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I 
Instituto Superior de 
Formación Docente 
Nuestra Señora de Fátima 
• Profesora: Silvina Furlanetto 
• Cátedra: Seminario II «Alianzas Institucionales» 
• Trabajo práctico: El jardín maternal, entre la institución y 
el saber (Lucia Moreau de Linares) 
• Curso: 2° inicial 
• Alumnas: Cansina Sonia, Antonella Campos, Evelyn 
Ovejero, Sánchez Aldana, Torres Josefina, Nadia Viera 
• Fecha: mayo 2014
Las Responsabilidades en la 
Institución
Definición de Responsabilidad: 
• Etimología: proviene del latín responsum, que es una 
forma de ser considerado sujeto de obligación 
• Según la filosofía: es la virtud individual de concebir 
libre y conscientemente los máximos actos posibles de 
nuestra conducta. 
• Según la moral: es un valor que está en 
la conciencia de la persona, que le permite 
reflexionar, administrar, orientar y valorar las 
consecuencias de sus actos, siempre en el plano de 
lo moral. 
• Según diccionario: dícese de la persona que pone 
cuidado y atención en lo que hace o decide.
Jardín 
Maternal 
Como 
Institución 
Educativa 
Función Social : 
educación 
Funciones Especificas: 
a) asistencial 
b) psicológica 
c) pedagógica 
d) comunitaria
Función 
Social Preservar o tutelar la educación de 
los niños a su cargo 
El lugar que alguien ocupa en la 
Institución: son necesarios para el 
funcionamiento de la institución, responde 
a su organigrama 
El desempeño o funcionamiento real: 
persona que ocupa ese lugar con el 
ejercicio de una función, es una 
construcción personal que se enriquece 
con el tiempo y la experiencia en el 
cargo 
Cuando las 
funciones no 
están en 
estrecha 
relación
Funciones 
especificas 
Asistencial 
Brinda atención y cuidado al 
cuerpo de los niño, a sus 
necesidades biológicas 
Psicológica Contribuye a la formación y 
el desarrollo de su persona 
Pedagógica 
Guía su potencial de 
aprendizaje de manera 
sistemática y compartida 
Comunitaria 
Sirve de apoyo a las 
familias que solicitan su 
servicio
Desarrollo 
del niño 
Multidimensional 
Integral 
Continuo 
Interacción con 
un medio 
ambiente 
culturalmente 
organizado 
Estrategias: 
1) Que permita satisfacer la supervivencia, el crecimiento 
y el desarrollo de los individuos en relación con el 
contexto social 
2) regular el modo de interacción con los padres y la 
comunidad
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interacción 
Micro 
Macro 
Espacio mas visible de 
nuestras interacciones 
Ej.: acciones directas de la 
maestra con sus niños y 
sus padres ; el quehacer de 
cada uno en su tarea 
especifica 
Determinantes no visibles de 
la tarea que influyen en 
nuestro espacio de 
desempeño
Conocer 
Grado de información científica 
que circula en el ámbito escolar 
Preparación psicosocial que 
tienen los docentes 
• generar dispositivos institucionales que permitan la continuidad 
de proyectos 
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Reflexión final: 
Si los miembros del jardín maternal logran 
organizarse internamente de manera que cada 
uno desempeñe las funciones q le 
corresponden, y generan espacios de reflexión 
en los cuales puedan mostrar las semejanzas y 
diferencias, podrán «vivir» a la institución como 
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Alianzas Institucionales- Función del Jardín

  • 1. I Instituto Superior de Formación Docente Nuestra Señora de Fátima • Profesora: Silvina Furlanetto • Cátedra: Seminario II «Alianzas Institucionales» • Trabajo práctico: El jardín maternal, entre la institución y el saber (Lucia Moreau de Linares) • Curso: 2° inicial • Alumnas: Cansina Sonia, Antonella Campos, Evelyn Ovejero, Sánchez Aldana, Torres Josefina, Nadia Viera • Fecha: mayo 2014
  • 2. Las Responsabilidades en la Institución
  • 3. Definición de Responsabilidad: • Etimología: proviene del latín responsum, que es una forma de ser considerado sujeto de obligación • Según la filosofía: es la virtud individual de concebir libre y conscientemente los máximos actos posibles de nuestra conducta. • Según la moral: es un valor que está en la conciencia de la persona, que le permite reflexionar, administrar, orientar y valorar las consecuencias de sus actos, siempre en el plano de lo moral. • Según diccionario: dícese de la persona que pone cuidado y atención en lo que hace o decide.
  • 4. Jardín Maternal Como Institución Educativa Función Social : educación Funciones Especificas: a) asistencial b) psicológica c) pedagógica d) comunitaria
  • 5. Función Social Preservar o tutelar la educación de los niños a su cargo El lugar que alguien ocupa en la Institución: son necesarios para el funcionamiento de la institución, responde a su organigrama El desempeño o funcionamiento real: persona que ocupa ese lugar con el ejercicio de una función, es una construcción personal que se enriquece con el tiempo y la experiencia en el cargo Cuando las funciones no están en estrecha relación
  • 6. Funciones especificas Asistencial Brinda atención y cuidado al cuerpo de los niño, a sus necesidades biológicas Psicológica Contribuye a la formación y el desarrollo de su persona Pedagógica Guía su potencial de aprendizaje de manera sistemática y compartida Comunitaria Sirve de apoyo a las familias que solicitan su servicio
  • 7. Desarrollo del niño Multidimensional Integral Continuo Interacción con un medio ambiente culturalmente organizado Estrategias: 1) Que permita satisfacer la supervivencia, el crecimiento y el desarrollo de los individuos en relación con el contexto social 2) regular el modo de interacción con los padres y la comunidad
  • 8. Dimensiones de interacción Micro Macro Espacio mas visible de nuestras interacciones Ej.: acciones directas de la maestra con sus niños y sus padres ; el quehacer de cada uno en su tarea especifica Determinantes no visibles de la tarea que influyen en nuestro espacio de desempeño
  • 9. Conocer Grado de información científica que circula en el ámbito escolar Preparación psicosocial que tienen los docentes • generar dispositivos institucionales que permitan la continuidad de proyectos • facilitar ciertos ámbitos de encuentro colectivo
  • 10. Reflexión final: Si los miembros del jardín maternal logran organizarse internamente de manera que cada uno desempeñe las funciones q le corresponden, y generan espacios de reflexión en los cuales puedan mostrar las semejanzas y diferencias, podrán «vivir» a la institución como una estructura continente con un encuadre preciso que funciona a modo de membrana permeable que contiene y permite el intercambio con el exterior, preservando al mismo tempo el espacio interior