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CEIP SAN ISIDORO
                                                                                                                  ANEXO: Objetivos e Indicadores de logro y mejora                                           Torredelcampo (Jaén)
                                                                                                                                                                                                             Curso 2011-2012


                                                                                       ÁMBITOS                          OBJETIVOS                                 ALGUNOS INDICADORES DE LOGRO
                                                                                                                                                      1.1. Existen una propuesta del ETCP con criterios pedagógicos a
1. La utilización del tiempo de planificación de la enseñanza y de desarrollo de los

                                                                                                            1.-Actualizar los criterios para          tener en cuenta en la elaboración de horarios.
                                                                                                            realizar horarios teniendo en cuenta
                                                                                                            los recursos personales que dispone       1.2-Los criterios marcados se ajustan a la norma y tienen como fin el
                                                                                                            el centro                                 éxito escolar
                                                                                                                                                      2.1-Están recogidos en el Proyecto Educativo y aprobados en
                                                                                       1.1. Criterios de                                              Claustro
                                                                                       asignación de        2.-Revisar los criterios de asignación
                                                                                       enseñanzas,          de enseñanzas.                            2.2-Existe un documento para la recogida de datos sobre el perfil del
                                                                                       grupos y horarios.                                             profesorado.
                                                                                                                                                      2.3-Los criterios de asignación de grupos al profesorado tienen como
                                                                                                                                                      fin el éxito escolar y la mejora de la convivencia del centro.
                              aprendizajes en el aula.




                                                                                                                                                      3.1-Existen comisiones de trabajo con los Eq. Docentes, el equipo de
                                                                                                            3.-Revisar los criterios y el protocolo   orientación y el equipo directivo para elaborar las propuestas de
                                                                                                            de actuación para formar los grupos       agrupamientos
                                                                                                            de alumnado en base a criterios de
                                                                                                            heterogeneidad e igualdad.                3.2-Existen documentos de recogida de información del alumnado.
                                                                                                                                                      3.3-Los criterios establecidos responden a la normativa y garantizan
                                                                                                                                                      la formación de grupos heterogéneos.
                                                                                                                                                      3.4-Se marcan mecanismos de difusión de los criterios de
                                                                                                                                                      agrupamientos para toda la comunidad educativa.
                                                                                       1.2.                                                           1.1- Los horarios se ajustan a su regulación normativa y a los
                                                                                       Cumplimiento del                                                   criterios del centro.
                                                                                       calendario laboral 1. Organizar las tareas
                                                                                                                                                      1.2. La planificación del horario no lectivo se ajusta a las necesidades
                                                                                       y escolar, y       correspondientes al horario escolar
                                                                                                                                                      de organización
                                                                                       control de         no lectivo.
                                                                                       ausencias del
                                                                                       personal del
                                                                                       Centro.
CEIP SAN ISIDORO
                                                                                                                 ANEXO: Objetivos e Indicadores de logro y mejora                                        Torredelcampo (Jaén)
                                                                                                                                                                                                         Curso 2011-2012


                                                                                       ÁMBITOS                           OBJETIVOS                               ALGUNOS INDICADORES DE LOGRO

                                                                                                          2.- Diseñar diferentes cauces de              2.1. Se realiza la difusión de los horarios en tre el alumnado y
1. La utilización del tiempo de planificación de la enseñanza y de desarrollo de los

                                                                                                          comunicación con las familias para            el profesorado por diferentes cauces: web, trípticos, tablón de
                                                                                       1.2.               transmitir el horario de apertura y           anuncios.
                                                                                       Cumplimiento del atención.
                                                                                       calendario laboral 3.- Revisar los criterios de sustitución      3.1-Se elaboran unos criterios de sustitución adaptados a los
                                                                                       y escolar, y       ajustándolos a la normativa vigente a y a     recursos personales reales para el curso
                                                                                       control de         los recursos personales reales, para el
                                                                                       ausencias del      curso.
                                                                                       personal del
                                                                                       Centro.

                                                                                                           1. Revisar el cumplimiento de las normas     1.1. Existe un documento de revisión del cumplimiento de las
                              aprendizajes en el aula.




                                                                                                           sobre puntualidad, entradas y salidas.       normas sobre puntualidad, entradas y salidas.
                                                                                                                                                        1.2. Se han elaborado documentos de información a las
                                                                                                                                                        familias sobre normas de entradas y salidas.
                                                                                                                                                        1.3. Puntualidad y eficiencia en los cambios de clase
                                                                                                           2.-Incluir las actividades Complementarias   2.1. Existe un planing secuenciado y temporalizado de las
                                                                                                           y Extraescolares en la Programación          Actividades Complementarias y Extraescolares, en la
                                                                                                           Anual y de Aula, como elemento               Programación General Anual y de Aula.
                                                                                       1.3. Utilización    integrador del Currículum
                                                                                       efectiva del                                                     3.1. Se registra y trata el absentismo con medidas integradas en
                                                                                       tiempo de           3.-Elaborar un Protocolo correspondiente a   el Plan de Centro y ajustadas al marco normativo.
                                                                                       aprendizaje en el   los casos de absentismo.
                                                                                       aula.
                                                                                                           4.-Elaborar un banco de actividades de       4.1-Se han elaborado recursos para mejorar los rendimientos
                                                                                                           diferente tipo , secuenciado y               escolares en la competencia lingüística y han sido utilizados en
                                                                                                           temporaliazado, con unos plantemientos       el aula.
                                                                                                           metodológicos que se adapten al nivel y al
                                                                                                           alumando al que van dirigidas para la
                                                                                                           mejora de la Competencia lingüística.
CEIP SAN ISIDORO
                                                                                                                      ANEXO: Objetivos e Indicadores de logro y mejora                                             Torredelcampo (Jaén)
                                                                                                                                                                                                                   Curso 2011-2012


                                                                                              ÁMBITOS                                      OBJETIVOS                           ALGUNOS INDICADORES DE LOGRO
2. La concreción del currículum que hay que desarrollar, adaptado al contexto, y la
                                                                                      2.1.     Establecimiento     de
                                                                                      secuencias de contenidos por              1.- Planificar criterios para llevar a   1.1 Existen pautas de trabajo para el desarrollo y
                                                                                      áreas o materias en cada curso            cabo las sesiones de evaluación.             seguimeinto de las sesiones de evaluación
                                                                                      y ciclo para toda la etapa, con
                                                                                      integración de programaciones
                                                                                      de áreas o materias, o por                2.- Ealborar modelos de                  2.1 Existe un documento que justifica el modelo a
                                                                                      cualquier otro procedimiento              programación claros, adpatados al        seguir para el desarrollo de las programaciones
                                                                                      de ordenación del currículum              contexto y unificados para todos los     Generales
                                                                                      (proyectos,    tareas,…),    de           ciclos
                                                                                      acuerdo con los objetivos y
                                                                                      competencias básicas.
                                                                                      2.2. Desarrollo de estrategias                                                     1.1.Existen sesiones de trabajo para establecer una
                                                                                      metodológicas propias del área o                                                   línea metodológica común y lineal, dentro de un
                                                                                      materia para abordar los procesos         1. Elaborar un Proyecto                  proyecto lingüístico.
                                                                                      de enseñanza y aprendizaje, con
planificación efectiva de la práctica docente.




                                                                                                                                Lingüístico común                        1.2.Participación en actividades tanto internas como
                                                                                      especial atención a:
                                                                                      · Leer, escribir, hablar y escuchar.
                                                                                                                                                                         externas que fomenten la comunicación oral o escrita
                                                                                      · Aprendizaje de las matemáticas                                                    1.3- Existe un docuemnto que recoge todas las
                                                                                      ligado a situaciones de la vida                                                     propuestas metodológicas, actividades y recursos del
                                                                                      cotidiana.                                                                          proyecto lingüísitco del centro
                                                                                      · Desarrollo del conocimiento                                                        2.1. El Claustro y el Consejo Escolar estudian y
                                                                                      científico, la expresión artística y la
                                                                                                                                2. Actualizar las Programaciones           aprueban las programaciones de Generales de Ciclo.
                                                                                      actividad física.
                                                                                      · Clima positivo de convivencia y
                                                                                                                                Generales de Ciclo.                        2.2. Existe un docuemento que detalla todos los
                                                                                      promoción de valores de relación                                                     apartados que marca la noramtiva para las
                                                                                      interpersonal.                                                                       programaciones de Ciclo.
                                                                                      · Utilización de nuevas tecnologías                                                  2.3. Los Equipos de Ciclo y el ETCP elaboran las
                                                                                      de la información y comunicación.                                                    programaciones Generales de Ciclo
                                                                                                                                                                           2.4. Todo el profesorado conoce y tiene las
                                                                                                                                                                           Programaciones Generales de Ciclo del centro.
                                                                                                                                3. Uso más generalizado de               3.1 Uso de las tecnologías de la información y
                                                                                                                                métodos que promuevan el trabajo         comunicación para motivar y ayudar al alumnado en su
                                                                                                                                colaborativo entre el alumnado y         proceso de aprendizaje.
                                                                                                                                entre el profesorado.
CEIP SAN ISIDORO
                                                                                                       ANEXO: Objetivos e Indicadores de logro y mejora                                       Torredelcampo (Jaén)
                                                                                                                                                                                              Curso 2011-2012


                                                                           ÁMBITOS                             OBJETIVOS                               ALGUNOS INDICADORES DE LOGRO


                                                                                                 1.- Elaborar criterios e instrumentos de     1.1. Documentos justificantes del seguimiento y coordinación
3. La evaluación de los resultados escolares y la adopción de medidas de


                                                                                                 evaluación de las CCBB                       de la evalaución que realiza el equipo directivo y el ETCP.
                                                                           3.1. Criterios de
mejora adaptadas a las necesidades de aprendizaje del alumnado.




                                                                           evaluación,
                                                                           promoción y                                                        1.2.-Existen un protocolo de actuación y revisión de los
                                                                           titulación.                                                        procedimientos y criterios de evaluación promoción del
                                                                                                                                              alumnado que garantiza el rigor y la transparencia en la toma
                                                                                                                                              de decisiones


                                                                                                 2.- Diseñar mecanismos de difusión de los    2.1 Existen documentos que justifican que lolos criterios de
                                                                                                 criterios de evaluación.                     evaluación son conocidos por todos los miembros de la
                                                                                                                                              Comunidad Educativa.


                                                                                                                                              1.1 Existen modelos que marcan el contenido para el desarrollo
                                                                                                 1.-Elaborar un protocolo eficaz para el          de las evaluaciones.
                                                                           3.2. Evaluación       desarrollo de las sesiones de evaluación.
                                                                           del alumnado que      Planificar sesiones de evaluación para los
                                                                           realiza el centro y   diferentes órganos de coordinación           1.2 Se revisan y actualizan los modelos marcados en el
                                                                           resultados de         docente                                          Proyecto educativo.
                                                                           pruebas externas

                                                                                                                                              1.3.-Existen actas de los equipos de coordinación docente que
                                                                                                                                              reflejan las seiones de evaluación
CEIP SAN ISIDORO
                                                                                                                  ANEXO: Objetivos e Indicadores de logro y mejora                                         Torredelcampo (Jaén)
                                                                                                                                                                                                           Curso 2011-2012


                                                                                        ÁMBITOS                        OBJETIVOS                               ALGUNOS INDICADORES DE LOGRO


                                                                                                                                                 1.1 los Equipos Docentes,el Equipo de Orientación y el Equipo
4. La inclusión escolar y la atención a las necesidades de aprendizaje como respuesta



                                                                                        4.1. Medidas de        1. Elaborar un Plan deAtención    Directivo participan en la elaboración del Plan de Atención a la
                                                                                        atención a la          a la Diversidad que contemple     Diversidad.
     educativa a todo el alumnado y la consecución del éxito escolar para todos.




