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GENIUS KIDS
AGENDA DE LA 1º REUNIÓN
CON PADRES DE FAMILIA DE LA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
GENIUS KIDS 2024
DIRECTORA: Mg. ANGELINA ESPINAL
FUNDADORA DESDE EL 2012 HASTA LA
ACTUALIDAD
COMITÉS DE LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA
Comité Comisiones Operativas: Prof. Daniel
Comité de Gestión Pedagógica: Prof. Jhony
Comité de Bienestar Escolar: Prof.a Irma
Y ASÍ EMPEZAMOS EL AÑO 2024 ...
REUNIÓN EMPRESARIAL
Y ASÍ EMPEZAMOS EL AÑO 2024 ...
I. Propósito de la reunión.
II. Normas de convivencia:
III. Normas de convivencia de la institución (horario, aseo, uniforme, etc.)
IV. Normas de convivencia del aula (cada aula pone sus normas)
V. Resultado de la evaluación diagnóstica grupal:
VI. Evaluación grupal (presentar el informe grupal a los padres)
VII. Evaluación individual
VIII. Resultado de la evaluación diagnóstica psicológica (conductual).
IX. Programa curricular, proyectos de la institución, simulacros (julio y noviembre),
actividades del plan lector (obras, estrategias y relacionados).
X. Presentación de la plataforma de CUBICOL.
XI. Organización de la mochila de emergencia.
XII. Elección de un representante o delegado del aula (padre).
XIII. Compromiso económico.
AGENDA DE LA REUNIÓN
I. Propósito de la reunión:
El propósito de la reunión de padres de la I.E.P. Genius Kids es
propiciar espacios de comunicación y reflexión en la escuela con
familias para establecer lazos de confianza y compromisos
conjuntos, y así asegurar las mejores condiciones en la casa y
escuela, para así lograr el desarrollo de los aprendizajes de los
estudiantes y su bienestar.
II. Normas de convivencia:
La institución educativa ha planteado directrices de
convivencia que deben regir en todos los niveles
educativos que alberga la institución. Es por ello,
relevante que los padres de familia conozcan y
cumplen las siguientes normas de convivencia de la
institución y del aula
III. Normas de convivencia institucionales
DERECHO, DEBERES, FALTAS Y SANCIONES DE LOS ALUMNOS
Son derechos de los alumnos:
a) Recibir una educación integral dentro de un ambiente de consideración
tanto física corno mental y moral.
b) Ser tratados con dignidad y respeto sin discriminación alguna.
c) Recibir estímulos en merito al cumplimiento de sus deberes.
d) Participar en todas las actividades y eventos culturales, deportivos,
artísticos, religiosos, cívicos, etc.; organizados por I.E.P.
e) Elegir y ser elegido para los cargos representativos de su aula y de los
organismos de participación estudiantil que se organicen.
III. Normas de
convivencia
institucionales
Son deberes de los alumnos:
a) Representar a su institución educativa privada con orgullo y
lealtad, cuidando su prestigio.
b) Asistir puntualmente a la I.E.P en el horario establecido,
constituyendo tardanza el ingreso después de la hora establecida. La
primera tardanza del estudiante se dialogara con el padre de familia, si
se repite la falta el padre de familia deberá firmar un compromiso de
puntualidad.
INICIAL INGRESO SALIDA
3 AÑOS 7:40 a 8:00 am 1:00 pm
4 AÑOS 7:40 a 8:00 am 1:15 pm
5 AÑOS 7:40 a 8:00 am 1:15 pm
III. Normas de convivencia
institucionales (Horario)
PRIMARIA INGRESO SALIDA
1er. grado 7:30 a 7:45 am 1:20 pm
2do. grado 7:30 a 7:45 am 1:20 pm
3er. grado 7:30 a 7:45 am 1:30 pm
4to. grado 7:30 a 7:45 am 1:40pm
5to. grado 7:30 a 7:45 am 2:00 pm
6to. grado 7:30 a 7:45 am 2:00 pm
III. Normas de convivenci
institucionales (Horario)
Normas
de
convivencia
institucionales
c) Justificar las faltas y las tardanzas mediante el padre o el
apoderado, dentro de las 4 horas siguientes: las faltas y
tardanzas no justificadas serán motivo de descuentos de puntos
en la calificación del comportamiento.
d) Presentar oportunamente el certificado médico en caso de
enfermedad. El 30% de inasistencia injustificadas imposibilita
estudiante para ser promovido de grado.
e) Cuidar los ambientes, mobiliario y demás instalaciones de la
I.E.P. evitando arrojar papeles en el suelo y hacer inscripciones
en las paredes, carpetas, pizarras u otros, el cuidado del
inmobiliario es parte fundamental del proceso educativo del
menor.
f) Obedecer y respetar a las autoridades de la I.E.P como a los
profesores dentro y fuera del local escolar.
g) Los estudiantes deben presentarse en la I.E.P. correctamente
uniformados, es menester de los padres que los menores utilicen
correctamente el uniforme Institucional.
