SlideShare una empresa de Scribd logo
I.E. “Santa Magdalena Sofía” AREA : MATEMÁTICA . 
Chiclayo. Lic. En Ed. María Elena Falla Juárez. 
SESIÓN DE APRENDIZAJE 
“Adición, sustracción, multiplicación y división de números racionales” 
I.- INFORMACIÓN GENERAL. 
Institución Educativa : “SANTA MAGDALENA SOFÍA” - Chiclayo 
Lugar : Chiclayo 
Área : MATEMÀTICA 
Ciclo : VI 
Grado : 2do Año 
Sección : J,K,L,M. 
Docentes responsables : Lic. En Ed. María Elena Falla Juárez. 
II.- APRENDIZAJE ESPERADO: 
CAPACIDAD Realiza operaciones de adición , sustracción, multiplicación y división de números racionales. 
CONOCIMIENTO Números racionales 
Aprendizaje 
esperado 
• Infiere números racionales para realizar operaciones de adición , sustracción, multiplicación y 
división . 
Actitud Muestra seguridad y perseverancia al resolver operaciones y comunicar resultados matemáticos. 
III.- TEMA TRANSVERSAL: 
Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental. 
Educación en equidad y género. 
IV.- SECUENCIA DIDÁCTICA : 
Fases 
Actividades / Estrategias 
Recursos 
Educativos 
Tiem 
po 
INICIO 
O INTRO 
DUCCION 
MOTIVACIÓN 
-La profesora entra al aula, saluda y se presenta a las estudiantes . 
-Les entrega a cada una de las estudiantes una ficha de cartulina de color, que 
contiene un dibujo determinado. Les pide que se agrupen de acuerdo a la parte y 
color de la ficha. 
- Les pide luego a un grupo que tienen la ficha de una determinada forma y color 
pasar adelante para reconocer lo que han obtenido. 
- RECUPERACION DE LOS SABERE PREVIOS/CONFLICTO COGNITIVO 
-La docente pregunta: ¿qué habremos formado con estos objetos? 
-Las estudiantes responden son dibujos. 
: ¿Cómo estuvo recpcionado el dibujo? 
-Estud.: En partes. 
¿Cómo pueden describir o explicar la forma de los objetos? 
¿ Y Cómo se le puede llamar matemáticamente a cada parte que recibieron ? 
-Estud.: fracción. 
-La profesora dice el día de hoy vamos a trabajar con operaciones de adición , 
sustracción, multiplicación y división de números racionales y escribe en la 
pizarra. 
Tiza 
Mota 
Ficha de 
cartulina 
10’ 
ADQUISI 
CION 
TEÓRICO 
PRÁCTICO 
PROCESO 
-La profesora solicita a las estudiantes que se ubiquen en forma de U, en el aula. 
-Las estudiantes reciben una ficha informativa (Ficha N° 01, sobre los siguientes 
temas: 
-Fracción, representación gráfica y numérica. 
- Ejercicios con operaciones de adición , sustracción, multiplicación y 
división de números racionales. 
-Problemas con números racionales. 
Ficha N° 1 
45’
- Las estudiantes hacen lectura silenciosa , y luego responden 
individualmente a las preguntas que hace la profesora sobre el tema, 
-La docente pide a las estudiantes observar el ejercicio 1 ( con el apoyo de ella) 
que se encuentran en la ficha N° 01 ,y pide que observen la bandera , luego 
marquen con un aspa la multiplicación de fracciones correspondiente a la parte 
roja de la bandera. 
APLICACI 
ÓN Y 
TRANSFE 
RENCIA 
APLICACIÓN Y TRANSFERENCIA 
La profesora explica paso a paso los procesos que conllevan a la resolución de 
ejercicios y problemas de números racionales, utilizando la ficha Nº01,y ejercicios 
propuestos por las mismas estudiantes, luego resuelven un conjunto de ejercicios 
propuestos por la docente y comparten sus respuestas en la pizarra. 
plumon 
Mota 
pizarra 
cuaderno 
90’ 
RETROALI 
MENTACI 
ÓN 
Y 
EVALUAC 
IÓN 
RETROALIMENTACIÓN 
-La profesora hace un recuento de todo lo avanzado y pide a las estudiantes que 
formulen algunas inquietudes o dudas que tengan para responder sobre el tema 
EVALUACIÓN 
-A continuación La profesora entrega la ficha N° 02 que contiene ejercicios para 
que las estudiantes respondan individualmente y lo devuelvan a la docente 
REFLEXIÓN Y METACOGNICIÓN. 
-La profesora invita a las estudiantes a reflexionar sobre la sesión de aprendizaje 
¿ qué han aprendido el día de hoy ? 
¿ Cómo lo aprendieron ? 
¿ Para que les sirve lo aprendido en su vida diaria ? 
Finalmente la docente se despide agradeciendo la atención prestada. 
Tiza 
Mota 
pizarra 
35’ 
V.- EVALUACIÓN : 
CRITERIOS INDICADORES INSTRUMENTOS 
CAPACIDAD: Razonamiento 
Infiere números racionales para realizar operaciones de 
Lista de Cotejos 
y demostración 
adición , sustracción, multiplicación y división 
ACTITUD ANTE EL ÁREA Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y 
comunicar resultados matemáticos. 
Guía de observación. 
VI.- BIBLIOGRAFÍA 
6.1. DEL DOCENTE 
MATEMÀTICA 2do : Manual para el Docente 2do MINEDU 2011 . 
MATEMATICA 2do E.B.R : Manuel Coveñas Naquiche 
6.2. DE LAS ALUMNAS 
Matemática : Texto 2do Año Secundaria E.B.R. Ediciones MINEDU . 
Separata : Elaborada por la Docente. 
Chiclayo, 01 de Marzo de 2011. 
---------------------------------------------- 
María Elena Falla Juárez. 
Prof. Área: Matemática.
I.E. “Santa Magdalena Sofía” AREA : MATEMÁTICA . 
Chiclayo. Lic. En Ed. María Elena Falla Juárez. 
SESIÓN DE APRENDIZAJE 
“Adición, sustracción, multiplicación y división de números racionales” 
1 .- Capacidad: Razonamiento y demostración: Infiere números racionales para realizar operaciones de adición , 
sustracción, multiplicación y división . 
Estrategías: 
A)Extraer datos de una gráfica. 
Observa la bandera , luego marca con un  la multiplicación de fracciones correspondiente a la 
parte roja de la bandera: 
a) 
ퟐ 
ퟒ 
x 
ퟐ 
ퟒ 
b) 
ퟐ 
ퟔ 
x 
ퟑ 
ퟒ 
ퟏ 
ퟐ 
c) 
x 
ퟑ 
ퟒ 
ퟐ 
ퟒ 
d) 
x 
ퟐ 
ퟖ 
B) Interpreta: 
Lee la conversación, luego indica cuáles niños dicen la verdad. 
Sofía: Para dividir dos fracciones se dividen sus numeradores. 
César: Cinco medios es la fracción inversa de dos quintos. 
Marleny: Un quinto es la fracción inversa de cinco. 
Rpta. _______________________________________________ 
Escribe tus ejemplos: 
1.-………………………………………………………………………………………… 
2.-………………………………………………………………………………………… 
C)Razona: 
Los osos pardos son ómnivoros, comen plantas, pescado , aves y mamíferos pequeños, sin 
embargo un medio entre dos tercios de su dieta consiste en raíces, hierbas y bayas ¿ que parte de 
su alimentación representa? 
Rpta. _______________________________________________
AREA: MATEMATICA. . Prof : Lic. En Ed. María Elena Falla Juárez. 
LISTA DE COTEJOS: RESUELVE PROBLEMAS 2° Año. Sección: “J,K,L,M” 
NOMBRE DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE: “Adición, sustracción, multiplicación y división de números 
racionales” 
Nº Apellidos y Nombres Reconoce y 
responde a las 
preguntas que 
propicien un 
aprendizaje por 
descubrimiento 
(0- 5 puntos) 
Pone en práctica 
sus destrezas 
relacionadas con 
el cálculo a través 
de trabajo 
individual y en 
equipo, 
(0- 5 puntos) 
La estudiante 
participa 
activamente en la 
construcción de su 
propio aprendizaje, 
dando respuestas 
correctas. 
(0- 5 puntos) 
Comprueba 
resultados del 
tema tratado a 
través de la 
Reflexión, y 
Metacognición. 
(0- 5 puntos) 
Prome 
dio 
1 
2 
3 
4 
5 
6 
7 
8 
9 
10 
11 
12 
13 
14 
15 
16 
17 
18 
19 
20 
21 
22 
23 
24 
25 
26 
27 
28 
29 
30 
31 
32 
33 
34 
35 
36 
37 
38 
39 
40 
41
AREA: MATEMATICA. Prof : Lic. En Ed. María Elena Falla Juárez. 
GUÍA DE OBSERVACIÓN : ACTITUD ANTE EL ÁREA 2° Año. Sección: “J,K,L,M”. 
NOMBRE DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE : “Adición, sustracción, multiplicación y división de números 
racionales” 
Nº 
Apellidos y Nombres 
INDICADORES 
PR 
O 
M 
E 
DI 
O 
Muestra 
seguridad 
e interés 
en el 
desarro 
llo de la 
sesión(0- 4 
puntos) 
Utiliza 
los 
material 
es 
escolares 
para su 
aprendiz 
aje. (0- 4 
ptos) 
Participa 
activame 
nte en el 
desarroll 
o de la 
CLASE(0- 
4 
puntos).. 
Participa 
con 
responsa 
bilidad al 
expresar 
sus ideas 
(0- 4 
puntos) 
Realiza 
su 
trabajo 
adecuad 
amente 
(0- 4 
puntos) 
1 
2 
3 
4 
5 
6 
7 
8 
9 
10 
11 
12 
13 
14 
15 
16 
17 
18 
19 
20 
21 
22 
23 
24 
25 
26 
27 
28 
29 
30 
31 
32 
33 
34 
35 
36 
37 
38 
39
V.- : Anexos 7x8 = 56 
Se repartirá cartulinas que contengan los sgte. 
1.- El conjunto formado por flores (rosado) 
2.- El conjunto formado por los días de la semana (celeste) 
3.- El conjunto formado por los 7 primeros números naturales. (Amarillo) 
4.- El conjunto formado por los 7 primeros números pares naturales (verde) 
5.- El conjunto formado por los 7 primeros números impares naturales (azul) 
6.- El conjunto formado por nombres de señoritas. (anaranjado) 
7.- El conjunto formado por nombres de países (blanco) 
8.- El conjunto formado por nombres de planetas. (rojo)