                                                                                        diversidad adaptadas   medidas curriculares y
                                                                                        a las necesidades      organizativas adaptadas al        1.2 Las medidas de coordinación adoptadas en la Atención a la
                                                                                        especificas del        contexto, a las necesidades del       diversidad están incluidas en el Proyecto educativo.
                                                                                        alumnado.              alumnado y a la norma.
                                                                                                                                                 1.3 Las medidas establecidas en el Plan de Atención a la diversidad se
                                                                                                                                                     revisan y coordinan por la Jefa de Estudios, el Eq. Docente, el Eq. de
                                                                                                                                                     Orientación y la familia.

                                                                                                                                                 1.4 Actas de reuniones de equipos docentes, ETCP, Claustro y Consejo
                                                                                                                                                     Escolar sobre el contenido y tratamiento de la diversidad

                                                                                                                                                 1.1-Se elaboran e incluyen propuestas de mejora sobre los resultados
                                                                                                                                                 obtenidos en las pruebas iniciales.

                                                                                        4.2. Programación      1.-Adaptar los programas de       1.2-Existen documentos de estudio, seguimiento y evaluación de los
                                                                                        adaptada.              atención a la diversidad al       resultados de las puebas iniciales en ETCP.
                                                                                                               marco normativo y al contexto
                                                                                                                                                 1.3- Existen documentos de recogida de inforamción ajustados a norma
                                                                                                                                                 para la propuesta de necesidades del alumnado

                                                                                                                                                 1.4-La organización de los Programas de Refuerzo, Adaptación
                                                                                                                                                 curricular están incluidos en el Proyecto Educativo

                                                                                                                                                 1.5-El centro informa y establece compromisos con la familia
                                                                                                                                                 1.6-Exiten documentos de control de la dedicación del profesorado
                                                                                                                                                 responsable de los programas de atención a la diversidad y se
                                                                                                                                                 aplican.
CEIP SAN ISIDORO
                                                                                                                   ANEXO: Objetivos e Indicadores de logro y mejora                                       Torredelcampo (Jaén)
                                                                                                                                                                                                          Curso 2011-2012


                                                                                        ÁMBITOS                         OBJETIVOS                              ALGUNOS INDICADORES DE LOGRO
4. La inclusión escolar y la atención a las necesidades de aprendizaje como respuesta


                                                                                                                1. Elaborar un Plan de Acogida   1.1-Existe un Protocolo de actuación para la acogida del nuevo
                                                                                                                adaptado a la normativa          alumnado adaptado al marco normativo actual.
                                                                                                                vigente.
educativa a todo el alumnado y la consecución del éxito escolar para todos.




                                                                                        4.3. Tutorización del                                    1.2-El Equipo Docente apoyan al alumnado con dificultades de
                                                                                        alumnado, relación                                       adaptación.
                                                                                        con las familias y el
                                                                                        entorno.                                                 1.3-Existe un protocolo que recoge las medidas de acogida e integración
                                                                                                                                                 del nuevo alumnado o alumnado con dificultades de adaptación.


                                                                                                                2. Elaborar   un    Plan     de 2.1.Hay documentos que evidencian la aplicación de los programas de
                                                                                                                transición entre Ed. Infantil y tránsito entre las etapas educativas.
                                                                                                                ed. Primaria

                                                                                                                3. Participar en el plan de 3.1.Hay documentos que evidencian la aplicación de los programas de
                                                                                                                Transición entre Ed.Primaria y tránsito entre las etapas educativas.
                                                                                                                Ed. Secundaria


                                                                                                                4. Trabajar la educación en 4.1.Se organizan actividades de centro que evidencian procedimientos
                                                                                                                valores y en la comunicación y de información y colaboración con las familias.
                                                                                                                colaboración contínua con las
                                                                                                                familias y el entorno desde la
                                                                                                                RAEEP                          4.2.Existe participación por parte de toda la comunidad educativa en las
                                                                                                                                               actividades palanificadas en la Red Escuela Espacio de Paz.


                                                                                                                                                 4.3- Existen dinámicas que garantizan la igualdad de género entre el
                                                                                                                                                 profesorado, el alumnado y demás miembros de la C. Educativa.
CEIP SAN ISIDORO
                                     ANEXO: Objetivos e Indicadores de logro y mejora                                      Torredelcampo (Jaén)
                                                                                                                           Curso 2011-2012


   ÁMBITOS                                OBJETIVOS                             ALGUNOS INDICADORES DE LOGRO



Una dirección y coordinación

eficacia de la organización en

los logros escolares de todo el
 la consecución y mejora de
   del centro orientada a la
                                  1.Elaborar un Plan de            1.1.Existe un protocolo de actuación del equipo directivo que se ajusta
                                  dirección provisional adaptado   a las necesidades detectadas en los diferentes procesos de evaluación
                                  al marco normativo y a la        del centro.



          alumnado.
                                  realidad de nuestro centro.
               5.




                                  2.-Elaborar un Proyecto de       1.2.Existe un Proyecto de Dirección adaptado al contexto y las
                                  Dirección.                       necesidades del centro.
CEIP SAN ISIDORO
                                                                               ANEXO: Objetivos e Indicadores de logro y mejora                                    Torredelcampo (Jaén)
                                                                                                                                                                   Curso 2011-2012


ÁMBITOS                                                                               OBJETIVOS                           ALGUNOS INDICADORES DE LOGRO


                                                                                                               1.1. Se realizan las actividades palnificadas en la RAEEP
6. La relación interpersonal y los valores de la convivencia dentro de un

                                                                                                               1.2-Existen normas que regulan la convivencia del centro a nivel
                                                                                                               del aula y de las diferentes dependecias comunes del centro.
                                                                            1.Revisar el Plan de convivencia
                                                                                                               1.3-El Plan de convivencia contempla medidas de prevención y
                                                                                                               resolución pacífica de conflictos

                                                                                                               1.4-El Plan de convivencia promueve la educación en valores a
                                                                                                               favor de la convivencia pacífica.
                        apropiado clima escolar.




                                                                                                               1.5-Se aplica el procedimiento sancionador


                                                                                                               1.6-Todo el personal del centro aplica las medidas establecidas en
                                                                                                               el Plan de Convivencia.

                                                                                                               1.7.-Existen criterios comunes entre el profesorado sobre las faltas
                                                                                                               a sancionar y la manera de hacerlo


                                                                            2.-Establecer un protocolo de      2.1-Existe un protocolo de convivencia adaptado para Ed. Infantil
                                                                            Convivencia, coherente al marco
                                                                            normativo, para Ed.Infanti

                                                                            3.-Diseñar actuaciones             3.1- Se marca el plan de trabajo, actuación, responsables y
                                                                            oraganizativas y metodológicas     temporalización para el aula de convivencia
                                                                            para la puesta en funcionamiento
                                                                            del AULA de CONVIVENCIA.
CEIP SAN ISIDORO
                                                                                                                   ANEXO: Objetivos e Indicadores de logro y mejora                                     Torredelcampo (Jaén)
                                                                                                                                                                                                        Curso 2011-2012


                                                                                                      ÁMBITOS                                OBJETIVOS                  ALGUNOS INDICADORES DE LOGRO
7.- Otras propuestas de mejora en relación con los objetivos para su inclusión en el plan

                                                                                             7.1. Elaboración del Plan de Centro.       1.- Adaptar el Plan de       1.1 Existe coherencia entre el Plan de Centro y el
    de centro. 7. La organización y el funcionamiento del Centro en el curso escolar.


                                                                                              VALORACIONES O EVIDENCIAS
                                                                                                                                        Centro al Proyecto de        Proyecto de Dirección
                                                                                              EN CUANTO A:                              Dirección seleccionado
                                                                                                                                        durante el curso 2011-
                                                                                               a) Grado de cumplimiento en la           2012
                                                                                               elaboración del proyecto educativo, el
                                                                                               reglamento de organización y                                          2.1-Existen documentos que justifican la
                                                                                                                                        2.-Revisar el Plan de
                                                                                               funcionamiento, y el proyecto de
                                                                                                                                        Centro.                      actualización de determinados aspectos del Plan
                                                                                               gestión.
                                                                                               b) Proceso seguido en su elaboración.                                 de Centro, adaptándolos a la normativa vigente.
                                                                                               c) Participación e implicación en su
                                                                                               realización del equipo directivo,
                                                                                               órganos colegiados de gobierno y
                                                                                               órganos de coordinación docente.


                                                                                            7.2. Funcionamiento de los órganos
                                                                                            colegiados de gobierno y los órganos de     3.- Elaborar un planing      3.1-Existe un Plan de trabajo en los diferentes
                                                                                            coordinación docente.                       de trabajo, basado en        órganos de coordinación docente.
                                                                                                                                        las funciones
                                                                                             VALORACIONES O EVIDENCIAS                  establecidas para cada       3.2-Existen actas que recogen las funciones
                                                                                             EN CUANTO A:                               uno de los órganos de        establecidas para cada uno de los órganos de
                                                                                              a) Funcionamiento de acuerdo con las      coordinación docente.        coordinación docente
                                                                                              funciones establecidas para cada
                                                                                              órgano.                                   4.-Planificar las sesiones   4.1 Existe un plan de trabajo para las sesiones de
                                                                                              b) Periodicidad y eficacia de las         de evaluación en los         evaluación.
                                                                                              reuniones.                                diferentes órganos de
                                                                                              c) Participación e implicación de sus     coordinación docente
                                                                                              componentes y resultados de su
                                                                                              funcionamiento, en relación con los
                                                                                              procesos de aprendizaje y mejora de
                                                                                              los logros escolares.
CEIP SAN ISIDORO
                                                                                                                          ANEXO: Objetivos e Indicadores de logro y mejora                                         Torredelcampo (Jaén)
                                                                                                                                                                                                                   Curso 2011-2012


                                                                                                            ÁMBITOS                                       OBJETIVOS               ALGUNOS INDICADORES DE LOGRO
                                                                                            7.3. Funcionamiento de planes y programas                 5.-Establecer            5.1. Existen colaboración e implicación de las
7.- Otras propuestas de mejora en relación con los objetivos para su inclusión en el plan

                                                                                            estratégicos, y otro tipo de programas                    dinámicas de             familias
                                                                                            (Competencias básicas,¿) que desarrolle el centro.        coordinación que
                                                                                                                                                      impliquen a toda la      5.2. Existe colaboración e implicación del AMPA
de centro. 7. La organización y el funcionamiento del Centro en el curso escolar.


