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EL ANTEPROYECTO
DE INVESTIGACIÓN
                                             2ª. parte



   Basado en: Manual para la presentación de anteproyectos e
   informes de investigación (tesis).
                   Corina Schmelkes
TÍTULO
     Es tentativo, ya que
no es posible tener uno
definitivo hasta terminar el
trabajo de investigación.
Pero es necesario tener
uno desde el principio.

     El título debe se
atractivo y a la vez reflejar
la definición del problema
de investigación.
TÍTULO


      Idee un título breve,
conciso y agradable y evite
aquellos       excesivamente
largos. Empiece a pensar en el
título desde el inicio de su
trabajo.
TÍTULO
       Todas las ideas
 sobre el título posible del
 documento           deben
 anotarse en una hoja.
 Esta hoja ha de incluirse
 en la carpeta de argollas
 en una sección llamada
 Título.

      Al final del proceso
 se tendrá que tomar una
 decisión sobre cuál usar.
ANTECEDENTES
     El objeto de este capítulo es
motivar al lector para que desee
continuar        leyendo         el
anteproyecto. Se le debe aclarar
el porqué de la investigación,
cómo se interesó por ella, dónde,
cuándo, y qué o quién lo estimuló
para llevarla a cabo. Debe ser
una de las partes más amenas
del anteproyecto.
Introducción
      Las primeras palabras
son un pequeño párrafo
introductorio; no más de
cinco o seis oraciones
cortas. Hay que indicar
claramente el objetivo y en
el siguiente párrafo explique
su interpretación.
Redacción
     Sea conciso en los antecedentes; tres
o cuatro páginas pueden ser suficientes,
pero si tiene 20, no se preocupe.

     Los antecedentes deben terminar con
una oración de trancisión que guíe al lector
con naturalidad a la definición del
problema de investigación.
DEFINICIÓN DEL PROBLEMA
     En     un     trabajo   de
investigación, lo primero que
hay que definir es el problema.
      Los antecedentes deben
llevarlo a una aseveración o
pregunta que indique cuál es el
problema.     Encontrar    esa
aseveración o pregunta, es
tener    el    50%      de   la
investigación realizada.
Consideraciones para definir
       el problema

     El problema detectado surge de una
idea, una dificultad, una necesidad, una
duda o una pregunta que se materializa en
un problema tentativo de investigación.
Consideraciones para definir
       el problema

              Una vez que se tiene
         este problema tentativo es
         necesario reunir y analizar,
         diversos hechos, datos,
         información, documentos y
         cualquier antecedente que
         se tenga sobre el tema.
Consideraciones para definir
       el problema
      Con      esta    recopilación   podrá
identificar los elementos clave, relaciones
entre éstos, y las dimensiones de cada
elemento para poder delimitar el contexto,
el alcance, el enfoque, el objeto de estudio
y el tipo de investigación que prevalece en
otras investigaciones.
Delimitación o alcance
     La delimitación o el alcance del
problema es lo que describe la población
hacia la cual se pueden generalizar los
resultados. La oración que define el
problema de investigación debe contener
las delimitaciones. Éstas pueden ser de
tiempo, de espacio, o específicas; por
ejemplo, sociales, políticas, legales,
económicas.
¿Cómo debe ser el problema?
               El problema debe ser
         significativo, pertinente,
         factible y viable. Se debe
         limitar el problema a las
         capacidades del investigador.
         Para abordarlo es necesario
         contar con conocimientos y
         experiencia en el tema.
Factores sobre el problema
      Es indispensable analizar los factores
personales,      sociales,    institucionales,
científicos y éticos sobre el problema para
determinar si está de acuerdo con sus
intereses y habilidades así como con los
intereses institucionales y sociales.
Factores sobre el problema
     Socialmente, hay
que considerar el
contexto histórico,
cultural, político y
económico, así como la
época en la que se está
llevando a cabo.
Factores sobre el problema
       Institucionalmente,      la
investigación debe ser factible
de realizarse en cuanto a lo
administrativo, lo económico,
la infraestructura con la que se
cuenta,       los    instrumentos
necesarios,         el     tiempo
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humanos         requeridos    para
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DEFINICIÓN DEL PROBLEMA
     El problema debe abrir puertas hacia
otros problemas en el mismo campo;
además, debe fomentar un interés que en
el futuro contribuirá al conocimiento
general.
Interés personal
       Es necesario que su
 curiosidad personal, como
 investigador, esté implicada;
 que realmente tenga el deseo
 de resolver un problema para
 contribuir al conocimiento, para
 cambiar una situación social,
 para mejorar una condición.
 Seleccione un problema quer le
 interese y que le intrigue.
¿Dónde localizar un problema
significativo?
 Revistas profesionales

