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![Texto: Edison, un inventor
Edison (1847-1931) va solamente tres meses a la escuela porque el maestro le
considera incapaz a este «cabeza loca» que persigue a todos con «el porqué y el
para qué de las cosas». Su madre fue su maestra y quien fomentó su afición a la
lectura. A los doce años decide ganarse la vida vendiendo periódicos en el
ferrocarril entre Port Huron y Detroit. En uno de los vagones consigue instalar su
pequeño laboratorio. [...] En 1876 se traslada a Menlo Park, donde trabaja día y
noche: inventó el fonógrafo (máquina que permitía grabar, almacenar y
reproducir la voz humana), la lámpara eléctrica, el micrófono de carbón [...]. Para
encontrar el filamento de la lámpara eléctrica probó toda clase de materiales [...].
Al final de su vida había creado más de mil aparatos [...].
JOHN DOS PASSOS, Paralelo 42, 1930
DOC. 3](https://image.slidesharecdn.com/adhhmcimperialismoa-140120073422-phpapp02/85/Adh-hmc-imperialismo-50-320.jpg)
![Texto: Los motivos de la emigración
DOC. 19
Alrededor del 85 % de la emigración de Italia a los Estados Unidos
proviene del sur de Italia, incluyendo Sicilia. La proporción de mujeres y
niños crece cada año, mostrando una tendencia a la residencia
permanente en nuestro país. [...] Del 80 al 90 % de la emigración italiana la
integra el campesinado; el resto son sastres, zapateros y carpinteros, pero
no, por regla general, trabajadores de primera clase. [...] Las duras
condiciones de la agricultura en Italia no son la única causa de la
emigración italiana. La superpoblación es una causa activa. Italia es el
país más populoso de Europa, un 30 % más poblado que Francia o
Austria. Italia en los últimos años ha enviado a los Estados Unidos
aproximadamente la misma proporción con respecto a su población que
Gran Bretaña e Irlanda, pero tres veces más que la proporción alemana.
[...]
F. L. DINGLEY, European Emigration. Studies of Emigration
moving out of Europe, especially that flowing to the United
States, 1890](https://image.slidesharecdn.com/adhhmcimperialismoa-140120073422-phpapp02/85/Adh-hmc-imperialismo-59-320.jpg)
![Texto: Una justificación de la expansión colonial
Desde el punto de vista económico, ¿por qué las colonias? [...] Las colonias son,
para los países más ricos, una inversión de capitales de las más ventajosas [...].
Os digo que Francia, que siempre ha disfrutado de grandes capitales y ha
exportado cantidades considerables de estos al extranjero [...], tiene interés en
considerar este aspecto de la cuestión colonial. Pero, señores, hay otro aspecto
más importante de esta cuestión que supera con mucho el que acabo de tratar.
[...] En los tiempos que nos encontramos y en la crisis que atraviesan todas las
industrias europeas, la fundación de una colonia es la creación de un mercado.
Se ha señalado, en efecto, y los ejemplos abundan en la historia económica de
los pueblos modernos, que es suficiente que el lazo colonial subsista entre la
madrepatria que produce y las colonias que ella ha fundado, para que el
predominio económico acompañe y soporte, de alguna manera, el predominio
político.
JULES FERRY, Discurso ante la Cámara
de los Diputados, julio de 1885
DOC. 20](https://image.slidesharecdn.com/adhhmcimperialismoa-140120073422-phpapp02/85/Adh-hmc-imperialismo-60-320.jpg)
![Texto: La excusa de la misión civilizadora
¡Razas superiores! ¡Razas inferiores! Es fácil decirlo. Por mi parte, yo me
aparto de tal opinión, especialmente después de haber visto a sabios
alemanes demostrar científicamente que la francesa es una raza inferior a la
alemana. No, no existe el derecho de las llamadas naciones superiores sobre
las llamadas naciones inferiores [...]
La conquista que preconiza Ud. [Jules Ferry] es la del abuso, liso y llano, la de
la fuerza que da la civilización científica sobre las civilizaciones primitivas para
apoderarse del hombre, torturarlo y exprimirle la fuerza que tiene en beneficio
de un pretendido civilizador.
GEORGE CLEMENCEAU, Discurso ante la Cámara
de Diputados, julio de 1885
DOC. 21](https://image.slidesharecdn.com/adhhmcimperialismoa-140120073422-phpapp02/85/Adh-hmc-imperialismo-61-320.jpg)
![Texto:Lapolíticadel“grangarrote”
Es falso decir que los Estados Unidos sienten una necesidad de tierras o
alimentan proyectos con respecto a las otras naciones del hemisferio
occidental [...]. Todo lo que nuestro país desea es ver a sus vecinos estables
en el orden y la prosperidad. [...] Si una nación muestra que sabe actuar con
eficacia y con razón [...], si mantiene el orden y satisfacen sus obligaciones,
no ha de temer una intervención de los Estados Unidos. Males crónicos o una
incapacidad que acarree una relajación general [...], puede terminar en
América, como en otras partes, ocasionando la intervención [...]. Afirmando la
doctrina Monroe, tomando las medidas que hemos tomado en lo que
concierne a Cuba, Venezuela y Panamá y esforzándonos por limitar la guerra
en Extremo Oriente y asegurar la puerta abierta en China, hemos actuado en
interés nuestro y de la humanidad entera [...]
Mensaje anual del presidente
Theodore Roosevelt, 6 de diciembre de 1904
DOC. 37](https://image.slidesharecdn.com/adhhmcimperialismoa-140120073422-phpapp02/85/Adh-hmc-imperialismo-66-320.jpg)
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Subido porAula de Historia
Adh hmc imperialismo
El documento aborda la Segunda Revolución Industrial y el imperialismo, destacando nuevas fuentes de energía y la transformación de economías a nivel global entre 1870 y 1914. Se analiza la expansión demográfica, las migraciones europeas, y las diversas formas de dominación colonial, junto con sus causas económicas, políticas e ideológicas. Finalmente, se examinan las consecuencias del imperialismo europeo y no europeo, incluyendo el reparto de África y la expansión de potencias como Estados Unidos y Japón.
![El imperialismo del siglo xix[1]](https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/el20imperialismo20del20siglo20xix1-110329155825-phpapp02-thumbnail.jpg?width=640&height=640&fit=bounds)