Son consideraciones faltas de los alumnos:
a) Faltar o llegar tarde a clases injustificadamente.
b) Salir del local escolar dentro del horario de clases, sin el permiso
respectivo en compañía del padre o apoderado.
c) Alterar las notas de la Libreta de Información (Evaluación) o
falsificar la firma de sus padres en justificaciones, permisos,
citaciones u otros documentos.
d) Ocasionar daños a los muebles o enseres de la I.E.P.
e) Intervenir en actos reñidos con la moral y las buenas costumbres
o que atente contra la Salud Física y Mental de las personas.
Son considerados estímulos:
a) Felicitación dentro del salón de clase.
b) Felicitación ante todo el alumnado.
c) Otorgamiento de diplomas y medallas de honor.
Son consideraciones sanciones:
a) Amonestación verbal.
b) Notificación al padre de familia.
c) Suspensión temporal.
Normas
de
convivencia
institucionales
Son deberes de los padres:
a) No esta permitido la venta de productos o facilitar PRESTAMOS
MONETARIOS, de cualquier índole, a los docentes de la Institución.
b) No solicitar al docente participar de clases particulares (adelante o
nivelación). La institución educativa comunicará cualquier actividad
académica, a través de un comunicado oficial al padre de familia,
mediante un horario establecido.
c) Evitar las invitaciones a los docentes a actividades sociales.
d) Asumir sus compromisos económicos con la Institución (pensiones).
e) Evitar comprar textos escolares en forma de réplica, lo más indicado es
comprar original .
f) Recoger de forma puntual en la salida a los estudiantes.
g) Si otro familiar recogerá, en la salida, al estudiante comunicar de forma
oportuna, al colegio, antes de la salida. Asimismo, brindar los datos de de
la persona que se encargará del recojo de su menor hijo.
IV. Normas de convivencia del
aula
1)Mantener el aula limpia.
2)Ser respetuosos con
nuestros compañeros y
docente.
3)Ser solidarios con nuestros
compañeros.
4)Mantener el orden en el
aula.
5)Prestar atención cuando se
desarrollan las clases.
V - VI. Resultados de la
evaluación diagnóstica grupal
Al inicio de año escolar 2024 todas las aulas del nivel inicial y primario, han
realizado evaluaciones diagnósticas para identificar la situación educativa con la
que están ingresando los estudiantes. Asimismo, estas evaluaciones se
sistematizaran en un reporte, que ayudaran a los docentes a identificar las
potencialidades y debilidades de los estudiantes; de forma individual y colectiva,
para luego emplearan estrategias de aprendizaje diferenciadas.
a) Evaluación grupal (presentar el informe grupal a los padres).
b) Evaluación individual (entregara de forma virtual a los padres solo a los que han
obtenido un nivel del logro de INICIO).
