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PEDAGOGIA DEL TEXTO
EL SURGIMIENTO DE LA PEDAGOGÍA DEL TEXTO, SE
REMONTA A FINALES DEL SIGLO XX, EN EUROPA, CON
LA PRETENSIÓN DE MEJORAR LA CALIDAD DE LA
EDUCACIÓN SOBRE TODO EN LAS ZONAS MÁS
                  DEPRIMIDAS.
LA PEDAGOGÍA DEL TEXTO, NO ENMARCA A LAS
PERSONAS      EN    SABIAS      E     IGNORANTES
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PARTE DE QUE TODOS SOMOS IGNORANTES O NO
ALFABETIZADOS EN ALGO. ESTE ES UN CONCEPTO
VALIOSO,   PORQUE     ELIMINA    LAS    BARRERAS
VERTICALES, QUE PONEN AL DOCENTE COMO EL
SABELOTODO, ESTANDO EN ESCALONES MÁS ALTOS
QUE    SUS   ESTUDIANTES      A    UN    PROCESO
HORIZONTAL, EN QUE EL DOCENTE, TAMBIÉN APRENDE
DE                                         ELLOS.



          PEDAGOGIA DEL TEXTO
Mapa conceptual: Pedagogía del texto (Ramírez, Otoniel
                         2007)

No se entiende la alfabetización como el solo hecho mecánico de aprender a leer, escribir y
manejar algunos procesos matemáticos básicos (Arias Juan Mauricio, et al. 2012), si no a la
comprensión de textos, entornos, situaciones y de los cambios que se dan en la sociedad y a los
cuales las personas deben adaptarse para no ser aislados de ella, lo que implica un aprendizaje
continuo, que le permita tomar posturas críticas y generar debates que le ayuden a mejorar las
condiciones de vida en su entorno.
APLICACIÒN EN MI VIDA
                PROFESIONAL

Actualmente
trabajo en la
I.E      Luis
Carlos Galán
Sarmiento.

Ciudad   de
Medellin
(Comuna 8)

Barrio:
Enciso.

Como
docente del
area     de:
Ciencias
Naturales y
Quimica.
PRAE (Proyecto ambiental escolar)
A pesar de que en la institución no se implementa ningún, tipo de media
técnica, se ha logrado articular al área de ciencias naturales e incluso otras
como la de lenguaje, para que los procesos formativos sean continuos y se
salgan del aula.
GRANJA ESCOLAR –
MANTENIMEINTO DE JARDIN -
         MIRS
PROCESOS PRODUCTIVOS   CULTIVO DE PECES
ACTIVIDADES
                  AGROPECAURIAS
A pesar de
que          la
                     Hongo Orellana (Pleurotus
institución
esta ubicada
                      ostreatus)
en una zona
netamente
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aprovechar
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ponedoras.
LOGROS Y APLÌCACIÒN DE LA
PEDAGOGIA DEL TEXTO.
Se da cuando, los estudiantes entienden
que su aprendizaje es mucho mas de lo
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Aplicacion Pedag texto

  • 2. EL SURGIMIENTO DE LA PEDAGOGÍA DEL TEXTO, SE REMONTA A FINALES DEL SIGLO XX, EN EUROPA, CON LA PRETENSIÓN DE MEJORAR LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN SOBRE TODO EN LAS ZONAS MÁS DEPRIMIDAS. LA PEDAGOGÍA DEL TEXTO, NO ENMARCA A LAS PERSONAS EN SABIAS E IGNORANTES (ALFABETIZADAS O NO ALFABETIZADAS), SI NO, QUE PARTE DE QUE TODOS SOMOS IGNORANTES O NO ALFABETIZADOS EN ALGO. ESTE ES UN CONCEPTO VALIOSO, PORQUE ELIMINA LAS BARRERAS VERTICALES, QUE PONEN AL DOCENTE COMO EL SABELOTODO, ESTANDO EN ESCALONES MÁS ALTOS QUE SUS ESTUDIANTES A UN PROCESO HORIZONTAL, EN QUE EL DOCENTE, TAMBIÉN APRENDE DE ELLOS. PEDAGOGIA DEL TEXTO
  • 3. Mapa conceptual: Pedagogía del texto (Ramírez, Otoniel 2007) No se entiende la alfabetización como el solo hecho mecánico de aprender a leer, escribir y manejar algunos procesos matemáticos básicos (Arias Juan Mauricio, et al. 2012), si no a la comprensión de textos, entornos, situaciones y de los cambios que se dan en la sociedad y a los cuales las personas deben adaptarse para no ser aislados de ella, lo que implica un aprendizaje continuo, que le permita tomar posturas críticas y generar debates que le ayuden a mejorar las condiciones de vida en su entorno.
  • 4. APLICACIÒN EN MI VIDA PROFESIONAL Actualmente trabajo en la I.E Luis Carlos Galán Sarmiento. Ciudad de Medellin (Comuna 8) Barrio: Enciso. Como docente del area de: Ciencias Naturales y Quimica.
  • 5. PRAE (Proyecto ambiental escolar) A pesar de que en la institución no se implementa ningún, tipo de media técnica, se ha logrado articular al área de ciencias naturales e incluso otras como la de lenguaje, para que los procesos formativos sean continuos y se salgan del aula.
  • 6. GRANJA ESCOLAR – MANTENIMEINTO DE JARDIN - MIRS PROCESOS PRODUCTIVOS CULTIVO DE PECES
  • 7. ACTIVIDADES AGROPECAURIAS A pesar de que la  Hongo Orellana (Pleurotus institución esta ubicada ostreatus) en una zona netamente urbana, se han logrado aprovechar espacios para actividades productivas como: Cultivo de peces, de hongos comestibles y gallinas ponedoras.
  • 8. LOGROS Y APLÌCACIÒN DE LA PEDAGOGIA DEL TEXTO. Se da cuando, los estudiantes entienden que su aprendizaje es mucho mas de lo conceptual teórico haya delos conceptos y aprenden a mejorar sus entornos, desde lo ambiental
  • 9. INTEGRACIÒN CON OTRAS AREAS La integración mas importante, desde el área de ciencias, se ha dado con el área de humanidades y en el de artística. En el que se hacen danzas, poemas entre otros alusivos al cuidado del ambiente; además existe un proyecto llamado bosque interior integrado en al de jardinería, en el que los estudiantes construyen y pintan árboles al interior del colegio, dándole colorido a paredes grises.