                                                                                             VALORACIONES O EVIDENCIAS EN
                                                                                                                                                      comunidad educativa
                                                                                             CUANTO A:
                                                                                                                                                                               5.3. Existe colaboración e implicación de otros
                                                                                              a) Integración en el currículum,                                                 agentes externos:
                                                                                              funcionamiento, y adaptación al contexto del
                                                                                              centro.                                                                          5.4. Existen documentos que justifican la
                                                                                              b) Eficacia de la coordinación y mejoras                                         participación del profesorado en las actividades
                                                                                              realizadas en el presente curso, en especial las                                 propuestas en los diferentes Planes y Programas
                                                                                              que redundan en la mejora de los procesos de
                                                                                              enseñanza y aprendizaje y logros escolares del
                                                                                                                                                      6.Establecer             6.1.Existen comisiones de trabajo de coordinación
                                                                                              alumnado.
                                                                                              c) Participación e implicación del profesorado          dinámicas de             entre los diferentes Planes y Programas.
                                                                                              y, en su caso, otro personal.                           coordinación entre los
                                                                                              d) Colaboración e implicación de las familias.          diferentes planes y
                                                                                                                                                      programas

                                                                                            7.4. Grado de utilización de los distintos servicios de
                                                                                            apoyo a la educación y de las actuaciones de dichos
                                                                                            servicios en el centro.                                   7.-Ampliar las           7.1 Se han solicitado las actuaciones que marca la
                                                                                                                                                      actuaciones y los        normativa para intentar mejorar y ampliar los
                                                                                             VALORACIONES O EVIDENCIAS EN
                                                                                                                                                      servicios del centro     servicios del centro.
                                                                                             CUANTO A:
                                                                                              a) Grado de utilización de los distintos
                                                                                              servicios de apoyo a la educación
                                                                                              b) Actuaciones de dichos servicios en el centro.
                                                                                              c) Integración de las actuaciones en el
                                                                                              funcionamiento del centro.
                                                                                              d) Adecuación de dichas actuaciones al
                                                                                              contexto y necesidades del centro.
                                                                                              e) Eficacia en la coordinación de las
                                                                                              actuaciones.
CEIP SAN ISIDORO
                                                                                                                                                                                                Torredelcampo (Jaén)
              ANEXO: Plan de Actividades Extraescolares y Complementarias                                                                                                                       Curso 2011-2012

                                                          CICLO: Ed. Infantil


                                                                                                                                                                                      EVALUACIÓN
ACTUACIONES CURRICULARES Y                                                                                                                                                      Si/No/En Proceso
     ORGANIZATIVAS                                                                                                                                                              1ºT     2ºT        3ºT
                                                      TEMPOR       RESP.                SEGUIM.                    RECURSOS


OBJETIVO 1: Conocer el entorno próximo y
  participar en las tradiciones populares.



              1. Realizar la fiesta del otoño con      Noviembre
                 degustación de y reconocimiento




                                                                                                                     Materiales: Pinturas, canciones…
                 de los frutos propios del otoño.
              2. Participar en las actividades para




                                                                                                                                                        Humanos: Maestras/os,
                                                                                          Componentes del Ciclo.
                 celebrar la Navidad.
ACTIVIDADES




                                                                       Tutoras y AMPA
                                                       Diciembre




                                                                                                                                                           alumnas/os.
                     -   Canto de canciones
                         populares.
                     -   Recitación de poesías y
                         adivinanzas.
                     -   Realización de un desayuno
                         con churros y batido.
                     -   Recibimiento de los Reyes
                         Magos y canto de




                                                                                                                                                                                         Página 1 de 12
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              ANEXO: Plan de Actividades Extraescolares y Complementarias                                                                                          Curso 2011-2012

                         villancicos.
              3. Visita FEDUCA (20 de diciembre,




                                                                                                 Materiales: Pinturas, canciones…
                 5 años).                          Abril




                                                            Tutoras y
                                                            AMPA
              4. Visita a la granja escuela de




                                                                                                                                    Humanos: Maestras/os,
                                                                        Componentes del Ciclo.
                 Priego de Córdoba (5 años).




                                                                                                                                       alumnas/os.
              5. Realización de una excursión a    Mayo
ACTIVIDADES




                 Santa Ana (5 años).
              6. Entrega de orlas (5 años).
                                                   Junio
              7. Asistencia al teatro municipal
                 para ver una representación
                 teatral (3, 4, 5 años).                   Tutoras
              8. Visita a la localidad (4 años).
              9. Visita a la localidad (4 años).




                                                                                                                                                            Página 2 de 12
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                  ANEXO: Plan de Actividades Extraescolares y Complementarias                                                                                                               Curso 2011-2012



                                                               CICLO: Ed. Infantil


                                                                                                                                                                                  EVALUACIÓN
      ACTUACIONES CURRICULARES Y                                                                                                                                            Si/No/En Proceso
           ORGANIZATIVAS
                                                         TEMPOR         RESP.                                    RECURSO                                                    1ºT     2ºT        3ºT
                                                                                     SEGUIM.
                                                                                                                    S

OBJETIVO 2: Celebrar el día de la Constitución,
de la Paz y la No Violencia; así como, el Día de
Andalucía.


               1. Programación de diferentes             Diciembre
                  actividades para la celebración de




                                                                                                                 Materiales: Pinturas, canciones…
                  estos días.
 ACTIVIDADES




                                                                                        Componentes del Ciclo.




                                                                                                                                                    Humanos: Maestras/os,
                                                                           Tutoras
               2. Realización de asambleas.                Enero




                                                                                                                                                       alumnas/os.
               3. Realización de dibujos alusivos.
               4. Desayuno con pan y aceite.              Febrero

               5. Realización de otras actividades por
                  determinar.
               6. Actividades para conmemorar la
                  figura de Federico García Lorca.
                                                             A
                      -   “Hola, hola Federico”          determinar.



                                                                                                                                                                                     Página 3 de 12
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                 ANEXO: Plan de Actividades Extraescolares y Complementarias                                                                                                              Curso 2011-2012

                         (Diálogos sobre el personaje;
                         su vida, su trabajo adaptado
                         para niños pequeños).
                     -   “Recitamos a Federico”.
                         (Tomamos varias poesías para
                         que sean recitadas y
                         representadas por los
                         niños/as).




                                                                                                                                               Humanos: Maestras/os, alumnas/os.
                                                                                                            Materiales: Pinturas, canciones…
                     -   “Nuestro Federico”. (Con las
                         poesías trabajadas se
                         elaborará un libro colectivo




                                                                                   Componentes del Ciclo.
                         de las manos de los alumnos
                         de educación infantil que




                                                                         Tutoras
                         serán escritores e                    A
ACTIVIDADES




                         ilustradores acompañados de       determinar.
                         la mano de Federico.)
              7. Actividades para celebrar la
                 Constitución de 1812 de Cádiz, “La
                 Pepa”.
                    -    “La historia de Consti y
                         Pepa”: Presentación de la
                         historia de nuestra
                         constitución actual en relación
                         con la de 1812 por medio de
                         ilustraciones y bits durante
                         las asambleas.



                                                                                                                                                                                   Página 4 de 12
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              ANEXO: Plan de Actividades Extraescolares y Complementarias          Curso 2011-2012

                -   “Cantamos la Constitución”:
                    Trabajo de la Constitución con
                    canciones que aluden a ella.
                -   “Dibujamos a Consti y Pepa”:
                    Dibujos elaborados por los
                    niños sobre la historia
                    trabajada durante la semana.
                -   “La historia de Pepa”:
                    Narración de un cuento sobre
                    la Constitución de 1812 y
                    elaboración de troquelados
ACTIVIDADES




                    alusivos a ella.




                                                                            Página 5 de 12
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                 ANEXO: Plan de Actividades Extraescolares y Complementarias                                                                Curso 2011-2012

                                                           1º CICLO: Ed. Primaria


              ACTUACIONES CURRICULARES Y                                                                                    EVALUACIÓN
                   ORGANIZATIVAS                                                                                      Si/No/En Proceso
                                                                                                                      1ºT      2ºT       3ºT
                                                           TEMPOR           RESP.             SEGUIM.




              1. Realización de caretas para celebrar        Noviembre
                 Halloween.
ACTIVIDADES




              2. Celebrar la Navidad con cantos de
                 villancicos.                                 Diciembre




                                                                                                   Actas del Ciclo.
              3. Asistencia a la Casa de la Cultura para      Cuando el
                 asistir a una obra de teatro.              Ayuntamiento




                                                                                    Tutoras
                                                             determine.
              4. Excursión a Santa Ana para conocer el
                 entorno histórico y cultural.
              5. Realización de otras actividades por
                 determinar.
              6. Conmemoración de la figura de Federico     A determinar.
                 García Lorca:
                      Aprender y recitar la poesía




                                                                                                                                     Página 6 de 12
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                 ANEXO: Plan de Actividades Extraescolares y Complementarias                                     Curso 2011-2012

                        “Mariposa del aire” (1º Nivel)
                     Colorear un dibujo alusivo a la
                      misma. (1º Nivel).
                     Explicación de la vida del artista
                      adaptada a 2º nivel.
                     Colorear un retrato de Federico y
                      escribir su nombre completo (2º




                                                                                       Actas del Ciclo.
                      nivel).                                A determinar.




                                                                             Tutoras
                     Leer recitar y memorizar una
ACTIVIDADES




                      poesía adaptada a su nivel.
              7. Actividades para celebrar la Constitución
                 de 1812 de Cádiz, “La Pepa”.
                     Breve explicación de la misma, qué
                      es, para que se hizo…
                     Colorear un dibujo alusivo.




                                                                                                          Página 7 de 12
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                 ANEXO: Plan de Actividades Extraescolares y Complementarias                                                       Curso 2011-2012

                                                                2º CICLO: Ed. Primaria

                                                                                                                   EVALUACIÓN
              ACTUACIONES CURRICULARES Y                                                                     Si/No/En Proceso
                   ORGANIZATIVAS                                                                             1ºT      2ºT        3ºT
                                                                   TEMPOR           RESP.         SEGUIM.


              1. Charlas sobre el significado del Domund            Octubre.        Prof. Rel.     Ciclo.
                 Misionero.
                                                                                   Y Profes.
              2. Colorear dibujos alusivos al tema del                             del Ciclo.
                 Domund Misionero.
              3. Realización de la campaña con donativos
                 voluntarios.
                                                                                                    Ciclo.
ACTIVIDADES




              4. Realización de lectura comprensiva diaria        Final de cada
                 durante la última quincena de cada                trimestre.     Prof. 3º y 4º
                 trimestre.
                                                                  Primeros días
              5. Charla sobre algún artículo de la                de Diciembre    Tutoras/es
                 Constitución.
                                                                                                    Ciclo.
              6. Realizar dibujos alusivos al tema.
              7. Copiar algunos artículos de la Constitución.
                                                                   Diciembre.        Tutoras/
              8. Decorar las clases para celebrar la                                               Ciclo.
                                                                                      es
                 Navidad.
                                                                     Enero.
              9. Realizar belenes.