CURSO INICIO PROCESO
LOGR
ADO
DESARROL
LO
DEL
LENGUAJE
30% 35% 35%
ÁREA
MOTRIZ
11% 30% 59%
ÁREA
SOCIAL
18% 23% 59%
DESARROL
LO
COGNITIVO
35% 47% 18%
PSICOMOTR
ICIDAD
FINA
30% 30% 40%
BALANCE DE LA SITUACIÓN
DIAGNÓSTICA 2024 DEL AULA DE 4
AÑITOS
CURSO INICIO
PROCESO
LOGRADO
MATEMÁTICA 55% 35% 10%
CIENCIA Y
TECNOLOGÍA
95% 1% 4%
PERSONAL
SOCIAL
5% 15% 80%
COMUNICACIÓN 55% 35% 10%
CURSO INICIO
PROCES
O
LOGRADO
MATEMÁTICA 28% 52% 20%
CIENCIA Y
TECNOLOGÍA
4% 92% 4%
PERSONAL
SOCIAL
8% 68% 24%
COMUNICACIÓ
N
32% 56% 12%
CURSO INICIO
PROCES
O
LOGRAD
O
MATEMÁTICA 72% 28% 0%
CIENCIA Y
TECNOLOGÍA
72% 28% 0%
PERSONAL
SOCIAL
72% 28% 0%
COMUNICACIÓN 72% 28% 0%
CURSO INICIO PROCESO
LOGRAD
O
MATEMÁTICA 96% 2% 2%
CIENCIA Y
TECNOLOGÍA
96% 2% 2%
PERSONAL
SOCIAL
96% 2% 2%
COMUNICACIÓ
N
96% 2% 2%
CURSO INICIO PROCESO LOGRADO
MATEMÁTICA 0% 39% 61%
PERSONAL
SOCIAL
0% 5% 95%
COMUNICACI
ÓN
69% 31% 6%
CURSO INICIO PROCESO LOGRADO
MATEMÁTICA 0% 28% 72%
CIENCIA Y
TECNOLOGÍA
46% 20% 34%
PERSONAL
SOCIAL
14% 0% 86%
COMUNICACIÓN 25% 33% 42%
CURSO
INICI
O
PROCESO LOGRADO
MATEMÁTICA 0% 19% 81%
CIENCIA Y
TECNOLOGÍA
61% 28% 11%
PERSONAL
SOCIAL
5% 0% 95%
COMUNICACIÓN
22% 67% 11%
CURSO
INICI
O
PROCES
O
LOGRADO
MATEMÁT
ICA
0% 31% 69%
CIENCIA Y
TECNOLO
GÍA
28% 40% 32%
PERSONA
L
SOCIAL
20% 20% 60%
COMUNIC
ACIÓN
11% 42% 47%
VIII. Resultado de la evaluación
diagnóstica y/o observación
conductual (psicológica):
Se presenta a los padres un
informe de diagnóstico
psicoemocional que abarca las
habilidades blandas.
IX. Programa curricular, proyectos de la
institución, exámenes (mensuales,
bimestrales y ECE), simulacros y Plan Lector:
El año lectivo 2024 presenta el desarrollo
competente de los estudiantes (cognitivo,
habilidades y valores), como parte de una
educación formativa.
Asimismo, presenta actividades referentes al
plan lector (obras, estrategias y
relacionados).
EVALÚA PROCESOS
RETROALIMENTA EL
APRENDIZAJE
ORIENTADORA
SE APLICA EN EL
PROCESO DE MEJORA
CARACTERÍSTICAS:
• PARTICIPATIVA
• CLARA
• CONTEXTUALIZADA
IX. EVALUACIÓN FORMATIVA
EDUCACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS
IX. El Plan Lector es la estrategia básica para
desarrollar la capacidad de leer y el hábito
lector, que permita a los estudiantes mejorar
los niveles de compresión lectora y acceder a
otros aprendizajes. Es por ello, que se
presentara el plan anual de las lecturas y las
estrategias de aplicación. (Sistematización del
plan lector, intervención de los padres y en la
escuela).
Asimismo, se presentaran proyectos lectores
como: el “Maratón de lectura” (septiembre), el
teatro de los padres de obras literarias (nivel
inicial), entre otros.
SISTEMATIZACIÓN
ANUAL
DEL
PLAN
LECTOR
X. CUBICOL
El CUBICOL es una plataforma
educativa que registra el
desarrollo actitudinal y cognitivo
del estudiante, asistencia y
calificación de los padres de
familia. Se bridará una
capacitación de cubicol para
padres de manera virtual.
XI. MOCHILA DE
EMERGENCIA
Este implemento que debe estar en las aulas
como prevención de riesgos desastres consta de:
Botiquín de primeros auxilios: Algodón, Alcohol,
Gasa, termómetro, curitas, agua oxigenada,
jabón antiséptico, Agua oxigenada
-Jabón antiséptico
-Botellas de agua
-Alimentos no predecibles
-Radio a pilas
-Abrelatas
-Fósforos
-Linterna
-Útiles de aseo
XII. ELECCIÓN DE UN
REPRESENTANTE O DELEGADO
DEL AULA (PADRE):
Funciones: colaborar con el trabajo del aula, promover la
difusión y ejecución delos proyectos del aula.
XIII. COMPROMISO
ECONÓMICO
Los padres deben cumplir con el
compromiso asumido en el momento
del matricula, es decir, con firma de su
contrato del lectivo 2024. El cual se
cumple hasta el último día de cada
mes cursante del año.