 Profesión del aspirante a investigador

 Réplicas y compendios

 Observación

 Comparaciones

 Trabajo cotidiano o ejercicio profesional

 Recomendaciones de otras investiga- ciones
Redacción
      La introducción a este capítulo debe
ser breve, suave, fina y moderada. Puede
ser de un párrafo, pero nunca de más de
tres cuartillas. Inmediatamente después de
la introducción se debe exponer el
problema concreto.
Redacción
      El problema en sí debe estipularse en
una sola oración; la cual debe estar
redactada con una estructura sencilla, sin
incluir detalles o subtemas del problema.
Errores comunes
 No ir al grano, es decir, no indicar cuál es el punto
  fundamental por investigar.

 Generalizar demasiado, es decir, no se indica la
  importancia específica del problema en relación con la
  teoría o con la práctica del área de que se trata.

 No pedir ayuda.
PALABRAS CLAVE EN LA
ASEVERACIÓN DE UN PROBLEMA

     La formulación de un enunciado de la
definición de un problema está dada por
una palabra clave que indica de inmediato
el alcance o tipo de investigación. A
continuación se listan algunas:
PALABRAS CLAVE EN LA
ASEVERACIÓN DE UN PROBLEMA
 análisis         correlación
 aplicación       contraste
 búsqueda         desarrollo
 causas           determinación
 comparación      diagnóstico
 comprobación     diseño
 conflicto        efectos
 confrontación    estudio
PALABRAS CLAVE EN LA
ASEVERACIÓN DE UN PROBLEMA
 evaluación         propuesta
 experimentación    relación
 explicación        sistema
 exploración        teoría
 factores           validez
 fundamentos        verificación
 observación        vínculos
JUSTIFICACIÓN
La justificación contesta las preguntas:
 ¿Cuáles son los beneficios que este trabajo
  proporcionará?

 ¿Quiénes serán los beneficiados?

 ¿Qué es lo que se prevé cambiar con la investigación?

 ¿Cuál es su utilidad?

 ¿Por qué es significativo este problema de investigación?
“Venta” del proyecto
               Aquí          el
          investigador "vende"
          su          producto.
          Comenta el por qué
          vale la pena realizar
          el estudio.
Redacción
     Tiene que presentar su punto de vista
en forma lógica. Hay que indicar la
evidencia que apoya su problema
específico, expresándolo claramente. Por
lo que en ocasiones hay que proporcionar
cuadros de estadísticas, figuras o
diagramas.
Contenido
     Este capítulo justifica la razón por la
cual el problema es importante, pero no los
resultados de la investigación, ya que aún
no se tienen. Este es uno de los errores
que se suele cometer.

      Sin embargo, puede indicarse la
utilidad que tendrán desde el punto de
vista de su contribución a la estructura del
conocimiento existente o a su aplicación.
OBJETIVO
     El objetivo viene directamente de la
definición del problema. El problema es el
"qué" del estudio, mientras que el objetivo
constituye el "qué se va a ofrecer".

     El objetivo es el producto final de su
investigación. Es lo que va a lograr cuando
termine la investigación.
DIFERENTES TIPOS DE
        OBJETIVOS
     Existen   diferentes  objetivos,
dependiendo de la finalidad de la
investigación.
INVESTIGACIÓN-ACCIÓN
      Proponer acciones. Generalmente se
utilizan métodos participativos, en donde
los sujetos que participan son también los
objetos de estudio.

     En este tipo de investigación hay que
ser cuidadoso, ya que los valores y las
orientaciones personales pueden interferir
las propuestas de investigación.
INVESTIGACIONES DE DISEÑO

      Presentar un diseño. Este tipo de
 investigaciones se utiliza mucho por los
 ingenieros para el diseño de un sistema,
 de una máquina, de un invento o,
 simplemente, de algún mecanismo o
 artefacto.
INVESTIGACIONES
         DESCRIPTIVAS
     Describir, es decir, indicar cuál es la
situación en el momento de la
investigación. Su informe debe contener
“el ser", no “el deber ser". Después de
describir, se puede interpretar, inferir y
evaluar, si así se desea. Sin las
investigaciones descriptivas no es posble
hacer otro tipo de investigaciones, pues
ésta es la base y el fundamento de
muchas otras.
INVESTIGACIONES
       EXPERIMENTALES
      Su objetivo es el "deber ser". Por eso
se lleva a cabo un “experimento” que el
investigador considera su deber ser.

