4. INFORME DE INSPECCIÓN N° NÓMINA DE ESTUDIANTES EVALUACIÓN DEL COMPORTAMIENTO CAUSA 5 LISTADO DE ESTUDIANTES CON CALIFICACIÓN MENOR A 7
  • 4. N° NÓMINA DE ESTUDIANTES Lengua y Literatu ra Matem ática Estudio s Sociale s Ciencia s Natural es RESOLUCIÓN Siendo las: 8:16 Horas se da por finalizada la Junta de Docentes de Grado/Curso. Para constancia firman: TUTOR(A) GRADO/CURSO SECRETARIO(A) NOMBRE: Lcda. Jacqueline Taimal NOMBRE: Lcda. María Guamán FIRMA: FIRMA: FECHA: 01 -07- 2022 FECHA: 6 .- INFORME DEL DECE Informa que el estudiante Brayan Odilla tiene dificultad en relacionarse con sus pares.sS dialoga con la madre con quien se sensibiliza sobre la importancia de tomar mayor atención al estudiante y fomentar la residencia en el. A sì como también que la madre sea mas receptiva y no adopte una conducta agresiva Asia la docente tutora. 7.- Resoluciones y Conclusiones 1 Comunicar oportunamente a las autoridades de la institución cuando hay dificultades de aprendizaje, inasistencia y disciplina para realizar cartas de compromiso. 2. Llevar un registro de las atenciones a padres y notificar quienes no asisten. 3. Desarrollar la motricidad fina y gruesa para que suelte la mano. 4. Los estudiantes que no han dado las evaluaciones de Educación Física e inglés deben asistir durante los días de refuerzo para rendir el examen 5. Fomentar el trabajo en equipo entre las compañeras de grado 8.- ASUNTOS VARIOS