¡MUCHAS GRACIAS, POR
PARTICIPAR DE ESTÁ
IMPORTANTE REUNIÓN!

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  • 1. GENIUS KIDS AGENDA DE LA 1º REUNIÓN CON PADRES DE FAMILIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA GENIUS KIDS 2024 DIRECTORA: Mg. ANGELINA ESPINAL FUNDADORA DESDE EL 2012 HASTA LA ACTUALIDAD
  • 2. COMITÉS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA Comité Comisiones Operativas: Prof. Daniel Comité de Gestión Pedagógica: Prof. Jhony Comité de Bienestar Escolar: Prof.a Irma
  • 3. Y ASÍ EMPEZAMOS EL AÑO 2024 ... REUNIÓN EMPRESARIAL
  • 4. Y ASÍ EMPEZAMOS EL AÑO 2024 ...
  • 5. I. Propósito de la reunión. II. Normas de convivencia: III. Normas de convivencia de la institución (horario, aseo, uniforme, etc.) IV. Normas de convivencia del aula (cada aula pone sus normas) V. Resultado de la evaluación diagnóstica grupal: VI. Evaluación grupal (presentar el informe grupal a los padres) VII. Evaluación individual VIII. Resultado de la evaluación diagnóstica psicológica (conductual). IX. Programa curricular, proyectos de la institución, simulacros (julio y noviembre), actividades del plan lector (obras, estrategias y relacionados). X. Presentación de la plataforma de CUBICOL. XI. Organización de la mochila de emergencia. XII. Elección de un representante o delegado del aula (padre). XIII. Compromiso económico. AGENDA DE LA REUNIÓN
  • 6. I. Propósito de la reunión: El propósito de la reunión de padres de la I.E.P. Genius Kids es propiciar espacios de comunicación y reflexión en la escuela con familias para establecer lazos de confianza y compromisos conjuntos, y así asegurar las mejores condiciones en la casa y escuela, para así lograr el desarrollo de los aprendizajes de los estudiantes y su bienestar.
  • 7. II. Normas de convivencia: La institución educativa ha planteado directrices de convivencia que deben regir en todos los niveles educativos que alberga la institución. Es por ello, relevante que los padres de familia conozcan y cumplen las siguientes normas de convivencia de la institución y del aula
  • 8. III. Normas de convivencia institucionales DERECHO, DEBERES, FALTAS Y SANCIONES DE LOS ALUMNOS Son derechos de los alumnos: a) Recibir una educación integral dentro de un ambiente de consideración tanto física corno mental y moral. b) Ser tratados con dignidad y respeto sin discriminación alguna. c) Recibir estímulos en merito al cumplimiento de sus deberes. d) Participar en todas las actividades y eventos culturales, deportivos, artísticos, religiosos, cívicos, etc.; organizados por I.E.P. e) Elegir y ser elegido para los cargos representativos de su aula y de los organismos de participación estudiantil que se organicen.
  • 9. III. Normas de convivencia institucionales Son deberes de los alumnos: a) Representar a su institución educativa privada con orgullo y lealtad, cuidando su prestigio. b) Asistir puntualmente a la I.E.P en el horario establecido, constituyendo tardanza el ingreso después de la hora establecida. La primera tardanza del estudiante se dialogara con el padre de familia, si se repite la falta el padre de familia deberá firmar un compromiso de puntualidad.
  • 10. INICIAL INGRESO SALIDA 3 AÑOS 7:40 a 8:00 am 1:00 pm 4 AÑOS 7:40 a 8:00 am 1:15 pm 5 AÑOS 7:40 a 8:00 am 1:15 pm III. Normas de convivencia institucionales (Horario)
  • 11. PRIMARIA INGRESO SALIDA 1er. grado 7:30 a 7:45 am 1:20 pm 2do. grado 7:30 a 7:45 am 1:20 pm 3er. grado 7:30 a 7:45 am 1:30 pm 4to. grado 7:30 a 7:45 am 1:40pm 5to. grado 7:30 a 7:45 am 2:00 pm 6to. grado 7:30 a 7:45 am 2:00 pm III. Normas de convivenci institucionales (Horario)
  • 12. Normas de convivencia institucionales c) Justificar las faltas y las tardanzas mediante el padre o el apoderado, dentro de las 4 horas siguientes: las faltas y tardanzas no justificadas serán motivo de descuentos de puntos en la calificación del comportamiento. d) Presentar oportunamente el certificado médico en caso de enfermedad. El 30% de inasistencia injustificadas imposibilita estudiante para ser promovido de grado. e) Cuidar los ambientes, mobiliario y demás instalaciones de la I.E.P. evitando arrojar papeles en el suelo y hacer inscripciones en las paredes, carpetas, pizarras u otros, el cuidado del inmobiliario es parte fundamental del proceso educativo del menor. f) Obedecer y respetar a las autoridades de la I.E.P como a los profesores dentro y fuera del local escolar. g) Los estudiantes deben presentarse en la I.E.P. correctamente uniformados, es menester de los padres que los menores utilicen correctamente el uniforme Institucional.
