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CREACIÓN DE LA SALA DE INFORMÁTICA PARA EL COLEGIO EUGENIA
RAVASCO
BEATRIZ VELÁSQUEZ IDÁRRAGA
LICENCIATURA EN BÁSICA CON ÉNFASIS EN TECNOLOGÍA
E INFORMATICA
GESTIÓN INFORMATICA
BOGOTA
2013
JUSTIFICACIÓN
Con la creación de la sala de informática del colegio Eugenia Ravasco se busca la
formación de estudiantes críticos, analíticos, reflexivos e investigadores, capaces
de resolver problemas de la cotidianidad, líderes propositivos interesados por las
nuevas tecnologías de la información y la comunicación.
Reforzar los conocimientos adquiridos por los estudiantes en las demás áreas
básicas, despertar su creatividad y estimular su agilidad oculomanual
(coordinación visomotora) e ingenio mediante la aplicación de programas y
software didácticos.
OBJETIVO GENERAL
Ofrecer a los estudiantes una sala de informática dotada con los materiales y
recursos necesarios para crear ambientes de aprendizaje de los diversos campos
de la misma, la consulta e investigación. Animándoles a un estudio atractivo,
interactivo y eficaz para que sean capaces de progresar de manera autónoma,
puesto que cada alumno es el verdadero autor de su aprendizaje.
DESTINATARIOS
Harán uso de la sala de informática los estudiante del colegio Eugenia Ravasco
de los grados pre jardín, jardín, transición y primero como también los docentes
de la institución.
MODELO PEDAGÓGICO
En la praxis el Colegio Eugenia Ravasco enfatiza su propuesta en la teoría del
aprendizaje significativo la cual tiene como su máximo exponente a Ausubel quien
fundamentado en Piaget dice que el aprendizaje escolar debe estar acompañado
por un docente facilitador o mediador del conocimiento, que da sólo parte de la
información a los estudiantes y los conlleva a adquirir compromisos intelectuales,
a descubrir y a complementar el conocimiento, de manera que puedan integrarlo a
sus pre-conceptos.
El principio ausubeliano más importante y con el cual estamos de acuerdo en
Ravasco se expresa de la siguiente manera: “El factor más importante que influye
en el aprendizaje es lo que el estudiante ya sabe: averígüese esto y enséñese
consecuentemente”.
Teniendo en cuenta que el aprendizaje significativo es un proceso sistémico, es
necesario que existan y se den simultáneamente las siguientes condiciones:
 El contenido del aprendizaje debe ser potencialmente significativo y aprendido
de la misma manera.
 El estudiante debe poseer macro conceptos o conocimientos previos que le
permitan relacionar, descubrir o complementar el nuevo conocimiento.
 El estudiante debe tener disposición y actitud positiva frente a esta forma de
aprendizaje.
El proceso de aprendizaje para los estudiantes de nuestra institución tiene
centrado su éxito en la medida que todos los actores: padres, docentes, directivos
y estudiantes unan esfuerzos para hacer relevante los diferentes momentos de
interacción con otros, haciendo realidad el querer institucional de propiciar
espacios permanentes de crecimiento académico y personal, generando en cada
acción educativa procesos de fortalecimiento cognitivo, emocional, social y
espiritual que garanticen un cumplimiento real de las metas institucionales de
formación.
ESPACIO FISICO DE LA SALA
DISEÑO DE LA SALA:
ORGANIZACIÓN Y UTILIZACIÓN DEL ESPACIO
LA DISTRIBUCIÓN DEL ESPACIO
La sala contará con 15 computadores (todo en uno) ubicados en U alrededor del
salón para facilitar la movilidad, para que el orientador o facilitador pueda
observar lo que hacen los estudiantes y ofrecer sus instrucciones con mayor
facilidad. Además esta ubicación permite a los estudiantes comunicarse entre si y
compartir lo que hacen con sus demás compañeros sin necesariamente levantarse
de sus puestos. También cuenta con dos mesas redondas para el trabajo en
equipo con 3 portátiles y 3 tablet, las tablet pueden favorecer el trabajo
especialmente de los mas pequeños por el manejo táctil.
Considero que la sala debe ofrecer los 3 recursos (computador de escritorio,
portátil y tablet para llevar la practica el modelo pedagógico significativo que tiene
en cuenta los presaberes de los estudiantes, algunos ya conocerán mejor el
portátil, o la tablet, su desempeño será mucho mejor en uno de los 3, esto también
ayudara a que conozcan y manejen las 3 herramientas.
