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Universidad de Panamá
Diplomado en Tutoría Virtual – septiembre 2015
Licda. Nancy López Salgado
Nombre del curso: (Preferiblemente de su especialidad)
MÓDULO VI: DOCENCIA UNIVERSITARIA E INVESTIGACIÓN
 Bienvenida (5 o 6 lineas aprox.)
Estimados docentes. Sean muy bienvenidos a esta experiencia
de aprendizaje virtual, la cual le permitirá conocer y aplicar de
manera práctica aplicaciones que refuercen su metodología de
enseñanza, esto implica que sean de correspondencia al
aspecto conceptual,procedimental y actitudinal de la enseñanza.
 Introducciónal curso o módulo (15 lineas aprox.)
INTRODUCCIÓN
El módulo de docencia universitaria e investigación, responde a dos de las
funciones sustantivas que debe cumplir todo académico de una Universidad,
siendo un cuerpo encargado de la enseñanza y cultivo de las letras y las
ciencias".
La docencia ha retomado y está impregnada de investigación en donde esta ha
generado nuevos descubrimientos y creaciones se ponen al servicio de la
comunidad.Como bien lo establece Igor Saavedra en uno de sus aportes,"Una
institución en la que sólo se imparte docencia no será jamás niuna Universidad
ni una parte legítima de una Universidad. Para que haya Universidad es
necesario que haya investigación, que haya creación de conocimientos, y esto
significa, por lo tanto, que haya ciencia, que haya tecnología, que haya
humanidades; en definitiva, se necesita que haya gente que esté creando
cosas".
OBJETIVOS
1. Reconocer la características de la docencia e investigación universitaria.
Universidad de Panamá
Diplomado en Tutoría Virtual – septiembre 2015
Licda. Nancy López Salgado
2. Identificar los tipos de investigación aplicados al área académica científica
universitaria
3. Analizar el rol del docente y estudiante en la investigación universitaria
Video introductorio al Módulo
URL https://www.youtube.com/watch?v=KrI60p5vsM
8&rel=0
CODIGO <iframe width="560"height="315"
src="https://www.youtube.com/embed/KrI60p5v
sM8"frameborder="0"allowfullscreen></iframe>
 Clase ( texto sobre una clase,una página max.)
(CONTENIDO PEDAGÓGICO- CLASES)
Semana 1: Docencia Universitariay su especificidad
SEMANA 1
1) Antecedentes de la docencia e investigación
2) La docencia en Educación superior
3) Docencia o pedagogía
4) Docencia e Investigación universitaria
5) Docencia y Evaluación
INTRODUCCIÓN
En esta semana conoceremos la relación entre lo que significa la educación e
investigación, función sustantiva que siempre ha buscado es sistematizar las
experiencias que poco a poco irán abonando a la calidad educativa por la que se
están haciendo muchos esfuerzos,los mismos que han aportado elementos valiosos
a las diferentes ciencias y disciplinas académicas.
Es por tanto necesario plantear la investigación como medio que nos acerque al
conocimiento de la incidencia de los distintos procesos del quehacer educativo:
planificación, desarrollo de clase, evaluación, metodología, modelaje, respeto de
valores y derechos humanos.
Universidad de Panamá
Diplomado en Tutoría Virtual – septiembre 2015
Licda. Nancy López Salgado
OBJETIVOS
1. Reflexionar acerca de la importancia de realizar la investigación educativa a nivel
nacional.
2. Inculcar a los docentes en formación el compromiso de realizar investigación
educativa como parte de sus funciones y competencias docentes.
3. Conocer en qué consiste, cuáles son sus pasos y que técnicas utiliza la
investigación acción.