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Sesión de aprendizaje 2
Sesión de aprendizaje 2Sesión de aprendizaje 2
Sesión de aprendizaje 2
Wilfredo Sirhua Vargas
 
Sesion de estadistica
Sesion de estadisticaSesion de estadistica
Sesion de estadistica
victor alegre
 
Sesión de Aprendizaje
Sesión de AprendizajeSesión de Aprendizaje
Sesión de Aprendizaje
Edgardfabio
 
Unidad Didáctica de Matemática 1ro Secundaria I.E.1003 RC-ccesa007
Unidad Didáctica de Matemática 1ro Secundaria I.E.1003 RC-ccesa007Unidad Didáctica de Matemática 1ro Secundaria I.E.1003 RC-ccesa007
Unidad Didáctica de Matemática 1ro Secundaria I.E.1003 RC-ccesa007
Demetrio Ccesa Rayme
 
Sesion de aprendizaje de prismas
Sesion de aprendizaje de prismasSesion de aprendizaje de prismas
Sesion de aprendizaje de prismas
Isela Borja
 
Sesion nº 01 naturales
Sesion nº 01  naturalesSesion nº 01  naturales
Sesion nº 01 naturales
colegio daniel becerra ocampo
 
Sesión de aprendizaje Sor Ana de los Ángeles
Sesión de aprendizaje Sor Ana de los ÁngelesSesión de aprendizaje Sor Ana de los Ángeles
Sesión de aprendizaje Sor Ana de los Ángeles
katherineYsmelda
 