                                                                                                                            Página 8 de 12
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                 ANEXO: Plan de Actividades Extraescolares y Complementarias                                            Curso 2011-2012

              10. Cantar villancicos.
              11. Elaborar frases sobre la Paz y la No               Enero.        Tutoras/         Ciclo.
                  Violencia.                                                        es
              12. Colocar frases celebres por los pasillos del
                  Centro alusivas a la Paz y la No Violencia.
                                                                    Febrero.
              13. Realizar la paloma de la Paz.                                                     Ciclo.
                                                                                   Tutoras/
              14. Trabajar sobre los símbolos de Andalucía.                         es
                                                                     Marzo.
              15. Degustación de pan y aceite.                                                     Ciclo.
                                                                     Abril.
              16. Colorear dibujos alusivos a la Semana                          Maes. Rel.
ACTIVIDADES




                  Santa.                                                         Tutoras/es
                                                                                 de 3º y 4º.
              17. Para celebrar el Día del Libro,
                  mantendremos un encuentro con un                                                  Ciclo.
                                                                 3º Trimestre.
                  autor/a.
                                                                                 Tutoras/es
              18. Para un mayor conocimiento del entorno:                        de 3º y 4º        Ciclo.
                                                                 Junio.
                     -   Visita a “Oleo-Campo”. (3º)
                     -   Subida al “Cerro Miguelico. (3º y                       Tutoras/es    Tutores, Equipo
                                                                 Mes de abril.
                         4º).                                                     y Espec.      de Biblioteca,
              19. Participar en las actividades de final de                       Tutores,         Equipo
                  curso.                                                         Equipo de        Directivo
                                                                                 Biblioteca,
              20. Celebración del aniversario de la muerte
                                                                                   Equipo
                  de Federico García Lorca. Recitado de
                                                                                 Directivo
                  poemas, canciones y exposición de murales
                  y dibujos alusivos a su obra.



                                                                                                                 Página 9 de 12
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                ANEXO: Plan de Actividades Extraescolares y Complementarias                                                                         Curso 2011-2012

                                                               3º CICLO: Ed. Primaria

                                                                                                                                   EVALUACIÓN
              ACTUACIONES CURRICULARES Y                                                                                     Si/No/En Proceso
                   ORGANIZATIVAS                                                                                             1ºT      2ºT         3ºT
                                                                  TEMPOR           RESP.        SEGUIM.


                1. Realización de murales sobre el Día de
                                                                                   Tutores/
                    la Constitución.
                                                                  Diciembre.    as de Ciclo y
                2. Charlas sobre algunos capítulos de la                        Coordinador
                    Constitución.




                                                                                                  Actas de Equipo Docente.
ACTIVIDADES




                3. Participación en un Pleno Escolar del
                    Ayuntamiento.                                Mediados de
                                                                 Diciembre.     Tutores/as
                4. Realización de tarjetas de Navidad.
                                                                                 de Ciclo y
                5. Decoración de las aulas.                                     Maestros de
                6. Canticos de villancicos.                                      Artística.

                7. Confección de un panel con lazos en el         Semana 25      Tutores y
                    Día de la Violencia a las mujeres.            Noviembre.     Coord. Plan
                                                                                de Igualdad.
                8. Asistencia     a   las    actividades
                    programadas por la coordinadora del
                    Plan de Igualdad.
                9. Realización de murales alusivos al Día de                        Tutores
                                                                  Finales de
                    la Paz.                                                       de ciclo y
                                                                    Enero.



                                                                                                                                            Página 10 de 12
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              ANEXO: Plan de Actividades Extraescolares y Complementarias                                                     Curso 2011-2012

              10. Poesías y comentarios sobre algunos                       Coordinador.
                  textos de Paz.
              11. Canciones que hablan de Paz.
              12. Proyección de algún documental sobre
                  el tema.
                                                              Finales de       Tutores
              13. Confección de murales referidos al Día
                                                               Febrero.      de ciclo y
                  de Andalucía.
                                                                            Coordinador.
              14. Actividades de conmemoración        del
                  nacimiento de García Lorca.




                                                                                           Actas de Equipo Docente.
              15. Charla-debate sobre algún artículo del
                                                                            Tutores de
ACTIVIDADES




                  Estatuto de Autonomía.                        Abril.
                                                                              ciclo.
              16. Celebración del Día        del   Libro
                  colaborando    con    las  actividades
                  propuestas por la coordinadora del Plan
                  de Lectura y Biblioteca.                  3ª Trimestre.
                                                                            Tutores de
              17. Visita a Úbeda y Baeza para conocer                          5º.
                  sus principales monumentos históricos.
              18. Visita a la Alhambra y Parque de las
                  Ciencias.
                                                            2º Trimestre.
                     -   Visitar y conocer la fortaleza y
                         los palacios nazaríes.
                     -   Conocer una cueva prehistórica:                    Tutores de
                         utilización y morfología interna. Todo el curso.      6º.




                                                                                                                      Página 11 de 12
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              ANEXO: Plan de Actividades Extraescolares y Complementarias                 Curso 2011-2012

              19. Conocer mejor el entorno realizando
                  alguna salida para conocer mejor la
                                                                    Tutores de
                  localidad.
                                                                      ciclo.
                                                           Junio.
              20. Colaboración en las actividades que se
                  realicen al final de curso y en la
                  despedida de los alumnos de 6º nivel.             Maestros de
                                                           Junio.
ACTIVIDADES




                                                                       ciclo.
              21. Excursión de final de curso con el fin
                  de conocer mejor el entorno natural
                  del lugar que se determine.




                                                                                  Página 12 de 12
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                                     ANEXO: Plan de IGUALDAD                                                 Curso 2011-2012




          OBJETIVOS                                   ACTIVIDADES                     TEMP   RESPON      EVALUA
                                                                                                             CIÓN
                                                                                                        Si/No/En
 Facilitar un mayor conocimiento de        Reparto de circulares para informar     1º T   Coordina
                                                                                                        Proceso
   las diferencias entre niños y niñas,              sobre la coeducación.                   dora y
                                                                                      2ºT
   hombres y mujeres, que permitan           Realización de trabajos   referentes           tutores/
                                                                                      3ºT
   evitar      y      corregir      las       al Plan de Igualdad.                                      1º     2º    3º
                                                                                               as       T      T     T
   discriminaciones que de ellas se
                                             Decoración del tablón de anuncios
   derivan y favorecer las relaciones
                                              para la educación en la igualdad.
   basadas en el reconocimiento y la
   libertad de elección.                     Celebración de efémerides.




 Promover condiciones escolares que        Realización de actividades para el
   favorezcan prácticas educativas            25 DE NOVIEMBRE.                        1ºT
   correctoras de estereotipos     de                                                 2ºT
                                             Realización de murales relativos a la
   dominación y dependencias.
                                              no violencia entre ambos géneros y      3ºT
                                              paralelos a los valores que se
                                              desarrollan en casa y en el aula de
                                              clase.
                                             Elaboración de un lazo gigante,con
                                              velas, en apoyo de las víctimas de la
                                              violencia de género. Realización de
                                              debates en el aula.


                                                                                                             Página 1 de 3
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                                  ANEXO: Plan de IGUALDAD                                 Curso 2011-2012




                                         Realización    de     trabajos       de
                                          investigación.
                                         Exposición en clase de los trabajos
                                          realizados.
                                         Decoración de las zonas comunes con
                                          los trabajos realizados.
                                         Concurso de marca-páginas.
                                         Realización de debates en el aula.


                                                                                    2ºT


 Conocer biografías de mujeres         Realización      de      actividades
   andaluzas que han destacado a lo       relacionadas con el Día de la Mujer
   largo de la historia.                  Trabajadora.
                                         Realización    de     trabajos       de
                                          investigación.
                                         Búsqueda de material que documente
                                          la vida de algunas mujeres conocidas
                                          y nacidas en Andalucía.
                                         Exposición en clase de los trabajos
                                          realizados.
                                         Decoración de las zonas comunes con


                                                                                          Página 2 de 3
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                                Torredelcampo (Jaén)
ANEXO: Plan de IGUALDAD         Curso 2011-2012


     los trabajos realizados.




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                           ANEXO: Plan de Actividades Extraescolares y Complementarias                                                        Curso 2011-2012

                                                                     PLAN LECTOR


                                                                                                                                     EVALUACIÓN
     ACTUACIONES CURRICULARES Y ORGANIZATIVAS                                                                                  Si/No/En Proceso
                                                                                                          RESPONS.
                                                                                         TEMPOR                                1ºT     2ºT       3ºT

                                                                                            Primer       Equipo          de
 De organización:                                                                       trimestre    biblioteca
 -Elaboración de los carnets de los alumnos para su uso en el préstamo de
  ejemplares.
 -Revisión de los tejuelos en algunos libros.                                              Todo el      Equipo          de
 -Continuar con la organización, limpieza y expurgo de los ejemplares existentes en       curso      Biblioteca
  la Biblioteca vieja.
 A nivel curricular:                                                                       Primer       Coordinadora del
 -Visita de los alumnos de 1º nivel a la Biblioteca para conocer su funcionamiento.     trimestre    Plan Lector
 -Existencia de Bibliotecas de Aula para trabajar la lectura colectiva.                    Todo el      Tutores
                                                                                           curso
 -Decoración de la Biblioteca con dibujos, murales aportados por los niños tras la         Todo el      Tutores y equipo
  lectura de algún título. Se haría por niveles y asignando un mes del curso a cada        curso      de biblioteca
  uno de ellos.
 -Cartilla con vales como incentivo para mejorar la nota de Lengua. La lectura de          Todo el      Tutores          y
  cuatro libros al trimestre supondría la subida de la calificación en la citada área.     curso      coordinadora
 -Celebración del Día de la Lectura el 16 de diciembre con un “cambalache de libros        Mes de       Tutores          y
  aportados por los alumnos con su recomendación a los compañeros.                       diciembre    coordinadora
 -Cuentacuentos en los recreos. Como recursos se pediría la colaboración de los            Todo el      Equipo           de
  alumnos mayores y de las familias.                                                       curso      Biblioteca y tutores
 -Celebración del aniversario de la muerte de Federico García Lorca. Recitado de          Mes de        Tutores, Equipo
  poemas, canciones y exposición de murales y dibujos alusivos a su obra.                  abril      de Biblioteca, Equipo
                                                                                                      Directivo




                                                                                                                                             Página 1 de 1
CEIP SAN ISIDORO
                                                                                                          Torredelcampo (Jaén)
  ANEXO: Plan de acción del Proyecto “Escuela Espacio de Paz” RAEEP                                       Curso 2011-2012



                                                                                                 EVALUACIÓN
                                                                                           Si/No/En Proceso
       ACTUACIONES CURRICULARES Y ORGANIZATIVAS                                 RESPONS.
                                                                       TEMPOR              1ºT     2ºT       3ºT




 Composición :Todo el profesorado del centro


 Equipo coordinador:


       Equipo Directivo
       Dª. Mª Inmaculada López Castro.
       Dª. Magdalena Puerta Mora
       Dª. Mª Juana Blanca Rubio
       Dª. Josefa López de los Mozos
       Dª. Rosa Mª Rubio Cazalilla
       D. David Linares Palomino


    OBJETIVOS:

             A) Establecer mecanismos de difusión de las
             actuaciones del P. de Convivencia entre toda la
             Comunidad Educativa.
             B) Elaborar materiales que deriven a la promoción de la
             convivencia valores, hábitos y normas, encaminadas a
             favorecer un ambiente educativo de relaciones
             interpersonales positivas.

