SlideShare una empresa de Scribd logo
AUTOEVALUACIÓN
ETC CAUCA - POPAYÁN
ENCUESTA JULIÁN DE ZUBIRÍA
AGOSTO DE 2013
•Horizonte Institucional bien definido.
•Sentido de pertenencia
•Trabajo en equipo
•Interculturalidad de docentes y estudiantes
•Tener el PE Misak y el PMI
•Gran número de EE hasta formación Complementaria
•Tecnología en comercio y relación con la comunidad
•Calidad humana
•Planta de docentes y planta física
•Ambiente de trabajo, compañerismo
FORTALEZAS
•Espacios físicos y recreativos
•Faltan administrativos.
•Planta física
•Participación de padres de familia
•Falta de voluntad de algunos docentes para realizar el trabajo con
dedicación
•El rector no asume rol pedagógico sino administrativos
•Poca cantidad de docentes nombrados en propiedad
•Capacitación a docentes EBC y estrategias pedagógicas
•Trabajo colaborativo
•Poco apoyo de los docentes en los hogares
•Planta física incompleta
DEBILIDADES
• Poco acompañamiento del padre hacia el estudiante
• Falta articulación de las diversas sedes del EE
• No hay reunión de docentes
• Falta articulación entre áreas
• Falta estímulos a los mejores docentes
• Falta VISIÓN COMPARTIDA CON LOS PARES
• PEI COPIADOS y enfoques más tradicionales
• No hay sistema de evaluación
DEBILIDADES
•Infraestructura en algunos aspectos
•Actitud de algunos para asumir responsabilidades
•Infraestructura de planta física
•Falta de voluntad de algunos docentes para ser equipo
•Docentes con más vocación
•Rector con rol pedagógico
•Cambiar la mentalidad de docentes frente al cambio del sistema
educativo
•Generar una jornada extendida
•Más trabajo en equipo, actualización de docente, más compromiso
con lo pedagógico.
•Autoritarismo
•Indiferencia de los docentes hacia dificultades de los estudiantes.
•Impulsar la unificación de criterios pedagógicos.
•Fortalecimiento de las escuelas de padres
¿ QUÉ CAMBIARÍA DEL EE ?
•Formación académica óptima
•Mejores procesos de L - E. Matemáticas para pruebas SABER
•Educar en valores integral
•Formación en competencias laborales. Formar jóvenes con identidad
•Egresados trabajen en el resguardo y no salgan del territorio
•Estudiantes competentes
•Cada estudiante construya su propio proyecto de vida
•Establecer convenios con Instituciones de Educación. Superior
•Elaborar un Plan de estudios que permita desarrollar competencias
generales, básicas, laborales ciudadanas
•Mejorar pruebas ICFES, mejorar trabajo en equipo y por áreas.
•Proyecto empresarial e ingreso a la universidad
•Formar un E competitivo laboralmente. Apoyar al ser humano
•Mejorar la calidad de la educación. Reforzar valores para convivir.
•Mejorar el nivel en pruebas SABER. Mejorar la convivencia de los est.
M E T A S

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Actividad 2.6
Actividad 2.6Actividad 2.6
Encuesta pat pei 2018
Encuesta pat pei 2018Encuesta pat pei 2018
Encuesta pat pei 2018
EDGAR matematica/NEGREIROS
 
Las escuelas del Siglo XXI
Las escuelas del Siglo XXILas escuelas del Siglo XXI
Las escuelas del Siglo XXI
40822021
 
Director lider-pedagogico (1)
Director lider-pedagogico (1)Director lider-pedagogico (1)
Director lider-pedagogico (1)
Raul Godofredo Mendoza Montesinos
 
Ruta de mejora decroly
Ruta de mejora decrolyRuta de mejora decroly
Ruta de mejora decroly
Miriam Hernandez Almaraz
 
Intervención pedagógica para el aprendizaje de la lectura y la escritura
Intervención pedagógica para el aprendizaje de la lectura y la escrituraIntervención pedagógica para el aprendizaje de la lectura y la escritura
Intervención pedagógica para el aprendizaje de la lectura y la escritura
Maria_Cristina_Espinoza
 
Trabajo practico de ti cs
Trabajo practico de ti csTrabajo practico de ti cs
Trabajo practico de ti cs
Tania Rivas
 
