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ING. CARLOS ANDRÉS HERNÁNDEZ CABRERA
DOCENTE
CONTENIDO
1. Competencias y desempeños
2. Tópicos generativos y metas de
comprensión
3. Estrategias de evaluación
4. Pacto de aula
1. COMPETENCIAS Y
DESEMPEÑOS
• Analizo y valoro críticamente los componentes y
evolución de los sistemas tecnológicos y las
estrategias para su desarrollo.
Competencia 1:
• Explico cómo la tecnología ha evolucionado en
sus diferentes manifestaciones y la manera
cómo éstas han influido en los cambios
estructurales de la sociedad y la cultura a lo
largo de la historia.
Desempeño 1:
• Tengo en cuenta principios de funcionamiento
y criterios de selección, para la utilización
eficiente y segura de artefactos, productos,
servicios, procesos y sistemas tecnológicos
de mi entorno.
Competencia 2:
• Utilizo adecuadamente herramientas
informáticas de uso común para la búsqueda
y procesamiento de la información y la
comunicación de ideas.
Desempeño 2:
2. TOPICOS GENERATIVOS Y
METAS DE COMPRENSIÓN
1. INTRODUCCION A LOS
LENGUAJES DE PROGRAMACIÓN.
1.1 Conceptos básicos sobre los
lenguajes de programación.
1.2 Paradigmas de programación.
2.1 TOPICOS GENERATIVOS
2.2 METAS DE COMPRENSION
• ¿Qué elementos definen el concepto
de lenguaje de programación?Meta
• Elabore un mapa conceptual, donde
se reúnan los elementos presentes en
el concepto de lenguaje de
programación.
Desempeño
• Mapa conceptual elaborado en el
cuaderno del área.Evaluación
META DE COMPRENSION 1
META DE COMPRENSION 2
• ¿Cuáles son las características
de los principales paradigmas
de programación?
Meta
• Diseñar un mapa mental, donde
se presenten los principales
paradigmas de programación.
Desempeño
• Mapa mental elaborado en el
cuaderno del área.
Evaluación
3. ESTRATEGIAS DE
EVALUACIÓN
Taller escrito 1 – Introducción a los
lenguajes de programación.
 Se debe realizar la lectura del
documento guía.
 Se debe elaborar un glosario con
las palabras desconocidas (10
palabras)
 Se debe elaborar un resumen del
documento (3 páginas)
 Se debe elaborar un mapa
conceptual sobre el resumen.
 Se deben realizar y presentar en el
cuaderno del área.
Taller escrito 2 – Paradigmas de
programación.
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 Se debe elaborar un mapa
conceptual sobre el resumen.
 Se deben realizar y presentar en
el cuaderno del área.
Taller Práctico 1 – Ejercicios de
lógica I
 Se deben realizar veinte (20)
ejercicios de lógica.
 Se realizan en clase.
 Se debe entregar una trabajo
escrito con los ejercicios de
lógica resueltos.
 Se califican de acuerdo a la
rubrica de evaluación.
EVALUACION FINAL
 Se realiza al final del periodo
 La evaluación tiene preguntas tipo
prueba saber
 Equivale al 20% de la nota
definitiva del periodo.
 Es realizada por el docente en
cada una de las clases.
AUTO Y CO-EVALUACIÓN
 Se realiza al final del periodo
 Se realiza teniendo en cuenta el
pacto de aula
 Se evalúa el comportamiento del
estudiante y el grupo.
 Equivalen al 20% de la nota
definitiva del periodo.
4. PACTO DE AULA
 Ingresar puntualmente a clase.
(Se llama a lista cinco minutos
después del timbre y se cierra
la puerta)
 Presentarse de manera
adecuada y hacer uso correcto
del uniforme.
 Desarrollar las actividades
programadas para la clase.
 Presentar buen comportamiento
y hacer uso adecuado de los
equipos durante el desarrollo de
la clase.