                                                                                                         Página 1 de 7
CEIP SAN ISIDORO
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  ANEXO: Plan de acción del Proyecto “Escuela Espacio de Paz” RAEEP         Curso 2011-2012




    ACTUACIONES:



  A) Conocer el ordenamiento normativo básico

1. Dar a conocer y educar en la importancia de nuestro ordenamiento
   constitucional y estatutario.
2. Fomentar el estudio y conocimiento del Decreto sobre derechos y
   deberes de los alumnos/as y el ROF, entre todos los sectores de
   comunidad educativa.
3. Hacer a los alumnos/as partícipes en la elaboración de normas de
   convivencia.
4. Impulsar en la Comisión de Convivencia , el establecimiento de pautas
   que ayuden a la consecución de relaciones basadas en la amistad,
   colaboración y la integración de todos los miembros de la comunidad
   educativa.
5.Se realizarán dibujos alusivos a los derechos y deberes del niño y
   explicación de cada uno de ellos.




                                                                           Página 2 de 7
CEIP SAN ISIDORO
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  ANEXO: Plan de acción del Proyecto “Escuela Espacio de Paz” RAEEP         Curso 2011-2012

  B) Rechazar todo tipo de violencia


1. Mejorar el clima de convivencia entre todos los sectores de la
   comunidad educativa.
2. Favorecer la mejora en las relaciones de amistad y cooperación entre
   los alumnos/as de una clase con los de otros grupos o niveles.
3. Promover en los niños/as actitudes que favorezcan situaciones de
   justicia a su alrededor.
4.Celebración del día de la Paz: murales, danzas, dibujos, redacciones,
   etc.


  C) Compartir con los demás


1. Trabajar en pro de la solidaridad hacia los sectores marginados o
   poco favorecidos
2. Evitar cualquier tipo de discriminación por razón de sexo, raza,
   cultura o religión
3. Impulsar actividades culturales y sociales: representaciones, viajes,
   visitas y participación en campañas de solidaridad, como medio de
   propiciar la colaboración y el trabajo en grupo
4. Valorar los juegos no competitivos como otra manera de pasarlo bien.
5. Valorar la necesidad de cumplir las reglas en los juegos que lo
   requieran.
6. Campaña de recogida de ropa y alimentos. Ayuda a Cáritas.




                                                                           Página 3 de 7
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  ANEXO: Plan de acción del Proyecto “Escuela Espacio de Paz” RAEEP         Curso 2011-2012

7.Celebración del Día de Andalucía: encuentros deportivos, desayuno
  andaluz, conocemos costumbres, trajes típicos de las provincias, etc.
8.Conocimiento de juegos tradicionales.


  D) Escuchar para entender


1. Potenciar la acción tutorial como medio esencial para mejorar las
   relaciones con el alumnado.
2. Inculcar el respeto a las libertades y diferencias tanto individuales
   como colectivas.
3. Respetar el turno de palabra como medio.



  E) Conservar el entorno

1. Impulsar actividades encaminadas a la valoración de la importancia
   vital de la conservación de los espacios medioambientales.
2. Fomentar el ahorro del agua
3. Establecer pautas de comportamiento para el uso racional del agua.
4. Inculcar el respeto por el Centro, sus instalaciones y material.
5. Talleres medioambientales, de germinación de semillas, de reciclado,
   etc.




                                                                           Página 4 de 7
CEIP SAN ISIDORO
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  ANEXO: Plan de acción del Proyecto “Escuela Espacio de Paz” RAEEP         Curso 2011-2012

  F) Descubrir la solidaridad


1. Trabajar en pro de la solidaridad hacia los sectores marginados o
   poco favorecidos.
2. Inculcar el respeto a las libertades y diferencias tanto individuales
   como colectivas.
3. Propugnar el conocimiento de las culturas de los alumnos inmigrantes
4. Procurar contactos con instituciones y organizaciones referentes a la
   temática propuesta (Ayuntamiento de nuestra localidad, Instituto de
   la Mujer…)
5. Conocimiento de las distintas culturas (Tradiciones, costumbres,
   etc). Para Infantil asamblea: Existencia de distintas razas y
   costumbres.




   Organización del centro para desarrollar la experiencia

  A través de los siguientes ámbitos:


   1. La Acción Tutorial.
   2. La Transversalidad.
   3. A través de las diferentes Áreas Curriculares.




                                                                           Página 5 de 7
CEIP SAN ISIDORO
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  ANEXO: Plan de acción del Proyecto “Escuela Espacio de Paz” RAEEP      Curso 2011-2012

  4. Temporalización de actividades para la convivencia y la paz para
     la celebración de días específicos y efemérides.
  5. Actividades dirigidas hacia el Profesorado.
  6. Actividades dirigidas a las Familias.
  7. Actividades dirigidas a Nivel de Centro

 Fases para una actuación global sobre la convivencia en
               nuestro centro educativo

1. Creación de condiciones para poder abordar la cuestión de la
    convivencia.
2. Revisión general de la situación de la convivencia en el centro
3. Búsqueda de soluciones.
4. Planificación de la convivencia en el centro.
5. Desarrollo y seguimiento del plan de convivencia.
   Evaluación y propuestas de mejora.




                                                                        Página 6 de 7
Anexo plan de centro 2011 2012 def.
Anexo plan de centro 2011 2012 def.
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Anexo plan de centro 2011 2012 def.