Educación en el siglo XXI
Educación en el siglo XXIEducación en el siglo XXI
Educación en el siglo XXI
39641010
 
Trabajo colaborativo (1)
Trabajo colaborativo (1)Trabajo colaborativo (1)
Trabajo colaborativo (1)
Marisol Elvira
 
Propuesta de Intervención Pedagógica en las Instituciones Educativas ccesa1156
Propuesta de Intervención Pedagógica en las Instituciones Educativas ccesa1156Propuesta de Intervención Pedagógica en las Instituciones Educativas ccesa1156
Propuesta de Intervención Pedagógica en las Instituciones Educativas ccesa1156
Demetrio Ccesa Rayme
 
Objetivo
ObjetivoObjetivo
Objetivo
anasilvia
 
Proyecto Escolar del Centro
Proyecto Escolar del CentroProyecto Escolar del Centro
Proyecto Escolar del Centro
Isabel Aguilar
 
Proyecto academia de tecnologias
Proyecto academia de tecnologiasProyecto academia de tecnologias
Proyecto academia de tecnologias
ovefa
 
Asesoramiento al profesorado desde el do
Asesoramiento al profesorado desde el doAsesoramiento al profesorado desde el do
Asesoramiento al profesorado desde el do
Ximo Ripoll Ferrándiz
 
Asesoramiento al profesorado desde el do
Asesoramiento al profesorado desde el doAsesoramiento al profesorado desde el do
Asesoramiento al profesorado desde el do
Ximo Ripoll Ferrándiz
 
Rasgos de la nueva escuela publica
Rasgos de la nueva  escuela publicaRasgos de la nueva  escuela publica
Rasgos de la nueva escuela publica
Engracia Moreno
 
Supervisor escolar
Supervisor escolarSupervisor escolar
Supervisor escolar
Nilda Sena
 
La experiencia escolar y su influencia en las actitudes de los alumnos
La experiencia escolar y su influencia en las actitudes de los alumnosLa experiencia escolar y su influencia en las actitudes de los alumnos
La experiencia escolar y su influencia en las actitudes de los alumnos
Krystalitha Cabrera Martinez
 
Autoevaluación
AutoevaluaciónAutoevaluación
Autoevaluación
inspeccionmontevideoeste
 

La actualidad más candente (19)

Actividad 2.6
Actividad 2.6Actividad 2.6
Actividad 2.6
 
Encuesta pat pei 2018
Encuesta pat pei 2018Encuesta pat pei 2018
Encuesta pat pei 2018
 
Las escuelas del Siglo XXI
Las escuelas del Siglo XXILas escuelas del Siglo XXI
Las escuelas del Siglo XXI
 
Director lider-pedagogico (1)
Director lider-pedagogico (1)Director lider-pedagogico (1)
Director lider-pedagogico (1)
 
Ruta de mejora decroly
Ruta de mejora decrolyRuta de mejora decroly
Ruta de mejora decroly
 
Intervención pedagógica para el aprendizaje de la lectura y la escritura
Intervención pedagógica para el aprendizaje de la lectura y la escrituraIntervención pedagógica para el aprendizaje de la lectura y la escritura
Intervención pedagógica para el aprendizaje de la lectura y la escritura
 
Trabajo practico de ti cs
Trabajo practico de ti csTrabajo practico de ti cs
Trabajo practico de ti cs
 
Educación en el siglo XXI
Educación en el siglo XXIEducación en el siglo XXI
Educación en el siglo XXI
 
Trabajo colaborativo (1)
Trabajo colaborativo (1)Trabajo colaborativo (1)
Trabajo colaborativo (1)
 
Propuesta de Intervención Pedagógica en las Instituciones Educativas ccesa1156
Propuesta de Intervención Pedagógica en las Instituciones Educativas ccesa1156Propuesta de Intervención Pedagógica en las Instituciones Educativas ccesa1156
Propuesta de Intervención Pedagógica en las Instituciones Educativas ccesa1156
 
Objetivo
ObjetivoObjetivo
Objetivo
 
Proyecto Escolar del Centro
Proyecto Escolar del CentroProyecto Escolar del Centro
Proyecto Escolar del Centro
 