SESIONES DE APRENDIZAJE DE MATEMATICA
SESIONES DE APRENDIZAJE DE MATEMATICASESIONES DE APRENDIZAJE DE MATEMATICA
SESIONES DE APRENDIZAJE DE MATEMATICA
Iep Mariscal Ramón Castilla
 
Sesión de aprendizaje matemática (rutas)
Sesión de aprendizaje matemática (rutas)Sesión de aprendizaje matemática (rutas)
Sesión de aprendizaje matemática (rutas)
Daniel Salazar
 
Sesión de Matemàtica de Progresiones Geométricas
Sesión de Matemàtica de Progresiones GeométricasSesión de Matemàtica de Progresiones Geométricas
Sesión de Matemàtica de Progresiones Geométricas
Maribel Chuye
 
Sesion de aprendizaje de matemática 1ro secundaria
Sesion de aprendizaje de matemática 1ro secundariaSesion de aprendizaje de matemática 1ro secundaria
Sesion de aprendizaje de matemática 1ro secundaria
Ciro Miguel Anaya Cotrina
 
Sesión de poligonos
Sesión de poligonosSesión de poligonos
Sesión de poligonos
Albert Paco Garcia
 
Números Racionales(Sesión de Aprendizaje)
Números Racionales(Sesión de Aprendizaje)Números Racionales(Sesión de Aprendizaje)
Números Racionales(Sesión de Aprendizaje)
Elvis David Cruz Chirinos
 
Sesion de estadistica
Sesion  de estadisticaSesion  de estadistica
Sesion de estadistica
victor alegre
 
Sesión metodos de resolución de sistema de ecuaciones sala innova. nicolas co...
Sesión metodos de resolución de sistema de ecuaciones sala innova. nicolas co...Sesión metodos de resolución de sistema de ecuaciones sala innova. nicolas co...
Sesión metodos de resolución de sistema de ecuaciones sala innova. nicolas co...
Wilian Jaime Quispe Mitma
 
Sesión de aprendizaje
Sesión de aprendizajeSesión de aprendizaje
Sesión de aprendizaje
KARL MAMANI OVIEDO
 
Sesión matemática - Ángulos
Sesión matemática - ÁngulosSesión matemática - Ángulos
Sesión matemática - Ángulos
Karla Ramos
 
Jugando aprendo las 4 operaciones matemáticas con triminó
Jugando aprendo las 4 operaciones matemáticas con triminóJugando aprendo las 4 operaciones matemáticas con triminó
Jugando aprendo las 4 operaciones matemáticas con triminó
Sara Quevedo
 
Sesion de aprendizaje analogías numéricas gráficas
Sesion de aprendizaje analogías numéricas gráficasSesion de aprendizaje analogías numéricas gráficas
Sesion de aprendizaje analogías numéricas gráficas
evyseclen
 
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE SOBRE PERÍMETROS Y ÁREAS DE POLÍGONOS.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE SOBRE PERÍMETROS Y ÁREAS DE POLÍGONOS.ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE SOBRE PERÍMETROS Y ÁREAS DE POLÍGONOS.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE SOBRE PERÍMETROS Y ÁREAS DE POLÍGONOS.
Regi_SG
 

La actualidad más candente (20)

Sesión de aprendizaje 2
Sesión de aprendizaje 2Sesión de aprendizaje 2
Sesión de aprendizaje 2
 
Sesion de estadistica
Sesion de estadisticaSesion de estadistica
Sesion de estadistica
 
Sesión de Aprendizaje
Sesión de AprendizajeSesión de Aprendizaje
Sesión de Aprendizaje
 
Unidad Didáctica de Matemática 1ro Secundaria I.E.1003 RC-ccesa007
Unidad Didáctica de Matemática 1ro Secundaria I.E.1003 RC-ccesa007Unidad Didáctica de Matemática 1ro Secundaria I.E.1003 RC-ccesa007
Unidad Didáctica de Matemática 1ro Secundaria I.E.1003 RC-ccesa007
 
Sesion de aprendizaje de prismas
Sesion de aprendizaje de prismasSesion de aprendizaje de prismas
Sesion de aprendizaje de prismas
 
Sesion nº 01 naturales
Sesion nº 01  naturalesSesion nº 01  naturales
Sesion nº 01 naturales
 
Sesión de aprendizaje Sor Ana de los Ángeles
Sesión de aprendizaje Sor Ana de los ÁngelesSesión de aprendizaje Sor Ana de los Ángeles
Sesión de aprendizaje Sor Ana de los Ángeles
 
SESIONES DE APRENDIZAJE DE MATEMATICA
SESIONES DE APRENDIZAJE DE MATEMATICASESIONES DE APRENDIZAJE DE MATEMATICA
SESIONES DE APRENDIZAJE DE MATEMATICA
 
Sesión de aprendizaje matemática (rutas)
Sesión de aprendizaje matemática (rutas)Sesión de aprendizaje matemática (rutas)
Sesión de aprendizaje matemática (rutas)
 
Sesión de Matemàtica de Progresiones Geométricas
Sesión de Matemàtica de Progresiones GeométricasSesión de Matemàtica de Progresiones Geométricas
Sesión de Matemàtica de Progresiones Geométricas
 
Sesion de aprendizaje de matemática 1ro secundaria
Sesion de aprendizaje de matemática 1ro secundariaSesion de aprendizaje de matemática 1ro secundaria
Sesion de aprendizaje de matemática 1ro secundaria
 
Sesión de poligonos
Sesión de poligonosSesión de poligonos
Sesión de poligonos
 
Números Racionales(Sesión de Aprendizaje)
Números Racionales(Sesión de Aprendizaje)Números Racionales(Sesión de Aprendizaje)
Números Racionales(Sesión de Aprendizaje)
 
Sesion de estadistica
Sesion  de estadisticaSesion  de estadistica
Sesion de estadistica
 
Sesión metodos de resolución de sistema de ecuaciones sala innova. nicolas co...
Sesión metodos de resolución de sistema de ecuaciones sala innova. nicolas co...Sesión metodos de resolución de sistema de ecuaciones sala innova. nicolas co...
Sesión metodos de resolución de sistema de ecuaciones sala innova. nicolas co...
 
