Autocuidado Docente: Estrategias para el Bienestar Físico, Mental y Emocional en la Educación
Explora prácticas de autocuidado individual y colectivo para docentes, abordando manejo del estrés, colaboración entre colegas y su impacto en el bienestar y desempeño profesional.
Es un conjuntode prácticas personales para preservar nuestro bienestar
físico, mental y emocional.
¿Qué entendemos por autocuidado?
Incluye hábitos individuales: descanso, manejo del estrés, límites
sanos entre trabajo y vida personal.
Impacta directamente en lo profesional: un docente que se cuida puede
enseñar con mayor energía, empatía y claridad.
No significa hacerlo todo solos →implica apoyarnos en otros para
distribuir cargas y enfrentar exigencias.
3.
Corresponde al autocuidadocolectivo:
compartir, acompañar y sostenernos entre
colegas.
Trabajo
colaborativo
4.
OCDE – TALIS(2018):
Más del 50% de los docentes chilenos reporta altos niveles
de estrés laboral.
Principales causas: sobrecarga administrativa,
evaluaciones externas y demandas emocionales.
Datos que nos invitan
a reflexionar
MINEDUC (2022):
Escuelas con equipos docentes colaborativos muestran:
Mejor clima de aula.
Menor rotación de profesores.
Mayor satisfacción profesional.
Rompecabezas
pedagógico
Instrucciones
Cada grupo recibeuna bolsa con piezas.
Para obtener una pieza deben responder una pregunta
entregada por el equipo de convivencia.
Las preguntas combinan autocuidado, portafolio, trabajo
colaborativo y conocimientos pedagógicos.
Se continúa hasta que todos los rompecabezas se completen
Formen grupos!!
8.
Reflexionemos
¿Qué nos gustóo llamó más la
atención de la actividad?
¿Qué aprendimos hoy sobre el valor
de apoyarnos entre colegas?
Tienen algún ejemplo de
autocuidado colaborativo
9.
¿Qué nos llevamos
deltaller?
El autocuidado docente también es colectivo.
Reconocemos el esfuerzo y compromiso de
los todos, especialmente en este horario
posterior a la jornada.