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Albert Bandura
 Teoría Cognitivo-Social
Albert Bandura
Nació en el año 1925
   Maundare,
Alberta, Canadá.

• El limitado sistema educativo de su ciudad
  natal fue lo que fomento su interés en el auto
  control y el ejercicio de la agencia humana.
• Termino una cátedra en la universidad de
  Stanfor.
• En la actualidad es profesor amerito en la
  universidad de Stanford.
Fases del desarrollo de la
            Autoeficacia
• Bandura incorporo una perspectiva del
  desarrollo a su teoría de la auto eficacia.
  Describe el curso de la historia personal de un
  individuo como una serie de fases
  interconectadas.
• Desde el nacimiento hasta la vejez, en cada
  etapa de la vida se requieren diferentes tipos
  de habilidades interpersonales y personales.
• Infancia: relacionar la acción con los resultados
• Niñez: comparar la competencia propia con la de
  otros
• Edad escolar: validación social de la auto eficacia
• Adolescencia: transición riesgosa pero pro activa
  a la adultez
• Adultez : vocación, relaciones estables e hijos
• Adultez media: estabilidad contra crisis
• Edad avanzada: revaloraciones, arrepentimientos
  y reafirmaciones.
Aprendizaje por Imitación
El aprendizaje humano ocurre con la ayuda de
   reforzamiento, práctica y la asociación.
Aunque al imitar también aprendemos de otros
   cuando los observamos modelar una conducta
Las teorías de Bandura y el mundo actual
• Gran impacto en las personas los medios de
  comunicación en la segunda mitad del siglo XX




• El moldeamiento de las conductas
  y el aprendizaje por observación
• De verdad quede impresionado por el creciente poder del
  ambiente simbólico en el moldeamiento del pensamiento, el
  efecto y la acción humana. Que hayamos tenido una
  revolución de la comunicación en que la televisión, expandió
  considerablemente la rapidez y el alcance de la influencia
  humana, de modo que la mayor parte de las imágenes de la
  realidad en que las personas basan la mayoría de sus acciones
  son moldeadas por lo que ven y escuchan más que por su
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Albert bandura

  • 1.
  • 2. Albert Bandura Teoría Cognitivo-Social
  • 3. Albert Bandura Nació en el año 1925 Maundare, Alberta, Canadá. • El limitado sistema educativo de su ciudad natal fue lo que fomento su interés en el auto control y el ejercicio de la agencia humana. • Termino una cátedra en la universidad de Stanfor. • En la actualidad es profesor amerito en la universidad de Stanford.
  • 4. Fases del desarrollo de la Autoeficacia • Bandura incorporo una perspectiva del desarrollo a su teoría de la auto eficacia. Describe el curso de la historia personal de un individuo como una serie de fases interconectadas. • Desde el nacimiento hasta la vejez, en cada etapa de la vida se requieren diferentes tipos de habilidades interpersonales y personales.
  • 5. • Infancia: relacionar la acción con los resultados • Niñez: comparar la competencia propia con la de otros • Edad escolar: validación social de la auto eficacia • Adolescencia: transición riesgosa pero pro activa a la adultez • Adultez : vocación, relaciones estables e hijos • Adultez media: estabilidad contra crisis • Edad avanzada: revaloraciones, arrepentimientos y reafirmaciones.
  • 6. Aprendizaje por Imitación El aprendizaje humano ocurre con la ayuda de reforzamiento, práctica y la asociación. Aunque al imitar también aprendemos de otros cuando los observamos modelar una conducta
  • 7. Las teorías de Bandura y el mundo actual • Gran impacto en las personas los medios de comunicación en la segunda mitad del siglo XX • El moldeamiento de las conductas y el aprendizaje por observación
  • 8.
  • 9. • De verdad quede impresionado por el creciente poder del ambiente simbólico en el moldeamiento del pensamiento, el efecto y la acción humana. Que hayamos tenido una revolución de la comunicación en que la televisión, expandió considerablemente la rapidez y el alcance de la influencia humana, de modo que la mayor parte de las imágenes de la realidad en que las personas basan la mayoría de sus acciones son moldeadas por lo que ven y escuchan más que por su experiencia directa.