Sesión de aprendizaje
Sesión de aprendizajeSesión de aprendizaje
Sesión de aprendizaje
 
Sesión matemática - Ángulos
Sesión matemática - ÁngulosSesión matemática - Ángulos
Sesión matemática - Ángulos
 
Jugando aprendo las 4 operaciones matemáticas con triminó
Jugando aprendo las 4 operaciones matemáticas con triminóJugando aprendo las 4 operaciones matemáticas con triminó
Jugando aprendo las 4 operaciones matemáticas con triminó
 
Sesion de aprendizaje analogías numéricas gráficas
Sesion de aprendizaje analogías numéricas gráficasSesion de aprendizaje analogías numéricas gráficas
Sesion de aprendizaje analogías numéricas gráficas
 
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE SOBRE PERÍMETROS Y ÁREAS DE POLÍGONOS.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE SOBRE PERÍMETROS Y ÁREAS DE POLÍGONOS.ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE SOBRE PERÍMETROS Y ÁREAS DE POLÍGONOS.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE SOBRE PERÍMETROS Y ÁREAS DE POLÍGONOS.
 

Similar a Sesión de aprendizaje de Adición y sustraccion de números racionales I.E. SANTAMAGDALENA SOFIA

Sesión de aprendizaje 3
Sesión de aprendizaje 3Sesión de aprendizaje 3
Sesión de aprendizaje 3
Wilfredo Sirhua Vargas
 
Matematicas produccion 53 corregida
Matematicas produccion 53 corregidaMatematicas produccion 53 corregida
Matematicas produccion 53 corregida
Jocelyn Nuñez Aguilar
 
Mat u2 2g_sesion25
Mat u2 2g_sesion25Mat u2 2g_sesion25
Mat u2 2g_sesion25
Margret Aguilar
 
Planeación segundo MATE_ 5 al 9 dic22.docx
Planeación segundo MATE_ 5 al 9 dic22.docxPlaneación segundo MATE_ 5 al 9 dic22.docx
Planeación segundo MATE_ 5 al 9 dic22.docx
LuisDavidHernndez4
 
Modulo cuadrado y cubo de un número menor que 30
Modulo cuadrado y cubo de un número menor que 30Modulo cuadrado y cubo de un número menor que 30
Modulo cuadrado y cubo de un número menor que 30
CIndy Peña Laureano
 
Sesión nro1 Fracciones
Sesión nro1 FraccionesSesión nro1 Fracciones
Sesión nro1 Fracciones
isela lidia calle mendoza
 
Planificaciones de Marzo Escuela Santa Fe
Planificaciones de Marzo Escuela Santa FePlanificaciones de Marzo Escuela Santa Fe
Planificaciones de Marzo Escuela Santa Fe
Karen Jasmin Alcantar
 
Sesión de mat lect de nn 5º 19 03-15
Sesión de mat lect de nn 5º 19 03-15Sesión de mat lect de nn 5º 19 03-15
Sesión de mat lect de nn 5º 19 03-15
Giovanna Ralli
 
Aritmética (recuperado)clase modelo
Aritmética (recuperado)clase modeloAritmética (recuperado)clase modelo
Aritmética (recuperado)clase modelo
Cristina Pamela Veliz Flores
 
diseño didáctico
diseño didáctico diseño didáctico
diseño didáctico
paolavera26
 
Did mate, contando de dos en dos
Did mate, contando de dos en dosDid mate, contando de dos en dos
Did mate, contando de dos en dos
AndresMuoz244
 
Planificación desafio leccion 28 Cuántas naranjaas
Planificación desafio leccion 28 Cuántas naranjaasPlanificación desafio leccion 28 Cuántas naranjaas
Planificación desafio leccion 28 Cuántas naranjaas
Andrea Sánchez
 
Cuadernillo de 7º grado todas las areas
Cuadernillo de 7º grado todas las areasCuadernillo de 7º grado todas las areas
Cuadernillo de 7º grado todas las areas
Hugo David Lamas
 
sesiondeaprendizaje-matematica-2015-151025173509-lva1-app6891.docx
sesiondeaprendizaje-matematica-2015-151025173509-lva1-app6891.docxsesiondeaprendizaje-matematica-2015-151025173509-lva1-app6891.docx
sesiondeaprendizaje-matematica-2015-151025173509-lva1-app6891.docx
JoseOquelis
 
secuencias primer trimestrede un colegio xxxxxxx
secuencias primer trimestrede un colegio xxxxxxxsecuencias primer trimestrede un colegio xxxxxxx
secuencias primer trimestrede un colegio xxxxxxx
SILVIA681654
 
Matematicas terminada
Matematicas terminadaMatematicas terminada
Matematicas terminada
Alexia Tirado Reyes
 
Guía 1. diseñando secuencias didácticas
Guía 1. diseñando secuencias didácticasGuía 1. diseñando secuencias didácticas
Guía 1. diseñando secuencias didácticas
vilma arroyo
 
P3 guía didáctica 1 Básico Matemática 2012
P3  guía didáctica      1 Básico  Matemática   2012P3  guía didáctica      1 Básico  Matemática   2012
P3 guía didáctica 1 Básico Matemática 2012
25karen
 
Sílabo matematicas y estadisca aplicada a la educacion lista
Sílabo matematicas y estadisca aplicada a la educacion listaSílabo matematicas y estadisca aplicada a la educacion lista
Sílabo matematicas y estadisca aplicada a la educacion lista
susymiranda
 
Sesión de aprendizaje n°02
Sesión de aprendizaje n°02Sesión de aprendizaje n°02
Sesión de aprendizaje n°02
Cesar Suarez Carranza
 

Similar a Sesión de aprendizaje de Adición y sustraccion de números racionales I.E. SANTAMAGDALENA SOFIA (20)