  • 1. CEIP SAN ISIDORO ANEXO: Objetivos e Indicadores de logro y mejora Torredelcampo (Jaén) Curso 2011-2012 ÁMBITOS OBJETIVOS ALGUNOS INDICADORES DE LOGRO 1.1. Existen una propuesta del ETCP con criterios pedagógicos a 1. La utilización del tiempo de planificación de la enseñanza y de desarrollo de los 1.-Actualizar los criterios para tener en cuenta en la elaboración de horarios. realizar horarios teniendo en cuenta los recursos personales que dispone 1.2-Los criterios marcados se ajustan a la norma y tienen como fin el el centro éxito escolar 2.1-Están recogidos en el Proyecto Educativo y aprobados en 1.1. Criterios de Claustro asignación de 2.-Revisar los criterios de asignación enseñanzas, de enseñanzas. 2.2-Existe un documento para la recogida de datos sobre el perfil del grupos y horarios. profesorado. 2.3-Los criterios de asignación de grupos al profesorado tienen como fin el éxito escolar y la mejora de la convivencia del centro. aprendizajes en el aula. 3.1-Existen comisiones de trabajo con los Eq. Docentes, el equipo de 3.-Revisar los criterios y el protocolo orientación y el equipo directivo para elaborar las propuestas de de actuación para formar los grupos agrupamientos de alumnado en base a criterios de heterogeneidad e igualdad. 3.2-Existen documentos de recogida de información del alumnado. 3.3-Los criterios establecidos responden a la normativa y garantizan la formación de grupos heterogéneos. 3.4-Se marcan mecanismos de difusión de los criterios de agrupamientos para toda la comunidad educativa. 1.2. 1.1- Los horarios se ajustan a su regulación normativa y a los Cumplimiento del criterios del centro. calendario laboral 1. Organizar las tareas 1.2. La planificación del horario no lectivo se ajusta a las necesidades y escolar, y correspondientes al horario escolar de organización control de no lectivo. ausencias del personal del Centro.
  • 2. CEIP SAN ISIDORO ANEXO: Objetivos e Indicadores de logro y mejora Torredelcampo (Jaén) Curso 2011-2012 ÁMBITOS OBJETIVOS ALGUNOS INDICADORES DE LOGRO 2.- Diseñar diferentes cauces de 2.1. Se realiza la difusión de los horarios en tre el alumnado y 1. La utilización del tiempo de planificación de la enseñanza y de desarrollo de los comunicación con las familias para el profesorado por diferentes cauces: web, trípticos, tablón de 1.2. transmitir el horario de apertura y anuncios. Cumplimiento del atención. calendario laboral 3.- Revisar los criterios de sustitución 3.1-Se elaboran unos criterios de sustitución adaptados a los y escolar, y ajustándolos a la normativa vigente a y a recursos personales reales para el curso control de los recursos personales reales, para el ausencias del curso. personal del Centro. 1. Revisar el cumplimiento de las normas 1.1. Existe un documento de revisión del cumplimiento de las aprendizajes en el aula. sobre puntualidad, entradas y salidas. normas sobre puntualidad, entradas y salidas. 1.2. Se han elaborado documentos de información a las familias sobre normas de entradas y salidas. 1.3. Puntualidad y eficiencia en los cambios de clase 2.-Incluir las actividades Complementarias 2.1. Existe un planing secuenciado y temporalizado de las y Extraescolares en la Programación Actividades Complementarias y Extraescolares, en la Anual y de Aula, como elemento Programación General Anual y de Aula. 1.3. Utilización integrador del Currículum efectiva del 3.1. Se registra y trata el absentismo con medidas integradas en tiempo de 3.-Elaborar un Protocolo correspondiente a el Plan de Centro y ajustadas al marco normativo. aprendizaje en el los casos de absentismo. aula. 4.-Elaborar un banco de actividades de 4.1-Se han elaborado recursos para mejorar los rendimientos diferente tipo , secuenciado y escolares en la competencia lingüística y han sido utilizados en temporaliazado, con unos plantemientos el aula. metodológicos que se adapten al nivel y al alumando al que van dirigidas para la mejora de la Competencia lingüística.
  • 3. CEIP SAN ISIDORO ANEXO: Objetivos e Indicadores de logro y mejora Torredelcampo (Jaén) Curso 2011-2012 ÁMBITOS OBJETIVOS ALGUNOS INDICADORES DE LOGRO 2. La concreción del currículum que hay que desarrollar, adaptado al contexto, y la 2.1. Establecimiento de secuencias de contenidos por 1.- Planificar criterios para llevar a 1.1 Existen pautas de trabajo para el desarrollo y áreas o materias en cada curso cabo las sesiones de evaluación. seguimeinto de las sesiones de evaluación y ciclo para toda la etapa, con integración de programaciones de áreas o materias, o por 2.- Ealborar modelos de 2.1 Existe un documento que justifica el modelo a cualquier otro procedimiento programación claros, adpatados al seguir para el desarrollo de las programaciones de ordenación del currículum contexto y unificados para todos los Generales (proyectos, tareas,…), de ciclos acuerdo con los objetivos y competencias básicas. 2.2. Desarrollo de estrategias 1.1.Existen sesiones de trabajo para establecer una metodológicas propias del área o línea metodológica común y lineal, dentro de un materia para abordar los procesos 1. Elaborar un Proyecto proyecto lingüístico. de enseñanza y aprendizaje, con planificación efectiva de la práctica docente. Lingüístico común 1.2.Participación en actividades tanto internas como especial atención a: · Leer, escribir, hablar y escuchar. externas que fomenten la comunicación oral o escrita · Aprendizaje de las matemáticas 1.3- Existe un docuemnto que recoge todas las ligado a situaciones de la vida propuestas metodológicas, actividades y recursos del cotidiana. proyecto lingüísitco del centro · Desarrollo del conocimiento 2.1. El Claustro y el Consejo Escolar estudian y científico, la expresión artística y la 2. Actualizar las Programaciones aprueban las programaciones de Generales de Ciclo. actividad física. · Clima positivo de convivencia y Generales de Ciclo. 2.2. Existe un docuemento que detalla todos los promoción de valores de relación apartados que marca la noramtiva para las interpersonal. programaciones de Ciclo. · Utilización de nuevas tecnologías 2.3. Los Equipos de Ciclo y el ETCP elaboran las de la información y comunicación. programaciones Generales de Ciclo 2.4. Todo el profesorado conoce y tiene las Programaciones Generales de Ciclo del centro. 3. Uso más generalizado de 3.1 Uso de las tecnologías de la información y métodos que promuevan el trabajo comunicación para motivar y ayudar al alumnado en su colaborativo entre el alumnado y proceso de aprendizaje. entre el profesorado.
  • 4. CEIP SAN ISIDORO ANEXO: Objetivos e Indicadores de logro y mejora Torredelcampo (Jaén) Curso 2011-2012 ÁMBITOS OBJETIVOS ALGUNOS INDICADORES DE LOGRO 1.- Elaborar criterios e instrumentos de 1.1. Documentos justificantes del seguimiento y coordinación 3. La evaluación de los resultados escolares y la adopción de medidas de evaluación de las CCBB de la evalaución que realiza el equipo directivo y el ETCP. 3.1. Criterios de mejora adaptadas a las necesidades de aprendizaje del alumnado. evaluación, promoción y 1.2.-Existen un protocolo de actuación y revisión de los titulación. procedimientos y criterios de evaluación promoción del alumnado que garantiza el rigor y la transparencia en la toma de decisiones 2.- Diseñar mecanismos de difusión de los 2.1 Existen documentos que justifican que lolos criterios de criterios de evaluación. evaluación son conocidos por todos los miembros de la Comunidad Educativa. 1.1 Existen modelos que marcan el contenido para el desarrollo 1.-Elaborar un protocolo eficaz para el de las evaluaciones. 3.2. Evaluación desarrollo de las sesiones de evaluación. del alumnado que Planificar sesiones de evaluación para los realiza el centro y diferentes órganos de coordinación 1.2 Se revisan y actualizan los modelos marcados en el resultados de docente Proyecto educativo. pruebas externas 1.3.-Existen actas de los equipos de coordinación docente que reflejan las seiones de evaluación
  • 5. CEIP SAN ISIDORO ANEXO: Objetivos e Indicadores de logro y mejora Torredelcampo (Jaén) Curso 2011-2012 ÁMBITOS OBJETIVOS ALGUNOS INDICADORES DE LOGRO 1.1 los Equipos Docentes,el Equipo de Orientación y el Equipo 4. La inclusión escolar y la atención a las necesidades de aprendizaje como respuesta 4.1. Medidas de 1. Elaborar un Plan deAtención Directivo participan en la elaboración del Plan de Atención a la atención a la a la Diversidad que contemple Diversidad. educativa a todo el alumnado y la consecución del éxito escolar para todos. diversidad adaptadas medidas curriculares y a las necesidades organizativas adaptadas al 1.2 Las medidas de coordinación adoptadas en la Atención a la especificas del contexto, a las necesidades del diversidad están incluidas en el Proyecto educativo. alumnado. alumnado y a la norma. 1.3 Las medidas establecidas en el Plan de Atención a la diversidad se revisan y coordinan por la Jefa de Estudios, el Eq. Docente, el Eq. de Orientación y la familia. 1.4 Actas de reuniones de equipos docentes, ETCP, Claustro y Consejo Escolar sobre el contenido y tratamiento de la diversidad 1.1-Se elaboran e incluyen propuestas de mejora sobre los resultados obtenidos en las pruebas iniciales. 4.2. Programación 1.-Adaptar los programas de 1.2-Existen documentos de estudio, seguimiento y evaluación de los adaptada. atención a la diversidad al resultados de las puebas iniciales en ETCP. marco normativo y al contexto 1.3- Existen documentos de recogida de inforamción ajustados a norma para la propuesta de necesidades del alumnado 1.4-La organización de los Programas de Refuerzo, Adaptación curricular están incluidos en el Proyecto Educativo 1.5-El centro informa y establece compromisos con la familia 1.6-Exiten documentos de control de la dedicación del profesorado responsable de los programas de atención a la diversidad y se aplican.
  • 6. CEIP SAN ISIDORO ANEXO: Objetivos e Indicadores de logro y mejora Torredelcampo (Jaén) Curso 2011-2012 ÁMBITOS OBJETIVOS ALGUNOS INDICADORES DE LOGRO 4. La inclusión escolar y la atención a las necesidades de aprendizaje como respuesta 1. Elaborar un Plan de Acogida 1.1-Existe un Protocolo de actuación para la acogida del nuevo adaptado a la normativa alumnado adaptado al marco normativo actual. vigente. educativa a todo el alumnado y la consecución del éxito escolar para todos. 4.3. Tutorización del 1.2-El Equipo Docente apoyan al alumnado con dificultades de alumnado, relación adaptación. con las familias y el entorno. 1.3-Existe un protocolo que recoge las medidas de acogida e integración del nuevo alumnado o alumnado con dificultades de adaptación. 2. Elaborar un Plan de 2.1.Hay documentos que evidencian la aplicación de los programas de transición entre Ed. Infantil y tránsito entre las etapas educativas. ed. Primaria 3. Participar en el plan de 3.1.Hay documentos que evidencian la aplicación de los programas de Transición entre Ed.Primaria y tránsito entre las etapas educativas. Ed. Secundaria 4. Trabajar la educación en 4.1.Se organizan actividades de centro que evidencian procedimientos valores y en la comunicación y de información y colaboración con las familias. colaboración contínua con las familias y el entorno desde la RAEEP 4.2.Existe participación por parte de toda la comunidad educativa en las actividades palanificadas en la Red Escuela Espacio de Paz. 4.3- Existen dinámicas que garantizan la igualdad de género entre el profesorado, el alumnado y demás miembros de la C. Educativa.
  • 7. CEIP SAN ISIDORO ANEXO: Objetivos e Indicadores de logro y mejora Torredelcampo (Jaén) Curso 2011-2012 ÁMBITOS OBJETIVOS ALGUNOS INDICADORES DE LOGRO Una dirección y coordinación eficacia de la organización en los logros escolares de todo el la consecución y mejora de del centro orientada a la 1.Elaborar un Plan de 1.1.Existe un protocolo de actuación del equipo directivo que se ajusta dirección provisional adaptado a las necesidades detectadas en los diferentes procesos de evaluación al marco normativo y a la del centro. alumnado. realidad de nuestro centro. 5. 2.-Elaborar un Proyecto de 1.2.Existe un Proyecto de Dirección adaptado al contexto y las Dirección. necesidades del centro.