MEDIDAS
4.11
6.36
Area
27. 60 M2
RECURSOS
CANTIDAD PRODUCTO VALOR
UNITARIO
TOTAL
15 Computador all in
one
7990000 11985,000
1 Computador all in
one
1129,000 1129,000
3 Portátil 799,000 2397,000
3 Tablet 599,000 1.797,000
19 Antivirus Mcafee 35.000 665,000
19 Office 149,900 2,848,000
16 Diademas 39,900 638,400
1 Impresora
MULTIFUNCIONAL
179,000 179,000
1 Tablero Touch
Acrílico
1.980.000 1.980.000
21 Sillas ergonómicas 145,000 3.045,000
Internet
inalámbrico
Red de 8 megas
2,400,000 2,400,000
Instalación
eléctrica y
ventilación
4,000,000
Instalación de
equipos
Empresa
TOTAL 33,063,000
Se utilizará el sistema operativo Microsoft para Windows ya que este es el
más conocido por los destinatarios de la sala la mayoría de los estudiantes y
docentes tienen acceso a este sistema operativo.
Se tendrá en cuenta la ventilación para mantener el ambiente fresco y
ofrecer comodidad, la iluminación con lámparas fosforescentes que
permiten visualizar mejor los documentos y no produce reflejo en los
monitores
La sala de informática contara con un tablero interactivo que sirva de apoyo
pedagógico para las diferentes asignaturas, al igual que con tabletas y
computadores portátiles para trabajar la informática de acuerdo con el nivel
del conocimiento que poseen los estudiantes dado que nuestro modelo
pedagógico tiene en cuenta los presaberes de cada uno.
Aula de informatica
CONCLUSIÓN
Este ejercicio de pensar, soñar y cotizar el valor de una sala de informática me ha
permitido comprender que lo único que interesan no son los recursos que
podemos conseguir por la capacidad económica que se tenga, sino, que es
importante y fundamental tener presente el uso que se le da a una sala, para
quien y para que esta diseñada, la razón por la cual está ubicada de una o de otra
manera, que no se trata de poner a disposición de los estudiantes un computador
sino que debe estar acompañada de un modelo pedagógico que oriente el proceso
de enseñanza aprendizaje.
Conocer el verdadero valor de los recursos necesarios me hace pensar que no es
un imposible tener en la institución una sala bien dispuesta, con calidad y
capacidad para la formación de nuestros estudiantes y docentes.

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  • 1. CREACIÓN DE LA SALA DE INFORMÁTICA PARA EL COLEGIO EUGENIA RAVASCO BEATRIZ VELÁSQUEZ IDÁRRAGA LICENCIATURA EN BÁSICA CON ÉNFASIS EN TECNOLOGÍA E INFORMATICA GESTIÓN INFORMATICA BOGOTA 2013
  • 2. JUSTIFICACIÓN Con la creación de la sala de informática del colegio Eugenia Ravasco se busca la formación de estudiantes críticos, analíticos, reflexivos e investigadores, capaces de resolver problemas de la cotidianidad, líderes propositivos interesados por las nuevas tecnologías de la información y la comunicación. Reforzar los conocimientos adquiridos por los estudiantes en las demás áreas básicas, despertar su creatividad y estimular su agilidad oculomanual (coordinación visomotora) e ingenio mediante la aplicación de programas y software didácticos. OBJETIVO GENERAL Ofrecer a los estudiantes una sala de informática dotada con los materiales y recursos necesarios para crear ambientes de aprendizaje de los diversos campos de la misma, la consulta e investigación. Animándoles a un estudio atractivo, interactivo y eficaz para que sean capaces de progresar de manera autónoma, puesto que cada alumno es el verdadero autor de su aprendizaje. DESTINATARIOS Harán uso de la sala de informática los estudiante del colegio Eugenia Ravasco de los grados pre jardín, jardín, transición y primero como también los docentes de la institución.