      Generalmente se utilizan dos grupos
de sujetos: uno es el receptor del
experimento y el otro continúa con sus
actividades normales.
INVESTIGACIONES
       EXPERIMENTALES
     El objetivo de la investigación es
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grupos al término del experimento. Este
tipo de investigaciones siempre necesita
una hipótesis.
INVESTIGACIONES
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      Indicar las relaciones causales entre
variables. En este tipo de trabajos es
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investigaciones se realiza posterior a los
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Para estas investigaciones, además de
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INVESTIGACIONES
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investigaciones se utilizan mucho para la
solución de problemas de grupos,
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INVESTIGACIONES TEÓRICAS
     Confirmar, modificar o invalidar
alguna teoría. Esto depende de los
resultados de la comprobación de la
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     Las réplicas son muy útiles para
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SUPUESTOS O HIPÓTESIS
     Todo trabajo de investigación debe
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SUPUESTOS O HIPÓTESIS
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de investigación, con los objetivos, con el
diseño y con el análisis de la información
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SUPUESTOS
     Son soluciones tentativas al problema
de investigación. La validez se comprueba
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lógica o en forma cualitativa.

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     No necesariamente tienen que
plantearse en términos de causa-efecto o
de relaciones entre elementos concretos.
HIPÓTESIS
     Es una respuesta tentativa al
problema de investigación. Consiste en
una aseveración que puede validarse
estadísticamente. Una hipótesis explícita
es la guía de la investigación, puesto que
establece los límites, enfoca el problema y
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VARIABLES
     Los supuestos y las hipótesis
consideran una relación entre dos
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variables.

      Las variables son los atributos que se
miden en las hipótesis. Son factores que
explican los resultados y determinan las
diferencias entre éstos para poder
establecer comparaciones.
HIPÓTESIS DE
        INVESTIGACIÓN
      Se utiliza en estudios experimentales
o     cuasiexperimentales.      En    tales
investigaciones siempre se tiene que hacer
uso de hipótesis y éstas deben
fundamentarse en las proposiciones
teóricas que se establezcan en el capítulo
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HIPÓTESIS DIRECCIONAL Y
    NO DIRECCIONAL
      La hipótesis direccional y la hipótesis
de investigación son las mismas. La
hipótesis no direccional es la que no
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HIPÓTESIS NULA
     También se denomina hipótesis
estadística. Se llama así porque permite
determinar qué cálculo de probabilidad se
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Permitiendo además, establecer el grado
de relación que existe entre las variables.
La hipótesis nula representa exactamente
lo contrario al supuesto del investigador.
FORMULACIÓN DE HIPÓTESIS
      La hipótesis debe formularse para
 que la predicción completa que se propone
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      Siempre es mejor tener varias
 hipótesis pequeñas que una grande,
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CRITERIO QUE DEBE UTILIZARSE
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Toda hipótesis…
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PREGUNTAS DE
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investigador en forma de preguntas.
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Anteproyecto de investigación_Universidad Autónoma de Tamaulipas