Sesión de aprendizaje 3
Sesión de aprendizaje 3Sesión de aprendizaje 3
Sesión de aprendizaje 3
 
Matematicas produccion 53 corregida
Matematicas produccion 53 corregidaMatematicas produccion 53 corregida
Matematicas produccion 53 corregida
 
Mat u2 2g_sesion25
Mat u2 2g_sesion25Mat u2 2g_sesion25
Mat u2 2g_sesion25
 
Planeación segundo MATE_ 5 al 9 dic22.docx
Planeación segundo MATE_ 5 al 9 dic22.docxPlaneación segundo MATE_ 5 al 9 dic22.docx
Planeación segundo MATE_ 5 al 9 dic22.docx
 
Modulo cuadrado y cubo de un número menor que 30
Modulo cuadrado y cubo de un número menor que 30Modulo cuadrado y cubo de un número menor que 30
Modulo cuadrado y cubo de un número menor que 30
 
Sesión nro1 Fracciones
Sesión nro1 FraccionesSesión nro1 Fracciones
Sesión nro1 Fracciones
 
Planificaciones de Marzo Escuela Santa Fe
Planificaciones de Marzo Escuela Santa FePlanificaciones de Marzo Escuela Santa Fe
Planificaciones de Marzo Escuela Santa Fe
 
Sesión de mat lect de nn 5º 19 03-15
Sesión de mat lect de nn 5º 19 03-15Sesión de mat lect de nn 5º 19 03-15
Sesión de mat lect de nn 5º 19 03-15
 
Aritmética (recuperado)clase modelo
Aritmética (recuperado)clase modeloAritmética (recuperado)clase modelo
Aritmética (recuperado)clase modelo
 
diseño didáctico
diseño didáctico diseño didáctico
diseño didáctico
 
Did mate, contando de dos en dos
Did mate, contando de dos en dosDid mate, contando de dos en dos
Did mate, contando de dos en dos
 
Planificación desafio leccion 28 Cuántas naranjaas
Planificación desafio leccion 28 Cuántas naranjaasPlanificación desafio leccion 28 Cuántas naranjaas
Planificación desafio leccion 28 Cuántas naranjaas
 
Cuadernillo de 7º grado todas las areas
Cuadernillo de 7º grado todas las areasCuadernillo de 7º grado todas las areas
Cuadernillo de 7º grado todas las areas
 
sesiondeaprendizaje-matematica-2015-151025173509-lva1-app6891.docx
sesiondeaprendizaje-matematica-2015-151025173509-lva1-app6891.docxsesiondeaprendizaje-matematica-2015-151025173509-lva1-app6891.docx
sesiondeaprendizaje-matematica-2015-151025173509-lva1-app6891.docx
 
secuencias primer trimestrede un colegio xxxxxxx
secuencias primer trimestrede un colegio xxxxxxxsecuencias primer trimestrede un colegio xxxxxxx
secuencias primer trimestrede un colegio xxxxxxx
 
Matematicas terminada
Matematicas terminadaMatematicas terminada
Matematicas terminada
 
Guía 1. diseñando secuencias didácticas
Guía 1. diseñando secuencias didácticasGuía 1. diseñando secuencias didácticas
Guía 1. diseñando secuencias didácticas
 
P3 guía didáctica 1 Básico Matemática 2012
P3  guía didáctica      1 Básico  Matemática   2012P3  guía didáctica      1 Básico  Matemática   2012
P3 guía didáctica 1 Básico Matemática 2012
 
Sílabo matematicas y estadisca aplicada a la educacion lista
Sílabo matematicas y estadisca aplicada a la educacion listaSílabo matematicas y estadisca aplicada a la educacion lista
Sílabo matematicas y estadisca aplicada a la educacion lista
 
Sesión de aprendizaje n°02
Sesión de aprendizaje n°02Sesión de aprendizaje n°02
Sesión de aprendizaje n°02
 

Último

Recursos Educativos en Abierto (1 de julio de 2024)
Recursos Educativos en Abierto (1 de julio de 2024)Recursos Educativos en Abierto (1 de julio de 2024)
Recursos Educativos en Abierto (1 de julio de 2024)
Cátedra Banco Santander
 
Cultura Organizacional con Responsabilidad Social Empresarial.pdf
Cultura Organizacional con Responsabilidad Social Empresarial.pdfCultura Organizacional con Responsabilidad Social Empresarial.pdf
Cultura Organizacional con Responsabilidad Social Empresarial.pdf
JonathanCovena1
 
Taller Intensivo de Formación Continua para Docentes_24_Julio.pdf
Taller Intensivo de Formación Continua para Docentes_24_Julio.pdfTaller Intensivo de Formación Continua para Docentes_24_Julio.pdf
Taller Intensivo de Formación Continua para Docentes_24_Julio.pdf
htebazileahcug
 
Revista Universidad de Deusto - Número 155 / Año 2024
Revista Universidad de Deusto - Número 155 / Año 2024Revista Universidad de Deusto - Número 155 / Año 2024
Revista Universidad de Deusto - Número 155 / Año 2024
Universidad de Deusto - Deustuko Unibertsitatea - University of Deusto
 
Los Formularios de Google: creación, gestión y administración de respuestas (...
Los Formularios de Google: creación, gestión y administración de respuestas (...Los Formularios de Google: creación, gestión y administración de respuestas (...
Los Formularios de Google: creación, gestión y administración de respuestas (...
Cátedra Banco Santander
 
ACERTIJO MATEMÁTICO DEL MEDALLERO OLÍMPICO. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO MATEMÁTICO DEL MEDALLERO OLÍMPICO. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO MATEMÁTICO DEL MEDALLERO OLÍMPICO. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO MATEMÁTICO DEL MEDALLERO OLÍMPICO. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Plataformas de vídeo online (2 de julio de 2024)
Plataformas de vídeo online (2 de julio de 2024)Plataformas de vídeo online (2 de julio de 2024)
Plataformas de vídeo online (2 de julio de 2024)
Cátedra Banco Santander
 