Proyecto academia de tecnologias
Proyecto academia de tecnologiasProyecto academia de tecnologias
Proyecto academia de tecnologias
 
Asesoramiento al profesorado desde el do
Asesoramiento al profesorado desde el doAsesoramiento al profesorado desde el do
Asesoramiento al profesorado desde el do
 
Asesoramiento al profesorado desde el do
Asesoramiento al profesorado desde el doAsesoramiento al profesorado desde el do
Asesoramiento al profesorado desde el do
 
Rasgos de la nueva escuela publica
Rasgos de la nueva  escuela publicaRasgos de la nueva  escuela publica
Rasgos de la nueva escuela publica
 
Supervisor escolar
Supervisor escolarSupervisor escolar
Supervisor escolar
 
La experiencia escolar y su influencia en las actitudes de los alumnos
La experiencia escolar y su influencia en las actitudes de los alumnosLa experiencia escolar y su influencia en las actitudes de los alumnos
La experiencia escolar y su influencia en las actitudes de los alumnos
 
Autoevaluación
AutoevaluaciónAutoevaluación
Autoevaluación
 

Destacado

Comprensión lectora con cuento
Comprensión lectora con cuentoComprensión lectora con cuento
Comprensión lectora con cuento
Carmen Alexandra Reyes Peña
 
Pruebas saber
Pruebas saberPruebas saber
Preescolar 2014
Preescolar 2014Preescolar 2014
Desempeño icfes lenguaje y matemáticas saber 2013
Desempeño icfes lenguaje y matemáticas saber  2013Desempeño icfes lenguaje y matemáticas saber  2013
Desempeño icfes lenguaje y matemáticas saber 2013
Carmen Alexandra Reyes Peña
 
Sesión icfes
Sesión icfesSesión icfes
Ejercicio de voz
Ejercicio de vozEjercicio de voz
Grupos etnicos cauca
Grupos etnicos caucaGrupos etnicos cauca
Grupos etnicos cauca
Carmen Alexandra Reyes Peña
 
El pei y la calidad de la educación
El pei y la calidad de la educaciónEl pei y la calidad de la educación
El pei y la calidad de la educación
Carmen Alexandra Reyes Peña
 
Artículo cauca junio 2013
Artículo cauca   junio 2013Artículo cauca   junio 2013
Artículo cauca junio 2013
CarmenAlexandra Reyes
 
Que es lo basico coll
Que es lo basico collQue es lo basico coll
Que es lo basico coll
CarmenAlexandra Reyes
 
El cadaver exquisito (2)
El cadaver exquisito (2)El cadaver exquisito (2)
El cadaver exquisito (2)
CarmenAlexandra Reyes
 
Proyectos 1 DEGG
Proyectos 1 DEGGProyectos 1 DEGG
Proyectos 1 DEGG
David García
 
El viajero social
El viajero socialEl viajero social
El viajero social
Pau García Solbes
 
Hemorragia del tercer trimestre
Hemorragia del tercer trimestreHemorragia del tercer trimestre
Hemorragia del tercer trimestre
Daniel Wer
 
Estudio comparativo entre la educación de finlandia y ecuador... isabel recalde
Estudio comparativo entre la educación de finlandia y ecuador... isabel recaldeEstudio comparativo entre la educación de finlandia y ecuador... isabel recalde
Estudio comparativo entre la educación de finlandia y ecuador... isabel recalde
IsabelRecalde
 
Modelo basado en el niño
Modelo basado en el niñoModelo basado en el niño
Modelo basado en el niño
Rita Rivero
 
Proyecrafaelurdanetapptx
ProyecrafaelurdanetapptxProyecrafaelurdanetapptx
Proyecrafaelurdanetapptx
freddy gutierrez
 

Destacado (20)

Comprensión lectora con cuento
Comprensión lectora con cuentoComprensión lectora con cuento
Comprensión lectora con cuento
 
Pruebas saber
Pruebas saberPruebas saber
Pruebas saber
 
Preescolar 2014
Preescolar 2014Preescolar 2014
Preescolar 2014
 
Presentación situación problem aprezi
Presentación situación problem apreziPresentación situación problem aprezi
Presentación situación problem aprezi
 
Desempeño icfes lenguaje y matemáticas saber 2013
Desempeño icfes lenguaje y matemáticas saber  2013Desempeño icfes lenguaje y matemáticas saber  2013
Desempeño icfes lenguaje y matemáticas saber 2013
 