 Ser respetuoso con todos y
para todos
Acuerdo primer periodo   decimos

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Acuerdo primer periodo decimos

  • 1. ING. CARLOS ANDRÉS HERNÁNDEZ CABRERA DOCENTE
  • 2. CONTENIDO 1. Competencias y desempeños 2. Tópicos generativos y metas de comprensión 3. Estrategias de evaluación 4. Pacto de aula
  • 3. 1. COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS • Analizo y valoro críticamente los componentes y evolución de los sistemas tecnológicos y las estrategias para su desarrollo. Competencia 1: • Explico cómo la tecnología ha evolucionado en sus diferentes manifestaciones y la manera cómo éstas han influido en los cambios estructurales de la sociedad y la cultura a lo largo de la historia. Desempeño 1:
  • 4. • Tengo en cuenta principios de funcionamiento y criterios de selección, para la utilización eficiente y segura de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos de mi entorno. Competencia 2: • Utilizo adecuadamente herramientas informáticas de uso común para la búsqueda y procesamiento de la información y la comunicación de ideas. Desempeño 2:
  • 5. 2. TOPICOS GENERATIVOS Y METAS DE COMPRENSIÓN 1. INTRODUCCION A LOS LENGUAJES DE PROGRAMACIÓN. 1.1 Conceptos básicos sobre los lenguajes de programación. 1.2 Paradigmas de programación. 2.1 TOPICOS GENERATIVOS
  • 6. 2.2 METAS DE COMPRENSION • ¿Qué elementos definen el concepto de lenguaje de programación?Meta • Elabore un mapa conceptual, donde se reúnan los elementos presentes en el concepto de lenguaje de programación. Desempeño • Mapa conceptual elaborado en el cuaderno del área.Evaluación META DE COMPRENSION 1
  • 7. META DE COMPRENSION 2 • ¿Cuáles son las características de los principales paradigmas de programación? Meta • Diseñar un mapa mental, donde se presenten los principales paradigmas de programación. Desempeño • Mapa mental elaborado en el cuaderno del área. Evaluación
  • 8. 3. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN Taller escrito 1 – Introducción a los lenguajes de programación.  Se debe realizar la lectura del documento guía.  Se debe elaborar un glosario con las palabras desconocidas (10 palabras)  Se debe elaborar un resumen del documento (3 páginas)  Se debe elaborar un mapa conceptual sobre el resumen.  Se deben realizar y presentar en el cuaderno del área.
  • 9. Taller escrito 2 – Paradigmas de programación.  Se debe realizar la lectura del documento guía.  Se debe elaborar un glosario con las palabras desconocidas (10 palabras)  Se debe elaborar un resumen del documento (3 páginas)  Se debe elaborar un mapa conceptual sobre el resumen.  Se deben realizar y presentar en el cuaderno del área.
  • 10. Taller Práctico 1 – Ejercicios de lógica I  Se deben realizar veinte (20) ejercicios de lógica.  Se realizan en clase.  Se debe entregar una trabajo escrito con los ejercicios de lógica resueltos.  Se califican de acuerdo a la rubrica de evaluación.
  • 11. EVALUACION FINAL  Se realiza al final del periodo  La evaluación tiene preguntas tipo prueba saber  Equivale al 20% de la nota definitiva del periodo.  Es realizada por el docente en cada una de las clases.
  • 12. AUTO Y CO-EVALUACIÓN  Se realiza al final del periodo  Se realiza teniendo en cuenta el pacto de aula  Se evalúa el comportamiento del estudiante y el grupo.  Equivalen al 20% de la nota definitiva del periodo.
  • 13. 4. PACTO DE AULA  Ingresar puntualmente a clase. (Se llama a lista cinco minutos después del timbre y se cierra la puerta)  Presentarse de manera adecuada y hacer uso correcto del uniforme.
  • 14.  Desarrollar las actividades programadas para la clase.  Presentar buen comportamiento y hacer uso adecuado de los equipos durante el desarrollo de la clase.  Ser respetuoso con todos y para todos