Argumentos y contrargumentos

Argumentos y contrargumentos

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  Argumentos y contrargumentos Mgs.Geovanny Armijos Ligua
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  ¿Qué son losargumentos? En lógica, un argumento se define como un conjunto de premisas seguidas por una conclusión.​ Un argumento puede ser sólido (válido y con premisas verdaderas) o ser persuasivo de alguna otra manera.​ Sin embargo, un argumento no necesita ser sólido o persuasivo para ser un argumento.
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  ¿Cuál es elargumento de un texto? El texto argumentativo tiene como objetivo expresar opiniones o rebatirlas con el fin de persuadir a un receptor. La finalidad del autor puede ser probar o demostrar una idea (o tesis), refutar la contraria o bien persuadir o disuadir al receptor sobre determinados comportamientos, hechos o ideas.
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  ¿Qué es ypara qué sirve un argumento? Pues sí, cada vez que defendemos nuestra posición o punto de vista estamos argumentando. La argumentación es una práctica diaria. ... El argumento es una prueba lógica para justificar o refutar algo. Utilizamos un argumento para defender una posición o para contradecirla, como los abogados.
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  El Ensayo Argumentativo Argumentares aportar razones para defender una opinión o un punto de vista. Argumentamos cuando creemos que debemos apoyar o refutar un hecho o asunto. La argumentación forma parte de nuestra vida diaria como lo demuestra nuestra participación en una variedad de deliberaciones y discusiones en las que expresamos opiniones que deben ser sustentadas frente a diferentes interlocutores.
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  El texto argumentativoes aquel cuyo propósito es convencer o persuadir al lector. En este texto se presentan unos planteamientos, buscando adhesión del lector a las tesis, opiniones o hechos propuestos. Para ello, se utilizan la sustentación y la demostración por medio de una serie de razonamientos, es decir argumentos. Dentro de los textos argumentativos encontramos los ensayos, los artículos especializados, los textos jurídicos, los discursos, los mensajes publicitarios, las reclamaciones, las reseñas críticas, las notas de opinión, entre otros. En cada una de estas formas argumentativas se exponen ideas, evidencias y se argumenta cada una de sus opiniones con el propósito de convencer al lector.
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  Exposición de latesis (idea, opinión, posición): Las ideas o conclusiones a favor o en contra deben plantearse de manera clara y precisa. Presentación de los argumentos: Razones o pruebas que se aportan para explicar por qué se llego a determinada conclusión y convencer a otros de ésta. Plan o esquema argumentativo: Es de gran importancia que los argumentos se den, en el ensayo, sigan un orden, o un esquema de manera tal que el texto sea comprensible y coherente. Definición de los términos o conceptos empleados: Las palabras utilizadas en el ensayo deben ser lo suficientemente precisas para no generar contraindicaciones o confusiones. Definición del público: En el ensayo como en la mayoría de los diferentes tipos de textos es muy importante tener en cuenta cuales van a ser los posibles lectores. Esto implica elegir el tono, estilo, léxico, razones, entre otras. En los textos de tipo argumentativo es importante conocer al público para convencer o persuadir con razones bien fundamentadas. Coherencia: Deben existir dentro del texto argumentativo nexos explícitos entre los diferentes argumentos presentados. Un ensayo argumentativo es, básicamente, una manera de exponer o presentar diferentes argumentos, defendiendo o contradiciendo alguna idea o hipótesis. Para poder construir un texto argumentativo es necesario conocer algunos elementos básicos característicos del ensayo argumentativo:
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  A la horade estructurar un ensayo, se deben tener en cuenta los siguientes constituyentes: a. Tesis: Es la idea fundamental en torno a la cual se reflexiona. La tesis representa el punto de vista de quien la expone y supone el núcleo de la argumentación de ahí que debe presentarse de forma clara y explícita. Ejemplo: “Los animales son las primeras víctimas de una práctica que a menudo se ha querido presentar como la única opción posible. La experimentación con fines sanitarios, cosméticos industriales y militares, sin embargo, se ha mostrado – además de cruel- poco fiable y existen alternativas diferentes a exponer posteriormente.”
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  b. Cuerpo argumentativo:Está formado por el proceso reflexivo que desarrolla, reafirma, refuta o aplica la idea principal. Es aquí, en el cuerpo argumentativo, donde deben integrarse todos los argumentos y todas las técnicas que hacen posible la defensa o refutación de una idea o concepto. Ejemplo: “El problema, que afecta todas las formas y niveles de enseñanza, se plantean en términos particulares para millones de analfabetas… Como lo ha dicho el director general de la Unesco, con cuya actitud estamos de acuerdo, no es que se trate de enfrentar la imagen y o escrito porque una educación verdaderamente moderna…
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  c. Conclusiones: Engeneral, todo texto argumentativo escrito es conclusivo, es decir tiene un cierre. La conclusión puede ser, a veces, un complemento de la tesis u opinión; el texto debe finalizar con la idea general de todo lo que se debatió en el ensayo. Ejemplo: “La jerarquización discriminatoria de los medios de transmisión de la cultura y de la educación va acompañada de una jerarquización no menos abusiva de los contenidos transportados.”