Sesión icfes
Sesión icfesSesión icfes
Sesión icfes
 
Ejercicio de voz
Ejercicio de vozEjercicio de voz
Ejercicio de voz
 
Grupos etnicos cauca
Grupos etnicos caucaGrupos etnicos cauca
Grupos etnicos cauca
 
El pei y la calidad de la educación
El pei y la calidad de la educaciónEl pei y la calidad de la educación
El pei y la calidad de la educación
 
Artículo cauca junio 2013
Artículo cauca   junio 2013Artículo cauca   junio 2013
Artículo cauca junio 2013
 
Mec prezi
Mec preziMec prezi
Mec prezi
 
Pregunta prueba diagnóstic aprezi
Pregunta prueba diagnóstic apreziPregunta prueba diagnóstic aprezi
Pregunta prueba diagnóstic aprezi
 
Que es lo basico coll
Que es lo basico collQue es lo basico coll
Que es lo basico coll
 
El cadaver exquisito (2)
El cadaver exquisito (2)El cadaver exquisito (2)
El cadaver exquisito (2)
 
Proyectos 1 DEGG
Proyectos 1 DEGGProyectos 1 DEGG
Proyectos 1 DEGG
 
El viajero social
El viajero socialEl viajero social
El viajero social
 
Hemorragia del tercer trimestre
Hemorragia del tercer trimestreHemorragia del tercer trimestre
Hemorragia del tercer trimestre
 
Estudio comparativo entre la educación de finlandia y ecuador... isabel recalde
Estudio comparativo entre la educación de finlandia y ecuador... isabel recaldeEstudio comparativo entre la educación de finlandia y ecuador... isabel recalde
Estudio comparativo entre la educación de finlandia y ecuador... isabel recalde
 
Modelo basado en el niño
Modelo basado en el niñoModelo basado en el niño
Modelo basado en el niño
 
Proyecrafaelurdanetapptx
ProyecrafaelurdanetapptxProyecrafaelurdanetapptx
Proyecrafaelurdanetapptx
 

Similar a Autoevaluación ee zubiría 2013

2. consolidado cambios en la educación - EDOP - XXXVIII 2014
2. consolidado cambios en la educación - EDOP - XXXVIII 20142. consolidado cambios en la educación - EDOP - XXXVIII 2014
2. consolidado cambios en la educación - EDOP - XXXVIII 2014
Carlos RM
 
Para no reinventar la rueda. lo que podemos aprender de la investigación sob...
Para no reinventar la rueda. lo que podemos aprender de la investigación sob...Para no reinventar la rueda. lo que podemos aprender de la investigación sob...
Para no reinventar la rueda. lo que podemos aprender de la investigación sob...
Carlos Marcelo
 
Para no reinventar la rueda. lo que podemos aprender de la investigación sobr...
Para no reinventar la rueda. lo que podemos aprender de la investigación sobr...Para no reinventar la rueda. lo que podemos aprender de la investigación sobr...
Para no reinventar la rueda. lo que podemos aprender de la investigación sobr...
Carlos Marcelo
 
Trabajo final unidad 1
Trabajo final unidad 1Trabajo final unidad 1
Trabajo final unidad 1
k4rol1n4
 
Formación inicial pt
Formación inicial ptFormación inicial pt
Formación inicial pt
Carlos Marcelo
 
Diapositivas comunitario
Diapositivas comunitarioDiapositivas comunitario
Diapositivas comunitario
Daniela María Zabala Filippini
 
Magaly Robalino foro formacion docente ecuador 23 11-2010
Magaly Robalino foro formacion docente ecuador 23 11-2010Magaly Robalino foro formacion docente ecuador 23 11-2010
Magaly Robalino foro formacion docente ecuador 23 11-2010
formaciondocenteinicial
 
Actividad 3.2
Actividad 3.2Actividad 3.2
Actividad 3.2
JoseVegaVasquez
 
Informe sobre consultoría para Teacher Task Force de UNESCO .pdf
Informe sobre consultoría para Teacher Task Force de UNESCO .pdfInforme sobre consultoría para Teacher Task Force de UNESCO .pdf
Informe sobre consultoría para Teacher Task Force de UNESCO .pdf
Fundación Varkey
 