  • 8. CEIP SAN ISIDORO ANEXO: Objetivos e Indicadores de logro y mejora Torredelcampo (Jaén) Curso 2011-2012 ÁMBITOS OBJETIVOS ALGUNOS INDICADORES DE LOGRO 1.1. Se realizan las actividades palnificadas en la RAEEP 6. La relación interpersonal y los valores de la convivencia dentro de un 1.2-Existen normas que regulan la convivencia del centro a nivel del aula y de las diferentes dependecias comunes del centro. 1.Revisar el Plan de convivencia 1.3-El Plan de convivencia contempla medidas de prevención y resolución pacífica de conflictos 1.4-El Plan de convivencia promueve la educación en valores a favor de la convivencia pacífica. apropiado clima escolar. 1.5-Se aplica el procedimiento sancionador 1.6-Todo el personal del centro aplica las medidas establecidas en el Plan de Convivencia. 1.7.-Existen criterios comunes entre el profesorado sobre las faltas a sancionar y la manera de hacerlo 2.-Establecer un protocolo de 2.1-Existe un protocolo de convivencia adaptado para Ed. Infantil Convivencia, coherente al marco normativo, para Ed.Infanti 3.-Diseñar actuaciones 3.1- Se marca el plan de trabajo, actuación, responsables y oraganizativas y metodológicas temporalización para el aula de convivencia para la puesta en funcionamiento del AULA de CONVIVENCIA.
  • 9. CEIP SAN ISIDORO ANEXO: Objetivos e Indicadores de logro y mejora Torredelcampo (Jaén) Curso 2011-2012 ÁMBITOS OBJETIVOS ALGUNOS INDICADORES DE LOGRO 7.- Otras propuestas de mejora en relación con los objetivos para su inclusión en el plan 7.1. Elaboración del Plan de Centro. 1.- Adaptar el Plan de 1.1 Existe coherencia entre el Plan de Centro y el de centro. 7. La organización y el funcionamiento del Centro en el curso escolar. VALORACIONES O EVIDENCIAS Centro al Proyecto de Proyecto de Dirección EN CUANTO A: Dirección seleccionado durante el curso 2011- a) Grado de cumplimiento en la 2012 elaboración del proyecto educativo, el reglamento de organización y 2.1-Existen documentos que justifican la 2.-Revisar el Plan de funcionamiento, y el proyecto de Centro. actualización de determinados aspectos del Plan gestión. b) Proceso seguido en su elaboración. de Centro, adaptándolos a la normativa vigente. c) Participación e implicación en su realización del equipo directivo, órganos colegiados de gobierno y órganos de coordinación docente. 7.2. Funcionamiento de los órganos colegiados de gobierno y los órganos de 3.- Elaborar un planing 3.1-Existe un Plan de trabajo en los diferentes coordinación docente. de trabajo, basado en órganos de coordinación docente. las funciones VALORACIONES O EVIDENCIAS establecidas para cada 3.2-Existen actas que recogen las funciones EN CUANTO A: uno de los órganos de establecidas para cada uno de los órganos de a) Funcionamiento de acuerdo con las coordinación docente. coordinación docente funciones establecidas para cada órgano. 4.-Planificar las sesiones 4.1 Existe un plan de trabajo para las sesiones de b) Periodicidad y eficacia de las de evaluación en los evaluación. reuniones. diferentes órganos de c) Participación e implicación de sus coordinación docente componentes y resultados de su funcionamiento, en relación con los procesos de aprendizaje y mejora de los logros escolares.
  • 10. CEIP SAN ISIDORO ANEXO: Objetivos e Indicadores de logro y mejora Torredelcampo (Jaén) Curso 2011-2012 ÁMBITOS OBJETIVOS ALGUNOS INDICADORES DE LOGRO 7.3. Funcionamiento de planes y programas 5.-Establecer 5.1. Existen colaboración e implicación de las 7.- Otras propuestas de mejora en relación con los objetivos para su inclusión en el plan estratégicos, y otro tipo de programas dinámicas de familias (Competencias básicas,¿) que desarrolle el centro. coordinación que impliquen a toda la 5.2. Existe colaboración e implicación del AMPA de centro. 7. La organización y el funcionamiento del Centro en el curso escolar. VALORACIONES O EVIDENCIAS EN comunidad educativa CUANTO A: 5.3. Existe colaboración e implicación de otros a) Integración en el currículum, agentes externos: funcionamiento, y adaptación al contexto del centro. 5.4. Existen documentos que justifican la b) Eficacia de la coordinación y mejoras participación del profesorado en las actividades realizadas en el presente curso, en especial las propuestas en los diferentes Planes y Programas que redundan en la mejora de los procesos de enseñanza y aprendizaje y logros escolares del 6.Establecer 6.1.Existen comisiones de trabajo de coordinación alumnado. c) Participación e implicación del profesorado dinámicas de entre los diferentes Planes y Programas. y, en su caso, otro personal. coordinación entre los d) Colaboración e implicación de las familias. diferentes planes y programas 7.4. Grado de utilización de los distintos servicios de apoyo a la educación y de las actuaciones de dichos servicios en el centro. 7.-Ampliar las 7.1 Se han solicitado las actuaciones que marca la actuaciones y los normativa para intentar mejorar y ampliar los VALORACIONES O EVIDENCIAS EN servicios del centro servicios del centro. CUANTO A: a) Grado de utilización de los distintos servicios de apoyo a la educación b) Actuaciones de dichos servicios en el centro. c) Integración de las actuaciones en el funcionamiento del centro. d) Adecuación de dichas actuaciones al contexto y necesidades del centro. e) Eficacia en la coordinación de las actuaciones.
  • 11. CEIP SAN ISIDORO Torredelcampo (Jaén) ANEXO: Plan de Actividades Extraescolares y Complementarias Curso 2011-2012 CICLO: Ed. Infantil EVALUACIÓN ACTUACIONES CURRICULARES Y Si/No/En Proceso ORGANIZATIVAS 1ºT 2ºT 3ºT TEMPOR RESP. SEGUIM. RECURSOS OBJETIVO 1: Conocer el entorno próximo y participar en las tradiciones populares. 1. Realizar la fiesta del otoño con Noviembre degustación de y reconocimiento Materiales: Pinturas, canciones… de los frutos propios del otoño. 2. Participar en las actividades para Humanos: Maestras/os, Componentes del Ciclo. celebrar la Navidad. ACTIVIDADES Tutoras y AMPA Diciembre alumnas/os. - Canto de canciones populares. - Recitación de poesías y adivinanzas. - Realización de un desayuno con churros y batido. - Recibimiento de los Reyes Magos y canto de Página 1 de 12
  • 12. CEIP SAN ISIDORO Torredelcampo (Jaén) ANEXO: Plan de Actividades Extraescolares y Complementarias Curso 2011-2012 villancicos. 3. Visita FEDUCA (20 de diciembre, Materiales: Pinturas, canciones… 5 años). Abril Tutoras y AMPA 4. Visita a la granja escuela de Humanos: Maestras/os, Componentes del Ciclo. Priego de Córdoba (5 años). alumnas/os. 5. Realización de una excursión a Mayo ACTIVIDADES Santa Ana (5 años). 6. Entrega de orlas (5 años). Junio 7. Asistencia al teatro municipal para ver una representación teatral (3, 4, 5 años). Tutoras 8. Visita a la localidad (4 años). 9. Visita a la localidad (4 años). Página 2 de 12
  • 13. CEIP SAN ISIDORO Torredelcampo (Jaén) ANEXO: Plan de Actividades Extraescolares y Complementarias Curso 2011-2012 CICLO: Ed. Infantil EVALUACIÓN ACTUACIONES CURRICULARES Y Si/No/En Proceso ORGANIZATIVAS TEMPOR RESP. RECURSO 1ºT 2ºT 3ºT SEGUIM. S OBJETIVO 2: Celebrar el día de la Constitución, de la Paz y la No Violencia; así como, el Día de Andalucía. 1. Programación de diferentes Diciembre actividades para la celebración de Materiales: Pinturas, canciones… estos días. ACTIVIDADES Componentes del Ciclo. Humanos: Maestras/os, Tutoras 2. Realización de asambleas. Enero alumnas/os. 3. Realización de dibujos alusivos. 4. Desayuno con pan y aceite. Febrero 5. Realización de otras actividades por determinar. 6. Actividades para conmemorar la figura de Federico García Lorca. A - “Hola, hola Federico” determinar. Página 3 de 12
  • 14. CEIP SAN ISIDORO Torredelcampo (Jaén) ANEXO: Plan de Actividades Extraescolares y Complementarias Curso 2011-2012 (Diálogos sobre el personaje; su vida, su trabajo adaptado para niños pequeños). - “Recitamos a Federico”. (Tomamos varias poesías para que sean recitadas y representadas por los niños/as). Humanos: Maestras/os, alumnas/os. Materiales: Pinturas, canciones… - “Nuestro Federico”. (Con las poesías trabajadas se elaborará un libro colectivo Componentes del Ciclo. de las manos de los alumnos de educación infantil que Tutoras serán escritores e A ACTIVIDADES ilustradores acompañados de determinar. la mano de Federico.) 7. Actividades para celebrar la Constitución de 1812 de Cádiz, “La Pepa”. - “La historia de Consti y Pepa”: Presentación de la historia de nuestra constitución actual en relación con la de 1812 por medio de ilustraciones y bits durante las asambleas. Página 4 de 12
  • 15. CEIP SAN ISIDORO Torredelcampo (Jaén) ANEXO: Plan de Actividades Extraescolares y Complementarias Curso 2011-2012 - “Cantamos la Constitución”: Trabajo de la Constitución con canciones que aluden a ella. - “Dibujamos a Consti y Pepa”: Dibujos elaborados por los niños sobre la historia trabajada durante la semana. - “La historia de Pepa”: Narración de un cuento sobre la Constitución de 1812 y elaboración de troquelados ACTIVIDADES alusivos a ella. Página 5 de 12
  • 16. CEIP SAN ISIDORO Torredelcampo (Jaén) ANEXO: Plan de Actividades Extraescolares y Complementarias Curso 2011-2012 1º CICLO: Ed. Primaria ACTUACIONES CURRICULARES Y EVALUACIÓN ORGANIZATIVAS Si/No/En Proceso 1ºT 2ºT 3ºT TEMPOR RESP. SEGUIM. 1. Realización de caretas para celebrar Noviembre Halloween. ACTIVIDADES 2. Celebrar la Navidad con cantos de villancicos. Diciembre Actas del Ciclo. 3. Asistencia a la Casa de la Cultura para Cuando el asistir a una obra de teatro. Ayuntamiento Tutoras determine. 4. Excursión a Santa Ana para conocer el entorno histórico y cultural. 5. Realización de otras actividades por determinar. 6. Conmemoración de la figura de Federico A determinar. García Lorca:  Aprender y recitar la poesía Página 6 de 12
  • 17. CEIP SAN ISIDORO Torredelcampo (Jaén) ANEXO: Plan de Actividades Extraescolares y Complementarias Curso 2011-2012 “Mariposa del aire” (1º Nivel)  Colorear un dibujo alusivo a la misma. (1º Nivel).  Explicación de la vida del artista adaptada a 2º nivel.  Colorear un retrato de Federico y escribir su nombre completo (2º Actas del Ciclo. nivel). A determinar. Tutoras  Leer recitar y memorizar una ACTIVIDADES poesía adaptada a su nivel. 7. Actividades para celebrar la Constitución de 1812 de Cádiz, “La Pepa”.  Breve explicación de la misma, qué es, para que se hizo…  Colorear un dibujo alusivo. Página 7 de 12
  • 18. CEIP SAN ISIDORO Torredelcampo (Jaén) ANEXO: Plan de Actividades Extraescolares y Complementarias Curso 2011-2012 2º CICLO: Ed. Primaria EVALUACIÓN ACTUACIONES CURRICULARES Y Si/No/En Proceso ORGANIZATIVAS 1ºT 2ºT 3ºT TEMPOR RESP. SEGUIM. 1. Charlas sobre el significado del Domund Octubre. Prof. Rel. Ciclo. Misionero. Y Profes. 2. Colorear dibujos alusivos al tema del del Ciclo. Domund Misionero. 3. Realización de la campaña con donativos voluntarios. Ciclo. ACTIVIDADES 4. Realización de lectura comprensiva diaria Final de cada durante la última quincena de cada trimestre. Prof. 3º y 4º trimestre. Primeros días 5. Charla sobre algún artículo de la de Diciembre Tutoras/es Constitución. Ciclo. 6. Realizar dibujos alusivos al tema. 7. Copiar algunos artículos de la Constitución. Diciembre. Tutoras/ 8. Decorar las clases para celebrar la Ciclo. es Navidad. Enero. 9. Realizar belenes. Página 8 de 12
  • 19. CEIP SAN ISIDORO Torredelcampo (Jaén) ANEXO: Plan de Actividades Extraescolares y Complementarias Curso 2011-2012 10. Cantar villancicos. 11. Elaborar frases sobre la Paz y la No Enero. Tutoras/ Ciclo. Violencia. es 12. Colocar frases celebres por los pasillos del Centro alusivas a la Paz y la No Violencia. Febrero. 13. Realizar la paloma de la Paz. Ciclo. Tutoras/ 14. Trabajar sobre los símbolos de Andalucía. es Marzo. 15. Degustación de pan y aceite. Ciclo. Abril. 16. Colorear dibujos alusivos a la Semana Maes. Rel. ACTIVIDADES Santa. Tutoras/es de 3º y 4º. 17. Para celebrar el Día del Libro, mantendremos un encuentro con un Ciclo. 3º Trimestre. autor/a. Tutoras/es 18. Para un mayor conocimiento del entorno: de 3º y 4º Ciclo. Junio. - Visita a “Oleo-Campo”. (3º) - Subida al “Cerro Miguelico. (3º y Tutoras/es Tutores, Equipo Mes de abril. 4º). y Espec. de Biblioteca, 19. Participar en las actividades de final de Tutores, Equipo curso. Equipo de Directivo Biblioteca, 20. Celebración del aniversario de la muerte Equipo de Federico García Lorca. Recitado de Directivo poemas, canciones y exposición de murales y dibujos alusivos a su obra. Página 9 de 12