  • 3. MODELO PEDAGÓGICO En la praxis el Colegio Eugenia Ravasco enfatiza su propuesta en la teoría del aprendizaje significativo la cual tiene como su máximo exponente a Ausubel quien fundamentado en Piaget dice que el aprendizaje escolar debe estar acompañado por un docente facilitador o mediador del conocimiento, que da sólo parte de la información a los estudiantes y los conlleva a adquirir compromisos intelectuales, a descubrir y a complementar el conocimiento, de manera que puedan integrarlo a sus pre-conceptos. El principio ausubeliano más importante y con el cual estamos de acuerdo en Ravasco se expresa de la siguiente manera: “El factor más importante que influye en el aprendizaje es lo que el estudiante ya sabe: averígüese esto y enséñese consecuentemente”. Teniendo en cuenta que el aprendizaje significativo es un proceso sistémico, es necesario que existan y se den simultáneamente las siguientes condiciones:  El contenido del aprendizaje debe ser potencialmente significativo y aprendido de la misma manera.  El estudiante debe poseer macro conceptos o conocimientos previos que le permitan relacionar, descubrir o complementar el nuevo conocimiento.  El estudiante debe tener disposición y actitud positiva frente a esta forma de aprendizaje. El proceso de aprendizaje para los estudiantes de nuestra institución tiene centrado su éxito en la medida que todos los actores: padres, docentes, directivos y estudiantes unan esfuerzos para hacer relevante los diferentes momentos de interacción con otros, haciendo realidad el querer institucional de propiciar espacios permanentes de crecimiento académico y personal, generando en cada acción educativa procesos de fortalecimiento cognitivo, emocional, social y espiritual que garanticen un cumplimiento real de las metas institucionales de formación.
  • 4. ESPACIO FISICO DE LA SALA DISEÑO DE LA SALA: ORGANIZACIÓN Y UTILIZACIÓN DEL ESPACIO LA DISTRIBUCIÓN DEL ESPACIO La sala contará con 15 computadores (todo en uno) ubicados en U alrededor del salón para facilitar la movilidad, para que el orientador o facilitador pueda observar lo que hacen los estudiantes y ofrecer sus instrucciones con mayor facilidad. Además esta ubicación permite a los estudiantes comunicarse entre si y
  • 5. compartir lo que hacen con sus demás compañeros sin necesariamente levantarse de sus puestos. También cuenta con dos mesas redondas para el trabajo en equipo con 3 portátiles y 3 tablet, las tablet pueden favorecer el trabajo especialmente de los mas pequeños por el manejo táctil. Considero que la sala debe ofrecer los 3 recursos (computador de escritorio, portátil y tablet para llevar la practica el modelo pedagógico significativo que tiene en cuenta los presaberes de los estudiantes, algunos ya conocerán mejor el portátil, o la tablet, su desempeño será mucho mejor en uno de los 3, esto también ayudara a que conozcan y manejen las 3 herramientas. MEDIDAS 4.11 6.36 Area 27. 60 M2
  • 6. RECURSOS CANTIDAD PRODUCTO VALOR UNITARIO TOTAL 15 Computador all in one 7990000 11985,000 1 Computador all in one 1129,000 1129,000 3 Portátil 799,000 2397,000 3 Tablet 599,000 1.797,000 19 Antivirus Mcafee 35.000 665,000 19 Office 149,900 2,848,000 16 Diademas 39,900 638,400 1 Impresora MULTIFUNCIONAL 179,000 179,000 1 Tablero Touch Acrílico 1.980.000 1.980.000 21 Sillas ergonómicas 145,000 3.045,000 Internet inalámbrico Red de 8 megas 2,400,000 2,400,000 Instalación eléctrica y ventilación 4,000,000 Instalación de equipos Empresa TOTAL 33,063,000
  • 7. Se utilizará el sistema operativo Microsoft para Windows ya que este es el más conocido por los destinatarios de la sala la mayoría de los estudiantes y docentes tienen acceso a este sistema operativo. Se tendrá en cuenta la ventilación para mantener el ambiente fresco y ofrecer comodidad, la iluminación con lámparas fosforescentes que permiten visualizar mejor los documentos y no produce reflejo en los monitores La sala de informática contara con un tablero interactivo que sirva de apoyo pedagógico para las diferentes asignaturas, al igual que con tabletas y computadores portátiles para trabajar la informática de acuerdo con el nivel del conocimiento que poseen los estudiantes dado que nuestro modelo pedagógico tiene en cuenta los presaberes de cada uno.
  • 9. CONCLUSIÓN Este ejercicio de pensar, soñar y cotizar el valor de una sala de informática me ha permitido comprender que lo único que interesan no son los recursos que podemos conseguir por la capacidad económica que se tenga, sino, que es importante y fundamental tener presente el uso que se le da a una sala, para quien y para que esta diseñada, la razón por la cual está ubicada de una o de otra manera, que no se trata de poner a disposición de los estudiantes un computador sino que debe estar acompañada de un modelo pedagógico que oriente el proceso de enseñanza aprendizaje. Conocer el verdadero valor de los recursos necesarios me hace pensar que no es un imposible tener en la institución una sala bien dispuesta, con calidad y capacidad para la formación de nuestros estudiantes y docentes.