Pete de grupo enero 20120
Pete de grupo enero 20120Pete de grupo enero 20120
Pete de grupo enero 20120
Erick Guarneros Valera
 
Orientación: CC 12-2016-2017 Normas y Procedimientos del Modelo Ecléptico de ...
Orientación: CC 12-2016-2017 Normas y Procedimientos del Modelo Ecléptico de ...Orientación: CC 12-2016-2017 Normas y Procedimientos del Modelo Ecléptico de ...
Orientación: CC 12-2016-2017 Normas y Procedimientos del Modelo Ecléptico de ...
EscuelaRutherfordBHayes
 
Análisis foda
Análisis fodaAnálisis foda
Análisis foda
leandro_david
 
Reunion 27 junio
Reunion 27 junioReunion 27 junio
Reunion 27 junio
Roxana Hernández Cruz
 
Presentación: El Salvador: El Estado de las Políticas Públicas Docentes
Presentación: El Salvador: El Estado de las Políticas Públicas DocentesPresentación: El Salvador: El Estado de las Políticas Públicas Docentes
Presentación: El Salvador: El Estado de las Políticas Públicas Docentes
FUSADES
 
Pete de grupo enero 20120
Pete de grupo enero 20120Pete de grupo enero 20120
Pete de grupo enero 20120
Erick Guarneros Valera
 
Una escuela donde exista una eficaz colaboración profesional
Una escuela donde exista una eficaz colaboración profesionalUna escuela donde exista una eficaz colaboración profesional
Una escuela donde exista una eficaz colaboración profesional
Normal Superior de México
 
Proyecto de aula astrid ximena santos
Proyecto de aula  astrid ximena santosProyecto de aula  astrid ximena santos
Proyecto de aula astrid ximena santos
dcpe2014
 
Analisis comparativo
Analisis comparativoAnalisis comparativo
Analisis comparativo
Milenio Bicentenario
 
Ppt unidad 2 tema 2.5
Ppt unidad 2 tema 2.5Ppt unidad 2 tema 2.5
Ppt unidad 2 tema 2.5
Francisca Gomez
 
Los Proyectos Pedagogicos de Aula NEM pptx
Los Proyectos Pedagogicos de Aula NEM pptxLos Proyectos Pedagogicos de Aula NEM pptx
Los Proyectos Pedagogicos de Aula NEM pptx
ELizethMendoza
 

Similar a Autoevaluación ee zubiría 2013 (20)

2. consolidado cambios en la educación - EDOP - XXXVIII 2014
2. consolidado cambios en la educación - EDOP - XXXVIII 20142. consolidado cambios en la educación - EDOP - XXXVIII 2014
2. consolidado cambios en la educación - EDOP - XXXVIII 2014
 
Para no reinventar la rueda. lo que podemos aprender de la investigación sob...
Para no reinventar la rueda. lo que podemos aprender de la investigación sob...Para no reinventar la rueda. lo que podemos aprender de la investigación sob...
Para no reinventar la rueda. lo que podemos aprender de la investigación sob...
 
Para no reinventar la rueda. lo que podemos aprender de la investigación sobr...
Para no reinventar la rueda. lo que podemos aprender de la investigación sobr...Para no reinventar la rueda. lo que podemos aprender de la investigación sobr...
Para no reinventar la rueda. lo que podemos aprender de la investigación sobr...
 
Trabajo final unidad 1
Trabajo final unidad 1Trabajo final unidad 1
Trabajo final unidad 1
 
Formación inicial pt
Formación inicial ptFormación inicial pt
Formación inicial pt
 
Diapositivas comunitario
Diapositivas comunitarioDiapositivas comunitario
Diapositivas comunitario
 
Magaly Robalino foro formacion docente ecuador 23 11-2010
Magaly Robalino foro formacion docente ecuador 23 11-2010Magaly Robalino foro formacion docente ecuador 23 11-2010
Magaly Robalino foro formacion docente ecuador 23 11-2010
 
Actividad 3.2
Actividad 3.2Actividad 3.2
Actividad 3.2
 
Informe sobre consultoría para Teacher Task Force de UNESCO .pdf
Informe sobre consultoría para Teacher Task Force de UNESCO .pdfInforme sobre consultoría para Teacher Task Force de UNESCO .pdf
Informe sobre consultoría para Teacher Task Force de UNESCO .pdf
 