Presentación sobré la culturas Lima, la cultura Paracas y la cultura Vicús.
Presentación  sobré la culturas Lima,  la  cultura Paracas y la cultura Vicús.Presentación  sobré la culturas Lima,  la  cultura Paracas y la cultura Vicús.
Presentación sobré la culturas Lima, la cultura Paracas y la cultura Vicús.
Juan Luis Cunya Vicente
 
PPT II BLOQUE SG 2024 - semana de gestion.pdf
PPT  II BLOQUE SG 2024 - semana de gestion.pdfPPT  II BLOQUE SG 2024 - semana de gestion.pdf
PPT II BLOQUE SG 2024 - semana de gestion.pdf
ISAACMAMANIFLORES2
 
Matriz de relación mixta DO - Adaptación
Matriz de relación mixta DO - AdaptaciónMatriz de relación mixta DO - Adaptación
Matriz de relación mixta DO - Adaptación
JonathanCovena1
 
Toxina Botulínica (Botox)
Toxina Botulínica (Botox)Toxina Botulínica (Botox)
Toxina Botulínica (Botox)
Edwin Daniel Maldonado Domínguez
 
6°_GRADO_-_ACTIVIDAD_DEL_08_DE_JULIO.doc
6°_GRADO_-_ACTIVIDAD_DEL_08_DE_JULIO.doc6°_GRADO_-_ACTIVIDAD_DEL_08_DE_JULIO.doc
6°_GRADO_-_ACTIVIDAD_DEL_08_DE_JULIO.doc
Gina Quezada Sanchez
 
Introducción a los Sistemas Integrados de Gestión
Introducción a los Sistemas Integrados de GestiónIntroducción a los Sistemas Integrados de Gestión
Introducción a los Sistemas Integrados de Gestión
JonathanCovena1
 
Introducción a la seguridad básica (3 de julio de 2024)
Introducción a la seguridad básica (3 de julio de 2024)Introducción a la seguridad básica (3 de julio de 2024)
Introducción a la seguridad básica (3 de julio de 2024)
Cátedra Banco Santander
 
Informe de Evaluacion Diagnostica de Comunicacion 1-5 Ccesa007.pdf
Informe de Evaluacion Diagnostica de Comunicacion 1-5 Ccesa007.pdfInforme de Evaluacion Diagnostica de Comunicacion 1-5 Ccesa007.pdf
Informe de Evaluacion Diagnostica de Comunicacion 1-5 Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 
CUESTIONARIO.METROLOGIA GRADOSANTA TERERSA DE JESUS11pptx
CUESTIONARIO.METROLOGIA GRADOSANTA TERERSA DE JESUS11pptxCUESTIONARIO.METROLOGIA GRADOSANTA TERERSA DE JESUS11pptx
CUESTIONARIO.METROLOGIA GRADOSANTA TERERSA DE JESUS11pptx
nelsontobontrujillo
 
Taller Intensivo de Formación Continua 2024
Taller Intensivo de Formación Continua 2024Taller Intensivo de Formación Continua 2024
Taller Intensivo de Formación Continua 2024
maria larios
 
El mensaje en la psicopedagogía.........
El mensaje en la psicopedagogía.........El mensaje en la psicopedagogía.........
El mensaje en la psicopedagogía.........
DenisseGonzalez805225
 
Crear infografías: Iniciación a Canva (1 de julio de 2024)
Crear infografías: Iniciación a Canva (1 de julio de 2024)Crear infografías: Iniciación a Canva (1 de julio de 2024)
Crear infografías: Iniciación a Canva (1 de julio de 2024)
Cátedra Banco Santander
 
Flipped Classroom con TIC (1 de julio de 2024)
Flipped Classroom con TIC (1 de julio de 2024)Flipped Classroom con TIC (1 de julio de 2024)
Flipped Classroom con TIC (1 de julio de 2024)
Cátedra Banco Santander
 

Último (20)

Recursos Educativos en Abierto (1 de julio de 2024)
Recursos Educativos en Abierto (1 de julio de 2024)Recursos Educativos en Abierto (1 de julio de 2024)
Recursos Educativos en Abierto (1 de julio de 2024)
 
Cultura Organizacional con Responsabilidad Social Empresarial.pdf
Cultura Organizacional con Responsabilidad Social Empresarial.pdfCultura Organizacional con Responsabilidad Social Empresarial.pdf
Cultura Organizacional con Responsabilidad Social Empresarial.pdf
 
Taller Intensivo de Formación Continua para Docentes_24_Julio.pdf
Taller Intensivo de Formación Continua para Docentes_24_Julio.pdfTaller Intensivo de Formación Continua para Docentes_24_Julio.pdf
Taller Intensivo de Formación Continua para Docentes_24_Julio.pdf
 
Revista Universidad de Deusto - Número 155 / Año 2024
Revista Universidad de Deusto - Número 155 / Año 2024Revista Universidad de Deusto - Número 155 / Año 2024
Revista Universidad de Deusto - Número 155 / Año 2024
 
Los Formularios de Google: creación, gestión y administración de respuestas (...
Los Formularios de Google: creación, gestión y administración de respuestas (...Los Formularios de Google: creación, gestión y administración de respuestas (...
Los Formularios de Google: creación, gestión y administración de respuestas (...
 
ACERTIJO MATEMÁTICO DEL MEDALLERO OLÍMPICO. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO MATEMÁTICO DEL MEDALLERO OLÍMPICO. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO MATEMÁTICO DEL MEDALLERO OLÍMPICO. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO MATEMÁTICO DEL MEDALLERO OLÍMPICO. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Plataformas de vídeo online (2 de julio de 2024)
Plataformas de vídeo online (2 de julio de 2024)Plataformas de vídeo online (2 de julio de 2024)
Plataformas de vídeo online (2 de julio de 2024)
 
Presentación sobré la culturas Lima, la cultura Paracas y la cultura Vicús.
Presentación  sobré la culturas Lima,  la  cultura Paracas y la cultura Vicús.Presentación  sobré la culturas Lima,  la  cultura Paracas y la cultura Vicús.
Presentación sobré la culturas Lima, la cultura Paracas y la cultura Vicús.
 
