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Congreso Internacional de Didáctica de las Ciencias Sociales
Las dificultades en el aprendizaje de la Historia

 Dificultades contextuales

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 Fuente: Prats, J. (2000). Dificultades para la enseñanza de la historia en la educación secundaria: reflexiones ante la situación española, Revista
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   Perfil descriptivo: (85%)
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                                                                Tipos de lectura:
                                                                ●   Lectura    realista ingenua (12-14 años)
                                                                ●   Lectura    realista (12-14 años)
                                                                ●   Lectura    interpretativa (16-18 años)
                                                                ●   Lectura    contextualizada (adultos)

                                                                Evolución según la edad → de la imagen como
                                                                «copia» a «construcción particular» de un evento
                                                                histórico
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La imagen como fuente de conocimiento histórico exige:
  Uso de diferentes iconos para la comparación y confrontación, junto con
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      Fuente: Carretero, M. y González, Mª.F. (2008). «Aquí vemos a Colón llegando a América». Desarrollo cognitivo e interpretación de imágenes
      históricas, Cultura y Educación, 20 (2), 212-227.
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La «historificación»: un juego de Historia con




 Fuente: Akkerman, S.; Admiraal, W. & Huizenga, J. (2009). Storification in History education: A mobile game in and about medieval Amsterdam,
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  el aprendizaje de la Historia
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Aprendizaje de la Historia y Simulación Educativa

  • 1. Congreso Internacional de Didáctica de las Ciencias Sociales
  • 2. Las dificultades en el aprendizaje de la Historia Dificultades contextuales  Saber histórico = erudición del conocimiento del pasado (→ memorización)  Historia como «narración periodística» de hechos, eventos y personajes  Introducción de elementos esotéricos y paranormales  Ideologización de hechos históricos para apoyar ideas políticas Dificultades epistemológicas  Uso del pensamiento abstracto.  Imposibilidad de reproducir un fenómeno histórico.  Terminología y conceptos complejos.  Interpretación del tiempo y de la multicausalidad Fuente: Prats, J. (2000). Dificultades para la enseñanza de la historia en la educación secundaria: reflexiones ante la situación española, Revista de teoría y didáctica de las Ciencias Sociales, 5.
  • 3. Las dificultades en el aprendizaje de la Historia Perfiles en la explicación verbal del profesorado de Historia Perfil descriptivo: (85%) ➔ interés prioritario por el aprendizaje de las características que definen diferentes etapas o fenómenos históricos. ➔ Explicación oral con apoyo del libro de texto. ➔ Uso de esquemas, guiones o mapas conceptuales.
  • 4. Las dificultades en el aprendizaje de la Historia Desarrollo cognitivo e interpretación de imágenes históricas Tipos de lectura: ● Lectura realista ingenua (12-14 años) ● Lectura realista (12-14 años) ● Lectura interpretativa (16-18 años) ● Lectura contextualizada (adultos) Evolución según la edad → de la imagen como «copia» a «construcción particular» de un evento histórico Kupferstich von Theodor de Bry (1528-1598), Photo: AKG Berlin La imagen como fuente de conocimiento histórico exige:  Uso de diferentes iconos para la comparación y confrontación, junto con documentos escritos.  Adecuada presentación de la imagen con claves históricas y contextuales. Fuente: Carretero, M. y González, Mª.F. (2008). «Aquí vemos a Colón llegando a América». Desarrollo cognitivo e interpretación de imágenes históricas, Cultura y Educación, 20 (2), 212-227.
  • 6. La «historificación»: un juego de Historia con Fuente: Akkerman, S.; Admiraal, W. & Huizenga, J. (2009). Storification in History education: A mobile game in and about medieval Amsterdam, Computers & Education, 52, 449–459.
  • 7. El uso de la simulación educativa en el aprendizaje de la Historia Simulación educativa → Aprendizaje, a través de la interacción, de un modelo basado en algún fenómeno o actividad. Sus ventajas...
  • 8. Tipologías de simulaciones para el aprendizaje de la Historia
  • 9. Aprender Historia con simulaciones educativas basadas en el juego Oregon Trail (1970)
  • 10. Aprender Historia con simulaciones educativas basadas en el juego Serie de «Carmen Sandiego» (1989)
  • 11. Aprender Historia con simulaciones educativas basadas en el juego Seven Cities of Gold (1984)
  • 12. Aprender Historia con simulaciones educativas basadas en el juego Juegos de «gestión SIMs» - Serie Civilization / Age of Empires
  • 13. Aprender Historia con simulaciones educativas basadas en el juego Juegos de «estrategia en tiempo real» Gettysburg Medieval Total Wars <<<<< Rise of Nations Heart of Irons
  • 14. Aprender Historia con simulaciones basadas en objetos Arqueología virtual Reconstrucción edificios históricos