Pete de grupo enero 20120
Pete de grupo enero 20120Pete de grupo enero 20120
Pete de grupo enero 20120
 
Orientación: CC 12-2016-2017 Normas y Procedimientos del Modelo Ecléptico de ...
Orientación: CC 12-2016-2017 Normas y Procedimientos del Modelo Ecléptico de ...Orientación: CC 12-2016-2017 Normas y Procedimientos del Modelo Ecléptico de ...
Orientación: CC 12-2016-2017 Normas y Procedimientos del Modelo Ecléptico de ...
 
Análisis foda
Análisis fodaAnálisis foda
Análisis foda
 
Reunion 27 junio
Reunion 27 junioReunion 27 junio
Reunion 27 junio
 
Presentación: El Salvador: El Estado de las Políticas Públicas Docentes
Presentación: El Salvador: El Estado de las Políticas Públicas DocentesPresentación: El Salvador: El Estado de las Políticas Públicas Docentes
Presentación: El Salvador: El Estado de las Políticas Públicas Docentes
 
Pete de grupo enero 20120
Pete de grupo enero 20120Pete de grupo enero 20120
Pete de grupo enero 20120
 
Una escuela donde exista una eficaz colaboración profesional
Una escuela donde exista una eficaz colaboración profesionalUna escuela donde exista una eficaz colaboración profesional
Una escuela donde exista una eficaz colaboración profesional
 
Proyecto de aula astrid ximena santos
Proyecto de aula  astrid ximena santosProyecto de aula  astrid ximena santos
Proyecto de aula astrid ximena santos
 
Analisis comparativo
Analisis comparativoAnalisis comparativo
Analisis comparativo
 
Ppt unidad 2 tema 2.5
Ppt unidad 2 tema 2.5Ppt unidad 2 tema 2.5
Ppt unidad 2 tema 2.5
 
Los Proyectos Pedagogicos de Aula NEM pptx
Los Proyectos Pedagogicos de Aula NEM pptxLos Proyectos Pedagogicos de Aula NEM pptx
Los Proyectos Pedagogicos de Aula NEM pptx
 

Más de Carmen Alexandra Reyes Peña

Circular no. 00042 del 30 de mayo de 2014 foro educativo 2014
Circular no. 00042 del 30 de mayo de 2014   foro educativo 2014Circular no. 00042 del 30 de mayo de 2014   foro educativo 2014
Circular no. 00042 del 30 de mayo de 2014 foro educativo 2014
Carmen Alexandra Reyes Peña
 
Comprensión lectora con cuento (1)
Comprensión lectora con cuento (1)Comprensión lectora con cuento (1)
Comprensión lectora con cuento (1)
Carmen Alexandra Reyes Peña
 
Artículo cauca dic. 2013
Artículo cauca  dic. 2013Artículo cauca  dic. 2013
Artículo cauca dic. 2013
Carmen Alexandra Reyes Peña
 
Cauca regiones
Cauca   regionesCauca   regiones
Acta de reunión
Acta de reuniónActa de reunión
Presentacion ii sem 2013
Presentacion ii sem 2013Presentacion ii sem 2013
Presentacion ii sem 2013
Carmen Alexandra Reyes Peña
 
Informe feria para dar a conocer la coleccion semilla
Informe feria para dar a conocer la coleccion semillaInforme feria para dar a conocer la coleccion semilla
Informe feria para dar a conocer la coleccion semilla
Carmen Alexandra Reyes Peña
 
Presentacion general pfaro
Presentacion general pfaroPresentacion general pfaro
Presentacion general pfaro
Carmen Alexandra Reyes Peña
 
Sesión icfes
Sesión icfesSesión icfes
Experiencia todos a aprender cauca
Experiencia todos a aprender caucaExperiencia todos a aprender cauca
Experiencia todos a aprender cauca
Carmen Alexandra Reyes Peña
 

Más de Carmen Alexandra Reyes Peña (10)

Circular no. 00042 del 30 de mayo de 2014 foro educativo 2014
Circular no. 00042 del 30 de mayo de 2014   foro educativo 2014Circular no. 00042 del 30 de mayo de 2014   foro educativo 2014
Circular no. 00042 del 30 de mayo de 2014 foro educativo 2014
 