  • 13. Son consideraciones faltas de los alumnos: a) Faltar o llegar tarde a clases injustificadamente. b) Salir del local escolar dentro del horario de clases, sin el permiso respectivo en compañía del padre o apoderado. c) Alterar las notas de la Libreta de Información (Evaluación) o falsificar la firma de sus padres en justificaciones, permisos, citaciones u otros documentos. d) Ocasionar daños a los muebles o enseres de la I.E.P. e) Intervenir en actos reñidos con la moral y las buenas costumbres o que atente contra la Salud Física y Mental de las personas. Son considerados estímulos: a) Felicitación dentro del salón de clase. b) Felicitación ante todo el alumnado. c) Otorgamiento de diplomas y medallas de honor. Son consideraciones sanciones: a) Amonestación verbal. b) Notificación al padre de familia. c) Suspensión temporal. Normas de convivencia institucionales
  • 14. Son deberes de los padres: a) No esta permitido la venta de productos o facilitar PRESTAMOS MONETARIOS, de cualquier índole, a los docentes de la Institución. b) No solicitar al docente participar de clases particulares (adelante o nivelación). La institución educativa comunicará cualquier actividad académica, a través de un comunicado oficial al padre de familia, mediante un horario establecido. c) Evitar las invitaciones a los docentes a actividades sociales. d) Asumir sus compromisos económicos con la Institución (pensiones). e) Evitar comprar textos escolares en forma de réplica, lo más indicado es comprar original . f) Recoger de forma puntual en la salida a los estudiantes. g) Si otro familiar recogerá, en la salida, al estudiante comunicar de forma oportuna, al colegio, antes de la salida. Asimismo, brindar los datos de de la persona que se encargará del recojo de su menor hijo.
  • 15. IV. Normas de convivencia del aula 1)Mantener el aula limpia. 2)Ser respetuosos con nuestros compañeros y docente. 3)Ser solidarios con nuestros compañeros. 4)Mantener el orden en el aula. 5)Prestar atención cuando se desarrollan las clases.
  • 16. V - VI. Resultados de la evaluación diagnóstica grupal Al inicio de año escolar 2024 todas las aulas del nivel inicial y primario, han realizado evaluaciones diagnósticas para identificar la situación educativa con la que están ingresando los estudiantes. Asimismo, estas evaluaciones se sistematizaran en un reporte, que ayudaran a los docentes a identificar las potencialidades y debilidades de los estudiantes; de forma individual y colectiva, para luego emplearan estrategias de aprendizaje diferenciadas. a) Evaluación grupal (presentar el informe grupal a los padres). b) Evaluación individual (entregara de forma virtual a los padres solo a los que han obtenido un nivel del logro de INICIO).
