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ALGUNAS MEDIDAS PARA 
PREVENIR LAS DIFICULTADES 
CONDUCTUALES, SOCIALES Y 
EMOCIONALES DE LOS 
ALUMNOS HIPERACTIVOS
DIFICULTADES CONDUCTUALES 
• Ayudarles para que sean conscientes de las 
conductas negativas. 
• Colocar al alumno cerca del profesor. 
• Enseñarles a reconducir su impulsividad de 
manera adecuada. 
• Tener expectativas realistas. 
• Dar más tiempo para realizar las tareas. 
• Introducir actividades de relajación en el aula 
(se puede colaborar con educación física y 
música).
DIFICULTADES SOCIALES 
• Dar más tiempo para interiorizar las 
normas. 
• Refuerzo positivo. 
• Plantear objetivos a corto plazo. 
• Entrenamiento en autoinstrucciones. 
• Utilizar técnicas de trabajo cooperativo por 
parejas o pequeños grupos.
DIFICULTADES EMOCIONALES 
• Mantener diálogos con el alumnos de forma 
individual. 
• Ser realistas y fijar objetivos a corto plazo. 
• Evitar críticas en público. 
• No prejuzgarle (“vago”,…), ni subestimarle. 
• Practicar refuerzo positivo inmediato. 
• Entrenar al alumno/a en habilidades sociales y 
autocontrol emocional. 
• Mostrar los trabajos al resto de alumnos para 
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Algunas medidas para prevenir las dificultades conductuales,

  • 1. ALGUNAS MEDIDAS PARA PREVENIR LAS DIFICULTADES CONDUCTUALES, SOCIALES Y EMOCIONALES DE LOS ALUMNOS HIPERACTIVOS
  • 2. DIFICULTADES CONDUCTUALES • Ayudarles para que sean conscientes de las conductas negativas. • Colocar al alumno cerca del profesor. • Enseñarles a reconducir su impulsividad de manera adecuada. • Tener expectativas realistas. • Dar más tiempo para realizar las tareas. • Introducir actividades de relajación en el aula (se puede colaborar con educación física y música).
  • 3. DIFICULTADES SOCIALES • Dar más tiempo para interiorizar las normas. • Refuerzo positivo. • Plantear objetivos a corto plazo. • Entrenamiento en autoinstrucciones. • Utilizar técnicas de trabajo cooperativo por parejas o pequeños grupos.
  • 4. DIFICULTADES EMOCIONALES • Mantener diálogos con el alumnos de forma individual. • Ser realistas y fijar objetivos a corto plazo. • Evitar críticas en público. • No prejuzgarle (“vago”,…), ni subestimarle. • Practicar refuerzo positivo inmediato. • Entrenar al alumno/a en habilidades sociales y autocontrol emocional. • Mostrar los trabajos al resto de alumnos para mejorar su autoestima.