PPT II BLOQUE SG 2024 - semana de gestion.pdf
PPT  II BLOQUE SG 2024 - semana de gestion.pdfPPT  II BLOQUE SG 2024 - semana de gestion.pdf
PPT II BLOQUE SG 2024 - semana de gestion.pdf
 
Matriz de relación mixta DO - Adaptación
Matriz de relación mixta DO - AdaptaciónMatriz de relación mixta DO - Adaptación
Matriz de relación mixta DO - Adaptación
 
Toxina Botulínica (Botox)
Toxina Botulínica (Botox)Toxina Botulínica (Botox)
Toxina Botulínica (Botox)
 
6°_GRADO_-_ACTIVIDAD_DEL_08_DE_JULIO.doc
6°_GRADO_-_ACTIVIDAD_DEL_08_DE_JULIO.doc6°_GRADO_-_ACTIVIDAD_DEL_08_DE_JULIO.doc
6°_GRADO_-_ACTIVIDAD_DEL_08_DE_JULIO.doc
 
Introducción a los Sistemas Integrados de Gestión
Introducción a los Sistemas Integrados de GestiónIntroducción a los Sistemas Integrados de Gestión
Introducción a los Sistemas Integrados de Gestión
 
Introducción a la seguridad básica (3 de julio de 2024)
Introducción a la seguridad básica (3 de julio de 2024)Introducción a la seguridad básica (3 de julio de 2024)
Introducción a la seguridad básica (3 de julio de 2024)
 
Informe de Evaluacion Diagnostica de Comunicacion 1-5 Ccesa007.pdf
Informe de Evaluacion Diagnostica de Comunicacion 1-5 Ccesa007.pdfInforme de Evaluacion Diagnostica de Comunicacion 1-5 Ccesa007.pdf
Informe de Evaluacion Diagnostica de Comunicacion 1-5 Ccesa007.pdf
 
CUESTIONARIO.METROLOGIA GRADOSANTA TERERSA DE JESUS11pptx
CUESTIONARIO.METROLOGIA GRADOSANTA TERERSA DE JESUS11pptxCUESTIONARIO.METROLOGIA GRADOSANTA TERERSA DE JESUS11pptx
CUESTIONARIO.METROLOGIA GRADOSANTA TERERSA DE JESUS11pptx
 
Taller Intensivo de Formación Continua 2024
Taller Intensivo de Formación Continua 2024Taller Intensivo de Formación Continua 2024
Taller Intensivo de Formación Continua 2024
 
El mensaje en la psicopedagogía.........
El mensaje en la psicopedagogía.........El mensaje en la psicopedagogía.........
El mensaje en la psicopedagogía.........
 
Crear infografías: Iniciación a Canva (1 de julio de 2024)
Crear infografías: Iniciación a Canva (1 de julio de 2024)Crear infografías: Iniciación a Canva (1 de julio de 2024)
Crear infografías: Iniciación a Canva (1 de julio de 2024)
 
Flipped Classroom con TIC (1 de julio de 2024)
Flipped Classroom con TIC (1 de julio de 2024)Flipped Classroom con TIC (1 de julio de 2024)
Flipped Classroom con TIC (1 de julio de 2024)
 

Sesión de aprendizaje de Adición y sustraccion de números racionales I.E. SANTAMAGDALENA SOFIA