  • 20. CEIP SAN ISIDORO Torredelcampo (Jaén) ANEXO: Plan de Actividades Extraescolares y Complementarias Curso 2011-2012 3º CICLO: Ed. Primaria EVALUACIÓN ACTUACIONES CURRICULARES Y Si/No/En Proceso ORGANIZATIVAS 1ºT 2ºT 3ºT TEMPOR RESP. SEGUIM. 1. Realización de murales sobre el Día de Tutores/ la Constitución. Diciembre. as de Ciclo y 2. Charlas sobre algunos capítulos de la Coordinador Constitución. Actas de Equipo Docente. ACTIVIDADES 3. Participación en un Pleno Escolar del Ayuntamiento. Mediados de Diciembre. Tutores/as 4. Realización de tarjetas de Navidad. de Ciclo y 5. Decoración de las aulas. Maestros de 6. Canticos de villancicos. Artística. 7. Confección de un panel con lazos en el Semana 25 Tutores y Día de la Violencia a las mujeres. Noviembre. Coord. Plan de Igualdad. 8. Asistencia a las actividades programadas por la coordinadora del Plan de Igualdad. 9. Realización de murales alusivos al Día de Tutores Finales de la Paz. de ciclo y Enero. Página 10 de 12
  • 21. CEIP SAN ISIDORO Torredelcampo (Jaén) ANEXO: Plan de Actividades Extraescolares y Complementarias Curso 2011-2012 10. Poesías y comentarios sobre algunos Coordinador. textos de Paz. 11. Canciones que hablan de Paz. 12. Proyección de algún documental sobre el tema. Finales de Tutores 13. Confección de murales referidos al Día Febrero. de ciclo y de Andalucía. Coordinador. 14. Actividades de conmemoración del nacimiento de García Lorca. Actas de Equipo Docente. 15. Charla-debate sobre algún artículo del Tutores de ACTIVIDADES Estatuto de Autonomía. Abril. ciclo. 16. Celebración del Día del Libro colaborando con las actividades propuestas por la coordinadora del Plan de Lectura y Biblioteca. 3ª Trimestre. Tutores de 17. Visita a Úbeda y Baeza para conocer 5º. sus principales monumentos históricos. 18. Visita a la Alhambra y Parque de las Ciencias. 2º Trimestre. - Visitar y conocer la fortaleza y los palacios nazaríes. - Conocer una cueva prehistórica: Tutores de utilización y morfología interna. Todo el curso. 6º. Página 11 de 12
  • 22. CEIP SAN ISIDORO Torredelcampo (Jaén) ANEXO: Plan de Actividades Extraescolares y Complementarias Curso 2011-2012 19. Conocer mejor el entorno realizando alguna salida para conocer mejor la Tutores de localidad. ciclo. Junio. 20. Colaboración en las actividades que se realicen al final de curso y en la despedida de los alumnos de 6º nivel. Maestros de Junio. ACTIVIDADES ciclo. 21. Excursión de final de curso con el fin de conocer mejor el entorno natural del lugar que se determine. Página 12 de 12
  • 23. CEIP SAN ISIDORO Torredelcampo (Jaén) ANEXO: Plan de IGUALDAD Curso 2011-2012 OBJETIVOS ACTIVIDADES TEMP RESPON EVALUA CIÓN Si/No/En  Facilitar un mayor conocimiento de  Reparto de circulares para informar 1º T Coordina Proceso las diferencias entre niños y niñas, sobre la coeducación. dora y 2ºT hombres y mujeres, que permitan  Realización de trabajos referentes tutores/ 3ºT evitar y corregir las al Plan de Igualdad. 1º 2º 3º as T T T discriminaciones que de ellas se  Decoración del tablón de anuncios derivan y favorecer las relaciones para la educación en la igualdad. basadas en el reconocimiento y la libertad de elección.  Celebración de efémerides.  Promover condiciones escolares que  Realización de actividades para el favorezcan prácticas educativas 25 DE NOVIEMBRE. 1ºT correctoras de estereotipos de 2ºT  Realización de murales relativos a la dominación y dependencias. no violencia entre ambos géneros y 3ºT paralelos a los valores que se desarrollan en casa y en el aula de clase.  Elaboración de un lazo gigante,con velas, en apoyo de las víctimas de la violencia de género. Realización de debates en el aula. Página 1 de 3
  • 24. CEIP SAN ISIDORO Torredelcampo (Jaén) ANEXO: Plan de IGUALDAD Curso 2011-2012  Realización de trabajos de investigación.  Exposición en clase de los trabajos realizados.  Decoración de las zonas comunes con los trabajos realizados.  Concurso de marca-páginas.  Realización de debates en el aula. 2ºT  Conocer biografías de mujeres  Realización de actividades andaluzas que han destacado a lo relacionadas con el Día de la Mujer largo de la historia. Trabajadora.  Realización de trabajos de investigación.  Búsqueda de material que documente la vida de algunas mujeres conocidas y nacidas en Andalucía.  Exposición en clase de los trabajos realizados.  Decoración de las zonas comunes con Página 2 de 3
  • 25. CEIP SAN ISIDORO Torredelcampo (Jaén) ANEXO: Plan de IGUALDAD Curso 2011-2012 los trabajos realizados. Página 3 de 3
  • 26. CEIP SAN ISIDORO Torredelcampo (Jaén) ANEXO: Plan de Actividades Extraescolares y Complementarias Curso 2011-2012 PLAN LECTOR EVALUACIÓN ACTUACIONES CURRICULARES Y ORGANIZATIVAS Si/No/En Proceso RESPONS. TEMPOR 1ºT 2ºT 3ºT Primer Equipo de  De organización: trimestre biblioteca  -Elaboración de los carnets de los alumnos para su uso en el préstamo de ejemplares.  -Revisión de los tejuelos en algunos libros. Todo el Equipo de  -Continuar con la organización, limpieza y expurgo de los ejemplares existentes en curso Biblioteca la Biblioteca vieja.  A nivel curricular: Primer Coordinadora del  -Visita de los alumnos de 1º nivel a la Biblioteca para conocer su funcionamiento. trimestre Plan Lector  -Existencia de Bibliotecas de Aula para trabajar la lectura colectiva. Todo el Tutores curso  -Decoración de la Biblioteca con dibujos, murales aportados por los niños tras la Todo el Tutores y equipo lectura de algún título. Se haría por niveles y asignando un mes del curso a cada curso de biblioteca uno de ellos.  -Cartilla con vales como incentivo para mejorar la nota de Lengua. La lectura de Todo el Tutores y cuatro libros al trimestre supondría la subida de la calificación en la citada área. curso coordinadora  -Celebración del Día de la Lectura el 16 de diciembre con un “cambalache de libros Mes de Tutores y aportados por los alumnos con su recomendación a los compañeros. diciembre coordinadora  -Cuentacuentos en los recreos. Como recursos se pediría la colaboración de los Todo el Equipo de alumnos mayores y de las familias. curso Biblioteca y tutores  -Celebración del aniversario de la muerte de Federico García Lorca. Recitado de Mes de Tutores, Equipo poemas, canciones y exposición de murales y dibujos alusivos a su obra. abril de Biblioteca, Equipo Directivo Página 1 de 1
  • 27. CEIP SAN ISIDORO Torredelcampo (Jaén) ANEXO: Plan de acción del Proyecto “Escuela Espacio de Paz” RAEEP Curso 2011-2012 EVALUACIÓN Si/No/En Proceso ACTUACIONES CURRICULARES Y ORGANIZATIVAS RESPONS. TEMPOR 1ºT 2ºT 3ºT  Composición :Todo el profesorado del centro  Equipo coordinador:  Equipo Directivo  Dª. Mª Inmaculada López Castro.  Dª. Magdalena Puerta Mora  Dª. Mª Juana Blanca Rubio  Dª. Josefa López de los Mozos  Dª. Rosa Mª Rubio Cazalilla  D. David Linares Palomino  OBJETIVOS: A) Establecer mecanismos de difusión de las actuaciones del P. de Convivencia entre toda la Comunidad Educativa. B) Elaborar materiales que deriven a la promoción de la convivencia valores, hábitos y normas, encaminadas a favorecer un ambiente educativo de relaciones interpersonales positivas. Página 1 de 7
  • 28. CEIP SAN ISIDORO Torredelcampo (Jaén) ANEXO: Plan de acción del Proyecto “Escuela Espacio de Paz” RAEEP Curso 2011-2012  ACTUACIONES: A) Conocer el ordenamiento normativo básico 1. Dar a conocer y educar en la importancia de nuestro ordenamiento constitucional y estatutario. 2. Fomentar el estudio y conocimiento del Decreto sobre derechos y deberes de los alumnos/as y el ROF, entre todos los sectores de comunidad educativa. 3. Hacer a los alumnos/as partícipes en la elaboración de normas de convivencia. 4. Impulsar en la Comisión de Convivencia , el establecimiento de pautas que ayuden a la consecución de relaciones basadas en la amistad, colaboración y la integración de todos los miembros de la comunidad educativa. 5.Se realizarán dibujos alusivos a los derechos y deberes del niño y explicación de cada uno de ellos. Página 2 de 7
  • 29. CEIP SAN ISIDORO Torredelcampo (Jaén) ANEXO: Plan de acción del Proyecto “Escuela Espacio de Paz” RAEEP Curso 2011-2012 B) Rechazar todo tipo de violencia 1. Mejorar el clima de convivencia entre todos los sectores de la comunidad educativa. 2. Favorecer la mejora en las relaciones de amistad y cooperación entre los alumnos/as de una clase con los de otros grupos o niveles. 3. Promover en los niños/as actitudes que favorezcan situaciones de justicia a su alrededor. 4.Celebración del día de la Paz: murales, danzas, dibujos, redacciones, etc. C) Compartir con los demás 1. Trabajar en pro de la solidaridad hacia los sectores marginados o poco favorecidos 2. Evitar cualquier tipo de discriminación por razón de sexo, raza, cultura o religión 3. Impulsar actividades culturales y sociales: representaciones, viajes, visitas y participación en campañas de solidaridad, como medio de propiciar la colaboración y el trabajo en grupo 4. Valorar los juegos no competitivos como otra manera de pasarlo bien. 5. Valorar la necesidad de cumplir las reglas en los juegos que lo requieran. 6. Campaña de recogida de ropa y alimentos. Ayuda a Cáritas. Página 3 de 7
  • 30. CEIP SAN ISIDORO Torredelcampo (Jaén) ANEXO: Plan de acción del Proyecto “Escuela Espacio de Paz” RAEEP Curso 2011-2012 7.Celebración del Día de Andalucía: encuentros deportivos, desayuno andaluz, conocemos costumbres, trajes típicos de las provincias, etc. 8.Conocimiento de juegos tradicionales. D) Escuchar para entender 1. Potenciar la acción tutorial como medio esencial para mejorar las relaciones con el alumnado. 2. Inculcar el respeto a las libertades y diferencias tanto individuales como colectivas. 3. Respetar el turno de palabra como medio. E) Conservar el entorno 1. Impulsar actividades encaminadas a la valoración de la importancia vital de la conservación de los espacios medioambientales. 2. Fomentar el ahorro del agua 3. Establecer pautas de comportamiento para el uso racional del agua. 4. Inculcar el respeto por el Centro, sus instalaciones y material. 5. Talleres medioambientales, de germinación de semillas, de reciclado, etc. Página 4 de 7
  • 31. CEIP SAN ISIDORO Torredelcampo (Jaén) ANEXO: Plan de acción del Proyecto “Escuela Espacio de Paz” RAEEP Curso 2011-2012 F) Descubrir la solidaridad 1. Trabajar en pro de la solidaridad hacia los sectores marginados o poco favorecidos. 2. Inculcar el respeto a las libertades y diferencias tanto individuales como colectivas. 3. Propugnar el conocimiento de las culturas de los alumnos inmigrantes 4. Procurar contactos con instituciones y organizaciones referentes a la temática propuesta (Ayuntamiento de nuestra localidad, Instituto de la Mujer…) 5. Conocimiento de las distintas culturas (Tradiciones, costumbres, etc). Para Infantil asamblea: Existencia de distintas razas y costumbres. Organización del centro para desarrollar la experiencia A través de los siguientes ámbitos: 1. La Acción Tutorial. 2. La Transversalidad. 3. A través de las diferentes Áreas Curriculares. Página 5 de 7
  • 32. CEIP SAN ISIDORO Torredelcampo (Jaén) ANEXO: Plan de acción del Proyecto “Escuela Espacio de Paz” RAEEP Curso 2011-2012 4. Temporalización de actividades para la convivencia y la paz para la celebración de días específicos y efemérides. 5. Actividades dirigidas hacia el Profesorado. 6. Actividades dirigidas a las Familias. 7. Actividades dirigidas a Nivel de Centro Fases para una actuación global sobre la convivencia en nuestro centro educativo 1. Creación de condiciones para poder abordar la cuestión de la convivencia. 2. Revisión general de la situación de la convivencia en el centro 3. Búsqueda de soluciones. 4. Planificación de la convivencia en el centro. 5. Desarrollo y seguimiento del plan de convivencia. Evaluación y propuestas de mejora. Página 6 de 7