  • 17. CURSO INICIO PROCESO LOGR ADO DESARROL LO DEL LENGUAJE 30% 35% 35% ÁREA MOTRIZ 11% 30% 59% ÁREA SOCIAL 18% 23% 59% DESARROL LO COGNITIVO 35% 47% 18% PSICOMOTR ICIDAD FINA 30% 30% 40%
  • 18. BALANCE DE LA SITUACIÓN DIAGNÓSTICA 2024 DEL AULA DE 4 AÑITOS CURSO INICIO PROCESO LOGRADO MATEMÁTICA 55% 35% 10% CIENCIA Y TECNOLOGÍA 95% 1% 4% PERSONAL SOCIAL 5% 15% 80% COMUNICACIÓN 55% 35% 10%
  • 19. CURSO INICIO PROCES O LOGRADO MATEMÁTICA 28% 52% 20% CIENCIA Y TECNOLOGÍA 4% 92% 4% PERSONAL SOCIAL 8% 68% 24% COMUNICACIÓ N 32% 56% 12%
  • 20. CURSO INICIO PROCES O LOGRAD O MATEMÁTICA 72% 28% 0% CIENCIA Y TECNOLOGÍA 72% 28% 0% PERSONAL SOCIAL 72% 28% 0% COMUNICACIÓN 72% 28% 0%
  • 21. CURSO INICIO PROCESO LOGRAD O MATEMÁTICA 96% 2% 2% CIENCIA Y TECNOLOGÍA 96% 2% 2% PERSONAL SOCIAL 96% 2% 2% COMUNICACIÓ N 96% 2% 2%
  • 22. CURSO INICIO PROCESO LOGRADO MATEMÁTICA 0% 39% 61% PERSONAL SOCIAL 0% 5% 95% COMUNICACI ÓN 69% 31% 6%
  • 23. CURSO INICIO PROCESO LOGRADO MATEMÁTICA 0% 28% 72% CIENCIA Y TECNOLOGÍA 46% 20% 34% PERSONAL SOCIAL 14% 0% 86% COMUNICACIÓN 25% 33% 42%
  • 24. CURSO INICI O PROCESO LOGRADO MATEMÁTICA 0% 19% 81% CIENCIA Y TECNOLOGÍA 61% 28% 11% PERSONAL SOCIAL 5% 0% 95% COMUNICACIÓN 22% 67% 11%
  • 25. CURSO INICI O PROCES O LOGRADO MATEMÁT ICA 0% 31% 69% CIENCIA Y TECNOLO GÍA 28% 40% 32% PERSONA L SOCIAL 20% 20% 60% COMUNIC ACIÓN 11% 42% 47%
  • 26. VIII. Resultado de la evaluación diagnóstica y/o observación conductual (psicológica): Se presenta a los padres un informe de diagnóstico psicoemocional que abarca las habilidades blandas.
  • 27. IX. Programa curricular, proyectos de la institución, exámenes (mensuales, bimestrales y ECE), simulacros y Plan Lector: El año lectivo 2024 presenta el desarrollo competente de los estudiantes (cognitivo, habilidades y valores), como parte de una educación formativa. Asimismo, presenta actividades referentes al plan lector (obras, estrategias y relacionados).
  • 28. EVALÚA PROCESOS RETROALIMENTA EL APRENDIZAJE ORIENTADORA SE APLICA EN EL PROCESO DE MEJORA CARACTERÍSTICAS: • PARTICIPATIVA • CLARA • CONTEXTUALIZADA IX. EVALUACIÓN FORMATIVA EDUCACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS
  • 29. IX. El Plan Lector es la estrategia básica para desarrollar la capacidad de leer y el hábito lector, que permita a los estudiantes mejorar los niveles de compresión lectora y acceder a otros aprendizajes. Es por ello, que se presentara el plan anual de las lecturas y las estrategias de aplicación. (Sistematización del plan lector, intervención de los padres y en la escuela). Asimismo, se presentaran proyectos lectores como: el “Maratón de lectura” (septiembre), el teatro de los padres de obras literarias (nivel inicial), entre otros.
  • 31. X. CUBICOL El CUBICOL es una plataforma educativa que registra el desarrollo actitudinal y cognitivo del estudiante, asistencia y calificación de los padres de familia. Se bridará una capacitación de cubicol para padres de manera virtual.
  • 32. XI. MOCHILA DE EMERGENCIA Este implemento que debe estar en las aulas como prevención de riesgos desastres consta de: Botiquín de primeros auxilios: Algodón, Alcohol, Gasa, termómetro, curitas, agua oxigenada, jabón antiséptico, Agua oxigenada -Jabón antiséptico -Botellas de agua -Alimentos no predecibles -Radio a pilas -Abrelatas -Fósforos -Linterna -Útiles de aseo
  • 33. XII. ELECCIÓN DE UN REPRESENTANTE O DELEGADO DEL AULA (PADRE): Funciones: colaborar con el trabajo del aula, promover la difusión y ejecución delos proyectos del aula.
  • 34. XIII. COMPROMISO ECONÓMICO Los padres deben cumplir con el compromiso asumido en el momento del matricula, es decir, con firma de su contrato del lectivo 2024. El cual se cumple hasta el último día de cada mes cursante del año.
  • 35. ¡MUCHAS GRACIAS, POR PARTICIPAR DE ESTÁ IMPORTANTE REUNIÓN!