  • 1. I.E. “Santa Magdalena Sofía” AREA : MATEMÁTICA . Chiclayo. Lic. En Ed. María Elena Falla Juárez. SESIÓN DE APRENDIZAJE “Adición, sustracción, multiplicación y división de números racionales” I.- INFORMACIÓN GENERAL. Institución Educativa : “SANTA MAGDALENA SOFÍA” - Chiclayo Lugar : Chiclayo Área : MATEMÀTICA Ciclo : VI Grado : 2do Año Sección : J,K,L,M. Docentes responsables : Lic. En Ed. María Elena Falla Juárez. II.- APRENDIZAJE ESPERADO: CAPACIDAD Realiza operaciones de adición , sustracción, multiplicación y división de números racionales. CONOCIMIENTO Números racionales Aprendizaje esperado • Infiere números racionales para realizar operaciones de adición , sustracción, multiplicación y división . Actitud Muestra seguridad y perseverancia al resolver operaciones y comunicar resultados matemáticos. III.- TEMA TRANSVERSAL: Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental. Educación en equidad y género. IV.- SECUENCIA DIDÁCTICA : Fases Actividades / Estrategias Recursos Educativos Tiem po INICIO O INTRO DUCCION MOTIVACIÓN -La profesora entra al aula, saluda y se presenta a las estudiantes . -Les entrega a cada una de las estudiantes una ficha de cartulina de color, que contiene un dibujo determinado. Les pide que se agrupen de acuerdo a la parte y color de la ficha. - Les pide luego a un grupo que tienen la ficha de una determinada forma y color pasar adelante para reconocer lo que han obtenido. - RECUPERACION DE LOS SABERE PREVIOS/CONFLICTO COGNITIVO -La docente pregunta: ¿qué habremos formado con estos objetos? -Las estudiantes responden son dibujos. : ¿Cómo estuvo recpcionado el dibujo? -Estud.: En partes. ¿Cómo pueden describir o explicar la forma de los objetos? ¿ Y Cómo se le puede llamar matemáticamente a cada parte que recibieron ? -Estud.: fracción. -La profesora dice el día de hoy vamos a trabajar con operaciones de adición , sustracción, multiplicación y división de números racionales y escribe en la pizarra. Tiza Mota Ficha de cartulina 10’ ADQUISI CION TEÓRICO PRÁCTICO PROCESO -La profesora solicita a las estudiantes que se ubiquen en forma de U, en el aula. -Las estudiantes reciben una ficha informativa (Ficha N° 01, sobre los siguientes temas: -Fracción, representación gráfica y numérica. - Ejercicios con operaciones de adición , sustracción, multiplicación y división de números racionales. -Problemas con números racionales. Ficha N° 1 45’
  • 2. - Las estudiantes hacen lectura silenciosa , y luego responden individualmente a las preguntas que hace la profesora sobre el tema, -La docente pide a las estudiantes observar el ejercicio 1 ( con el apoyo de ella) que se encuentran en la ficha N° 01 ,y pide que observen la bandera , luego marquen con un aspa la multiplicación de fracciones correspondiente a la parte roja de la bandera. APLICACI ÓN Y TRANSFE RENCIA APLICACIÓN Y TRANSFERENCIA La profesora explica paso a paso los procesos que conllevan a la resolución de ejercicios y problemas de números racionales, utilizando la ficha Nº01,y ejercicios propuestos por las mismas estudiantes, luego resuelven un conjunto de ejercicios propuestos por la docente y comparten sus respuestas en la pizarra. plumon Mota pizarra cuaderno 90’ RETROALI MENTACI ÓN Y EVALUAC IÓN RETROALIMENTACIÓN -La profesora hace un recuento de todo lo avanzado y pide a las estudiantes que formulen algunas inquietudes o dudas que tengan para responder sobre el tema EVALUACIÓN -A continuación La profesora entrega la ficha N° 02 que contiene ejercicios para que las estudiantes respondan individualmente y lo devuelvan a la docente REFLEXIÓN Y METACOGNICIÓN. -La profesora invita a las estudiantes a reflexionar sobre la sesión de aprendizaje ¿ qué han aprendido el día de hoy ? ¿ Cómo lo aprendieron ? ¿ Para que les sirve lo aprendido en su vida diaria ? Finalmente la docente se despide agradeciendo la atención prestada. Tiza Mota pizarra 35’ V.- EVALUACIÓN : CRITERIOS INDICADORES INSTRUMENTOS CAPACIDAD: Razonamiento Infiere números racionales para realizar operaciones de Lista de Cotejos y demostración adición , sustracción, multiplicación y división ACTITUD ANTE EL ÁREA Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemáticos. Guía de observación. VI.- BIBLIOGRAFÍA 6.1. DEL DOCENTE MATEMÀTICA 2do : Manual para el Docente 2do MINEDU 2011 . MATEMATICA 2do E.B.R : Manuel Coveñas Naquiche 6.2. DE LAS ALUMNAS Matemática : Texto 2do Año Secundaria E.B.R. Ediciones MINEDU . Separata : Elaborada por la Docente. Chiclayo, 01 de Marzo de 2011. ---------------------------------------------- María Elena Falla Juárez. Prof. Área: Matemática.
  • 3. I.E. “Santa Magdalena Sofía” AREA : MATEMÁTICA . Chiclayo. Lic. En Ed. María Elena Falla Juárez. SESIÓN DE APRENDIZAJE “Adición, sustracción, multiplicación y división de números racionales” 1 .- Capacidad: Razonamiento y demostración: Infiere números racionales para realizar operaciones de adición , sustracción, multiplicación y división . Estrategías: A)Extraer datos de una gráfica. Observa la bandera , luego marca con un  la multiplicación de fracciones correspondiente a la parte roja de la bandera: a) ퟐ ퟒ x ퟐ ퟒ b) ퟐ ퟔ x ퟑ ퟒ ퟏ ퟐ c) x ퟑ ퟒ ퟐ ퟒ d) x ퟐ ퟖ B) Interpreta: Lee la conversación, luego indica cuáles niños dicen la verdad. Sofía: Para dividir dos fracciones se dividen sus numeradores. César: Cinco medios es la fracción inversa de dos quintos. Marleny: Un quinto es la fracción inversa de cinco. Rpta. _______________________________________________ Escribe tus ejemplos: 1.-………………………………………………………………………………………… 2.-………………………………………………………………………………………… C)Razona: Los osos pardos son ómnivoros, comen plantas, pescado , aves y mamíferos pequeños, sin embargo un medio entre dos tercios de su dieta consiste en raíces, hierbas y bayas ¿ que parte de su alimentación representa? Rpta. _______________________________________________
  • 4. AREA: MATEMATICA. . Prof : Lic. En Ed. María Elena Falla Juárez. LISTA DE COTEJOS: RESUELVE PROBLEMAS 2° Año. Sección: “J,K,L,M” NOMBRE DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE: “Adición, sustracción, multiplicación y división de números racionales” Nº Apellidos y Nombres Reconoce y responde a las preguntas que propicien un aprendizaje por descubrimiento (0- 5 puntos) Pone en práctica sus destrezas relacionadas con el cálculo a través de trabajo individual y en equipo, (0- 5 puntos) La estudiante participa activamente en la construcción de su propio aprendizaje, dando respuestas correctas. (0- 5 puntos) Comprueba resultados del tema tratado a través de la Reflexión, y Metacognición. (0- 5 puntos) Prome dio 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41
  • 5. AREA: MATEMATICA. Prof : Lic. En Ed. María Elena Falla Juárez. GUÍA DE OBSERVACIÓN : ACTITUD ANTE EL ÁREA 2° Año. Sección: “J,K,L,M”. NOMBRE DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE : “Adición, sustracción, multiplicación y división de números racionales” Nº Apellidos y Nombres INDICADORES PR O M E DI O Muestra seguridad e interés en el desarro llo de la sesión(0- 4 puntos) Utiliza los material es escolares para su aprendiz aje. (0- 4 ptos) Participa activame nte en el desarroll o de la CLASE(0- 4 puntos).. Participa con responsa bilidad al expresar sus ideas (0- 4 puntos) Realiza su trabajo adecuad amente (0- 4 puntos) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39
  • 6. V.- : Anexos 7x8 = 56 Se repartirá cartulinas que contengan los sgte. 1.- El conjunto formado por flores (rosado) 2.- El conjunto formado por los días de la semana (celeste) 3.- El conjunto formado por los 7 primeros números naturales. (Amarillo) 4.- El conjunto formado por los 7 primeros números pares naturales (verde) 5.- El conjunto formado por los 7 primeros números impares naturales (azul) 6.- El conjunto formado por nombres de señoritas. (anaranjado) 7.- El conjunto formado por nombres de países (blanco) 8.- El conjunto formado por nombres de planetas. (rojo)