1. Antecedentes de la docencia e investigación
Soundcloud <iframe width="100%"height="450"scrolling="no"
frameborder="no"
src="https://w.soundcloud.com/player/?url=https%
3A//api.soundcloud.com/tracks/221653531&amp;a
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_comments=true&amp;show_user=true&amp;show
_reposts=false&amp;visual=true"></iframe>
https://soundcloud.com/nancy-salgado-
3/antecedentes-de-la-docencia-e
2.La docencia en Educación superior
2. Docencia o pedagogía
ISSUU http://issuu.com/nancysalgado7/docs/revista-
_tres_desaf__os_de_evaluaci
4.Docencia e Investigación universitaria
https://www.youtube.com/w
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Universidad de Panamá
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5.Docencia y Evaluación
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href="//www.slideshare.net/ninachele/docencia-y-
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Licda. Nancy López Salgado
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Salgado</a></strong> </div>
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evaluacin
 Una asignación
FORO 1: DOCENCIA E INVESTIGACIÓNEN LA UNIVERSIDAD,
DOS MUNDOS
Estimados Docentes:
Sean bienvenidos, en esta oportunidad tomaremos de referencia el articulo "Docencia e
Investigación en la Universidad: una profesión,dos mundos", artículo que inicia en la
página 41 y finaliza en la 60, A partir de este documento, argumentaremos nuestras
participaciones, tomando como referente las siguientes interrogantes:
1. Elaborar un cuadro comparativo en el que mencionaremos las funciones docentes en tres
rubros indispensables como lo es la "docencia, la Investigación y la gestión" (página 42 y 43) -
anote por cada uno al menos 10.
Por ejemplo:
LA DOCENCIA LA INVESTIGACIÓN LA GESTIÓN IMPLICA
- PLANIFICAR CLASES
-
- ELABORAR UN
ANTEPROYECTO
-
- INTRODUCIR NOTAS AL
SISTEMA
2. Mencione e interprete las relaciones asimétricas que propone Braxton 1996 sobre los
vínculos de la enseñanza e investigación: (página 44)
3. Según una investigación realizada por Vidal y Quintanilla, presentan una distribución por
parte de " los académicos la que señala "46%de tiempo a la enseñanza, 41 % a la
investigación y un 13% a tareas administrativas", cual es su punto de vista en referencia
es esto y cual sería su distribución y porque ( Página 45)
Universidad de Panamá
Diplomado en Tutoría Virtual – septiembre 2015
Licda. Nancy López Salgado
En espera de sus valiosos aportes
Nancy Salgado
FORO 2: BUENOS INVESTIGADORES¿BUENOS DOCENTES?
Estimados Docentes:
Sean bienvenidos, en esta oportunidad tomaremos de referencia el articulo "Docencia e
Investigación en la Universidad: una profesión,dos mundos", artículo que inicia en la
página 41 y finaliza en la 60, A partir de este documento, argumentaremos nuestras
participaciones, tomando como referente las siguientes interrogantes:
1. ¿ De acuerdo a las similitudes entre el Docente y el Investigador? cuales considera más
relevantes (página 49)
2. Así como la docencia e investigación tiene virtudes cuenta con dificultades ¿Cuales son las
interrogantes con las que el profesor actual debe interrogarse asimismo ? ( ´página 51 a la 53)
3 ¿Cuando aprenden los alumnos "según el punto de vista de Sancho y Hernández 1999" ? y
cuales agregaria ud a manera de conclusión ( página 53 a la 55)
Saludos y bendiciones
Nancy Salgado
 Criterios de evaluación
Presentación 20 %
Partipaciónenlosforosde Reflexión 20%
Argumentasusaportaciones,conautoresoteorías 20%
Interactuaenlos foros enla construcciónde losaprendizajesaportados 20%
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100

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Aula Virtual -Diplomado tutoria virtual

  • 1. Universidad de Panamá Diplomado en Tutoría Virtual – septiembre 2015 Licda. Nancy López Salgado Nombre del curso: (Preferiblemente de su especialidad) MÓDULO VI: DOCENCIA UNIVERSITARIA E INVESTIGACIÓN  Bienvenida (5 o 6 lineas aprox.) Estimados docentes. Sean muy bienvenidos a esta experiencia de aprendizaje virtual, la cual le permitirá conocer y aplicar de manera práctica aplicaciones que refuercen su metodología de enseñanza, esto implica que sean de correspondencia al aspecto conceptual,procedimental y actitudinal de la enseñanza.  Introducciónal curso o módulo (15 lineas aprox.) INTRODUCCIÓN El módulo de docencia universitaria e investigación, responde a dos de las funciones sustantivas que debe cumplir todo académico de una Universidad, siendo un cuerpo encargado de la enseñanza y cultivo de las letras y las ciencias". La docencia ha retomado y está impregnada de investigación en donde esta ha generado nuevos descubrimientos y creaciones se ponen al servicio de la comunidad.Como bien lo establece Igor Saavedra en uno de sus aportes,"Una institución en la que sólo se imparte docencia no será jamás niuna Universidad ni una parte legítima de una Universidad. Para que haya Universidad es necesario que haya investigación, que haya creación de conocimientos, y esto significa, por lo tanto, que haya ciencia, que haya tecnología, que haya humanidades; en definitiva, se necesita que haya gente que esté creando cosas". OBJETIVOS 1. Reconocer la características de la docencia e investigación universitaria.