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  En relación conlos argumentos, la siguiente tabla define e ilustra algunos de ellos. Tabla adaptada de: Millares y otros (2003) “Lenguaje y Comunicación”. Ediciones U. Católica, Santiago, 2003. Molano, Ligni. (2005), tipos de argumentos. CLASE DEFINICIÓN EJEMPLO Argumento por analogía Se establece una semejanza entre dos conceptos, seres o cosas diferentes y se deduce que lo que es válido para uno es válido para el otro. Las vasijas encontradas en la zona sur del Perú son similares en figura y materiales a los empleados en vasijas encontradas en la zona norte de Chile, por lo tanto, pertenecen a la misma cultura. Argumento causal Se establece una relación causal entre dos hechos que fundamentan la tesis. Fumar durante el embarazo produce alteraciones en los neonatos, por eso las madres fumadoras dan a luz hijos con debilidad muscular y bajo peso. Argumento de autoridad Se alude a la opinión de expertos en el tema o personajes consagrados para sustentar la tesis. Como ha señalado el Ministro de Energía, el ahorro de energía eléctrica es imperativo durante los meses invernales sobre todo si se presenta sequía. Los colombianos no pagan a tiempo los impuestos fiscales. Según datos proporcionados por la DIAN, casi el 35% de los colombianos está atrasado en sus obligaciones fiscales.
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  CLASE DEFINICIÓN EJEMPLO Argumento por ejemplos Escuando el escritor defiende su conclusión, utilizando ejemplos en las premisas En épocas pasadas, las mujeres se casaban muy jóvenes. Julieta, en Romeo y Julieta de Shakespeare, aún no tenía catorce años. En la Edad Media, la edad normal del matrimonio para las jóvenes judías era de trece años. Y durante el Imperio Romano, muchas mujeres romanas contraían nupcias a los trece años, e incluso más jóvenes. Argumentos deductivos Es cuando el escritor defiende su conclusión, apoyándose en la veracidad de sus premisas Los males del mundo se deben tanto a los defectos morales como a la falta de inteligencia. Pero la raza humana no ha descubierto hasta ahora ningún método para erradicar los defectos morales. La inteligencia, por el contrario, se perfecciona fácilmente mediante métodos que son conocidos por cualquier educador competente. Por lo tanto, hasta que algún método para enseñar la virtud haya sido descubierto, el progreso tendrá que buscarse a través del perfeccionamiento de la inteligencia antes que del de la moral.
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  Contraargumento Contraargumento es unaobjeción. Un contraargumento se puede utilizar para refutar una objeción a un argumento anterior a la conclusión argumentaría, una afirmación principal o un lema. Algunos sinónimos de contraargumento son réplica, contradeclaración, y respuesta contraria. El intento de refutar un argumento puede implicar la generación de un contraargumento o encontrar un contraejemplo, es decir, una razón que se oponga a otra ya propuesta. Al hablar de contraargumentos no se asume que sólo hay dos lados a una cuestión determinada ni que sólo hay un tipo de contraargumento. Para un argumento dado, a menudo hay una gran cantidad de contraargumentos, algunos de los cuales no son compatibles entre sí. Pueden presentarse distintos tipos de contraargumentos o razonamientos contrarios en una exposición, pero de opiniones diferentes y sin relación entre unos y otros.
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  Argumentos y contraargumentos ElÁrtico es una de las regiones donde el calentamiento es más evidente. Pese a que la gran mayoría de expertos no duda de que el calentamiento es un hecho, hay quienes disputan que esto se deba al aumento de gases con efecto invernadero o que -incluso- la temperatura esté aumentando. ¿Cuáles son los argumentos que esgrimen los escépticos y qué responde la inmensa mayoría de los expertos? BBC Mundo pone de relieve algunos de los más puntos en el centro de la discordia.