  • 1. Universidad Autónoma de Tamaulipas EL ANTEPROYECTO DE INVESTIGACIÓN 2ª. parte Basado en: Manual para la presentación de anteproyectos e informes de investigación (tesis). Corina Schmelkes
  • 2. TÍTULO Es tentativo, ya que no es posible tener uno definitivo hasta terminar el trabajo de investigación. Pero es necesario tener uno desde el principio. El título debe se atractivo y a la vez reflejar la definición del problema de investigación.
  • 3. TÍTULO Idee un título breve, conciso y agradable y evite aquellos excesivamente largos. Empiece a pensar en el título desde el inicio de su trabajo.
  • 4. TÍTULO Todas las ideas sobre el título posible del documento deben anotarse en una hoja. Esta hoja ha de incluirse en la carpeta de argollas en una sección llamada Título. Al final del proceso se tendrá que tomar una decisión sobre cuál usar.
  • 5. ANTECEDENTES El objeto de este capítulo es motivar al lector para que desee continuar leyendo el anteproyecto. Se le debe aclarar el porqué de la investigación, cómo se interesó por ella, dónde, cuándo, y qué o quién lo estimuló para llevarla a cabo. Debe ser una de las partes más amenas del anteproyecto.
  • 6. Introducción Las primeras palabras son un pequeño párrafo introductorio; no más de cinco o seis oraciones cortas. Hay que indicar claramente el objetivo y en el siguiente párrafo explique su interpretación.
  • 7. Redacción Sea conciso en los antecedentes; tres o cuatro páginas pueden ser suficientes, pero si tiene 20, no se preocupe. Los antecedentes deben terminar con una oración de trancisión que guíe al lector con naturalidad a la definición del problema de investigación.
  • 8. DEFINICIÓN DEL PROBLEMA En un trabajo de investigación, lo primero que hay que definir es el problema. Los antecedentes deben llevarlo a una aseveración o pregunta que indique cuál es el problema. Encontrar esa aseveración o pregunta, es tener el 50% de la investigación realizada.
  • 9. Consideraciones para definir el problema El problema detectado surge de una idea, una dificultad, una necesidad, una duda o una pregunta que se materializa en un problema tentativo de investigación.
  • 10. Consideraciones para definir el problema Una vez que se tiene este problema tentativo es necesario reunir y analizar, diversos hechos, datos, información, documentos y cualquier antecedente que se tenga sobre el tema.
  • 11. Consideraciones para definir el problema Con esta recopilación podrá identificar los elementos clave, relaciones entre éstos, y las dimensiones de cada elemento para poder delimitar el contexto, el alcance, el enfoque, el objeto de estudio y el tipo de investigación que prevalece en otras investigaciones.
  • 12. Delimitación o alcance La delimitación o el alcance del problema es lo que describe la población hacia la cual se pueden generalizar los resultados. La oración que define el problema de investigación debe contener las delimitaciones. Éstas pueden ser de tiempo, de espacio, o específicas; por ejemplo, sociales, políticas, legales, económicas.
  • 13. ¿Cómo debe ser el problema? El problema debe ser significativo, pertinente, factible y viable. Se debe limitar el problema a las capacidades del investigador. Para abordarlo es necesario contar con conocimientos y experiencia en el tema.
  • 14. Factores sobre el problema Es indispensable analizar los factores personales, sociales, institucionales, científicos y éticos sobre el problema para determinar si está de acuerdo con sus intereses y habilidades así como con los intereses institucionales y sociales.
  • 15. Factores sobre el problema Socialmente, hay que considerar el contexto histórico, cultural, político y económico, así como la época en la que se está llevando a cabo.
  • 16. Factores sobre el problema Institucionalmente, la investigación debe ser factible de realizarse en cuanto a lo administrativo, lo económico, la infraestructura con la que se cuenta, los instrumentos necesarios, el tiempo disponible y los recursos humanos requeridos para llevar a cabo el trabajo.
  • 17. DEFINICIÓN DEL PROBLEMA El problema debe abrir puertas hacia otros problemas en el mismo campo; además, debe fomentar un interés que en el futuro contribuirá al conocimiento general.
  • 18. Interés personal Es necesario que su curiosidad personal, como investigador, esté implicada; que realmente tenga el deseo de resolver un problema para contribuir al conocimiento, para cambiar una situación social, para mejorar una condición. Seleccione un problema quer le interese y que le intrigue.
  • 19. ¿Dónde localizar un problema significativo?  Revistas profesionales  Profesión del aspirante a investigador  Réplicas y compendios  Observación  Comparaciones  Trabajo cotidiano o ejercicio profesional  Recomendaciones de otras investiga- ciones