  • 2. Universidad de Panamá Diplomado en Tutoría Virtual – septiembre 2015 Licda. Nancy López Salgado 2. Identificar los tipos de investigación aplicados al área académica científica universitaria 3. Analizar el rol del docente y estudiante en la investigación universitaria Video introductorio al Módulo URL https://www.youtube.com/watch?v=KrI60p5vsM 8&rel=0 CODIGO <iframe width="560"height="315" src="https://www.youtube.com/embed/KrI60p5v sM8"frameborder="0"allowfullscreen></iframe>  Clase ( texto sobre una clase,una página max.) (CONTENIDO PEDAGÓGICO- CLASES) Semana 1: Docencia Universitariay su especificidad SEMANA 1 1) Antecedentes de la docencia e investigación 2) La docencia en Educación superior 3) Docencia o pedagogía 4) Docencia e Investigación universitaria 5) Docencia y Evaluación INTRODUCCIÓN En esta semana conoceremos la relación entre lo que significa la educación e investigación, función sustantiva que siempre ha buscado es sistematizar las experiencias que poco a poco irán abonando a la calidad educativa por la que se están haciendo muchos esfuerzos,los mismos que han aportado elementos valiosos a las diferentes ciencias y disciplinas académicas. Es por tanto necesario plantear la investigación como medio que nos acerque al conocimiento de la incidencia de los distintos procesos del quehacer educativo: planificación, desarrollo de clase, evaluación, metodología, modelaje, respeto de valores y derechos humanos.
  • 3. Universidad de Panamá Diplomado en Tutoría Virtual – septiembre 2015 Licda. Nancy López Salgado OBJETIVOS 1. Reflexionar acerca de la importancia de realizar la investigación educativa a nivel nacional. 2. Inculcar a los docentes en formación el compromiso de realizar investigación educativa como parte de sus funciones y competencias docentes. 3. Conocer en qué consiste, cuáles son sus pasos y que técnicas utiliza la investigación acción. 1. Antecedentes de la docencia e investigación Soundcloud <iframe width="100%"height="450"scrolling="no" frameborder="no" src="https://w.soundcloud.com/player/?url=https% 3A//api.soundcloud.com/tracks/221653531&amp;a uto_play=false&amp;hide_related=false&amp;show _comments=true&amp;show_user=true&amp;show _reposts=false&amp;visual=true"></iframe> https://soundcloud.com/nancy-salgado- 3/antecedentes-de-la-docencia-e 2.La docencia en Educación superior 2. Docencia o pedagogía ISSUU http://issuu.com/nancysalgado7/docs/revista- _tres_desaf__os_de_evaluaci 4.Docencia e Investigación universitaria https://www.youtube.com/w atch?v=b-iRkUZyUJI <iframe width="560"height="315" src="https://www.youtube.com/ https://www.youtube.com/ watch?v=IJ8vRtL9AmA <iframe width="560"height="315" src="https://www.youtube.com/embed/IJ8v RtL9AmA"frameborder="0" allowfullscreen></iframe>
  • 4. Universidad de Panamá Diplomado en Tutoría Virtual – septiembre 2015 Licda. Nancy López Salgado embed/b-iRkUZyUJI"frameborder="0" allowfullscreen></iframe> PADLET EMBED <iframe src='//padlet.com/embed/mcf9hwoa5yix' frameborder='0'width='100%' height='480px' style='padding:0;margin:0;border:none'>< /iframe><div style='border-top:2px solid #a7d23a;padding:8px;margin:0;font- size:12px;text-align:right'><a href='http://padlet.com' style='color:#41555f;text- decoration:none'>Createdwith Padlet<img valign='middle'style='margin:0 0 0 10px;padding:0;border:none;width:16px;h