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  1. La evidenciade que la Tierra se está calentando es poco clara Contraargumento El calentamiento es inequívoco. Las mediciones oceánicas, la reducción de los glaciares y del hielo ártico, el cambio en el patrón de las estaciones y las diferentes mediciones – incluyendo las satelitales- muestran resultados consistentes con los provistos por las estaciones meteorológicas superficiales. El “efecto isla” existe, pero es su influencia es menor y se la ha utilizado para corregir los cálculos. Por otra parte, los análisis de la NASA, por ejemplo, utilizan sólo información de las estaciones meteorológicas rurales para ver tendencias. La tendencia global, es de un calentamiento de 0,8ºC desde 1900 y la mayor parte tuvo lugar desde 1979. Argumento Las mediciones muestran que ha habido un calentamiento en la superficie de la Tierra, pero hay muchos errores en cuanto a los valores. La mayor parte de la información fue recabada por estaciones meteorológicas superficiales, ubicadas en centros urbanos. Cuando estas estaciones notan un aumento en la temperatura, están midiendo el “efecto isla” que ocurre en las ciudades. Además, la información que va más allá de los cien o doscientos años es aproximada y por lo tanto puede contener errores significativos.
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  2. Si latemperatura global ha subido, ahora ha dejado de hacerlo Argumento Desde 1998 –más de una década- los datos no muestran signos de calentamiento. Contraargumento 1998 fue un año particularmente cálido por el fenómeno de El Niño, que ese año fue notablemente intenso, mientras que 2008 fue inusualmente frío debido a La Niña. Siempre hay variaciones entre cada año, por eso, elegir un año particularmente cálido para comenzar el análisis (y uno frío para terminarlo) es muy arbitrario. Si uno comienza en 1997 o en 1999, se puede ver un aumento marcado.
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  3. En elpasado reciente la Tierra se ha calentado Contraargumento Hubo muchos períodos en la historia de la Tierra más cálidos que ahora. Esas variaciones por la influencia del sol, los temblores de la órbita terrestre o las configuraciones continentales, pero ninguno de estos factores puede compararse con los gases de efecto invernadero. Por otra parte no hay mucha evidencia de un Período Cálido Medieval fuera de Europa. En cuanto al Ártico, si bien es cierto que era más cálido en la década de los '30 que en los años siguientes, ahora es más cálido. Un estudio reciente muestra que es más cálido que en los últimos 2.000 años. Argumento Al comienzo del último milenio hubo un período cálido (Período Cálido Medieval) en el que las temperaturas –al menos en Europa- eran más elevadas que hoy día. El Ártico era más cálido en 1930 que ahora.
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  4. Los modelosgenerados por las computadoras no son confiables Contraargumento Los modelos nunca serán perfectos y nunca podrán predecir el futuro con exactitud. De todos modos, se los pone a prueba y se los valida con toda clase de información. En los últimos 20 años han logrado simular más procesos físicos, químicos y biológicos. El informe de 2007 del IPCC produjo proyecciones climáticas regionales en detalle que no hubiese podido hacer para su informe de 2001. Todos los resultados de los modelos cuentan con el respaldo de la teoría científica y observaciones. Argumento Estos modelos son las herramientas principales para proyectar futuros cambios en el clima. Sin embargo, no tiene la capacidad de incluir todas las variables como la influencia de las nubes, la distribución del vapor de agua, el impacto del agua de más cálida sobre las plataformas de hielo y la respuestas de las plantas a los cambio en el suministro de agua.
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  5. El climaestá influenciado mayormente por el sol Argumento La historia de la Tierra muestra que el clima ha respondido regularmente a los cambios cíclicos de la radiación solar. Cualquier calentamiento puede ser atribuido -principalmente- a las variaciones del campo magnético del sol y al viento solar. Contraargumento Las variaciones solares afectan el clima, pero no son el único factor. Como no ha habido ninguna tendencia desde la década del '60, no se puede señalar la influencia del sol como la causa del aumento de las temperaturas. La diferencia entre los dos extremos del ciclo solar (que dura 11 años) es 10 veces menor que el efecto de los gases de invernadero en el mismo período.
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  6. El dióxidode carbono sube siempre después de que sube la temperatura, no antes Contraargumento Esto es cierto, pero también irrelevante. Las muestras de hielo antiguas muestran un aumento de CO2 cientos de años después del aumento de las temperaturas. Sin embargo, ahora, el dióxido de carbono es el que está provocando el aumento. Es más, la situación actual es muy diferente. El CO2 adicional (35% de aumento en relación a los niveles preindustriales) es el resultado de la acción del hombre, y los niveles son más altos que lo que registran los hielos de hace 650.000 años. De hecho, podrían llegar a ser más elevados que en los últimos tres millones de años. Argumento Muestras de hielo de cerca un millón de años muestran un patrón en el que aumenta la temperatura y el CO2 cada 100.000 años. Pero el aumento de CO2 siempre ha tenido lugar después de que subiera la temperatura, no antes, porque -es muy posible- las temperaturas más cálidas hacen que el océano libere este gas.
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  Conclusión Es un hechoque el calentamiento global es el aumento de la temperatura en la tierra provocando problemas ambientales como el efecto invernadero, el agotamiento del agua dulce, contaminación del aire, entre otros.