  • 20. Redacción La introducción a este capítulo debe ser breve, suave, fina y moderada. Puede ser de un párrafo, pero nunca de más de tres cuartillas. Inmediatamente después de la introducción se debe exponer el problema concreto.
  • 21. Redacción El problema en sí debe estipularse en una sola oración; la cual debe estar redactada con una estructura sencilla, sin incluir detalles o subtemas del problema.
  • 22. Errores comunes  No ir al grano, es decir, no indicar cuál es el punto fundamental por investigar.  Generalizar demasiado, es decir, no se indica la importancia específica del problema en relación con la teoría o con la práctica del área de que se trata.  No pedir ayuda.
  • 23. PALABRAS CLAVE EN LA ASEVERACIÓN DE UN PROBLEMA La formulación de un enunciado de la definición de un problema está dada por una palabra clave que indica de inmediato el alcance o tipo de investigación. A continuación se listan algunas:
  • 24. PALABRAS CLAVE EN LA ASEVERACIÓN DE UN PROBLEMA  análisis  correlación  aplicación  contraste  búsqueda  desarrollo  causas  determinación  comparación  diagnóstico  comprobación  diseño  conflicto  efectos  confrontación  estudio
  • 25. PALABRAS CLAVE EN LA ASEVERACIÓN DE UN PROBLEMA  evaluación  propuesta  experimentación  relación  explicación  sistema  exploración  teoría  factores  validez  fundamentos  verificación  observación  vínculos
  • 26. JUSTIFICACIÓN La justificación contesta las preguntas:  ¿Cuáles son los beneficios que este trabajo proporcionará?  ¿Quiénes serán los beneficiados?  ¿Qué es lo que se prevé cambiar con la investigación?  ¿Cuál es su utilidad?  ¿Por qué es significativo este problema de investigación?
  • 27. “Venta” del proyecto Aquí el investigador "vende" su producto. Comenta el por qué vale la pena realizar el estudio.
  • 28. Redacción Tiene que presentar su punto de vista en forma lógica. Hay que indicar la evidencia que apoya su problema específico, expresándolo claramente. Por lo que en ocasiones hay que proporcionar cuadros de estadísticas, figuras o diagramas.
  • 29. Contenido Este capítulo justifica la razón por la cual el problema es importante, pero no los resultados de la investigación, ya que aún no se tienen. Este es uno de los errores que se suele cometer. Sin embargo, puede indicarse la utilidad que tendrán desde el punto de vista de su contribución a la estructura del conocimiento existente o a su aplicación.
  • 30. OBJETIVO El objetivo viene directamente de la definición del problema. El problema es el "qué" del estudio, mientras que el objetivo constituye el "qué se va a ofrecer". El objetivo es el producto final de su investigación. Es lo que va a lograr cuando termine la investigación.
  • 31. DIFERENTES TIPOS DE OBJETIVOS Existen diferentes objetivos, dependiendo de la finalidad de la investigación.
  • 32. INVESTIGACIÓN-ACCIÓN Proponer acciones. Generalmente se utilizan métodos participativos, en donde los sujetos que participan son también los objetos de estudio. En este tipo de investigación hay que ser cuidadoso, ya que los valores y las orientaciones personales pueden interferir las propuestas de investigación.
  • 33. INVESTIGACIONES DE DISEÑO Presentar un diseño. Este tipo de investigaciones se utiliza mucho por los ingenieros para el diseño de un sistema, de una máquina, de un invento o, simplemente, de algún mecanismo o artefacto.
  • 34. INVESTIGACIONES DESCRIPTIVAS Describir, es decir, indicar cuál es la situación en el momento de la investigación. Su informe debe contener “el ser", no “el deber ser". Después de describir, se puede interpretar, inferir y evaluar, si así se desea. Sin las investigaciones descriptivas no es posble hacer otro tipo de investigaciones, pues ésta es la base y el fundamento de muchas otras.
  • 35. INVESTIGACIONES EXPERIMENTALES Su objetivo es el "deber ser". Por eso se lleva a cabo un “experimento” que el investigador considera su deber ser. Generalmente se utilizan dos grupos de sujetos: uno es el receptor del experimento y el otro continúa con sus actividades normales.
  • 36. INVESTIGACIONES EXPERIMENTALES El objetivo de la investigación es indicar cuáles son las diferencias entre los grupos al término del experimento. Este tipo de investigaciones siempre necesita una hipótesis.
  • 37. INVESTIGACIONES EXPLICATIVAS Indicar las relaciones causales entre variables. En este tipo de trabajos es necesario indicarle al lector la veracidad relativa de las conclusiones. Este tipo de investigaciones se realiza posterior a los hechos, por eso se llama ex post facto. Para estas investigaciones, además de establecer el objetivo, es necesario elaborar hipótesis.