eight:16px' src='http://padlet.com/favicon.ico'></a>< /div> PADLET URL http://padlet.com/nancyzenaida/mcf9hw oa5yix 5.Docencia y Evaluación SLIDESHARE EMBED <iframe src="//www.slideshare.net/slideshow/embed_code/ key/El0g3SJE334ie"width="425"height="355" frameborder="0"marginwidth="0"marginheight="0" scrolling="no"style="border:1px solid#CCC;border- width:1px;margin-bottom:5px;max-width:100%;" allowfullscreen></iframe><div style="margin- bottom:5px"><strong><a href="//www.slideshare.net/ninachele/docencia-y- evaluacin"title="Docenciay Evaluación" target="_blank">Docenciay Evaluación</a> </strong>from <strong><a
  • 5. Universidad de Panamá Diplomado en Tutoría Virtual – septiembre 2015 Licda. Nancy López Salgado href="//www.slideshare.net/ninachele" target="_blank">Nancy ZenaidaLópez Salgado</a></strong> </div> LINK http://www.slideshare.net/ninachele/docencia-y- evaluacin  Una asignación FORO 1: DOCENCIA E INVESTIGACIÓNEN LA UNIVERSIDAD, DOS MUNDOS Estimados Docentes: Sean bienvenidos, en esta oportunidad tomaremos de referencia el articulo "Docencia e Investigación en la Universidad: una profesión,dos mundos", artículo que inicia en la página 41 y finaliza en la 60, A partir de este documento, argumentaremos nuestras participaciones, tomando como referente las siguientes interrogantes: 1. Elaborar un cuadro comparativo en el que mencionaremos las funciones docentes en tres rubros indispensables como lo es la "docencia, la Investigación y la gestión" (página 42 y 43) - anote por cada uno al menos 10. Por ejemplo: LA DOCENCIA LA INVESTIGACIÓN LA GESTIÓN IMPLICA - PLANIFICAR CLASES - - ELABORAR UN ANTEPROYECTO - - INTRODUCIR NOTAS AL SISTEMA 2. Mencione e interprete las relaciones asimétricas que propone Braxton 1996 sobre los vínculos de la enseñanza e investigación: (página 44) 3. Según una investigación realizada por Vidal y Quintanilla, presentan una distribución por parte de " los académicos la que señala "46%de tiempo a la enseñanza, 41 % a la investigación y un 13% a tareas administrativas", cual es su punto de vista en referencia es esto y cual sería su distribución y porque ( Página 45)
  • 6. Universidad de Panamá Diplomado en Tutoría Virtual – septiembre 2015 Licda. Nancy López Salgado En espera de sus valiosos aportes Nancy Salgado FORO 2: BUENOS INVESTIGADORES¿BUENOS DOCENTES? Estimados Docentes: Sean bienvenidos, en esta oportunidad tomaremos de referencia el articulo "Docencia e Investigación en la Universidad: una profesión,dos mundos", artículo que inicia en la página 41 y finaliza en la 60, A partir de este documento, argumentaremos nuestras participaciones, tomando como referente las siguientes interrogantes: 1. ¿ De acuerdo a las similitudes entre el Docente y el Investigador? cuales considera más relevantes (página 49) 2. Así como la docencia e investigación tiene virtudes cuenta con dificultades ¿Cuales son las interrogantes con las que el profesor actual debe interrogarse asimismo ? ( ´página 51 a la 53) 3 ¿Cuando aprenden los alumnos "según el punto de vista de Sancho y Hernández 1999" ? y cuales agregaria ud a manera de conclusión ( página 53 a la 55) Saludos y bendiciones Nancy Salgado  Criterios de evaluación Presentación 20 % Partipaciónenlosforosde Reflexión 20% Argumentasusaportaciones,conautoresoteorías 20% Interactuaenlos foros enla construcciónde losaprendizajesaportados 20% Puntualidadenlaentregade lostrabajos 20% 100