Comprensión lectora con cuento (1)
Comprensión lectora con cuento (1)Comprensión lectora con cuento (1)
Comprensión lectora con cuento (1)
 
Artículo cauca dic. 2013
Artículo cauca  dic. 2013Artículo cauca  dic. 2013
Artículo cauca dic. 2013
 
Cauca regiones
Cauca   regionesCauca   regiones
Cauca regiones
 
Acta de reunión
Acta de reuniónActa de reunión
Acta de reunión
 
Presentacion ii sem 2013
Presentacion ii sem 2013Presentacion ii sem 2013
Presentacion ii sem 2013
 
Informe feria para dar a conocer la coleccion semilla
Informe feria para dar a conocer la coleccion semillaInforme feria para dar a conocer la coleccion semilla
Informe feria para dar a conocer la coleccion semilla
 
Presentacion general pfaro
Presentacion general pfaroPresentacion general pfaro
Presentacion general pfaro
 
Sesión icfes
Sesión icfesSesión icfes
Sesión icfes
 
Experiencia todos a aprender cauca
Experiencia todos a aprender caucaExperiencia todos a aprender cauca
Experiencia todos a aprender cauca
 

Autoevaluación ee zubiría 2013

  • 1. AUTOEVALUACIÓN ETC CAUCA - POPAYÁN ENCUESTA JULIÁN DE ZUBIRÍA AGOSTO DE 2013
  • 2. •Horizonte Institucional bien definido. •Sentido de pertenencia •Trabajo en equipo •Interculturalidad de docentes y estudiantes •Tener el PE Misak y el PMI •Gran número de EE hasta formación Complementaria •Tecnología en comercio y relación con la comunidad •Calidad humana •Planta de docentes y planta física •Ambiente de trabajo, compañerismo FORTALEZAS
  • 3. •Espacios físicos y recreativos •Faltan administrativos. •Planta física •Participación de padres de familia •Falta de voluntad de algunos docentes para realizar el trabajo con dedicación •El rector no asume rol pedagógico sino administrativos •Poca cantidad de docentes nombrados en propiedad •Capacitación a docentes EBC y estrategias pedagógicas •Trabajo colaborativo •Poco apoyo de los docentes en los hogares •Planta física incompleta DEBILIDADES
  • 4. • Poco acompañamiento del padre hacia el estudiante • Falta articulación de las diversas sedes del EE • No hay reunión de docentes • Falta articulación entre áreas • Falta estímulos a los mejores docentes • Falta VISIÓN COMPARTIDA CON LOS PARES • PEI COPIADOS y enfoques más tradicionales • No hay sistema de evaluación DEBILIDADES
  • 5. •Infraestructura en algunos aspectos •Actitud de algunos para asumir responsabilidades •Infraestructura de planta física •Falta de voluntad de algunos docentes para ser equipo •Docentes con más vocación •Rector con rol pedagógico •Cambiar la mentalidad de docentes frente al cambio del sistema educativo •Generar una jornada extendida •Más trabajo en equipo, actualización de docente, más compromiso con lo pedagógico. •Autoritarismo •Indiferencia de los docentes hacia dificultades de los estudiantes. •Impulsar la unificación de criterios pedagógicos. •Fortalecimiento de las escuelas de padres ¿ QUÉ CAMBIARÍA DEL EE ?
  • 6. •Formación académica óptima •Mejores procesos de L - E. Matemáticas para pruebas SABER •Educar en valores integral •Formación en competencias laborales. Formar jóvenes con identidad •Egresados trabajen en el resguardo y no salgan del territorio •Estudiantes competentes •Cada estudiante construya su propio proyecto de vida •Establecer convenios con Instituciones de Educación. Superior •Elaborar un Plan de estudios que permita desarrollar competencias generales, básicas, laborales ciudadanas •Mejorar pruebas ICFES, mejorar trabajo en equipo y por áreas. •Proyecto empresarial e ingreso a la universidad •Formar un E competitivo laboralmente. Apoyar al ser humano •Mejorar la calidad de la educación. Reforzar valores para convivir. •Mejorar el nivel en pruebas SABER. Mejorar la convivencia de los est. M E T A S