  • 38. INVESTIGACIONES EXPLORATORIAS Implica conclusiones indeterminadas o bien tentativas; por lo que es importante indicarlo. La intención es solamente indagar el estado de una situación específica. Por lo general, este tipo de investigación es útil en la toma de decisiones.
  • 39. INVESTIGACIONES PARTICIPATIVAS Se construye por los participantes, no por un investigador individual. Esta investigaciones se utilizan mucho para la solución de problemas de grupos, empresas, instituciones educativas o comunidades.
  • 40. INVESTIGACIONES TEÓRICAS Confirmar, modificar o invalidar alguna teoría. Esto depende de los resultados de la comprobación de la hipótesis. Las réplicas son muy útiles para afirmar y para poder adoptar una teoría que funciona en otro país, en otra situación o en otra época.
  • 41. SUPUESTOS O HIPÓTESIS Todo trabajo de investigación debe formular supuestos o hipótesis. Los supuestos pueden enunciarse en forma de preguntas o como aseveraciones. Las hipótesis deben formularse en oraciones afirmativas o negativas.
  • 42. SUPUESTOS O HIPÓTESIS Los supuestos o hipótesis deben concordar con la definición del problema de investigación, con los objetivos, con el diseño y con el análisis de la información que se desea llevar a cabo.
  • 43. SUPUESTOS Son soluciones tentativas al problema de investigación. La validez se comprueba mediante información empírica, reglas de lógica o en forma cualitativa. Los supuestos son conjeturas acerca de características, causas de una situación específica, problemas específicos o plsnteamientos acerca del fenómeno que se va a estudiar.
  • 44. SUPUESTOS Los supuestos no se redactan en términos estadísticos, aunque la información estadísitca del pasado puede utilizarse para respladar o rechazar los supuestos. No necesariamente tienen que plantearse en términos de causa-efecto o de relaciones entre elementos concretos.
  • 45. HIPÓTESIS Es una respuesta tentativa al problema de investigación. Consiste en una aseveración que puede validarse estadísticamente. Una hipótesis explícita es la guía de la investigación, puesto que establece los límites, enfoca el problema y ayuda a organizar el pensamiento.
  • 46. VARIABLES Los supuestos y las hipótesis consideran una relación entre dos elementos. A estos elementos se les llama variables. Las variables son los atributos que se miden en las hipótesis. Son factores que explican los resultados y determinan las diferencias entre éstos para poder establecer comparaciones.
  • 47. HIPÓTESIS DE INVESTIGACIÓN Se utiliza en estudios experimentales o cuasiexperimentales. En tales investigaciones siempre se tiene que hacer uso de hipótesis y éstas deben fundamentarse en las proposiciones teóricas que se establezcan en el capítulo de “Análisis de fundamentos”.
  • 48. HIPÓTESIS DIRECCIONAL Y NO DIRECCIONAL La hipótesis direccional y la hipótesis de investigación son las mismas. La hipótesis no direccional es la que no especifica la dirección que tomarán las diferencias esperadas.
  • 49. HIPÓTESIS NULA También se denomina hipótesis estadística. Se llama así porque permite determinar qué cálculo de probabilidad se lleva a cabo para obtener los resultados. Permitiendo además, establecer el grado de relación que existe entre las variables. La hipótesis nula representa exactamente lo contrario al supuesto del investigador.
  • 50. FORMULACIÓN DE HIPÓTESIS La hipótesis debe formularse para que la predicción completa que se propone pueda ser manejada con una sola prueba. Siempre es mejor tener varias hipótesis pequeñas que una grande, ambigua y difícil de validar en su totalidad. La hipótesis debe formularse lo más sencillamente posible.
  • 51. CRITERIO QUE DEBE UTILIZARSE PARA EVALUAR HIPOTESIS: Toda hipótesis…  de investigación (o direccional) debe ser verificable estadísticamente.  debe indicar la relación entre las variables.  debe tener sus límites.  debe estar formulada en términos sencillos.  El investigador debe tener una razón específica para considerar una hipótesis, ya sea teórica o por alguna evidencia concreta.
  • 52. PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN Cuando la investigación es descriptiva, generalmente se formulan preguntas. Muchas investigaciones no requieren de hipótesis como tales, pero sí es necesario plantear las inquietudes del investigador en forma de preguntas.
  • 53. HIPÓTESIS DE TRABAJO Son similares a las preguntas y generalmente se formulan en trabajos descriptivos, aunque no son necesarias. Sin embargo, pueden utilizarse ya que proporcionan una guía más exacta. En los trabajos descriptivos no es necesario validar las hipótesis mediante procedimientos estadísticos.